第1篇 公务员培训调研报告
根据自治区人事厅的安排，现将我市公务员培训调研情况报告如下：
一、推行国家公务员制度十年来，我市公务员培训工作取得的主要成就和基本经验
1996年我市国家公务员制度入轨到位，公务员管理的各项法规有效运作。十年来公务员培训工作按照自治区人事厅和市委、市政府的要求，朝着有序化、系统化、法制化的轨道积极发展。逐步形成了以《国家公务员暂行条例》和《国家公务员培训暂行规定》___培训体系。
国家公务员培训制度的推行，使我市国家公务员的综合素质明显提高，以适应入世需要，提高工作技能的学习氛围逐步形成。在培训工作中我们坚持培训服务于全市改革开放和现代化建设大局，按照“围绕一个主题，完善两个机制，实现三个突破，抓好六项培训”的思路，使培训工作有序的开展。围绕公务员能力建设这个主题，完善了计划调训和培训考核机制，实现了培训内容，教育形式和管理方式上的新突破，重点抓好以下六个方面的工作:
1、抓分类培训，注重层次性。以县级干*重点培训——科级干*优先培训——一般干*强化培训为主线，每年都把县处级干*和优秀中青年科级干*的培训作为一项重要任务紧抓不舍。 近5年来，每年举办县级干*培训班2期，每期2—3个月。目前已有600多名县级干*参加了培训，县级干*已全部参加轮训。举办优秀中青年干*培训班5期，有300多人参加培训；举办科级和一般公务员培训班十几期，有1000多人参加培训。培训中我们还始终坚持按不同层次、不同岗位举办不同类别的短训班。几年来我们先后举办妇女公务员、参照公务员、*外公务员、乡镇(街道)公务员和团干*培训班40多期，有近2500人参加了培训。
2、抓按需培训，注重针对性。形成了以政治理论——现代知识——岗位技能为主的培训。坚持 “缺什么，补什么，需要什么，培训什么”的原则，围绕我市经济和社会发展开展针对性培训。经过几年的实践，我们在培训内容上基本形成了政治理论，现代知识和业务技能三个固定板块，并有重点的开展公务员知识、现代科技知识、依法行政等培训。
3、抓重点培训，注重实用性。形成了以主体班一一专题讲座——在职自学为主的培训体系。在培训中坚持三位并举，对重点对象通过主体班进行培训，对改革中的热点难点问题通过专题讲座，请知名专家学者辅导，对工学矛盾比较突出的公务员，采取在职自学、系统掌握能力建设中的应知应会，从而形成了一个以在职自学为基础，以主体班为重点，以专题讲座为补充的培训体系。先后系统地学习了《公务员依法行政》、《新世纪科学技术发展与展望》、《公务员世贸组织读本》等。并组织相关部门公务员参加了宁大网络中心举办的城市可持续发展培训。
4、抓多样培训，注重实效性。形成了课堂教学——社会调研——集中讨论为主的培训方法。培训中把握公务员的认知规律，体现成人教育的特点，在讲课本的同时安排一定时间进行座谈讨论或进行社会调查，使学员在学习中思考问题，运用理论指导调研，在调研中寻找对策，从而真正提高公务员在行政管理中的驾驭能力。
5、抓规范培训，注重科学性。形成以约束——考评——激励为主的培训管理体系。市委根据我市干*队伍实际，先后制订下发了《1996—xx年银川市干*教育培训规划》、《银川市xx—xx年干*教育培训规划》。按照这个规划，我们制定了 《国家公务员xx年—xx年培训规划》，并与市委组织部联合下发了《关于坚持公务员培训与考核任用相结合，推进国家公务员培训制度化的实施意见》，制定了《银川市国家公务员证书管理办法》，明确规定每个公务员每年集中培训时间不少于72学时，并建立培训登记考核制度，培训学时可集中使用，也可分散使用，五年为一个周期，不按规定参加培训或培训考核的不合格的，当年年度考核不得确定为称职等次。同时今年初又起草上报了《银川市国家公务员培训规定》，近期将以银川市人民政府名义印发实施。
6、抓系统培训，注重开放性。形成了以行政学院——高等院校——部门为主的培训体系。1996年市委提出了“加强*校建设，建立行政学院，把*员领导干*教育培训，公务员以及企业经济管理人员的培训结合起来，建设好一个基地，培养三种人才”的工作思路，我市把行政学院建设作为培训工作的重要组成部分，并划拨经费用于基础设施建设，改扩教学楼，初步形成了一个设施完备、环境优美的培训基地，从而使培训的整体功能进一步辐射。在抓行政培训的同时，市委、市政府还千方百计拓展市外培训，先后与区行政学院，唐山市行政学院，深圳行政学院，西北农大等合作开展培训。同时各部门又以部门为中心开展了专业知识培训，从而使我市培训工作形成了以市行政学院为主要阵地，市外培训为拓展，基层为主要补充的开放格局。
过去的十年里我市干*培训工作扎扎实实地开展，提高了全市干*队伍的整体素质。市委和政府在抓好干*教育，公务员培训的同时，还注重抓好在职干**校业余班的本科和专科学历教育。因此十年来我们的工作经验是：
一是制定方案，精心组织，加强指导，是推进培训工作顺利开展的有力保证;二是培训求实，方法求活，思路求新，是保证培训工作在继承和发展创新的关键;三是结合实际，注重效能，适应需要是推进培训工作跟进时代特点的重要依据;四是健全制度，强化机制，加强管理是保证培训工作紧而不散的有力措施。
二、公务员培训工作遇到的突出问题
加入wto后给国家公务员带来了明显的机遇和挑战，目前我们培训工作面临的问题是:
1、经费紧缺。培训教育经费在 “财政”中缺乏相应的保障。尽管人事部和中办对公务员培训经费有明确规定，但落实到基层难度比较大，缺乏财政的投入。公务员培训管理部门也没有集中使用的经费，因此有些公务员培训项目难以落实。
2、公务员中的学习兴趣不浓，积极性不高。单位的学习也缺乏新意，只做表面文章，没有真正从公务员的能力建设上下功夫。集中培训过程中，每当调训任务下达后片面强调工作忙离不开。有的单位领导对下达的培训任务当成负担，在执行过程中常常有消极抵触情绪，致使有的人反复培训，有的人在培训周期内享受不到公务员培训的权利。
3、培训内容和形式单一，整体教学水平不高。缺乏灵活性与多样性。特别是短训班讲座呆板，缺乏活力，有的教师长期用一个讲稿，举用一个案例，目前教材是自治区指定的几本书，教学形式采取老师讲，学生听，在时间紧，课程多的情况下，课堂灌输，一刀切，使学员产生厌学心理，影响了学习的热情。同时对学员想学什么知识，需要掌握到什么程度缺乏了解，致使培训达不到预期效果。
4、领导干*对公务员培训缺乏应有的紧迫感，内在动力不足，存在培训结果使用与晋升职务相脱离现象。部分干*虽然职务上去了，而履行岗位职责能力的水平却没有相应提高。有些单位领导意识不到随着时代的发展而自身知识老化，能力转低，出现了“结构性淘汰”的现象。自我感觉良好，对本单位公务员的培训工作缺少支持。
5、*校与行政学院管理体制不明确，职能不清。人事部门缺乏对行政学院的业务指导，国家人事部确定的五项指导原则难以落实。
6、缺乏组合式的动态办学培训。目前的公务员培训工作按市委要求统一在市*校进行，由市*校指定教学老师，设计教学方案，难于按公务员的需求组织教学点和培训班，与公务员培训工作要按需选择基地，选聘教师，实现培训资源优化配置的要求不相适应，因此培训质量也不同程度的受到制约。
三、关于如何认识当前公务员培训工作面临的新形势新任务，对今后培训的思路和重点有何建议问题
随着我国加入世贸组织，政府的职能，行政管理方式和公务员队伍的知识水平，精神状态，工作作*都面临新的挑战，因此我们认为。
1、要强化措施，保证培训质量。知识经济的迅猛发展，对公务员培训的理念、形式、内容都提出了新的挑战，因此培训的质量关系到干*整体素质是关系到能否承担入世后工作责任的问题。
2、培训的行为要推向市场化，树立培训工作市场化的理念。培训机构应根据市场行情调整培训计划，采取进修考察，举办论坛和高研班等形式加大培训力度。
3、适应新形势要求，不断改进培训工作，做到三个到位。一是组织领导到位，应成立组织、人事、财政等部门参加的国家公务员培训领导小组，定期研究培训教育工作，解决实施中的困难;二是资金投入到位，公务员培训是一个基础性的需要不断提高的事业，经费不落实，搞培训只会成为空谈，所以必须按国家有关规定加以落实;三是筹划协调到位，国家公务员培训领导小组要定期召开专题会议研究审定培训规划，对培训内容、教师聘请、教学管理等进行安排，避免虚拟培训带来的虚拟培训效果。
4、培训范围推向全员和内容的国际化。对每一个在职的公务员都要保证其接受培训的权利和义务。目前状况看公务员对世贸知识和世贸规则知之较少，甚至不知，懂得国情，熟悉市场经济规律，掌握世贸组织规则的复合型公务员数量太少，因此要采取措施强化培训。
5、培训与使用，利益挂钩对接。实行培训登记和公务员理论培训准入制度，对没有参加培训和培训考试不合格者，在提拔、晋级、增资等方面给予一票限制权。
基于上述认识，我们建议有关部门:
(1)制定各级各类公务员的能力标准。根据公务员职业发展和政府工作需要，确定培训目标，按照缺什么补什么，需什么学什么的原则，加强培训工作的针对性，逐步形成以需求为导向，计划调训，自主择训，竞争参训相结合的培训机制，统一制定培训规划，调训教学，考试考核等工作规范。
(2)拓宽公务员区外和境外培训的渠道。学习和借鉴外省和国外现代行政管理经验，丰富专业知识，拓展视野，培养造就管理科学的业务骨干，有计划地选派公务员出区出国(境)进行培训。
(3)加大培训与使用相结合的力度。首先要领导重视，其次要加大宣传力度，第三是建立制度，进一步认识培训教育工作与干*成长、促进工作的关系。严格执行先培训后上岗和在职学习的各项制度。从量化责任、硬化考核、强化激励等环节上把培训与任职有机的结合。
(4)开展公务员的理论课题研究。充分利用我区高等院校等优势，结合培训的实践研究培训的难点、热点问题，把握培训规律，定期制定国家公务员专业知识培训方案和更新知识培训中的专业课培训方案。使每一个时期的培训工作有的放矢，不断深入地开展培训工作。
(5)建立健全培训工作的相关规范和制度，推进国家公务员培训工作的规范化、法制化、科学化。同时建议自治区要根据不同时期的要求，组织各地公务员培训管理者进行学习考察，实现培训管理者先行接受培训，系统地学习培训管理的理论、方法和技能，提高培训工作的应变能力。
四、对公务员培训创新包括观念管理体制，运行机制、内容、方式、方法等方面创新分别有何意见和建议
1、适应时代需求，结合本地实际，实现培训观念上的创新。一是把干*培训工作作为人才资源的一部分，不断提高质量和效能;二是树立终身培训观念，解决知识与年龄同步老化问题;三是树立素质教育观念，在培训中实现由简单知识技能培养向综合素质教育转变;四是树立培训促进生产力观念，培训出人才，培训出效益。正确评价和认识培训工作在生产力发展中的地位。
2、转变工作职能，实现培训模式上的创新。逐步建立一套 “政府调控、行业指导、单位自主、个人自觉”的培训模式。一是培训思路上做好从 “要我学”的点名调训向“我要学”的按需培训转化，从应急培训向系统教育转化;二是在培训方法上不断增加如东西部对口交流，社会调研，案例分析，参观学习等方法;三是在教学内容上注重邓小平理论和 “xxxx”思想，重点应是当代经济、科技、法律的学习，突出参与国际竞争，适应世界经济一体化的基本技能培训;四是在教学手段上采用如电化教学，多媒体教学和网络教学等现代化手段;五是在组织形式上，变“组织领导型”为“组织服务型”。主要工作措施上:
(1)确定一个标准。标准要有权威性，强制性和目标性。标准分两类，一是公共知识，如计算机、电子政务、外语等;另一类是专业知识，包括应具备的岗位专业知识和技能。
(2)建立两个库。一是培训需求库，包括在岗干*的知识达标情况，需要培训干*的分布;二是教学师资库，按专业建立客串教授库，按教学质量和水平建立培训基地库，实现师资资源共享。
(3)组织多个教学点，实现组合式动态办学，根据干*对学习的需求，组织教学点和学习班，实现教学资源的优化配置。
3、严格宏观管理，实现培训机制的创新。
(1)调控机制。建立国家公务员培训工作宏观管理制度。各级公务员培训主管部门定期对公务员培训工作作出长远规划和指导性计划，以调控培训对象、内容、质量以及培训机构之间的关系等，重要是对公务员所要达到知识标准的确定，对公务员掌握知识和技能的认定，以及根据实际需要做好培训服务等。
(2)约束机制。实行干*岗位培训任职资格制度，按照不同职级干*应具备的知识水平，强制性要求干*在任期内必须达到，对达不到的实行待岗，下岗或降级使用，后备干*达不到的不得提拔。
(3)监督机制。实行培训质量评估制度和培训基地资源评估制度。培训质量评估主要通过对公务员培训的计划环节和教学活动，教学方法，教学主体等与实际需要及预期目标的比较，评估出培训质量的优劣。培训基地资源评估主要是通过对培训基地的教学设施，师资力量，服务质量等软、硬件资源进行评估，筛选出最适合的培训基地。
(4)竞争机制。实行择优使用和奖惩制度，通过一定程序的评选，对学习成绩优异、学有所成的干*给予一定的物质和精神奖励，并优先使用;鼓励教师进行业务创新、知识更新，对教有所长，教有所成的教师给予一定的物质和精神奖励，并作为继续聘用的主要依据。
五、关于对提高培训质量，自觉接受学历教育和公务员培训的基地、教材和师资队伍建设有何意见和建议问题
1、举办不同层次不同形式的培训班，对公务员进行全员培训，已具备较强办班实力和经验的，要纳入公务员培训体系。
公务员培训采取短、中、长期相结合。举办一些短期的理论讲座班，演讲会等，可聘请国内外著名教授和研究人员，就最新理论和动态进行讲座，给公务员输入新观念，新思维，提高公务员的创新能力。举办中长期培训班，时限为1—2年，设定考试科目，选拔优秀公务员送到国内外高等院校进行系统理论教育。
2、进一步调动公务员培训的主观能动性，采取有效措施激励公务员自觉接受学历教育，对大学本科以下学历的公务员，按年龄界定提职并采取措施鼓励和要求其提升学历，并对学费给予适当补助。对大学本科以上学历的公务员，激励其再提升学历，财政部门应予适当保障。同时对西部地区公务员学历教育考试降低英语分数。
3、采取措施强化培训基地建设，做好教材和师资队伍建设。
一是针对教师队伍素质状况建立一系列制度，如建立教师的竞聘上岗制度，增强教师队伍的竞争意识;建立教学水平整体评估制度，督促教师不断提高自身素质，以提高教学水平;建立教学激励制度，将评估制度与激励制度挂钩，激励教师，发挥其主观能动性，提高教学水平。教师的工资待遇应视科研成果，学生选课人数确定，对讲课内容陈旧、质量不高、没人选课的应不予聘用或下岗，每期培训要通过测评和评估对教师的授课情况打分，或网上公开评论，增加教师压力，迫使其爱岗敬业。
针对培训人员的在职特性，建立相应制度，从根本上树立终身学习观念。如建立并严格执行考勤制度，严格执行考试考核制度等，对公务员培训期间的培训情况建立个人培训档案，并将每年的培训成绩与培训的出勤情况纳入全年考核，在干*的提拔、任用、定级等方面建立公务员培训激励机制，真正落实好《国家公务员培训暂行规定》。
六、关于对整合公务员培训资源、优化资源配置方面意见和建议问题
要实行公务员培训施教机构资格认定制度，有计划把对现有公务员培训施教机构和有条件承担公务员培训的高等院校进行资格认定，明确职能，规范管理，确保培训质量。充分发挥行政学院在公务员培训中的主导地位，不断拓展培训中心的培训业务。行政学院作为公务员培训的主要基地要改进目前的工作方法，更新教学手段，创新教学方式，提高培训质量。在公务员培训中发挥领先优势，创立培训品牌，形成一个以行政学院为主体，以高等院校为依托，以培训考试中心为补充的培训格局。将区市两级行政学院合并成一所集公务员培训教研为一体的综合培训基地。
七、关于对利用社会资源开展公务员培训同时规范培训市场，制止乱办班，乱收费，乱发证等现象的意见和建议问题
公务员培训网络建设应遵循布局合理、相互配合，功能齐备，各展所长的原则，培训管理部门要统筹规划公务员培训机构网络，一是建立公务员培训资质审核制度，制定培训机构资格认定办法，实行依法培训。由组织、人事、纪检等部门的联合审核，对不根据国家公务员制度要求，没有结合政府管理工作实际，课程开发不明确，教材不规范，教学与研究没有体现公务员特点的坚决遏制;二是实行公务员培训年度计划备案制度，对年度培训的情况与下一年培训的计划要逐级上报备案。建立培训质量评估制度，制定培训评估标准，运用现代化评估手段，促进培训教育质量的提高。进一步加强公务员培训证书和有关培训活动以及相关的中介组织管理，对组织人事主管部门没有认定的培训班，其学时不做为公务员证书验证登记的依据;三是加大查处的力度，坚决制止以牟取经济效益而进行的公务员培训，对违规进行培训的采取强制性措施予以制止，对未经申报批准或不具备公务员培训施教机构资格而实施公务员培训的单位负责人按有关规定给予通过报批评或行政处分;四是加大社会监督力度，无论是单位还是个人，凡发现借公务员培训名义搞违规活动的可以向各级组织、人事部门举报，由各级组织、人事、纪检、监察部门严肃查处。
第2篇 *员干*教育培训工作调研报告
做好*员干*培训工作，是加强*的思想、组织、作*建设的重要手段，是目前*员干*实践“xxxx”重要思想，保持先进性的重要措施，是*员干*服务经济建设、争作贡献的有效途径。近年来，杨舍镇*委及组织宣传部门高度重视*员干*教育培训工作，着眼于建设高素质的干*队伍，适应干*队伍素质结构变化，坚持以创新的精神，不断丰富*员干*教育培训的内容，探索新的方式方法，努力构建强化培训的管理机制，使全镇*员干*教育培训工作步入良性循环的轨道。
一、当前全镇*员干*的思想现状分析
近年来，全镇各基层*组织对照***员先进性的要求，切实加强基层干*队伍建设，加强教育管理，基层*员干*的思想建设、作*建设、*政建设得到了加强，精神面貌、工作节奏、服务水平发生了新的变化，主要体现在以下四个方面：
一是争先精神牢固树立。多年来，全镇基层*员干*始终以自加压力、勇创大业的争先精神鞭策自己、激励自己，不管是经济、社会事业发展，还是**、精神文明建设等各项工作，不论在顺水推舟时，还是逆境困顿中，都能以一种强烈的责任意识，抢抓机遇、加快发展，始终在全市乡镇中保持“排头兵”地位。
二是大局意识明显增强。全镇*员干*都能从讲政治、讲大局的高度，与镇*委保持高度一致。特别是围绕“两个率先”目标，围绕全镇改革、发展、稳定的大局，*员干*上下配合、相互协作精神得到充分发挥。尤其在一些重大矛盾、问题的处理过程中，*员干*之间、单位部门之间都能齐心协力，共同攻坚克难，体现出较高的*员干*素质。
三是工作作*不断优化。近年来，全镇*员干*大兴求真务实之风，工作水平不断得到提高，服务企业、服务基层的意识，亲民、富民、利民的理念，以及解决人民群众实际困难和解决基层实际问题的能力不断增强，办事效率不断提高，*群、干群关系进一步密切，*和政府在人民群众中的形象得到不断提升。
四是*洁自律得到巩固。近年来，全镇*员干*认真学习《两个条例》和《实施纲要》，自觉执行*风*政建设的各项规定，尤其是“三禁”规定执行坚决，较好地维护了*员干*的自身形象，*员干*的示范表率作用得到充分发挥。
总体看，全镇*员干*政治信念是坚定的、精神状态是昂扬的、奋斗目标是明确的、工作作*是务实的、*洁自律是合格的。但我们也清醒地看到，在具体工作中，少数*员干*与***员先进性要求不相符合的情况还时常显现。
1、先锋作用有所弱化。一是在*员干*比较集中的地方，往往容易产生“身份麻痹”的现象，*员干*混同于普通群众，*员的先进性体现不出来；二是在*员干*人数较少的地方，往往容易产生“个体淹没”的现象，即*员干*因力量单薄而难以发挥先锋模范作用。上述现象，往往使得一些*员干*争先意识减弱，责任心减退，工作标准、自我要求降低，或者是盲目乐观、自高自大，容易滋生松口气、歇歇脚、不思进取的消极思想。如行政村少数*员干*加快发展的意识不强，遇到困难挫折时意志不坚定，总是拿客观原因作挡箭牌，导致村级经济难以走出落后、发展迟缓的“怪圈”，成为下一轮发展的障碍。
2、*性观念有所淡化。当前，我们正面对一个多元化的社会，变革的现实使我们的*员干*思想经常接受各种思想“碰撞”，理想、信念在种种实惠面前褪色、淡化。少数*员干*过分求实惠，怕吃苦、怕麻烦、怕得罪人，抓工作畏难情绪重，导致单位、部门内部管理松懈，作*散漫。少数*员干*囿于小集体观念，在工作和一些敏感问题上不能按政策办事，影响*和政府的形象。还有的*员干*把服务喊在嘴上、要求挂在墙上，碰到实际问题敷衍塞责、逃避责任。少数窗口单位依然存在门难进、脸难看、话难听、事难办等不良现象。
3、创新能力有所钝化。少数*员干*发展意识衰退，带领群众致富本领减弱，开拓创新能力钝化，做一天和尚撞一天钟，无所作为不求上进。尤其面对新形势、新要求，以及发展中的困难和问题，不是积极动脑筋、想办法，破解难题，勇创大业，而是抱着“不求有功、但求无过”的思想，工作疲沓、飘浮，缺乏开拓创新意识，疲于应付，只求过得去、不求过得硬。还有少数*员干*接触上级领导多、直面群众少，坐办公室多、进村入户少，好话听得多、掌握情况少，研究问题浮光掠影，工作马马虎虎，在群众中造成了不良影响。甚至**部门中还有少数*员干*上班迟到早退，工作时间热衷于办私事、上网聊天，更有的离岗串岗、说三道四、影响团结。
4、堡垒作用有所退化。少数*员干*因循守旧、思想僵化，凭老框框老经验办事，导致少数基层*组织工作弱化、制度松懈、效率低下。少数*员干*思路不清、标准不高、工作教条，只会讲不能办，却不研究如何办，遇事推诿。还有少数*员干*，在基层单位困难较多、矛盾突出的情况下，不是积极出主意想办法，不是主动为基层挑担子，而是静候上级下指示，等待领导抓协调，致使有些问题、矛盾久拖不决，积重难返。
出现上述问题，原因是多方面的，但归纳起来主要有以下三条：
一是忽视教育。少数基层*组织，在指导思想上存在偏差，片面强调以经济建设为中心，一味以经济指标论英雄，忽视对*员干*正常的教育、培训，组织生活不健全，“三会一课”难到位，*员教育缺乏新意，以致**工作象流水帐，开展活动如四季歌，未能真正起到教育*员、提高*员素质的作用。
二是轻视学习。少数*员干*重于事、轻学习的现象比较突出，有的借口工作忙等原因，长期不参加组织生活、不参加理论学习，理论素质差。同时，业务学习也少重视，知识老化，思想僵化，难以适应新时期、新形势对*员干*知识方面的要求。
三是漠视管理。少数基层*组织，因忙于应付事务性工作，疏于对本单位*员有效的管理，组织活动开展不正常，*员进出漠不关心，少数*组织甚至对*员的底数模糊不清，致使许多*员找不到“娘家”，组织生活没有着落，成为“挂名*员”。更有少数*员，长期游离于组织之外，*组织的管理成为一句空话。
上述问题的存在，与全镇争当“两个率先”排头兵和“江苏第一镇”的宏伟目标是格格不入的。作为全镇三个文明建设的中坚力量，全镇*员干*应在自我完善、提高素质方面作出示范、表率，以真正发挥***员的先进性。为此，必须着重把握好队伍建设、阵地建设、制度建设三个环节。
二、*员干*教育培训方面的实践与探索
（一）立足干*实际需求，拓宽和丰富培训内容，加强队伍建设。
实践中，杨舍镇委针对新形势下*员干*队伍多样化的学习需求，通过问卷调查或走访座谈等形式，力求精确把握新形势下广大*员干*的学习需求和思想脉膊，努力做到按需施教、训有实效、学有所获。
一是针对*员干*学习求“新”的需求，开展现代科技知识培训。近年来，杨舍镇十分注重加强对*员干*队伍新知识、新技能的培训，帮助他们进一步更新知识结构，拓宽眼界，更好地适应时代要求和胜任岗位需要，在全市较早地开展了计算机、外语、普通话为重点的现代科技知识培训。近三年来，先后举办微机应用能力培训班32期，培训*员干*近二千人，目前**工作人员中50岁以下已有95%以上的同志达到了省计算机应用能力技能考试中级水准。xx年又根据市委的统一部署，在广大干*中全面进行英语300句和普通话达标培训，经过测试，参训人员合格率达100%。
二是针对*员干*学习求“博”的需求，举办专家讲座。随着行政区划调整，为适应区域经济和社会事业发展，把全镇*员干*统一到争当“两个率先”排头兵和“江苏第一镇”的宏伟目标上来。全面提高*员干*队伍的整体素质，镇委结合先进性教育活动主动出击，外引高水准的社会教育资源，举办了多种形式的讲座、辅导、培训，迅速提升*员干*的理论层次和人文修养，先后邀请市委*校、上海市委*校、江苏省委*校等著名专家、教授分专题作辅导讲座，让全镇*员干*了解和掌握当代经济、政治、科技、军事和社会思潮等发展动态。去年以来，全镇共举办各类专家讲座15期，举办各类培训班169期，直接培训*员干*和基层骨干9万多人次，此外，还通过远程教育手段，利用vcd光盘间接反复地教育、培训。
三是针对*员干*学习求“精”的需求，开展读书活动。为进一步提高*员干*的理论修养，增强解决实际问题的能力，总结以往开展读书学习的经验，本着求新、求深、管用、把*员干*“逼向书本”的指导思想，由镇委宣传部门和*委中心组制订学习计划，规定学习篇目及书籍，特别是*员先进性教育活动中必学篇目，通过抽查笔记，组织考查，展示学习心得，会议交流学习体会等形式，强化学习效果，提高学习质量。xx年镇*委中心学习组被评为苏州市级先进集体。
四是针对*员干*学习求“实”的需求，开展调查研究。去年以来，杨舍镇*委十分注重学习培训的实效，围绕全镇经济社会发展实际，组织镇四套班子带头大兴调查研究之风，每年由*委提出40个领导干*重点调查研究课题，立足兴镇亲民，对全镇经济社会发展过程中遇到的困难、矛盾和制约因素进行深层次的分析、调研和破解；对群众反映的热点、难点问题，坚持正视现实，实事求是，认真研究探讨，提出许多务实性的建议和对策，并想方设法，积极解决，对全镇的一些先进典型、先进经验进行深入剖析，全面总结和积极弘扬，把调研文章汇编成册，并下发到基层共同探讨，先后编印了xx年和xx年《杨舍镇*委中心组调研材料汇编》，使全体*员干*更加全面掌握全镇经济社会发展的现状、走势和发展前景，增强工作中争先创优的紧迫感和责任感，达到集思广益，拓宽思路，务实为民，科学决策，提高执政能力的目的。
（二）加强阵地建设，形成了较完整的*员干*教育培训体系。
培训阵地与基地是*员干*教育培训工作的载体，也是做好*员干*教育培训工作的重要基础。近年来，杨舍镇围绕加强阵地和基地建设，重点抓了三个方面，一是按分级分层原则，建立三级培训阵地，即通过加强镇*校、镇成人教育中心校建设，构筑一级（镇级）阵地；通过街道、办事处*校、成人学校、市民学校建设，构筑二级（街道、办事处）阵地；通过加强村*员电教室、村文化技术学校建设，构筑三级（村级）阵地。在这些阵地建设中，注重充分发挥其各自在师资、设施和其他方面的优势，针对不同类型的*员干*实际情况开展培训，努力形成覆盖全镇*员干*的“网络式”的大培训格局。二是抓住关键环节，提高培训质量。始终把教学活动作为教育培训工作的核心，把师资队伍建设作为其中的关键环节，严格聘请*校专职人员，建立了从全镇各部门、条线筛选出来的近百名不同专业、名有所长的专业人才组成的“人才库”，聘请市委*校及市电大教师任兼职教师，以高水准的师资来确保教育培训工作的高质量。三是加强教学实践，提高教育培训的实效性、实用性和*员干*的实际工作能力。近年来，顺应区域经济发展和城乡一体化进程，全镇形成了六大基地：杨舍镇招商引资和省级工业开发区示范基地；“神园”葡萄示范基地；晨阳省级农科教结合示范基地；塘市肉鸭养殖、芹菜种植基地；东莱食用菌、水产养殖基地；乘航花卉苗木基地；城区街道社区教育培训基地。通过这些基地的建设，增强教育培训的实践途径和效果，让*员干*在真实环境中受到教育，提高实际能力。
（三）加强制度建设，建立*员干*教育培训的激励和约束机制。
围绕进一步激发广大*员干*的学习动力，解决培训对象学习主动性、积极性不高的问题，着力抓好*员干*培训的管理和常规制度建设，用科学的机制来推动教育培训工作。一是实施*员干*教育培训目标考核制度。每年初，各单位就参加各类培训的数量、质量和培训率及单位自办的培训情况同镇组织办、宣传办签订目标责任，纳入单位总体目标考核。二是***员干*理论学习制度。规定*员干*理论考试不合格的，年度考核不得评为优秀，一年内不得提拔重用，连续两年考试不及格的，年度考核为不合格。三是村级干*培训上岗制度，强化对村级干*和村级后备干*的培训，所有村级干*均须培训后方能上岗。去年年底，村两委换届选举后，全镇有136名干*参加了镇*校组织的培训。四是建立*员干*学习档案制度，把*员干*、入*积极分子及其他骨干培训学习情况整理建立个人档案，作为干*使用的依据。
三、进一步做好*员干*教育培训工作的思考
总的思路是当前干*教育培训要紧紧跟上干*制度改革的步伐；要紧紧跟上新形势对干*队伍的新要求；要紧紧跟上*委、政府中心工作的节拍。
一要进一步加强干*教育培训工作基础性建设。首先，着力研究建立各级各类干*素质的标准体系。对不同层级、不同岗位干*的素质要求具体化、规范化、科学化。这样，既为干*教育培训工作提供明确的目标，又可以让*员干*认清差距，增强学习的内动力。同时，研究和配套确立科学的培训工作标准。其次，做好培训需求的调查工作。弄清不同层级、不同部门、不同性别、不同年龄阶段、不同学历层次、不同任职经历的干*对培训内容的具体要求，以进一步增强培训的针对性，采取不同的方法手段，制订长期、中期、短期的教育培训目标。第三，不断加强*员干*教育培训的载体和阵地建设。在进一步完善各级基层*校建设的同时，抓好镇*校网站建设和农村基层组织远程教育工程建设，把软性的教学资源摆到网上去，搭建一个崭新的教育培训工作平台。
二要进一步改进培训方式方法。*员干*教育培训属于成人教育的范畴，具有很多不同于普通教育的特点，必须遵循成人教育的内在规律来开展培训工作。一是在时间安排上要根据成人“三多三少”的特点，做到“三为主”。即根据*员干*零碎时间多整块时间少的特点，把理论学习要点整理成自学提纲，以岗位自学为主；根据*员干*晚上时间多白天时间少的特点，通过开办“夜校”的形式，坚持以晚上培训为主；根据*员干*假日时间多平时时间少的特点，大规模集中培训主要安排在星期天和节假日，以星期天和节假日培训为主。二是内容安排上，要做到按需施教、分级分类、讲求实效。要着眼于解决现实工作中的理论和实践问题，不能“抓进篮子就是菜”，不能为培训而培训；培训时要增强针对性，不能“上下一般粗”，不能村干*和村支书培训内容一个样。三是在培训形式的选择上，要在搞好常规理论教育培训的基础上，注意发挥参观考察和实践锻炼在教育培训中的作用，有计划、有目的地组织*员干*特别是年轻*员干*外出参观考察；到经济建设第一线，到急、难、险、重的工作岗位进行实践锻炼。四是在培训方法的运用上，要借鉴先进的培训方法和技术手段，采取启发教育、情景模拟、案例教学、对策研究、双向交流、菜单式选课，以及远程教育网络和网上*校等现代教学手段，创造条件增强学员与教员、学员与学员之间的交流与互动，增强教育培训的吸引力，提高培训工作的实际效果。
三要进一步创新培训工作机制。一是研究实行*员干*岗位任职资格制度。按照不同岗位*员干*应具备的知识水准，强制性要求其在任职期内必须达到，激发*员干*学习的内在驱动力。二是探索多样化的干*教育培训机制。充分利用各方面的智力资源与物质资源为*员干*教育培训工作服务，拓宽*员干*教育培训面，努力形成“大教育、大培训”的格局。三是使干*教育培训和干*选任、监督与综合管理等工作衔结互动。一方面，要做到学用结合，择优而用；另一方面，干*培训工作要跟上干*选任制度改革的步伐，及时对通过公开选拔等方式产生的新任领导干*进行岗位知识培训，让其早日适应岗位要求；再一方面，要将*员干*参加学习教育培训工作情况作为干*监督管理工作的重要内容之一，对学习态度和学习成绩比较好的干*，要给予大力宣传和表彰。反之，要采取教育、诫勉、调整等约束措施，努力营造*员干*教育培训的良好环境和氛围，激发他们学习的内在热情。
倾心优化*员教育环境
构筑一流的社区教育中心
“强基工程”是展现时代新风貌，永葆先进性的大事。为此，杨舍镇前溪巷社区始终把社区教育、锤炼思想放到突出位置。去年以来，前溪巷社区以文化立区、共建兴区、自我管区为抓手，投资30多万元建成了一个融教育培训、陶冶思想、志愿服务、娱乐健身等为一体的具有十大功能的社区教育中心。它们分别是**展览馆、电化教育室、未成年人教育室、荣誉展示室、社区名人馆、社区艺术陈列室、技能培训室、特色家庭展示室、健康教育室、社区愿景等。
前溪巷社区*支*以社区教育中心为阵地，认真开展“先锋工程六坚持”活动：
一是坚持树“三风”：树求实的学风，树从严的*风，树亲民的作*。
二是坚持讲“三争”：争当服务于民的表率，争当工作创优的表率；争当传播文明的表率。
三是坚持重“三帮”：关爱弱势群体，结对认帮；关爱特困家庭，志愿相帮；关爱下岗市民，就业互帮。
四是坚持送“三暖”：突出群众满意为标准，说暖心话，办暖心事，送暖心物。
五是坚持抓“三促”：以爱心基金帮扶促稳定，以家政就业岗帮扶促增收，以楼道*员户帮扶促和谐。
六是坚持兴“三带”：*员带头认护一片绿地，*员带头守望一片平安，*员带头构筑一片和谐。
前溪巷社区还认真开展“走出去、请进来”等活动，每年组织*员到红色根据地等开展*的先进性、革命传统教育，使得每个*员自觉地以*性严格要求自己。在前溪巷社区，每个*员就是一杆旗，除年老体弱的*员外，80%以上的*员成为“*员示范户”，8个常年在外的“流动*员”坚持做到“流动不流心，*的教导常记心”。从*支*一班人开始，每个*员都有一个关爱社区包管责任区，都有一个“一助一、一帮一”的结对帮扶户。
第3篇 关于农村妇女教育培训的调研报告
随着农村产业结构调整和劳动力转移，农村妇女逐渐成为农业生产的主力，成为推动农村经济发展的一支举足轻重的力量。通过有针对性的组织农村妇女进行教育培训，提升农村妇女的生产能力和从业水平，是培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，促进传统农业向现代农业转变、建设社会主义新农村的现实需要。
一、农村妇女教育培训现状及存在问题
1.农村妇女在农业发展中居于主体地位
在现实的农村生活中，妇女不仅是家庭主妇，更是农业生产的主力军。据统计，庄河市在农业一线从事生产的劳动力中妇女占到65%以上;她们在维持农业基础、发展农村经济、维护农村社会稳定方面发挥着重要的作用，是社会主义新农村建设的重要力量。
2.大部分农村女性自身素质、文化水平不高
尽管我市已普及九年义务教育，但现阶段农村妇女的整体素质还是不高。一个重要因素是年轻女性和素质稍高的妇女劳动力大量外出转移，真正从事农业生产的农村妇女基本上不是文化水平不高就是年龄偏大。这个问题很有普遍性，据全国妇联开展的“万名农村妇女参与新农村建设问卷调查”得知，农村妇女具有“初中”文化程度的占50.6%，“小学”占25.8%;“高中及中专”占16.1%，“没上过学”的占6.3%，“大专及以上”仅占1.2%。
3、农村妇女自觉学习意识较低
农村妇女的培训工作都需要各级妇联及相关部门作大量的宣传和动员工作，很大一部分农村妇女是被组织拉去参加培训，而非自愿行为。此次调查数据显示，参加政府或其他组织提供免费培训的农村妇女占总数的63.6%，而每年参加培训的妇女达到受调查总数的70.4%。由此可见，仅有6.8%的妇女不仅仅依靠政府或其他组织提供的免费培训来获取科技文化 知识，而是积极主动去拓宽学习途径，提升自身综合素质。
4.培训质量不高
在基层，大部分农村妇女参加的技能培训多是应需、应时培训，因受到培训设备、资金、师资的影响，只能是初浅的入门培训、单一的技能培训，大部分没有技能鉴定和资格证书，缺乏吸引力和市场竞争力。
5.培训需求多样化
我们针对基层妇女培训所作的调查显示，子女教育、健康知识、法律知识、烹调营养等与生活息息相关的内容需求比例提升，其中尤以子女教育和健康知识为重。这说明提升家庭生活质量将成为今后农村妇女培训的新需求。
二、当前农村妇女教育与培训工作情况
以庄河市兴达街道妇女为例，兴达街道妇联每年都会举办几次培训班，为辖区妇女进行免费的各类培训。具体做法如下。
1、依托庄河市巾帼职业学校对妇女进行培训
要想解放农村妇女的思想，转变就业观念，首先必须要有成人再教育的良好氛围和场地。为此兴达街道妇联依托庄河市巾帼职业学校为辖区妇女进行培训，其中，包括家政、计算机、月嫂等多个培训项目可供辖区妇女选择，受到辖区妇女群众的喜爱。
2、通过树立典型，培训多样化方式来转变观念
就业培训方式从传统板书到多媒体教育，到现在的 “巾帼创就业榜样”。通过报告会，座谈会等形式大力宣传创业典型，邀请了街道的各行各业的创就业典型，例如大棚种植妇女刘淑凤、养猪大户徐凤等一些活生生的典型的创业例子，通过典型带动作用，更快速的转变农村妇女的创业意识、激发她们的创业激情。同时，依托劳动保障部门开设了一系列的免费技能培训如：电脑初中级、办公室文员、家政服务、十字绣、珠绣等等。
3、积极推荐，为农村妇女劳动力就业搭建平台
就业是培训工作的最终落脚点，也是检验培训效果的重要依据。为加快农村富余女劳动力的转移就业，庄河市兴达街道妇联大力实施妇女成才支持引导、妇女创业就业促进行动，引领妇女在促进社会平稳较快发展中实现自身的进步与发展。一是“送岗位”行动持续有效。兴达街道妇联以两新组织中的妇联组织为依托，建立了美容美发、巾帼职业技术培训学校、华奇公司等5个创业就业培训基地，组织包括计算机、美容美发等专业的创业技能培训班，使1000余人掌握了一技之长。针对进城务工妇女、下岗失业妇女和城镇零就业家庭妇女开展了政策和就业岗位咨询，为进城务工妇女、下岗失业妇女和城镇零就业家庭妇女提供政策、就业岗位和实用技术技能培训，提供会计、出纳、家电维修、手工艺制作、家政等工种多个就业岗位;针对市场对月嫂供不应求的行情，与红嫂家政学校开展了百名月嫂专业培训，月嫂持证上岗，满足了产妇需求，促进了妇女再就业，推动社会服务业规范化发展。二是妇女家政产业发展壮大。街道妇联依托红嫂家政品牌为辖区妇女免费进行家政培训和电脑培训，帮助她们掌握家政技术，不断加大宣传培训力度，发展壮大妇女家政队伍，成员由最初的30余人发展到现在的100余人，从业人员由30余人发展到360余人。同时邀请金牌家政服务员为妇女介绍经验，开展系列讲座。目前，兴达街道的家政产业已经逐渐发展壮大，帮助农村妇女、下岗姐妹开辟了致富新渠道。
三、加强农村妇女教育培训的对策
1.提高认识，加大宣传，把农村妇女教育培训工作摆上重要位置
农村妇女教育培训工作意义重大，关乎社会的稳定、进步与发展。不但要充分重视，而且要转变培训观念和模式。农村妇女的培训不是把物质条件创造好了“等”其主动来参加培训，而是要想尽一切办法“请”农村妇女来参加培训。要加大对培训信息、政策的发布宣传和服务力度，使农村妇女充分认识到接受教育培训的好处，激发提高自己综合素质的热情。
2.广泛宣传，典型示范，转变农村妇女培训观念
以推进现代农业、特色农业、生态农业、循环农业为目标，着力培养一批有文化、懂技术、会经营的高素质“新型女农民”，进一步宣传妇女在农村经济社会发展中的作用和地位，更好地发挥先进典型的示范辐射作用，带动更多的农村妇女学习新知识、创造新生活、做出新业绩，并依靠自己的辛勤劳动、合作进取来转变传统的生产方式，激励妇女参与新农村建设，使新农村建设的过程成为广大农村妇女提高素质、实现自我价值的过程。
3.结合农村妇女生产生活实际，培训形式多样化
据调查显示，超过半数的农村妇女不愿接受时间多于一周的培训，超过80%的农村妇女不愿参加付费培训。相比男性来说，农村妇女需要考虑家庭、安全等多种因素，更倾向于“方便不麻烦”的培训模式。因此对农村妇女的培训一定要注意针对她们的特点，把握女性的成长规律和教育需求开展培训，逐步提高农村妇女的受训比例。例如在培训时间上，要尽量缩短，以开办短期班为主，还可以灵活设置各种时间段，方便女性兼顾家务;在培训内容上，要多选择那些比较简明易于操作的，以顾及不少女性难以投入更多精力的现状。要针对当地产业发展需要和市场需求，组织开展农产品加工等方面的技能培训，提高农村妇女的择业竞争能力。
4.农村妇女教育培训和子女的教育相结合
培训的最终目的是提升劳动者素质，促进农村经济发展;而关注农民子女的教育与培训则是从更长远的眼光来看待这个问题。农村妇女教育水平的提高，会影响一代人甚至几代人。农村妇女在家庭中承担着教育子女和管理家庭收支的主要职责，所以她们的教育程度决定了其家务管理效率和家庭经济与发展的统筹规划能力，间接地影响着人力资源的素质和可持续发展。
综合以上几点，如何发挥农村妇女在新农村建设中的生力军力量，如何实现农村的综合发展，应首先从帮助、改变农村妇女教育培训开始。通过加强农村妇女教育培训，提高农村妇女生产能力和劳动技能，不但能实现广大农村妇女求知识、求发展、求富裕、求健康的愿望，也使她们蕴藏的巨大潜能得到发掘和释放，增强参与、引领农村经济社会发展的能力;从而加快社会主义新农村建设的步伐。
第4篇 制约*校培训质量因素调研报告
*校培训质量不仅关系到人才兴县战略的顺利推进，而且也是衡量*校工作的一项重要指标。近年来，县委、县政府高度重视*校事业发展，不断强化对*校工作的领导，通过大规模培训干*，有利促进了县域各项事业的快速发展。但客观地说，作为*校自身仍然存在影响培训质量的因素，为了更好地发挥自身“三个阵地、一个熔炉”的职能作用，更好地服务于县域经济社会发展，我们分别在xx年八月举办的县直部门非*积极分子培训班和今年四月举办的全县村*支***村委会主任培训班上，就影响*校培训质量的因素，从环境设施、师资队伍、教学手段与授课内容、学员重视程度、考核机制五个方面进行了问卷调查。
一、基本情况
xx年八月发出问卷80份，收回71份。从问卷调查选项来看，其中环境设施占21%，师资队伍占12%，教学手段与授课内容占15%，学员重视程度占20%，考核机制占32%。今年四月发出问卷127份，收回109份。从问卷调查选项来看，其中环境设施占2%，师资队伍占14%，教学手段与授课内容占13%，学员重视程度占31%，考核机制占40%。从两次调查结果来看，五个选项权重从大到小，xx年依次是：考核机制、环境设施、学员重视程度、教学手段与授课内容、师资队伍。今年依次是：考核机制、学员重视程度、师资队伍、教学手段与授课内容、环境设施。通过两次调查结果的对比不难看出，影响培训质量的环境设施因素下降额度较大，这得益于县委、县政府对*校基础设施的彻底改善。而考核机制因素两次被列为影响培训质量的主要原因。
二、影响培训质量的因素分析
从心理学的角度看，环境设施会在一定程度上影响培训效果，进而影响质量，但不会成为决定因素。现在的*校建筑面积近xx平方米，是原*校的两倍多，是集办公、教学、食宿为一体的县域*政干*培训中心。从基础设施看，我县*校已迈入xx市所属区县（市）先进*校行列。
师资队伍的素质高低，是影响培训质量的重要因素。新世纪以来，县委、县政府高度重视*校师资队伍建设，不但建立了一支校外兼职教师队伍，而且还于xx年批准*校在县域公开招聘专职教师4名，极大改善了*校专兼职教师队伍结构。但由于近年来，退休、交流、借调等因素，使*校内部专兼职教师人员匮乏。另外，由于缺少师资培训经费，教师培训远远达不到有关要求。
教学手段与授课内容在提高培训质量方面是相辅相成的，教学手段服务授课内容，授课内容决定教学手段。新的环境设施，为采用科学的、形式新颖的教学手段提供了条件，同时也对教师综合素质提出了更高要求。授课内容必须因时、因需设置，才能在教学手段的配合下提高培训质量。
学员重视程度是影响培训质量的首要因素，甚至是决定因素。因为，无论环境设施多么先进、师资队伍素质多么优秀、教学手段与授课内容多么科学，只要学员主观上没有积极的能动性，就不可能有良好的培训效果，更无法衡量出客观的培训质量。正确对待工学矛盾上，端正学习态度，是一个干*综合素质的具体体现形式之一。
考核机制是从他律的角度提高培训质量的最有效手段。奖惩鲜明的考核机制的施行，不仅可以极大提高学员对待培训的重视程度，而且客观上也会极大提高培训质量。当然，这里说的考核机制不仅仅是对学员的考核机制，也应包括对培训单位和授课教师的考核机制。
三、提高*校培训质量的对策
通过调查和对影响培训质量的因素分析，我们认为提高*校培训质量应从以下几个方面入手：
（一）严格考核机制
要分别建立健全针对培训单位、授课教师、学员的考核制度，全方位提高对干*教育培训重要性的认识。从建设高素质干*队伍，巩固提高执政能力，巩固提高引领科学发展能力的高度来看待干*培训工作。通过贯彻落实严格的学员考核制度，提高学员对待培训的重视程度。同时，把干*是否参加了相关培训和参训需达到的标准，作为干*选拔任用的基本条件之一。
（二）强化队伍建设
要建立一支高素质、专业结构科学的*校专兼职教师队伍。校外的兼职教师身份，应由县委或由县委组织部代表县委进行确认，并明确分工，使每名兼职教师负责专门的课题。要制定*校师资培训计划，保证*校专兼职教师每年30天左右的学习培训时间。
（三）创新培训方式
培训方式的创新可以有效激发学员的学习积极性。因此，要积极探索研讨式、案例式、辩论式、讲座式等培训方式，克服单一的讲座式，并运用信息化教学手段，提高培训效果。
（四）规范培训内容
目前还没有完整、规范的县级*校教材，而*校教学紧密联系实际、时事的特点，要形成相对固定的教材也是不可能的。所以，这里说的“规范培训内容”，是指根据不同培训对象的实际需要，设置不同的培训内容，做到理论联系实际。
（五）完善基础设施
目前，我县*校的基础设施比较完善，达到了省、市委对县级*校基础设施的要求。但从发展的视角看，仍然需要对基础设施进行完善。特别是要对现有的设施充分利用，使其发挥最大效能。
影响*校培训质量的因素是多方面的，但主要的就是环境设施、师资队伍、教学手段与授课内容、学员重视程度、考核机制五个方面。要达到全面提高*校培训质量的目的，必须以科学发展观为指导，从影响*校培训质量的诸多因素入手，抓住主要矛盾，按照全面协调可持续的要求，切实提高*校培训质量，推动*校事业的科学发展。
第5篇 培训市场调研报告范文
一、基本情况
福田区现有注册的艺术培训中心115家，2015年度已年审并延续许可证的78家，企业注册资金总额为2100。7万元，从业人员近千人。行业经营方向主要是面向6—12岁的青少年进行艺术培训，约占培训量的80%。其中，乐器培训类的有22家，舞蹈、声乐培训类的有12家，美术培训类的有8家，影视培训类的有4家，综合或其他培训类的32家。从市场主体看，福田区艺术培训市场汇集了众多的著名艺术家、知名机构，如著名艺术家刘诗昆、但昭义、孔祥东等人，知名机构深圳音乐家协会、深圳市书画家协会、关山月美术馆等单位；以及“肖邦钢琴艺术中心”、“新东星文化发展有限公司”、“艺超音乐培训中心”等一批深圳知名艺术培训品牌。在众多的艺术家、教育家的努力下，福田艺术培训中心的教育成果喜人，每年有近万名学生经过艺术培训，通过了众多的音乐、舞蹈、美术等级别考试，参加国内、国际的各类比赛屡获大奖，大大地提升了辖区人民群众的艺术水平和艺术修养，并带动了乐器销售、书画交易、演出市场等相关文化产业的繁荣。
为进一步促进福田区文化产业的发展，通过优势产业带动整个文化产业发展，我区于2015年5月在全市率先成立了艺术培训行业协会，吸纳了48家有实力的艺术培训中心成为会员单位，建立起完全民间化的协会组织机构。协会成立后，承担起艺术培训行业的规划、行业自律等职能。
二、存在的问题及原因
（一）存在的问题
1、集约化、品牌化程度低。虽经近十年的发展，但市场上真正按照现代企业制度实行集约化生产服务的企业还没有产生。即使有一定的社会知名度，但仍处于初级品牌的层次，市场影响力有限。经营管理上仍是艺术家直接经营，缺乏专业的管理队伍；教师队伍流动过于频繁，培训中心间挖角带走生源以及价格战等现象时有发生。
2、盈利能力低。经调查，艺术培训中心一般是按照学费50%以上的提成与教师分成，再加上房租、水电等固定开支，每月盈利一般仅为5000—10000元。如果计算前期装修、乐器购置等投入，盈利回报十分微薄。部分艺术培训中心长期负债经营，投资者仅作为个人爱好在继续维持。由于回报周期过长，资本市场的规模投资热情不高。
3、市场经营混乱。据不完全统计，除合法注册的艺术培训中心外，以个人家教方式的艺术培训有400家以上，以机构方式存在的有200家以上。仅景田片区挂牌进行艺术培训招生的就有近百家，而注册的艺术培训中心仅有7家。未经注册的艺术培训教学效果无保证，逃避税赋、监管，已严重地扰乱了市场。
（二）原因分析
1、市场发育不充分。从需求一方说，消费者对艺术培训的消费认识不深，消费选择比较随意，基本上仍以区域性消费为主。从供给一方说，大部分艺术培训中心还没有完成资本积累，无力继续扩张；依赖于口碑相传，不注重提高培训的质量，忽视产品、服务的宣传、包装等市场营销手段。
2、政府引导、培育、监管力度有待加强。应该看到，福田区艺术培训市场的发展主要是靠市场机制在发挥作用，存在的问题也主要是市场经济规律决定的。但长期以来，政府部门对艺术培训市场发展的作用和违法行为导致的后果认识不足，除了对艺术培训市场进行审批、年审等日常业务外，未曾出台扶持发展、惩治违规的政策和措施以助强扶弱，任由市场自生自灭，导致市场秩序混乱等问题已经日渐严重。
3、行业自律发展缓慢。我区虽在全国率先成立了艺术培训行业协会，但行业协会开展困难重重，自律机制发挥不理想，应由协会规范的教师资格认定、企业评级、艺术交流等有待开展，还未真正实现保护行业利益，提高行业素质，规范行业行为，发展行业市场的功能。
三、建议及对策
1、提高对发展艺术培训市场的认识。艺术培训市场满足了人民群众日益增长的文化需求，为辖区人民提供了自我提升的途径，促进了文化产业的繁荣发展。更重要的是，艺术培训市场主要是面向青少年群体的行业，弥补了学校素质教育的不足，直接促进了未成年人的健康成长。因此，在___提出大力保护未成年人成长的大环境下，政府部门要从落实___决定的高度来认识发展艺术培训市场的重要性，将这项与打击网吧接纳未成年人的结合起来，使之成为保护未成年人的重要组成部分。同时，艺术培训市场的发展，也必将带动人们对整个文化市场的消费兴趣，对促进文化产业的发展将起到良好的推动作用。
2、提供多方位的服务，引导市场的需求与供给。政府部门掌握着大量的行政资源，能对市场的走向起到很好的引导作用。一是通过表彰艺术培训中心培养的优秀学生、教师，支持培训效果好的企业组织学生参加各种节庆、社区等政府组织的各种活动，引导消费者选择合法、规范的企业。二是通过政府资源倾向优势企业的方式，允许合法、规范的企业优先获得使用各种文化设施、场所的权利，扩大艺术培训市场的生存空间。三是建立专项资金，补贴合法、规范的企业在广告、宣传、对外交流等活动的经费。四是积极通过招调工等方式争取入户指标，吸引优秀的艺术人才在福田教学，稳定艺术培训中心的教师队伍。五是净化艺术培训市场，对大量无证经营艺术培训，且教学质量差，群众反映强烈等培训机构和个人，给予依法取缔，保护合法经营者的正当权利。
3、扶持行业协会，解决行业发展的困境。政府由于人手有限，对艺术培训市场微观层面了解不全面，不宜过多介入市场直接解决问题。如教师资格认定，企业评估、定级，学费规范，对外艺术交流等亟需解决的问题，政府主导解决不仅需投入大量的行政资源，而且政策制定和执行中出现的问题也不容易得到及时的纠正。行业协会作为市场的自律组织，能及时、敏锐的发现问题，迅速纠正偏差，是解决这些问题的最好力量。但行业协会成立之初，在经费、机制、权威等方面有诸多不足。政府部门应通过资助经费、提供办公条件、协助建立机制、下放管理权限等方式，积极扶持协会的发展，使协会成为文化部门管理艺术培训市场的好帮手，为企业提供切实有效的服务。
第6篇 *员教育培训示范基地建设调研报告
按照省委组织部《关于对加强*员教育培训工作有关问题进行调研的通知》要求，南平市委组织部于3月24日至28日组织了专题调研组，赴建阳、邵武、顺昌3个县(市)进行调研。调研过程中，调研组召开了两场座谈会，走访了6个乡镇(街道)、6个行政村、3个社区居委会和3家非公有制企业*组织，并进行查阅文件资料、个案分析、认真研讨。现将调研情况汇报如下：
一、近年来南平市开展*员教育培训工作的主要做法
近年来，我市各级*组织始终把加强*员教育培训工作作为提高*员队伍整体素质的重要基础性工作，围绕加强*员先进性建设，促进海西区绿色腹地跃升发展，积极探索新途径，推出新举措，使*员教育培训的内容和形式更贴近*员的需求、贴近时代的发展，切实增强*员教育培训工作的实效。据统计，xx年1月至xx年12月，全市累计受训*员421.24万人次。
1、创新干*培训“学时累计制”，*员干*大规模培训工作有效落实。发挥各级*校的主阵地作用，对*员干*进行轮训，是*员教育培训的重要形式。为了创造性地落实好大规模培训干*任务，xx年开始我市在全市推行干*培训“学时累计制”，即干*通过各级各类培训和在职学习等多种形式进行学习，经过有关考试后，进行学时登记，累计达到规定学时的确认为达到干*培训要求。该做法有效地解决了*员干*培训的工学矛盾问题，促进了大规模培训干*任务的落实。省委组织部向全省推广了这一创新做法。在积极推行干*培训“学时累计制”的基础上，近年来，我市又相继创新推出“武夷领导干*论坛”、“自主择学”、“现场教学”等举措，并组织*员干*走出去，赴江苏苏州、浙江台州、绍兴等发达地区学习培训，有效地提高了*员干*培训的质量和效果。xx年，市委副**、市长龚清概在“武夷领导干*论坛”上为市委*校全体学员和市直***员干*作了一场《融入大局 跃升发展》专题报告，取得了很好的反响。我市还于xx年在全省率先为市、县两级*校和市*员干*电教中心建成中央*校远程教学c级站，提高了*校教学层次。这些创新举措，有力地推进了大规模培训干*任务的落实。五年来全市共培训干*18.61万人次，其中*员干*17.82万人次。
3、从闽北实际出发，农村*员教育培训工作取得实效。闽北共有农村*员8.55万，抓好农村*员的教育培训，对于推进绿色腹地新农村建设具有极为重要意义。农村*员教育培训突出抓好四个方面工作：一是注重发挥乡镇(街道)农村*员干*管理服务中心的作用。全市116个乡镇，23个街道全部成立了农村*员干*管理服务中心，中心将农村*员教育培训工作作为管理和服务*员的一项重要内容，列入农村*员先进性管理，加强了对*员教育培训工作情况的考评。二是扎实开展*员电化教育。在农村广泛开展“*员电教科技兴农”活动，市委组织部相继制作下发了《走进南平机制》、《村帐托管》等一批较高质量的电教片，农村基层*组织广泛推行了“1+x” 播放制、“电话预约制”、“电教超市”等富有特色的播放收看方式，全市共建立*员电教科技示范基地326个，培育*员电教科技示范户3560户，增强了农村*员电化教育的实效。三是“流动*校”送教下乡。如建阳市从xx年起每年在乡镇开设“流动*校”培训班，采取集中面授、分散自学、集中考试的形式对农村*员进行培训，三年来，共办流动*校学习班13期，培训农村*员1400余名，提高了农村*员的培训质量。四是实施“一村一名大学生”计划。为了加大农村实用人才培养力度，我市从xx年开始，在全省首创通过举办面向村干*和农村实用人才的大专学历班，实施“一村一名大学生”计划。在招收学员过程中，注重推荐比较优秀的农村*员参加学习。实施这一计划以来，全市共有952名村干*和实用人才参加了各类大专班次学习，其中农村*员占学员总数的84.24%。
4、健全和落实保障机制，整体提升*员教育培训工作水平。在阵地和经费保障方面，各地共建设各类*员教育培训阵地2531个，各级各部门累计投入*员干*教育培训经费达2626.73万元。农村、社区基层*组织*员电化教育双机配备率达到100%。在每年安排*费用于*员教育培训工作的基础上，对离退休干**支*、非公企业*组织、退管站片*组织实行*费回拨。一些乡镇*委、政府对农村*员教育培训工作的经费保障比较到位。如建阳市将口镇镇财每年拨给每个村5000元用于农村*员教育培训等工作。在师资保障方面，各地都很重视*员教育培训的师资队伍建设，建立由*校教师、专家学者、科技人员、先进模范人物和领导干*组成的*员教育培训师资队伍。市委组织部已建立了由150多名省上专家、教授和本市*政干*、企业经营管理者、专业技术人才、农村实用人才组成的*员干*教育培训师资库，并进行滚动式管理。结合市委*校升大专体制，将市委讲师团与市委*校师资力量进行整合。据统计，目前全市共有*员教育培训专兼职教师1472名，其中兼职教师1346名。在学习时间保障方面，对*员参加教育培训时间作出明确规定，**、国有企业和事业单位的*员累计不少于12天，其他*员累计不少于6天。
二、*员教育培训工作存在的主要问题及原因分析
从调研情况看，虽然各级*组织都普遍重视*员教育培训工作，但由于一些主客观因素影响，我市*员教育培训工作仍存在一些不容忽视的问题：
一是*员教育培训时间难保证的问题比较突出。主要体现在农村、社区、非公企业和流动*员。这些*员白天大都从事生产或经营活动，工学矛盾问题较为突出，专门组织集中教育培训不大可能。晚上和周末则或由于居住分散难集中;或由于*员参与集体学习教育活动的意识不强而不想集中;或由于一些基层*组织抓*员教育管理的认识不到位而不愿组织集中，所以集中教育培训也很少，主要以*员个人自学为主。而对*员个人自学的“考学”机制还不够完善和落实，造成这些*员教育培训时间实际难以保证。
二是*员教育培训的形式不够灵活，内容不够丰富，较大地影响了*员的积极性。从***员的教育培训看，很多***组织还是以读报、读文件或观看一些电教片为主，政治理论学习没有与业务能力提高很好地有机结合，形式也比较枯躁单一，*员兴趣不大，难以收到实效。特别是一些*员人数较少的**单位，如工会、共青团、妇联等，这些单位*组织要组织开展灵活多样的集中教育培训更加困难。调研中，一些***组织负责人无奈地说：“我们一个*支*就三五个*员，集中在一起读读书念念报收效甚微，想邀请一些领导或专家作专题讲座又不好组织。”对于农村、社区和非公企业*员，教育培训时间尚且难保证，就更难说做到内容丰富、形式多样。
三是*员教育培训的保障机制有待进一步落实。总的来看，在*员教育培训的经费投入上，市、县管*费由于总量不大，投入*员教育培训的经费有限。各级财政的投入也有限，据统计，xx年至xx年，全市各级财政共投入*员教育培训经费920.37万元，平均每个*员每年19.32元，但主要是用于确保大规模培训干*任务的落实。不少基层*组织，特别是农村、社区和非公企业*组织*员教育培训经费不足的问题比较突出，阵地建设比较薄弱。在师资队伍建设上，基层师资队伍弱化问题不容忽视，如政和县*员教育培训师资队伍普遍存在青黄不接的状况，尤其是缺乏中青年专业技术带头人，全县只有4名专职教员和44名兼职教员。
存在这些问题的原因主要有：一是一些*员加强自我教育的意识不够强。没有充分认识到加强自身的教育培训，不仅是一个*员的基本权利，也是应尽的义务，对参加集体学习培训或个人自学的积极性主动性不够强。一些行政村还存在*员参加*组织组织的学习教育活动拿误工补贴的现象。二是少数基层*组织抓*员教育培训工作不够有力。对*员教育培训工作的重要性认识不到位，以应付的思想抓*员教育培训，不愿积极地进行改革创新，探索有效形式，致使*员教育培训工作流于形式。三是外出流动*员教育培训工作有待进一步加强。据统计，目前我市共有流动*员8284名，其中外出流动*员8150名。已建立驻外*组织27个，有641名流动*员、112名入*积极分子纳入教育管理，绝大多数外出流动*员还是由流出地*组织进行管理。而由于人力、物力及外出*员流动性大等原因，流出地*组织对外出流动*员的教育培训工作往往不够到位。三是*员教育培训的工作机制还不够完善。主要是组织领导上，抓干*教育培训的机制比较健全，而抓*员教育培训的机制还不够完善，不够落实。中央、省上尚未出台专门的工作规划，缺乏强有力的推进举措，导致基层*员教育培训的经费投入、阵地建设、师资队伍建设缺乏保障，对新形势下出现的新问题也缺乏抓手，如对于一些非公企业主不愿支持企业*组织开展*员教育培训工作的问题，只能靠多进行深入细致的沟通，没有比较好的解决措施。
三、加强*员教育培训工作的对策建议
*员教育培训工作，事关*的先进性建设和执政能力建设，事关*的基层基础。要结合贯彻落实《关于加强*员经常性教育的实施意见(试行)》，针对*员教育培训工作中存在的主要问题，进一步加大创新力度，持续力度和落实力度，着力提升*员教育培训工作的实效。
一要引导广大*员，进一步增强自我教育的自觉性和主动性。要结合落实“三会一课”制度、开展谈心交心等，加强对广大*员的教育引导，帮助他们转变思想观念。通过持久、深入的灌输，使他们进一步意识到，参与*组织开展的*员教育培训活动，以及经常性地加强自我教育，不断提高自身思想政治素质，增强工作能力，不仅是一名*员的基本权利，更是应尽的责任和义务，真正实现“要我学”向“我要学”、“应付学”向“认真学”的转变。要结合推行*员承诺制，深化农村*员先进性管理等工作，加强对*员教育培训情况的跟踪管理，把*员参与*组织开展的教育培训活动情况作为民主评议*员和落实*员奖惩的重要内容。对那些积极参加的*员，给予表扬激励，在评先评优中优先考虑;对那些无正当理由不参加*员集中教育培训的*员给予严肃批评，并且不得参加当年优秀*员的评选，长期不改正的，按*章的有关规定进行处理。
二要加大改革创新，进一步增强*员教育培训的针对性和实效性。坚持以改革创新的精神，针对不同类型*员的不同需求，在教育培训的内容和形式等方面进行改革创新，积极探索新形势下*员教育培训工作的有效途径。在教育培训的内容上，在坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系这一马克思主义中国化最新成果武装广大*员头脑的同时，根据不同层次、不同类别*员的特点，有针对性地做好相关知识培训，使*员教育培训工作做到有的放矢。对***员，以创建学习型**、学习型*组织为载体，着眼于知识更新和能力提高，着重加强业务知识的学习，加强对*委、政府重大决策部署的学习，加强对经济社会发展相关知识的学习，真正做到懂全局、融全局、促全局。*员领导干*还要突出抓好处置公共事件等方面能力的培训;对农村*员，加强近年来中央和省委、市委对新农村建设出台的一系列政策措施的学习贯彻，加强市场经济、法律法规、农村实用技术等知识的培训，增强贯彻落实*的路线方针政策，带领农民群众致富奔小康的能力;对城市社区、非公企业和流动*员，注重宣传贯彻中央和省委、市委对城市社区、非公企业**工作和流动*员教育管理服务的工作要求，有针对性地开展业务技能和维权知识等方面培训，增强*组织对他们的凝聚力和吸引力。在教育培训的形式上，一要注重“请进来，走出去”。如，对于***员，可以采取定期邀请领导或专家学者作专题讲座，组织***员到挂钩帮扶的互动联动村、先进基层*组织、产业集中区或工业园区参观学习。对于农村*员，即要结合深化农村工作机制创新，发挥科技特派员和农村实用人才作用，把“致富能手”、“土专家”请进课堂“现身说法”，传授致富经验和技术;又要充分发挥农村*员电化教育科技示范基地、*员科技示范户的作用，把课堂搬到田间地头，增强*员对农村实用技术的感性认识。二要充分运用现代科技手段。充分利用*员电化教育、远程教育、**网站、手机短信等现代手段，变传统培训为现代培训，增强*员教育培训的吸引力，提高培训工作的实效。三要互动交流学。在集中学习的形式上可采取互动交流、随机定人即席发言、以*小组为单位进行专题讨论。对于农村*员，可依托产业协会、户代表议事点、文化中心户等平台进行集中学习交流。四要**小单位联合学。对于*员数较少的***组织，可以采取联合的方式组织学习。比如市委组织部在邀请xx大代表詹夷生同志作xx大精神学习辅导、以及邀请专家作《宪法》知识讲座时，同时邀请市直*工委、市委*校、团市委等**单位*员参加，就取得了很好的效果。五要村企、社企共建学。对于受条件制约难开展*员教育培训的非公企业*组织，可结合村企共建、社企共建，通过联合村、社区*组织开办*员“夜校”等，充分利用企业所在地基层*组织的活动阵地等资源，达到共赢共促的效果。六要探索提升个人自学质量的有效方式。对于大多数*员，特别是农村、社区、非公企业和流动*员而言，经常性地组织进行集中学习、集中教育培训是难以做到的，大部分时间还是要以*员自学为主。要在如何提升*员个人自学质量上进行更多的探索。可以借鉴干*培训“学时累计制”的做法，对各类*员教育培训提出具体量化要求，制定出学时学分的量化办法。基层*组织提出学习目标要求，提供相应学习资料，由*员个人进行自学，并经过一定形式“考学”后，进行学时登记，累计达到规定学时的确认为达到教育培训要求。
四要加强组织领导，进一步把*员教育培训工作落到实处。要进一步做到齐抓共管。重点是健全完善*员教育管理联系会议制度，联系会议抓好*员教育培训的政策措施、中长期规划、年度工作计划和阶段性工作重点的研究制定，并负责组织实施。对*员教育培训工作进行督促检查和考核评价。各成员单位分工协作，形成合力，共同抓好*员教育培训工作。各地*委相关工作部门要进一步建立健全*员教育培训职能机构。政府有关部门根据自身职能，积极配合做好*员教育培训工作。要进一步落实领导责任。结合贯彻落实《关于建立健全地方*委、部门*组(*委)抓基层**工作责任制的实施意见(试行)》，进一步明确各级*委(*组)及有关职能部门抓*员教育培训工作的责任，一级抓一级，一级带一级，一级促一级。地方各级*委、部门*组(*委)*员领导干*要根据单位职能和各自分工，建立*员教育培训工作联系点，经常深入调查研究，指导推进工作。要进一步落实考核奖惩。把*员教育培训工作情况作为考评各级*委和有关部门工作实绩的重要内容，对于那些*员教育培训工作抓得紧，抓得实，并且取得实效的*组织给予激励;对那些不重视、不落实*员教育培训工作的*组织给予通报批评，限期整改。
第7篇 中国教育培训市场调研报告
现如今教育培训市场火爆，无论是大人还是小孩都是需求个体，组成了一个庞大的教育培训市场也不足为奇。接下来由小编为大家整理了中国教育培训市场调研报告，欢迎大家阅读!
中国教育培训市场的环境与现状
根据教育部《2012年全国教育事业发展统计公报》的数据显示，2012年，全国有职业技术培训机构12.38万所，此外，还有民办培训机构20155所。
根据教育部《2012年全国教育事业发展统计公报》的数据显示，2012年，全国有职业技术培训机构12.38万所，此外，还有民办培训机构20155所。
根据北京民科院的行业统计数据显示，截至2013年5月31日，中国的教育培训机构的总量为14.11万家，这其中包括职业技能培训机构和各种非学历的短期培训机构，如中小学课外辅导机构等。
从2009-2013年培训机构数量的变化来看，近五年来，我国教育培训行业机构总量逐年平稳下降。分析原因可能有：一是随着整个行业的成熟，一些质量较差的机构在市场竞争中被淘汰；二是消费者趋于理性，教育培训行业的暴利时期已经结束，投资者对进入这一行业也持谨慎态度；三是受整体经济形势的影响，教育培训行业的增速也在放缓。此外，国家政策对教育培训行业的影响也不容忽视，如2012年各地“限奥令”的出台，也让不少中小学培训机构遭受了冲击。
中国各类教育培训机构统计
截止到2013年5月的行业统计数据来看，语言类培训机构开设课程最多，将近60000门，其次为it类培训机构；开设课程小于10000门的为艺术类、建筑类和公务员考试辅导类。可见，各类培训的发展程度不尽相同，这与各类培训课程的内容有关，也与各自的市场需求、投资水平有关。
中国教育培训机构数量时间趋势
中国教育培训机构开设课程情况
2012年全年固定资产投资（不含农户）364835亿元，扣除价格因素实际增长19.3%，增速比上年回落3.4个百分点。固定资产在教育领域的投资4679亿元。
这个意义上来说，固定资产在教育中投资依然不足。教育产业在国民经济中有举足轻重的地位，良好的教育配套设施建设有助于整体教育水平和质量的提高，在保证教育投资额绝对数增长的前提下，也应尽力提高其在固定资产投资中的整体比例。
教育培训市场的环境影响主要包括政治环境、经济环境、社会环境、技术环境。
2005-2012年固定资产投资及教育固定资产投资比例情况
2005-2012年固定资产投资中教育投资情况
中国教育培训市场的供需细分与数据挖据
培训机构数量在10000家以上的有山东和江苏，山东和江苏作为教育大省和东部经济较发达地区，其教育培训行业相当发达，已达到了很大的规模；
培训机构数量在7000-10000家的有河南、广东、辽宁、浙江、北京，多集中在经济发展较好的东部地区，其中河南虽说是中部经济发展欠发达，但由于人口众多，高等以下的教育人口众多，所以教育培训机构数量也较多；
培训机构数量在5000-7000的有湖北、上海和河北，湖北省各级教育都发展较好，上海的经济发达，高等教育发展较好，河北则是靠近北京，可以依托北京的辐射力量；
培训机构数量在3000-5000的有黑龙江、湖南、陕西、吉林、福建、四川、安徽、重庆、广西、江西、山西、云南，这一数量范围的省份最多，东中西部省份都有；
其他省份的教育培训机构数量都在3000所以下，其中海南省、青海省、西藏自治区的省份，其教育培训机构数量较少，在1000家以下 。
培训机构省份/地区分布图
以西南地区研究为例，目前，整个西南地区教育培训市场的发展总体情况：西南地区包括重庆、四川、贵州、云南和西藏五个省、市、自治区，由于这里多是中国少数民族的聚居地，受地理以及人文等多方面因素的影响，文化教育相对落后。当然，这一落后在很大程度上是由于受该地区经济的制约造成的。经济制约着教育，教育又反过来影响着经济。
西南地区，除了西藏自治区培训机构较少之外，其他各省的教育培训机构数量分布比较均匀。其中，四川、重庆和云南培训机构各占西南地区总量的29%、27%和26%，而贵州的培训机构数量相对较少。
重点梳理成都、重庆：
近年来，随着成都、重庆it市场需求的不断增加，无论是国内的it培训厂商还是国外的it培训巨头，都把目光放在了成都、重庆it培训消费市场上，并纷纷推出了针对消费市场的一系列措施，成都、重庆培训消费市场上，基础培训和高端认证培训都蕴含巨大商机，不过现在越来越多的学生偏爱高端认证培训，高端认证培训将会在培训市场上得到进一步的发展。面对巨大的市场需求，许多培训企业已经开始进入这一领域中来，成都、重庆是西部it行业发展潜力巨大的城市，而it行业在企业信息化的过程中也得到了快速的发展，不仅it行业的发展基础比较好，而且培训消费市场的潜力不可估量。
成都、重庆英语培训市场发展势头迅猛，从幼儿英语培训一直到大学四、六级以及雅思、托福类的培训应有尽有，但多数英语培训机构都各自为阵，目前，成都、重庆英语培训市场从幼儿英语培训到大学四、六级以及雅思、托福各类培训机构近百家，但是能够真正形成一个完整的从幼儿到大学成人英语培训体系的培训机构少之又少。
根据德勤统计，2012年我国整个教育培训市场规模达9600亿元，平均每个孩子月消费额的30%用于各种教育类培训。
与巨大的市场潜在规模相比，中国的教育培训业目前可以说尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近十万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训市场也还处于不断细分的过程之中，目前已经基本成型的细分市场涵盖了语言、it、管理、会计等大类，在这些大类下面又有很多更细致的市场划分，从而形成了一个能满足更多人不同需求的复杂市场。本章主要从当前主要的细分市场来分析各个细分行业的发展现状。
语言培训可谓是当前培训市场的主流业务，中国目前有近3亿人的庞大外语消费群体，开设语言培训业务的培训机构总数量超过5万家。近几年语言培训市场的规模和增长趋势的发展也是非常迅速。
2006-2012年中国语言培训市场规模及增长趋势
2012年中国语言培训机构品牌关注度分析
2006-2012年中国it培训市场规模及增长趋势
艺术培训市场是21世纪最有前途的发展行业之一
据调查，艺考报考人数平均每年增长速度达到了9%，部分专业增长速度甚至超过15%。 调查显示，在众多艺术培训项目中，家长最希望孩子接受的是乐器、舞蹈、美术、语言等培训，分别占30%、25%、20%、5%，在全部培训项目中占到近八成。这说明当前在某些区域的艺术培训市场中，乐器、舞蹈、美术、语言这几类培训项目已成为主要消费市场。
调查显示，少年宫或艺术行业协会开办的培训机构是家长们最希望把孩子们送往的培训机构，占35%，选择离家近的培训中心占23%，个人家教式的培训占25%，著名艺术家开办或具有知名品牌的培训机构占10%，其他一般培训中心7%。
80％调查者选择培训机构更看中品牌和规模。品牌培训机构可凭借自己独特的企业文化，管理制度、经营模式、教育质量和品牌形象产生品牌效应，获得巨大的经济效益和社会效应。而其中优质的教学质量和服务以及具备深度和广度的品牌宣传则是重中之重。
同时教育培训机构需要建立一套讲师、销售、客服等从业队伍的素质模型、管理机制和评价体系，加强其客户意识、职业素养等，使整体从业人员素质得到改善，逐步形成一支能有效挖掘需求、帮助企业设计方案、为企业培训做到增值服务的正规军团。
教育培训市场及受众结构与数据应用
在此次的调查中，培训费用千元以下课程占到40%，两千找三千占到42%，剩下就比较少了。从他的经营可以看出，一线城市需求旺盛，期待比较高，一线城市采取直营，二线城市需求相对比较少，收入也偏低，采取二级特训。大家知道新东方可能是做语言类培训，研究他完全整合了，他不单单是语言培训，还有其他很多培训类项目。
第二，融资机构并购趋势化，很多机构都开始向资本兼并。
第三，专业培训机构连锁化。从教育培训机构总业人员年龄结构21至25岁占到39.17%，26到30占到47%。从下图可以看出培训机构培训对象的学历层次，本科占到50%，大专占到26%，高中以下占了11%，研究生含博士只占13%，从他的培训结构可以看出实际上在校学生是最大群体，占到23%，其次是教育培训。培训对象在1千至3千元中间占32%，3千大5千占到30%。
教育培训机构从业人员年龄结构
培训对象的规模和结构特征
教育部《2012年全国教育事业发展统计公报》的数据显示，2012年，全国接受各种非学历高等教育的学生394.84万人次，当年已结业778.53万人次；接受各种非学历中等教育的学生达4969.81万人次，当年已结业5537.04万人次。全国职业技术培训机构12.38万所，比上年减少0.58万所；教职工50.66万人；专任教师28.22万人；全国共有民办培训机构20155所，860.64万人次接受了培训。
不同行业受访者的未来培训计划情况
不同行业受访者的未来培训目的情况
培训对象的学历层次
培训对象的职业结构
培训对象的收入水平
培训对象的学习目的
中国教育培训市场前景分析
从供应者来说，因为市场大，替代品从目前来说学校和教育培训机构可以相互替代，如果学校教育保持现状就不会产生这种威胁，对于潜在进入者总体而言，因为这个行业门槛比较低，前期投入和资金运营资金固定存在相应危险。发展的机会，这上面我统计了我们国家教育培训上市公司目录。
中国教育培训行业整体五力模型分析
中国教育公司上市时间一览
企业专业培训机构将形成相互依托战略合作伙伴，共同解决企业关注的问题；未来培训市场将从以培训师为中心转移到参训为主；未来培训设计将更加符合纯正学习特点；未来教育培训市场将更多倡导以行为改变目的，以行动为中心的一种培训。
中国教育培训行业机会分析
中国教育培训行业前景预测
第8篇 干*教育培训调研报告
做好*员干*培训工作，是加强*的思想、组织、作*建设的重要手段，是目前*员干*实践“三个代表”重要思想，保持先进性的重要措施，是*员干*服务经济建设、争作贡献的有效途径。近年来，杨舍镇*委及组织宣传部门高度重视*员干*教育培训工作，着眼于建设高素质的干*队伍，适应干*队伍素质结构变化，坚持以创新的精神，不断丰富*员干*教育培训的内容，探索新的方式方法，努力构建强化培训的管理机制，使全镇*员干*教育培训工作步入良性循环的轨道。
1、先锋作用有所弱化。一是在*员干*比较集中的地方，往往容易产生“身份麻痹”的现象，*员干*混同于普通群众，*员的先进性体现不出来;二是在*员干*人数较少的地方，往往容易产生“个体淹没”的现象，即*员干*因力量单薄而难以发挥先锋模范作用。上述现象，往往使得一些*员干*争先意识减弱，责任心减退，工作标准、自我要求降低，或者是盲目乐观、自高自大，容易滋生松口气、歇歇脚、不思进取的消极思想。如行政村少数*员干*加快发展的意识不强，遇到困难挫折时意志不坚定，总是拿客观原因作挡箭牌，导致村级经济难以走出落后、发展迟缓的“怪圈”，成为下一轮发展的障碍。
2、*性观念有所淡化。当前，我们正面对一个多元化的社会，变革的现实使我们的*员干*思想经常接受各种思想“碰撞”，理想、信念在种种实惠面前褪色、淡化。少数*员干*过分求实惠，怕吃苦、怕麻烦、怕得罪人，抓工作畏难情绪重，导致单位、部门内部管理松懈，作*散漫。少数*员干*囿于小集体观念，在工作和一些敏感问题上不能按政策办事，影响*和政府的形象。还有的*员干*把服务喊在嘴上、要求挂在墙上，碰到实际问题敷衍塞责、逃避责任。少数窗口单位依然存在门难进、脸难看、话难听、事难办等不良现象。
3、创新能力有所钝化。少数*员干*发展意识衰退，带领群众致富本领减弱，开拓创新能力钝化，做一天和尚撞一天钟，无所作为不求上进。尤其面对新形势、新要求，以及发展中的困难和问题，不是积极动脑筋、想办法，破解难题，勇创大业，而是抱着“不求有功、但求无过”的思想，工作疲沓、飘浮，缺乏开拓创新意识，疲于应付，只求过得去、不求过得硬。还有少数*员干*接触上级领导多、直面群众少，坐办公室多、进村入户少，好话听得多、掌握情况少，研究问题浮光掠影，工作马马虎虎，在群众中造成了不良影响。甚至**部门中还有少数*员干*上班迟到早退，工作时间热衷于办私事、上网聊天，更有的离岗串岗、说三道四、影响团结。
4、堡垒作用有所退化。少数*员干*因循守旧、思想僵化，凭老框框老经验办事，导致少数基层*组织工作弱化、制度松懈、效率低下。少数*员干*思路不清、标准不高、工作教条，只会讲不能办，却不研究如何办，遇事推诿。还有少数*员干*，在基层单位困难较多、矛盾突出的情况下，不是积极出主意想办法，不是主动为基层挑担子，而是静候上级下指示，等待领导抓协调，致使有些问题、矛盾久拖不决，积重难返。
出现上述问题，原因是多方面的，但归纳起来主要有以下三条：
一是忽视教育。少数基层*组织，在指导思想上存在偏差，片面强调以经济建设为中心，一味以经济指标论英雄，忽视对*员干*正常的教育、培训，组织生活不健全，“三会一课”难到位，*员教育缺乏新意，以致**工作象流水帐，开展活动如四季歌，未能真正起到教育*员、提高*员素质的作用。
二是轻视学习。少数*员干*重于事、轻学习的现象比较突出，有的借口工作忙等原因，长期不参加组织生活、不参加理论学习，理论素质差。同时，业务学习也少重视，知识老化，思想僵化，难以适应新时期、新形势对*员干*知识方面的要求。
三是漠视管理。少数基层*组织，因忙于应付事务性工作，疏于对本单位*员有效的管理，组织活动开展不正常，*员进出漠不关心，少数*组织甚至对*员的底数模糊不清，致使许多*员找不到“娘家”，组织生活没有着落，成为“挂名*员”。更有少数*员，长期游离于组织之外，*组织的管理成为一句空话。
上述问题的存在，与全镇争当“两个率先”排头兵和“江苏第一镇”的宏伟目标是格格不入的。作为全镇三个文明建设的中坚力量，全镇*员干*应在自我完善、提高素质方面作出示范、表率，以真正发挥***员的先进性。为此，必须着重把握好队伍建设、阵地建设、制度建设三个环节。
二、*员干*教育培训方面的实践与探索
(一)立足干*实际需求，拓宽和丰富培训内容，加强队伍建设。
实践中，杨舍镇委针对新形势下*员干*队伍多样化的学习需求，通过问卷调查或走访座谈等形式，力求精确把握新形势下广大*员干*的学习需求和思想脉膊，努力做到按需施教、训有实效、学有所获。
一是针对*员干*学习求“新”的需求，开展现代科技知识培训。近年来，杨舍镇十分注重加强对*员干*队伍新知识、新技能的培训，帮助他们进一步更新知识结构，拓宽眼界，更好地适应时代要求和胜任岗位需要，在全市较早地开展了计算机、外语、普通话为重点的现代科技知识培训。近三年来，先后举办微机应用能力培训班32期，培训*员干*近二千人，目前**工作人员中50岁以下已有95%以上的同志达到了省计算机应用能力技能考试中级水准。2005年又根据市委的统一部署，在广大干*中全面进行英语300句和普通话达标培训，经过测试，参训人员合格率达100%。
二是针对*员干*学习求“博”的需求，举办专家讲座。随着行政区划调整，为适应区域经济和社会事业发展，把全镇*员干*统一到争当“两个率先”排头兵和“江苏第一镇”的宏伟目标上来。全面提高*员干*队伍的整体素质，镇委结合先进性教育活动主动出击，外引高水准的社会教育资源，举办了多种形式的讲座、辅导、培训，迅速提升*员干*的理论层次和人文修养，先后邀请市委*校、上海市委*校、江苏省委*校等著名专家、教授分专题作辅导讲座，让全镇*员干*了解和掌握当代经济、政治、科技、军事和社会思潮等发展动态。去年以来，全镇共举办各类专家讲座15期，举办各类培训班169期，直接培训*员干*和基层骨干9万多人次，此外，还通过远程教育手段，利用vcd光盘间接反复地教育、培训。
三是针对*员干*学习求“精”的需求，开展读书活动。为进一步提高*员干*的理论修养，增强解决实际问题的能力，总结以往开展读书学习的经验，本着求新、求深、管用、把*员干*“逼向书本”的指导思想，由镇委宣传部门和*委中心组制订学习计划，规定学习篇目及书籍，特别是*员先进性教育活动中必学篇目，通过抽查笔记，组织考查，展示学习心得，会议交流学习体会等形式，强化学习效果，提高学习质量。2005年镇*委中心学习组被评为苏州市级先进集体。
四是针对*员干*学习求“实”的需求，开展调查研究。去年以来，杨舍镇*委十分注重学习培训的实效，围绕全镇经济社会发展实际，组织镇四套班子带头大兴调查研究之风，每年由*委提出40个领导干*重点调查研究课题，立足兴镇亲民，对全镇经济社会发展过程中遇到的困难、矛盾和制约因素进行深层次的分析、调研和破解;对群众反映的热点、难点问题，坚持正视现实，实事求是，认真研究探讨，提出许多务实性的建议和对策，并想方设法，积极解决，对全镇的一些先进典型、先进经验进行深入剖析，全面总结和积极弘扬，把调研文章汇编成册，并下发到基层共同探讨，先后编印了2004年和2005年《杨舍镇*委中心组调研材料汇编》，使全体*员干*更加全面掌握全镇经济社会发展的现状、走势和发展前景，增强工作中争先创优的紧迫感和责任感，达到集思广益，拓宽思路，务实为民，科学决策，提高执政能力的目的。
(二)加强阵地建设，形成了较完整的*员干*教育培训体系。
培训阵地与基地是*员干*教育培训工作的载体，也是做好*员干*教育培训工作的重要基础。近年来，杨舍镇围绕加强阵地和基地建设，重点抓了三个方面，一是按分级分层原则，建立三级培训阵地，即通过加强镇*校、镇成人教育中心校建设，构筑一级(镇级)阵地;通过街道、办事处*校、成人学校、市民学校建设，构筑二级(街道、办事处)阵地;通过加强村*员电教室、村文化技术学校建设，构筑三级(村级)阵地。在这些阵地建设中，注重充分发挥其各自在师资、设施和其他方面的优势，针对不同类型的*员干*实际情况开展培训，努力形成覆盖全镇*员干*的“网络式”的大培训格局。二是抓住关键环节，提高培训质量。始终把教学活动作为教育培训工作的核心，把师资队伍建设作为其中的关键环节，严格聘请*校专职人员，建立了从全镇各部门、条线筛选出来的近百名不同专业、名有所长的专业人才组成的“人才库”，聘请市委*校及市电大教师任兼职教师，以高水准的师资来确保教育培训工作的高质量。三是加强教学实践，提高教育培训的实效性、实用性和*员干*的实际工作能力。近年来，顺应区域经济发展和城乡一体化进程，全镇形成了六大基地：杨舍镇招商引资和省级工业开发区示范基地;“神园”葡萄示范基地;晨阳省级农科教结合示范基地;塘市肉鸭养殖、芹菜种植基地;东莱食用菌、水产养殖基地;乘航花卉苗木基地;城区街道社区教育培训基地。通过这些基地的建设，增强教育培训的实践途径和效果，让*员干*在真实环境中受到教育，提高实际能力。
(三)加强制度建设，建立*员干*教育培训的激励和约束机制。
围绕进一步激发广大*员干*的学习动力，解决培训对象学习主动性、积极性不高的问题，着力抓好*员干*培训的管理和常规制度建设，用科学的机制来推动教育培训工作。一是实施*员干*教育培训目标考核制度。每年初，各单位就参加各类培训的数量、质量和培训率及单位自办的培训情况同镇组织办、宣传办签订目标责任，纳入单位总体目标考核。二是***员干*理论学习制度。规定*员干*理论考试不合格的，年度考核不得评为优秀，一年内不得提拔重用，连续两年考试不及格的，年度考核为不合格。三是村级干*培训上岗制度，强化对村级干*和村级后备干*的培训，所有村级干*均须培训后方能上岗。去年年底，村两委换届选举后，全镇有136名干*参加了镇*校组织的培训。四是建立*员干*学习档案制度，把*员干*、入*积极分子及其他骨干培训学习情况整理建立个人档案，作为干*使用的依据。
三、进一步做好*员干*教育培训工作的思考
总的思路是当前干*教育培训要紧紧跟上干*制度改革的步伐;要紧紧跟上新形势对干*队伍的新要求;要紧紧跟上*委、政府中心工作的节拍。
一要进一步加强干*教育培训工作基础性建设。首先，着力研究建立各级各类干*素质的标准体系。对不同层级、不同岗位干*的素质要求具体化、规范化、科学化。这样，既为干*教育培训工作提供明确的目标，又可以让*员干*认清差距，增强学习的内动力。同时，研究和配套确立科学的培训工作标准。其次，做好培训需求的调查工作。弄清不同层级、不同部门、不同性别、不同年龄阶段、不同学历层次、不同任职经历的干*对培训内容的具体要求，以进一步增强培训的针对性，采取不同的方法手段，制订长期、中期、短期的教育培训目标。第三，不断加强*员干*教育培训的载体和阵地建设。在进一步完善各级基层*校建设的同时，抓好镇*校网站建设和农村基层组织远程教育工程建设，把软性的教学资源摆到网上去，搭建一个崭新的教育培训工作平台。
二要进一步改进培训方式方法。*员干*教育培训属于成人教育的范畴，具有很多不同于普通教育的特点，必须遵循成人教育的内在规律来开展培训工作。一是在时间安排上要根据成人“三多三少”的特点，做到“三为主”。即根据*员干*零碎时间多整块时间少的特点，把理论学习要点整理成自学提纲，以岗位自学为主;根据*员干*晚上时间多白天时间少的特点，通过开办“夜校”的形式，坚持以晚上培训为主;根据*员干*假日时间多平时时间少的特点，大规模集中培训主要安排在星期天和节假日，以星期天和节假日培训为主。二是内容安排上，要做到按需施教、分级分类、讲求实效。要着眼于解决现实工作中的理论和实践问题，不能“抓进篮子就是菜”，不能为培训而培训;培训时要增强针对性，不能“上下一般粗”，不能村干*和村支书培训内容一个样。三是在培训形式的选择上，要在搞好常规理论教育培训的基础上，注意发挥参观考察和实践锻炼在教育培训中的作用，有计划、有目的地组织*员干*特别是年轻*员干*外出参观考察;到经济建设第一线，到急、难、险、重的工作岗位进行实践锻炼。四是在培训方法的运用上，要借鉴先进的培训方法和技术手段，采取启发教育、情景模拟、案例教学、对策研究、双向交流、菜单式选课，以及远程教育网络和网上*校等现代教学手段，创造条件增强学员与教员、学员与学员之间的交流与互动，增强教育培训的吸引力，提高培训工作的实际效果。
三要进一步创新培训工作机制。一是研究实行*员干*岗位任职资格制度。按照不同岗位*员干*应具备的知识水准，强制性要求其在任职期内必须达到，激发*员干*学习的内在驱动力。二是探索多样化的干*教育培训机制。充分利用各方面的智力资源与物质资源为*员干*教育培训工作服务，拓宽*员干*教育培训面，努力形成“大教育、大培训”的格局。三是使干*教育培训和干*选任、监督与综合管理等工作衔结互动。一方面，要做到学用结合，择优而用;另一方面，干*培训工作要跟上干*选任制度改革的步伐，及时对通过公开选拔等方式产生的新任领导干*进行岗位知识培训，让其早日适应岗位要求;再一方面，要将*员干*参加学习教育培训工作情况作为干*监督管理工作的重要内容之一，对学习态度和学习成绩比较好的干*，要给予大力宣传和表彰。反之，要采取教育、诫勉、调整等约束措施，努力营造*员干*教育培训的良好环境和氛围，激发他们学习的内在热情。
干*教育培训调研报告范文
