第1篇 第十一周国旗下讲话稿：期中考试后总结
第十一周国旗下讲话稿：期中考试后总结
老师们、同学们：
对于我们中学生来说：
世界上有三样东西要等好久才能到来：生日、寒假、暑假。
世界上又有三样东西随时都会到来：阶段考试、期中考试和期末考试。
对待考试，我想各位都很有经验了，因为这已经是家常便饭，但是为什么“失败乃成功之母”这句话总是不会在某些同学的身上灵验，一次次的考试失败之后还是失败。我想这跟考试后对待考试的态度有很大的关系。
有的同学考试前对试题卷是“可欲而不可求”，考试时则是对试题卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是考试后则是把它无情的抛弃。这时，他们的眼中只有分数了。时下不是流行可持续发展吗？那么为什么有那么多的同学没有把眼光放在以后。其实分数只不过是对你这阶段努力的一个评价，有些同学，考完后只是盯着它，盯着它难道就能把66分变成99分吗？应该找出丢失分数的原因，并分析不清楚的知识和这阶段的不足。我们的目标不是这一次次的小考，而是将来的中考、高考。
当然了，也只有在这一次次小考之后及时总结并改正，才能在未来的中考、高考中看见辉煌。
考试完后总结固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的。哭完、发泄完就应该静下心来重新找到自己的起点，当然了，找到了起点后决不能停在起点不动，而要奋斗、前进。有的同学考试没考好，这时他就非常的有动力，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，但是几天过后就又像以前一样了，又失去了几天前的动力。所以对待学习，我们要有坚定的毅力，如果还是一直像以前一样，不做出改变的话，那么下次考试恐怕又要名落孙山了。学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。
明天是美好的。但美好的明天不会从天上掉下来，它要靠今天每个人的智慧和勤劳，只有今天的努力，才能换来明天的美好。“暴风雨过后不一定会见彩虹，但是至少会万里晴空”，用一个好心情，用一种平常心去投入到下一轮的学习中。也许努力不一定会有收获，但不努力一定是不会有收获的。
谢谢大家！
第2篇 2022年初三期中考试家长会总结
本次期中考试命题以英语、数学的难度最大，题量也大。语文题比较活，所以许多同学不适应，而且五一长假回来就考试，一些同学的心还没有收回来，但总的来说，成绩还不错。但暴露出了几个问题。其一，做题速度慢。其二、心理素质差，特别是数学考试，几个好同学没有考出平时的水平。其三，独立分析问题的能力差。表现在平时做题少，考试时题量一大，不能合理安排时间。
期中考试成绩，年级前十名，本班2名。年级前100名，本班14名(年级共8个班)。儿子虽然第一门课数学考砸了，影响了当天的理化考试，好在能很快地调整过来，在接下来的英语、语文、政治及其他副科中考得还不错，语文105，政治92，生物历史99，地理93。加上英语这几科都是班里最高成绩。所以总成绩在班里第一，年级第三。但却暴露出了一些问题，不容忽视。首先是数学考试出现难题后，不能调整心态，合理安排时间，导致基础题不应该失分的，丢了9分。物理化学都出现了低级错误。英语失分全在选择题上，这在以前是没有过的，说明孩子的基础知识还是不扎实。语文小作文丢两分，大作文丢了7分，主要原因是审题不清，要求写议论文，他写成了散文，还是老毛病，喜欢天马行空，自由自在的写。主科成绩比上一次考试有所退步。
考完试后，因为马上要生物比赛，为了不影响他的心情，一直没有跟他谈，只给他看了王金战老师、一片冰心老师的两篇文章。但看到他自己已经主动在调整自己，对数学从不愿做题，到现在在时间上向数学倾斜，开始主要多做一些基础题，说是练准确率。而且又恢复了比赛前每天的复习预习，为了保证第二天的听课，把睡觉时间也提前了。从他的谈话中感觉他的自信心好像恢复了许多。
初三的史、地、生、微机会考定在7月2、3日，全部以50%的比例计入中考。学校很重视，把语数外每周减少一个课时还有早晨的晨读给上述几科。为的是增加中考上线率。因为你努力了，就能出成绩，就可以弥补其他科的失误。要求家长一定要重视，回家要监督学生看书。
还有一个问题是体育考试，不少孩子体重超标，要求孩子加强锻炼，少吃垃圾食品，争取过关。
最后是关于初四学生分流问题，与其让有些孩子在这混，还不如不上初四，去考职业学校。班主任的观点是，这关系到孩子的自信心问题，到了初四，每月一次月考，每次排名，开家长会，一次次打击孩子，还不如给他一片天地，让他去发挥自己所长，无论是大学生还是高职生，只要能找到工作，自食其力，就不是失败。
第3篇 期中考试总结讲话
老师们，同学们，
期中考试胜利结结束了，这次期中考试我们组织的很好。达到预期目的。并取得了一定的成绩期中考试是就学生一个方面而言，是对学生学习情况的检查和总结，是学习态度、学习作*，学习效果，学习经验，学习方法的检查和总结 ，交流，是学习知识，复习固和加深，就这个意义而讲，我们这次期中考试目的已经达到，期中考试起到了加油站，检修站的作用，通过这次考试，很多同学学习态度进一步端正，学习作*更加刻苦了，学习 的主动性和自觉性进一步提高了，期中考试过后，我们看到全校绝大部分同学的时间抓得更紧了，很多班级的学习空气更加深厚了，学习生活更紧张了，一句话，期中考试过后，我闪在学习上，又迈出了可喜的一步，这次期中考试达到了预期目的,
取得一定成绩的原因是什么?
一，发动的比较好，这次期中考试，学校召开了动员大会，由我作了动员报告，在会上，我讲了这次考试的意义，目的，要求，安排计划，学校动员大会，以后，按照学校的要求，多数班级召开了，相应的以期中考试为主要内容的班会，班主任老师做了进一步的发动，启发引导大家，积极行动起来，投入了紧张的期中考试，有的班做了期中考试计划，计划中，有期中考试的组织要求，达到的指标，从本班的实际出发，制定了通过努力达到的学习成绩指标，有的班在主题班会上，同学们争先恐后的发言，表决心，讲计划，说打算，同学之间，互相勉励，为了提高同学们对这次期中考试的认识，班主任先利用课余时间找同学们谈话，耐心地启发诱导，解除虑顾，树立信心，提高自觉性，有的班学了在期中考试中，取得比较好的成绩的同学，全班同学早来晚走，有的下午多上一节课，有的下午多学一个多小时，目前，昼长夜短，春光明媚，气候宜人，正是我们获取知识的大好时光，为进一步组织好这次考试，我们对全校21个班，早晨到校的学习的情况，中午到校学习情况，下午放学的学习情况做了严格的检查，从检查的情况看，大部分同学，按照学校的要求做了。特别是一 年级，更为突出一些，不论早晨，中午，下午，一年级六个班，...……
二、这次期中考试组织的好，部分科是统考，部分科是要我们出题，自己阅卷，这次期中考试阅卷，我们学校停了一天课，时间很紧，老师们在空课，课余，早晚完成了阅卷任务，为了组织好这次期中考试，多少老师起早贪晚和同学们一起学习，为了组织好这次期中考试，我们所有老师带病坚持工作，为了组织好这次期中考试，我们老师主动地妥善地安排了家务，挤出更多的时间辅导同学们的学习，早读，中午，下午，放学后，自习课，很多任课老师到教室中，到同学中去，到同学们的家里，指导.同学们复习，态度那么认真，热情，诲人不倦，.作*是那么地艰苦，朴实诚恳，这次期中考试，之所以取得一些成绩，是我们老师认真工作，组织得好。
三、学习态度转变的好
学校动员和班级动员会开过后，很多同学积极行动 起来，原来学习态度比较好，时间抓得更紧了，原来学习一般的，时间抓得不那么紧的，学习态度不那么刻苦的，自觉的，这次动员会以后转变了态度，自觉性增强了，他们也跟学习好的同学一起挤时间，争速度，讲方法，求效率，起早贪晚复习功课，在期中考试前一个月的时间里，我们看到了同学们的可喜变化，早晨天刚蒙蒙亮，东方刚刚露出鱼肚白，几十名上百名同学，已经从七八里九十里以外的家里赶到了学校，操场上，院落里，校室里都有朗朗的读书声，下午八点后，天黑暗下来，同学们挤在教室里学习，为了学习，忘记了吃饭，睡觉，多少同学晚上回到家里学习，饭后，饭后稍一休息就继续学习，有的往椅子上一坐就是两三个小时，电视不看，客人不待，天不聊，朋友不理，专心致志地学习，有的学习到深夜很晚很晚，有的到十一二点，困了喝点,水,，走走步，清醒清醒就继续学习，多么好的学习态度呀，多么苦的学习作*呀，工到自然成，铁杵磨成针。努力是成功之母，毅力是永久的享受，伟大的事业需要始终不渝的精神，不经巨大的困难不会有伟大的事业，这次期中考试，有些同学的学习成绩之所以好些，是他们勤奋努力的结果，这次期中考试，有些同学之所以在自己的基础上有些进步了，是他们勤奋努力的结果，这次期中考试，我们之所以取得了一些成绩，是同学们自强不息，奋发学习形成的。目的达到了，原因找到了，经验总结了，那么我们这次考试成绩怎么样呢?
学生前40名的名单
(略)
对以上40名同学特此提出表扬，并号召全校同学向他们学习，这里特别值得提出的是，刻苦，踏实，实事求是，肯学，掀起一个学习先进，赶超学习先进的热潮，我们学习上还有哪些问题呢?
一、态度不端正，目的不明确。他们还不知道为什么要学习，今后工作，劳动没什么文化是不行的。初中的文化已经不够了，在社会主义社会里做一个有觉悟的有文化的劳动者，知识是光明，无知是黑暗，要建设必须有知识，而要有知识，就必.须去学习。顽强的耐心地学习，不学习的人，像不长谷的荒地，无知识比贫穷更可怕，没有任何力量比知识更强大。用知识武装起来的人是不可战胜的，不学无术，在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来好处，少年好学，长大才能成大器，中国有句谚语，少年好，如日出之光，壮年好学，如日中之光，老年好学，如蜡烛之光，一日学，一日功，一日不学，十日空，鲁迅先生说，我,倘若能生存，肯定仍要学习。
二、行动不自觉，作*不刻苦。
1、自习课乱，
2、晚上回家不学，
3、部分同学不完成作业，
4、少数同学上课不专心听讲。
学习空气不浓，我们的成绩效果不好，成绩跟兄弟地区比较差。
三、在迟到早退旷课现象，个别有旷课现象，我.们今后的学习任务还比较重，期中考试不是学习的终 点，是学习的加油站，抢修站，万里长征我们才仅仅迈出了第一步，今后 的学习道路还很长，考试的次数
初一12次
初二8次
初三4次
所以我们不能松一口气，要加 一把劲，找出自己学习的不足，制定出自己的学习目标，学习计划，发扬刻苦学习精神。求学的四个条件，是1、多观察，多吃苦，多思考，多问几个为什么，对真理和知识的追求，是人的最好的品质之一，勤奋是时间的主人，懒惰是时间的奴隶，勤学习的人，总是感到时间跑得太快，懒惰的人却总是埋怨时间过得太慢，我希望同学们抓住现实生活中的一分一秒，胜过想像中的一年一,月。一个有决心的人，终将能达到他理想的结果，找到他自己的道路，最后希望同学们记住毛**的一句话，世上无难事，只要肯登攀。最后的胜利永;远属于奋斗前进的人们!
第4篇 2022小学第一学期期中考试总结发言稿
面对考试成绩，总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。下面是小编整理的期中考试总结发言稿，希望对大家有所帮助。
期中考试总结发言稿
各位老师、同学们：
大家下午好!
在全校师生的共同努力下，转眼间半个学期已过去，期中考试也于上周顺利结束。今天，学校决定召开期中考试表彰大会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促进同学们抓紧学习，更快地提高成绩，争取在下一阶段的学习、工作中有新的新突破。
在这次考试中，许多同学取得了可喜的成绩。其实，期中测试是对每位同学半学期学习情况检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。这些成绩的取得，与全体教师辛勤教学是分不开的，也与大部分同学勤奋刻苦分不开的，一份耕耘，一份收获。在这次期中考试中，大家严守考纪，诚信考试，用心答卷，全面检查了平常所学，较好地反应出了真实成绩。经过老师们的认真评阅，考试成绩已揭晓，学校评选出了一大批成绩优异的学生，一会儿逐个颁奖。(附名单)咱们学校有几个学科也在全乡取得了较好的名次：二年级的数学全乡第二，三年级的数学全乡第三，四年级的语文和数学全乡排名都第一。当然四年级也取得了全校第一的优秀成绩。请允许我向这些同学和班级表示热烈地祝贺!
同学们，紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。正所谓：一份耕耘，一分收获。面对考试成绩，总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永远不要放弃自己，永远不要后悔自己曾经的努力。
期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自己。一句话：态度决定一切!我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次考试早作准备。我们后一阶段的目标是在期末考试中能再创佳绩，我相信，只要我们师生共同努力，我们的目标一定能够达到。
同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩;你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，在期末考试中，再攀高峰;希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。那时我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩!
第5篇 2022年教务处期中考试总结范文
本学期，教务处全体工作人员在校长室的正确领导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为。期中考试刚刚结束，为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就半学期以来的具体工作情况做了以下几个方面的小结：
一、加强学习，树立新的理念。
1、通过组织教师学习市局“因学施教，三三达标”创新教学模式实验方案，形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识，确立了我校“以学为主、课堂互动、讲练结合、当堂达标” 课堂教学模式研究。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使学生获取知识，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。
2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材，而不受其限制，善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。具体的措施如鼓励教师勤上网查找资料。
二、加强教学常规管理，重实效。
1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，要求教师根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
2、深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目标；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习，并提倡写教后记。
3、认真开展课外兴趣小组活动。要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力，使学生成为“合格＋特长”的新型人才。针对上学年有些兴趣小组活动流于形式的做法，将兴趣小组落实到人、时间、地点、科目，制定课外兴趣活动小组安排表，教务处有专人负责检查，使工作具体化。半学期以来，课外活动小组取得了较好的成效。
4、组织好各类学科竞赛。根据国家、省、市教育部门学科竞赛工作安排，组织好中学作文竞赛，生物和物理、化学、英语等学科竞赛。加强筹备、精心组织、发现人才、促进教学、活跃学生课外活动。
5、为学生建立了《学生成长档案袋》， 探索操作性较强的档案袋评估办法，发挥《学生成长档案袋》在新型评价中的作用，为《学生素质报告手册》的评价与填写提供依据。
第6篇 小学期中考试个人工作总结报告范文
在院*委的高度重视下，在*政办、学工部、等职能部门的大力支持下，教务处认真组织安排，各系部积极配合， 20xx-20xx学年第一学期期末考试在树立良好的考风考纪、促进教风和学风建设、加强诚信教育等方面取得了较好的成绩。
一、基本情况
根据我院20xx-20xx学年第一学期的教学安排，本次期末考试于2022年x月x日至x日进行。其中考试科目490门次，共设置579个考场，参考学生11934人。
二、组织实施情况
1.成立考试巡视领导机构
组 长：xxx
副组长：xxx xxx
成 员： xxx xxx xx xxx
为确保考试顺利进行，一是学院四个巡考小组每天对所有考场进行不间断巡视;二是各系部巡视小组在系部范围内进行巡视。对巡视中发现的问题在第一时间予以通报，并及时解决。
2.认真组织，抓好落实
为了加强考试管理，严肃考风考纪，20xx年12月16日，学院召开了考风考纪会议，*政办、教务处、学工部等有关职能部门;各系部*政领导、教学秘书、学生秘书、教研室主任参加了会议。教务处就期末考试考场布置及监考、阅卷工作程序和职责;命题、制卷过程中出现问题及注意事项;成绩录入;阅卷工作的重要性和试卷分析的填写方法等环节进行了部署安排，强化了全体监考和考务人员工作责任意识，为圆满完成期末考试各项工作奠定了基础。*委委员、学工部部长马旭东同志宣读了《三门峡职业技术学院关于进一步加强考风考纪的规定》;常务副院长李久昌同志作了重要讲话，李久昌强调了考风考纪的重要性，要求各系部一定要把动员宣传工作做到位，切实加强考风考纪建设，创建一个“严谨治学，诚信为人，端正考风，严守考纪”的良好的考试氛围，确保期末考试顺利有序进行。
在考试期间，*委**郑建英、院长吴勇军、副院长李久昌等多次到考场进行巡视，表明了学院领导对考试工作的高度重视。各巡视小组严格按照学院的要求，对我院各个考场进行认真、细致的巡查，对端正教风和学风，树立良好的考风考纪起到了积极的作用。
3. 各职能部门通力合作
本次考试得到了*政办、学工部、纪检监察室等有关职能部门的大力支持和协助，各系部密切配合，在考试工作中各部门团结协作，发现问题及时沟通解决，有效的保障了考试工作的顺利进行。
4. 试卷评阅与保管
考试结束后，各系部均能按照《三门峡职业技术学院考试规则》、《三门峡职业技术学院考试管理办法》规定，认真阅卷登分，进行试卷分析，并妥善保存试卷。教务处对全院的试卷评阅和保管工作进行了检查，针对试卷评阅和保管工作中出现的问题，教务处及时向各系部进行了反馈，并限期改正。
三、监考及考试情况
为认真抓好考场监考质量，教务处制定了考场质量评价表，对全部579考场的考试情况进行了全面检查，对存在问题的59个考场提出了限时整改的要求，并在全院范围内进行了通报批评。
在整个期末考试过程中，参考学生能够做到严格遵守考风考纪，诚信考试;监考教师认真负责，以考促建。各系部严密组织，科学安排合理，使考试各个环节衔接顺利，较好地履行了考试各项规定和要求，全校师生对本次考风考纪给予了高度评价。
四、存在的主要问题
1.本次考试有15位同学考试作弊;
2.个别考场卫生打扫的不干净;
3. 个别考场学生交卷较早，试题的命题质量还有待进一步提高。
4.部分考场已交卷的学生没有尽早离开考场，在楼道内大声喧哗，影响了其他考生考试。
五、措施及建议
1.继续规范考试管理，严肃考风考纪。认真做好考试的组织、宣传工作。树立“考试无小事”观念，常抓不懈，*钟常鸣。
2.继续加强宣传工作，切实抓好考试监考和考务人员的组织和培训工作。认真组织学习学院有关规定，严格履行考试工作职责。加强教师监考规范管理，加强学生的考风考纪教育和诚信教育。
3.针对考试中存在的问题，教务处修改完善了《三门峡职业技术学院考试管理办法》、《三门峡职业技术学院考试规则》等相关考试制度，并于2022年上半年开始执行。
4.针对存在的问题进行认真总结，克服工作中的不足，进一步严格管理，规范要求。
2022一年级期中考试总结
第7篇 2022中学非毕业班期中考试工作总结
一、 本校组考工作 加强考试宣传、动员。考前电子显示屏上滚动考试励志语、考纪*示语；召开学生考试动员会，强调诚信的重要性；各班级再召开考试主题班会，落实考试具体工作。
2、 加强对涉考人员的培训。召开班主任会和监考教师会，对全体人员进行思想动员，对考试工作进行全面布置，对监考提出具体明确要求。
3、 统一考场设置标准，实行标准化考试。各考场按40人设置，按高考要求摆放桌椅。考前学生接受电子探测，考场设置屏蔽仪，杜绝学生带手机进入考场，严禁学生携带书籍资料入场考试。
4、 实行考场巡查。教学管理人员按分工每堂考试至少两次巡查，及时通报考生作弊情况和监考违规行为。
二、 阅卷工作
学校成立阅卷领导小组，确定各学科阅卷组长，召开阅卷工作会议。各阅卷组召开会议，熟悉试卷，统一阅卷标准和尺度。此次阅卷我校实行网上阅卷，落实教师阅卷任务，明确阅卷时间。各科按要求顺利完成阅卷工作，及时上报相关数据。成绩揭晓后，学校及时召开了期中考试成绩分析会。
三、 试卷评价、学生答卷情况及教学建议
高一年级：
语文：试卷体现了灵活开放且紧扣教材的特点，注重考查学生的综合能力。
我校学生成绩不够理想，全校仅1人超过100分。存在问题是：基础普遍不扎实，综合分析、表达能力较差，答题不规范，卷面及书写较差。今后要重视语文基础知识的积累，突出能力培养，着眼于语文素养的提升，注重语文和生活的联系。
数学：试题难度适中，知识覆盖面广。注重基础，体现能力。选择题中，第7、8、9、10题属于拉开差距的题目；填空题第12、14、15题得分偏低；简答题的难易坡度比较明显，第18题忽视讨论a=0的情况，第21题比较新颖，考查学生的综合解题能力。
答题暴露出的问题：部分学生基础不牢，导致难题能做对，基础题却失分。今后要重基础，培养学生的的解题能力。
英语：试卷难度适中，区分度适当。既有很大篇幅的基础题照顾到全体学生，又有一定量的提高题拉开不同层次学生之间的差距。是一套质量很高的试卷。听力题整体偏易；15题单项选择题都是常规题；20题完型填空题总体难度不大；20题阅读理解题是区分层次、拉开距离的题目；书面表达题是学生耳熟能详的话题“电视选秀节目”，非常贴近学生生活，让学生有话可写。两条建议：1、任务型读写里面的总结归纳题目设置过多。2、随着高考即将改用全国卷，考试的题型是否也应该顺应这个趋势。
答题出现的问题：单项选择题、任务型读写题和书面表达题得分均不够理想。今后要加强语法训练，加强对学生阅读理解题的训练力度，加强对学生表达能力的培养。
物理：题量适中，设计合理，知识点的覆盖面大，易、中、难比例合适。第1、2、3、9题属于易做题。第8题在两年前的上海高考题中出现过，是考查平抛知识应用的好题，但其问法与选项若能对换更好，否则答案有商议之处。填空题难度中等偏易。计算题中得分较低的是第16题。第17题的第一问本意考查与转盘相对静止的物体在边缘处所需向心力不能超过最大静摩擦力。但题目中所给的条件“假设选手落到盘上瞬间相对静止”，本人认为这一提法不妥。因为平时的教学中，老师们经常强调速度的变化需要一个过程，虽然是假设也不宜。
从学生答题中发现高中阶段物理教学中应用数学工具解决问题能力的培养及训练任务艰巨。
化学：注重考查学科主干知识，注重考查分析问题、解决问题的能力及推断能力。第一大题的客观题，以考查学生的基础知识为主，但也注意基础知识与学科能力的结合；主观性试题，注意了题量和难度的控制，没有冗长而无用的背景材料，所给的解题信息完全是真实有用的，减轻了考生的阅读量，为考生提供的作答时间，也增大了思考的容量。
阅卷中发现的问题：学生基础不扎实，答题不够规范，思维的严密性和敏捷性不够，应试心理和应试经验的影响。今后要重视基础，联系实际，注重能力培养，精选试题，加强训练，提高效率。
生物：突出了基本知识和基本技能的考查，既注重理论考查，也注重实验考查。知识点分布合理，难易相对适中。文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力。
答题存在问题：识记题做得较差，基础不够扎实；读题不认真，不能从题中找出隐藏信息；识图能力较差；表达不够准确。今后在教学中要重视基础知识和基本能力，加强教学的规范性；加强实验教学，注重实验探究性和生物科学史的学习；关注社会热点，突出知识应用性；加强学生解题规范性的训练。
政治：试题贴近教材，覆盖面广，注重基础；关注社会热点，突出主干知识；总体要求，难易比较适度。学生在答题中也暴露不少问题。今后在教学中要夯实基础，要突出时代特点，加强练习，注重对学生答题方法进行指导，提倡学生关注生活、关注自然、关注社会。
历史：试卷紧扣教材和高考考点，着重考查学生对基础知识的理解、分析、归纳及应用能力。试题注重引用新材料创设新情境，选材丰富多样，包括文字材料、图画、表格、数据图等。建议高一试题以会考考点和能力要求为主，试题难度如果过大不利于理科学生学习历史，也不利于学生对文科的选择。
学生答题中暴露出的问题，基础知识不扎实，知识的联系、比较、分析、迁移、提取信息的能力差，审题不准，不能找到关键词句和做题的突破口，不能使用历史专业术语来答题。
地理：试卷结构简约合理，知识点覆盖面广。对重要图表都有涉及，对重点章节有所倾斜。重点强调基础，考查基本能力，让学生学会运用所学知识简单分析问题，适合新课标要求。学生失分原因有：基础知识掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；审题时不够认真仔细或者粗心大意，没有抓住关键词语；初中区域地理知识缺乏，不能正确地认识空间位置；学生运用知识分析问题能力不强，不能做到学以致用，只是简单、机械地死记硬背；部分学生学习、考试态度不端正，做题马虎；读图析图能力较差，运用地理专业术语或名词不规范、不准确。今后的教学中，要对学生进行养成教育，培养良好的学习习惯、做题习惯、考试习惯；加强学生的基础知识、基本技能训练，培养学生地理学习能力，指导、帮助学生学会思考地理问题，重视知识形成和积累；联系社会和生活实际，改进教学方法和手段，注重学生地理兴趣的培养；要注重培养学生形成看图、识图、忆图、析图的习惯，教会学生从图中获取有效信息的解题技巧；加强学生正确运用学科术语，完善答题思路、步骤，正确运用术语，书面表达规范；重视学生审题能力的培养；平时教学中要及时反馈信息，做好补缺补差工作，特别是初中地理知识的弥补。
高二年级：
语文：本学期高二年级期中考试的语文试题遵照《普通高中语文课程标准》的要求，从培养学生的“语文素养”入手，选材的视野较开阔，角度新颖，突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性，全方位考查了学生的语文综合能力；在继续体现对汉语的应用性考查、突出语言规范性要求的同时，进一步弘扬中华优秀传统文化、体现了时代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合语文新课程理念；在题目的设计上也具有灵活性、开放性，符合学生的实际；此外，在总体把握上，适当地控制难度，并且注意把空间留给主观试题。整套试卷设计严谨，整体性强，其基本特点体现在以下方面：贴近高考 整体平稳；稳中有变 导向明晰；1、本试卷有很多题目来自课本，例如：语音、字词、文言文阅读，文言文翻译，名句默写等，都有课本的影子，这些都比较符合最近两年高考重新回归课本的趋势
2、注重基础，突出能力素养。试卷第一大题对字音、字形、词语、病句进行考查，字音考查的是课文的重点字词，字形重在考查形异音同的字，词语考查在具体语境中辨别正误的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五个小题均考查常见常用且容易出错的语言基础知识，符合中学语文教育“落实基础知识教学和基本技能训练”的要求。
3、精选素材，突出新颖别致。本套试题，出新不在于题型的新奇，而在于取材的鲜活和情境的新颖。
学生答题的特点主要体现在下面几点：
（一）积累与运用方面语音题普遍做得较好，但词语选用题和病句辨析题及排序题目则不尽如人意。
例如：第3题词语选用中：“质疑”和“置疑”的区分。“休戚与共”和“休戚相关”的区别。
第6题排序题中：5、3两句的先后顺序学生混淆不清。
2、默写题完成较好，主要是错别字的问题。
例如：学生把“烦”作“繁”写，把“苇”写作“韦”写。
3、语言实际运用题解答能力有待提高，审题能力有待加强。
例如：第18题：题干要求：整合成单句，学生做题的时候对单句的特点理解有误。
（二）古诗文阅读与鉴赏方面由于所选的文言文段难度不大学生得分情况良好。
2、文言翻译题，满分为10分。有相当一部分同学未翻译。
3、诗歌鉴赏题满分为8分，思想感情方面大部分学生都能把握，只有少部分同学没有完全读出题意。但由于设问方式较以往更加含蓄，所以学生的答题方向不明确，答案也就不够规范。如第一小题问出“环境特色”,大多数学生不知道选用什么词语进行解答。
（三）现代文阅读方面
本题学生答题不够规范，特别是对特定题型的固定答法把握不够好。另外，很多由于没有分点答题，也影响了他们的思维发散。
（四）作文
作文题难度适中，学生都有话可说。但不足之处是：a不写标题，偏题离题，有的有套作现象；b不少同学占有了材料，但忽略了对材料的整合，所列举的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，变成了材料的罗列，堆彻，有的选材太繁琐，且重复现象严重，多数同学的材料了无新意，普遍缺乏“自身体验”；c文体感不强，体裁不明，缺乏文体意识;d语言比较乏味，大多数学生的语言四平八稳，记叙文缺少文采，议论文不够深刻，表现手法单一，缺少*句、佳句，整体单调空洞；e审题不够清楚，常见错别字出现频繁。这些现象的存在，直接导致了缺少优秀作文，在全年级作文中，没有得分在50分以上。
对今后教学的启示：
语文教学要以培养学生的语文素养为己任，立足长远，杜绝功利，切实回到“回归语文本位，导向读书，丰富人文积淀，回归语文教材”的正道上来，因此今后的教学要切实作到：平常的教学中应结合社会热点、焦点问题，引导学生关注社会生活，引导学生确立学习语文的正确态度和方法，将“语文学习的外延与生活的外延相等”的理念落到实处。
2、在教学中应始终重视学生的语文知识积累和语感培养，重视教材的使用，回归文本，夯实基础。加强双基训练，注重基础知识的训练，如识字，写字，词句的理解等，语基语用的学习，不要扩大范围，应侧重于运用。
3注重发展学生把握语言各方面要素以及语文的综合运用能力；在教学中应着重培养学生筛选语言信息的能力、对现代文阅读快速阅读的能力、筛选和捕捉相关信息的能力，以及分析和解决问题的能力。
4、教学中应加强古诗文阅读能力的训练，指导学生借助注释去理解文本，掌握基本的答题规范，并在实际的语境中灵活运用古诗文名句；将课内外相关的或有联系的知识内容联系起来识记。古诗文复习要回归课本，加强诵记，强化积累，要抓落实。其实，其他方面的复习也要好好利用课本。名句名篇要注意全段全首的诵记。
5、阅读与鉴赏题不一定要做很多题，关键是做一题要搞清一题，做一个类型要搞清一类。要注意阅读速度的训练以及强化结构分析能力的训练。文本的选择不必过分追求地方特色，着眼点还应在阅读鉴赏能力的提高上。
6、写作教学仍要加大审题立意、布局谋篇的训练力度，强化文体意识，规范文体特征，特别要加强议论文的训练，使学生能较好地确立文章的主题，养成写作文提纲的习惯，纠正随意行文的毛病。
数学（理科）：
试题特点
（1） 注重基础知识、基本技能的考查，符合高考命题的意图和宗旨。
考察内容为选修2—2全部内容，第一章导数及其应用共有96分，第二章推理与证明44分，第三章数系的扩充与复数的引入有10分，符合高考大纲的要求，符合高考命题的方向。
（2） 注重能力考查
初等数学的基础知识是学生进入高等学校继续学习的基础，也是参加社会实践的必备知识．考查学生基础知识的掌握程度，是高考的重要目标之一．要善于知识之间的联系，善于综合应用，支离破碎的知识是不能形成能力的．考查时，既要注重综合性，又兼顾到全面，更注意突出重点．
（3）整个试卷计算量大，追求大的运算量，注重考查数学的计算能力以及灵活地解决问题能力。
试题及学生答题错误分析
选择题第7题均分为1.48，错误主要原因是两函数除法导数公式不会灵活应用。
选择题第8题均分为1.53，不少同学选d，没有进行验证，没有注意解题时的充要关系。
选择题第9题均分为1.51，对区间端点的判断是学生永远的难点，选b的人较多。
填空题第11题很多人空白，没有想到奇函数在对称区域的定积分问题。
填空题第15题错误较多，没有写出n的取值范围。
解答题第16题两小题大多是计算问题。
解答题第17、19题对需要讨论的参数分类不清，讨论不全。
解答题第18题主要是三角函数公式记忆不牢固。
解答题第20题错误主要原因是对数学归纳法理解掌握不够好。
解答题第21题，作为最后一题很多同学存在畏惧感，另外第3小题的转换变量的思路对基础不好的同学是个考验，同时还存在答题时间的问题。
思考与建议
从本次考试可以看出，整体质量是很不容乐观．低分率也不小，一些稳得分的题目还是有很多学生错，这反映了学生的基础不够扎实，数学能力是很差，有一些知识还没有真正掌握．平时教学建议
（1）平时教学应注重基础，让所有学生掌握最基本的数学知识和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定义的教学就应注重基础，让学生真正理解、掌握、记忆到位。
（2）平时讲解数学例题时有意识地透数学思想方法，让学生逐渐养成数学地思考数学问题的习惯。
（3）要注重培养学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯，强化解题规范的要求。
（4）要着重培养学生熟练、准确的运算能力，导数问题的运算较繁，应提倡学生寻找最简的处理方法，更要让学生多体会运算当中的技巧。
（5）应注重培养学生解决实际问题的能力，让学生体验数学的巨大作用，激发学生学习数学的热情。
（6）要注重培养学生独立思考问题、解决问题的能力能力；让学生会思考、会解题、会质疑、会反思、会归纳，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的数学素养，大面积提高教学质量。
数学（文科）：
高二文科数学期中试卷命题范围：选修1-1,选修1-2。考试的目的主要是调查研究高二文科数学教学的现状，了解高二文科学生的数学水平，以利于高二数学教师合理、高效地组织数学教学，指导好学生更有效的学习，打好高中阶段的数学基础．
试题特点
（1）注重考查基础知识和基本方法
本次考试的题目容易题约占80%，这些容易题都是考查基础知识和基本方法，没有设置什么“陷阱”。
（2）注重考查学生的思维能力
本次考试在注重考查基础知识和基本方法的同时，也注重考查学生的思维能力，第20、21题有一定的难度，考查了学生的观察能力、运算能力。
试题及学生错误分析
（1）选择题中较典型的错误在第8、9、10三题上：
第8题，考充要条件，学生做错的原因是不会将条件转化。
第9题，考查了等差数列求和公式的推导应用以及指数与指数幂运算公式，学生做错的原因是不会用倒序相加法以及不会化简。
第10题，函数恒成立问题
（2）填空题中较典型的错误在第12、13、15题
第12题，考查了不等式，有学生忘记了c=0。
第13题，考查了函数周期性奇偶性。
第15题，考查函数周期性奇偶性单调性
（3）解答题部分总分为75分，其中较典型的错误在第17、19、20,21题
第17题，有学生审题不仔细，未区分有序与无序
第19题，第2小问有学生不能正确证明面面垂直
第20题，椭圆和双曲线的定义理解不清，导致该题错误，计算能力较差
第21题，数列的通项公式求法和恒成立证明
思考与建议
从本次期中考试的情况可以看出，整体质量较好，这反映了学生对基础知识的落实还是比较好的，数学能力也较强。平时教学建议
（1）平时教学应注重突出知识结构，扎实打好知识基础，基本概念、公式、定理、定义的教学应让学生真正理解、掌握。数学知识结构的形成和发展。是一个知识积累、梳理的过程，教学和复习中首先要扎实学好基础知识，并在此基础上，注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，以及各部分知识之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络，在复习中要充分重视主干知识的支撑作用。
（2）重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力．
（3）强化思维过程，努力提高理性思维能力
数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学方法和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一个数学问题的多条途径，注意直觉猜想，归纳抽象，逻辑推理，演绎证明，运算求解等理性思维能力。
英语：
一、试卷总体情况分析
该试卷考试时间为120分钟，分值为150分。由听力、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型读写和书面表达六部分组成。其中客观题115分，主观题35分。试卷主要对高二下学期模块七所学的基本语言知识点和语法项目进行检测。在保持近几年高一、高二期中期末考试的基本命题原则—— 立足课本，学什么，考什么——的同时，以新课程理念为指导，既注重对基础的考查又注重对综合能力的测查，与高考试卷题型一致。该试题语言知识考查全面，强调知识与能力并重并以知识的积累促进能力的提高。从命题的设计思想来说，试题设计的要点均以课本所学内容为基础，能对学生的阶段学习成果起到检测作用，并能对高二年级英语教师今后的教学工作有很好的导向作用。
二、我校学生答卷情况分析:
该试卷的听力部分难度不大，学生各小题的得分率大都在80%左右，但第一小题得分率相对较低，这一现象也颇为常见，因为学生对阅读者的语音语调语速有个适应的过程。
单项填空题考得内容较广，学生的得分率普遍不高。尤其是第23，32，35这三小题，得分率只有15%左右。第23题考察的是对话，而大部分学生对答案中所提供的几个表达不理解是无法作出正确选择的主要原因。第32小题是检测学生对定语从句的掌握情况，句子中又含有look forward to 这个短语，而大部分学生弄不清这个句子的结构和成分，从而丢分。第35小题考察了强调句型，定语从句和省略等多方面的知识点，本身就是一个拔高的题目，因而文科生的得分率为18%，而理科生的得分率只有12%。
完形填空和阅读理解的得分率基本上在50%左右，这两项主要考察学生对词汇的总体掌握情况和对语篇的理解能力。完形填空难度不大，但区分度很明显，理解了基本思路，错的就少，而只要前面理解错了，越往后就越难以做出正确的选择。阅读理解总体而言难度一般，但也有些题目的答案很具有迷惑性，比如第71，75题。而更主要的失分原因是学生的词汇量不过关。
任务型读写的得分率不太高，并不是学生没看懂文章内容，而是在填词时对大小写或词形变化等形式没有注意而导致。作文总分25分，而大部分学生都在及格分15分以下。
三、教学工作反思及对策与建议
现象与反思之一：很多学生在做听力试题时，只注重单个的词义而忽视了对话的整体含义。对策与建议：今后要继续加强听力训练，着重强调将上下文联系起来。
现象与反思之二：学生阅读量不足，理解能力不强，导致完形填空、阅读理解和任务型读写的得分率偏低。对策与建议：积累词汇量；增加不同体裁的阅读材料的输入；提高学生课外阅读量；多从英美国家的报刊杂志和网站上获取适合中学生阅读的文章，以帮助学生理解英文思维方式，提高理解力。
现象与反思之三：写作时许多学生不注意书写，丢分的很大一部分原因是书写不工整，卷面不整洁。对策与建议：平时要加强写作训练，并督促学生保持卷面整洁，并在写作文时注意分段，字体的大小要适当。
物理：
一、下面先从试卷题型，结构，和难度上做简要分析：
整卷主要考查高中物理选修3-2部分，包括：电磁感应，交变电流。
第1题考查楞次定律的概念。
第2题考查利用楞次定律的概念判断感应电流的有无。
第3题考查理想变压器的特点。
第4题考查远距离输电的原理。
第5题考查利用楞次定律感念判断感应电流的方向。
第6题考查电磁动力学中的做功及电荷量产生。
第7题考查动生电动势产生条件及公式应用。
第8题考查等效电路中电压测量问题。
第9题考查动生电动势产生中能力转化。
第10题考查电磁感应中受力分析问题。
第11题考查描述交变电流的物理量及图像。
第12题考查圈在磁场中转动产生交变电流的原理及图像。
第13题考查线圈在磁场中转动产生交变电流的特点。
第14题考查感生电动势的产生及受力分析。
第15题考查感生电动势的产生原理。
第16题考查动生电动势的产生及电动势的叠加。
第17题考查交变电流图像及电压有效值的计算。
第18题考查动生电动势等效电路及点功率的计算
第19题考查交变电流产生的基本原理，瞬时表达时的求解及电荷量的计算
第20题考查电磁感应中动力学问题及能量转换
整卷基本涵盖了电磁感应和交变电流两章中的主要知识点，注重基本感念的考查兼顾综合题，试卷结构较为合理，基本能够考查学生对以上两章内容学习和掌握的情况。其中第9、10、20题考查的切入点较好但难度较大，选择题第1、2、4、15题，第11、12、13题知识点重复，第8题考查意义不大，填空题第15、16题问法有待改进，第18题题意不清，存在歧义无法求解。
二、学生的主要得分题在第1、2、3、5、11、12、13、15、18、19题。错误较多在第4、6、7、8、9、10、14、16、17、20题。其中错误相对的是第6、7、10、14、20题。学生的问题有一下几点：
（1）对楞次定律的基本概念，定义，用法不清楚。
（2）对交变电流产生的基本原理，及线圈在各个位置时电流电压特点不清楚。
（3）对公式的使用条件及理解含糊不清。
（4）物理思维不敏捷，对综合问题的分析能力不够。
（5）答题过程中书写不规范，结构混乱，将理论知识与实际问题联系能力不足。
三、针对学生的存在的问题，今后的工作中我将做以下几点：
（1）上课时对基础性的感念问题加深讲解，多举实例帮助学生理解和记忆。
（2）加强学生对公式的适用条件的把握以及对公式的适用强化训练。
（3）将综合性问题竟可能的拆分基础问题，让学生多加领会综合问题的分析方法。
（4）督促学生答题和书写要竟可能的规范。
（5）鼓励学生平时多观察生活，体验生活，让学生知道物理即生活，生活即物理，培养学生物理兴趣，提高学生将理论知识运用到实际问题的能力。
化学：
试卷总体评价
本试卷共两大题，第一题选择题，第二题非选择题。选择题16题，每题3分，共48分；非选择题共8题，共52分。
试卷内容覆盖了高二化学选修5前三章的内容，主要考查的是化学选修5第一章中有机化合物的官能团名称、结构特点、结构简式的书写、系统命名、烃的卤代物的种类，第二章中烷烃、烯烃、炔烃、苯及其同系物、卤代烃的官能团、化学性质和化学方程式，第三章中醇、酚的官能团、化学性质和化学方程式等知识点。试题符合考前命题要求，试题总体难度适中，无偏题、怪题，试题重视基础知识和基本能力的考查。
试题分析
第1题，考查学生对有机化合物的立体结构特点的掌握，由于对甲烷的正四面体结构和二氯甲烷的四面体结构理解不深刻，导致得分率不高。
第2题，考查学生对苯的同系物中苯环和侧链的相互影响的掌握，这个知识点老师上课时一般会反复强调，学生较熟悉，得分率较高。
第3题，考查学生对有机化合物的沸点受碳原子总数和支链数目影响的掌握，这个知识点老师也会强调，学生也基本能记住，得分率尚可。
第4题，考查学生对有机化合物共平面和共直线的立体结构的理解，学生应该都练习过相关题型，得分率较高。
第5题，考查学生对有机化合物中组成元素质量分数计算，难度较小，得分率较高。
第6题，考查学生对溴乙烷的消去反应的现象和产物的检验，很多同学只考虑到乙烯的性质，未考虑氢氧化钠和乙醇的影响，导致错误率很高。
第7题，考查学生对有机化合物的鉴别的掌握，试题难度较小，大部分学生都能做对。
第8题，考查气态烃燃烧前后体积不变对氢元素数目影响，难度不大。
第9、14题，考查有机化合物官能团的特性，烃的溶解性，键线式的分子式等知识点，试题较容易，得分率较高。
第10题，考查由有机物混合气体燃烧产物判断有机物，难度不大。
第11题，考查学生对有机化合物的除杂问题的掌握，学生对除杂问题的原则掌握不太透彻，得分率不高。
第12题，考查学生对烃的一氯代物的种类掌握，难度适中。
第13题，考查烯烃和烷烃命名的不同特点，难度较小。
第15题，考查对有机化合物同分异构体种类的理解，试题难度不大。
第16题，考查能发生消去反应的卤代烃的结构特点，试题难度也不大。
第17题，考查有机化合物官能团名称，难度不大，得分率较高。
第18题，考查学生对有机化合物同系物概念的理解，有些学生将同系物和同分异构体这两个概念混淆不清。
第19题，考查同分异构体的概念和共平面结构问题，试题难度不大，得分率较高。
第20题，考查学生对有机化合物的系统命名法和由系统命名书写结构简式的掌握，很多同学对这两个知识点理解不够，丢三落四，导致该题得分率较低。
第21题，考查学生对同系物、同分异构体、烃的卤代物种类、系统命名和结构简式书写等知识点的掌握，对于同系物的概念理解不够，不能准确书写同系物的结构简式，导致得分率较低。
第22题为有机合成题，考查学生对烯烃的加成反应和加聚反应，卤代烃的水解反应的化学方程式，及同系物和同分异构体等知识，学生对化学方程式的书写较薄弱，对同系物和同分异构体的理解不深，导致该题得分率较低。
第23题为实验题，考查乙醇的催化氧化反应实验的相关知识点，实验题一直是学生的老大难问题，很多学生对实验相关知识点理解不够，导致得分率很低。
第24题，考查有机化合物的分子式计算、结构简式的判断，醇的消去反应和酯化反应化学方程式的书写，醇的酯化反应在化学必修2中学过，但大部分学生已经忘记，而选修5课本该知识点在羧酸的化学性质中出现，还没有来得及学习，导致该题得分率最低。
建议：1、重视方法指导，及时总结易错题的解题思路与方法。
2、重视学生化学用语和文字表达规范培养，教导学生审题要细心，加强这些方面的训练。
3、要求学生吃透化学概念和化学反应的原理，熟练掌握重要物质的性质，并进一步强化应用。
4、重视知识的生成教学，充分让学生积极参与到课堂教学过程中，不能满堂灌。
生物：
一、 试卷总体评价
本试卷共两大题，第一题选择题，第二题非选择题。选择题25题，每题2分，共50分；非选择题共4题，共50分。
本次试卷主要考察了生物必修三的第一章到第四章内容，即人体的内环境与稳态12分，动物和人体生命活动的调节31分，植物的激素调节34分，种群与群落23分。试卷难度适中，能较好地考察学生生物基本知识的掌握，并且能在一定程度上考察生物知识的应用。但本次试卷也存在一定的问题，例如第7和第10小题题目是一样的，第18题d选项与第8题d选项是一样的，而且本题所给的图也有问题，与课本的出入较大。
二、试题分析
选择题1、3、4、5、6、9考察的是第一章人体的内环境与稳态知识，其中第1题考察的是内环境的组成，第3题考察的是内环境的成分，第4题考察的是内环境稳态的意义，第5题考察的是内环境的组成关系与内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，第6题考察的是内环境稳态与生活实际的联系，第9题考察的是维持内环境稳态的器官、系统。这几道题的难度基本不大，学生得分率较高，但是第5题学生的得分率却比较低，这可能和这一题考察的知识较为综合，灵活度也较高有关。
选择题7、10、11、12、24和非选择26、27题的题考察的是第二章动物和人体生命活动的调节知识，这章知识总体难度较大，对初学者来说理解起来有一定困难，所以学生的得分率不是太理想，当然这中间的第7和10题题目是一样的，对学生答题也有一定影响。例如第11题得分率只有0.18，这是非常低的，而这一题考察的是免疫学的应用，在课本上没有出现过，需要教师课堂补充，如果没有补充，学生是很难知晓的。非选择题第27题的得分率也很低，而这一题考察的是兴奋在神经纤维上的传递和在神经元之间的传递，这说明了学生对这个过程理解的还不是很透彻，对于两者之间的区别也不是十分明了。
选择题3、13、14、15、16、17、18、19、23、25和非选择题28题考察的是第三章植物的激素调节知识，难度不大，试题灵活度适中，但有几题值得注意，第18题本身就存在问题，所以学生就比较难回答了，第25题考察的比较灵活，需要学生正确理解坐标图，否则易错选b答案，第28题考察的是生长素的生理作用，而学生对生长素作用的两重性理解不够，尤其是茎的向光性、根的向地性、顶端优势和生长素的极性运输和横向运输关系，因此这一题的得分率也不是很理想。
选择题8、20、21、22和非选择题29考察的是第四章种群与群落的相关知识，发现学生对种群数量的基本特征，即种群密度的调查方法掌握的不够理想，对群落的概念和空间特征理解的也不是十分透彻，因此就出现了第8题的得分率为0.27，第29题的得分率只有0.45。
三、建议：1、重视方法指导，及时总结易错题的解题思路与方法。
2、加强学生基本知识的传授，并且要做好跟踪教学。
3、引导学生用适当的方法记忆知识，如建构知识框架、归纳比较、动画演示和建立生物知识模型等。
政治：
一、 试卷简要分析试卷内容分析
本套试卷的命题范围为《生活与哲学》第一、二单元。分值为100分。
2、题型结构分析
从选择题选肢构成看：14题为双项组合题，11题为单项选择题。
3、试题素材分析
力求原创与改编：大部分试题是根据时政热点、生活焦点、社会重点加工而成，个别试题是根据以往试题进行改编，因此题目富有较强的时代性和生活气息。
突出理论紧密联系实际，引导学生关注社会生活。
凸显能力立意，注重考查学生的思维能力。试题注重考查学科基础主干知识，以新情境的形式实现对考生知识理解、知识迁移、知识应用能力的考查。
二、 教学体会考点需过关，考点点点清
要求学生该记的要记牢，发现问题及时予以弥补。始终不渝的加强基础知识的学习和复习，扎实掌握课本知识点。
2、能力要过关，基本能力重培养
重视读题审题能力的培养，特别是重视获取和解读信息能力的培养。对于客观题，要求学生认真研读材料，对材料信息有个总体把握，要看清题目的要求设置，有针对性的分析各个选项。对于主观题，要引导学生先看问题要求，然后带着问题去阅读材料，综合应用所储备的知识对材料进行分析。
3、加强训练是关键
训练形式上要求书写规范，字迹清楚，语言通畅，善于应用政治学科术语，要点化，逻辑性强，以形成良好的解题习惯。
训练内容上，一方面重视客观题的训练，精选题目，讲练结合，力争少失分；另一方面，要更加重视主观题的训练，尽量涉猎各类题型，讲究解题思路和方法，善于提炼真实有效信息。
历史：
一、对试卷的整体评析
本次历史试题分为两大部分：第一部分为单项选择题共30小题（每小题2分，计60分），占试卷总分的60%；第二部分为材料题，由两道大题组成，总分为40分，占整个试卷分数的40%。试题从总体上体现新课标的要求，注重对历史基础知识的考查，突出对学生分析问题、解决问题能力的运用。从难易度方面看，本次命题难度中等。
、二、阅卷中发现学生存在的主要问题
从具体的答题结果来看，客观题第1、9、11、20、21、23、29得分率较低，尤其是第20、23题得分率只有0.3左右，反映出学生的知识迁移能力仍然欠缺，基本功不是很扎实。主观题32题第一小问，郡县制与分封制的比较，学生不能从各个角度去回答问题，反映出学生答主观题没有思路，任然只是死记硬背历史知识。
从分析试卷的具体情况看，我们发现了年级历史试卷中存在以下问题：学生审题能力差。无论是主观题还是客观题，经常出现匪夷所思的答案，反映出学生在审题上出现了方向性的偏离。
2、学科能力有待进一步提高。本试卷中，考察学生阅读提取信息的能力，灵活多角度应用所学知识解决问题时，学生得分较低，主要在选择题上；另外在学生做题中，也缺乏对关键字、词、有效信息的提取，出现答非所问的答案。这一点在主观题里表现尤为突出。
3、多数学生书写不规范，字迹不清晰，知识要点不明确，时有错别字出现。作为高二的学生，至今还字迹潦草，出现不少错别字，值得每位历史老师重视。
4、学生不能有效组织答案。组织语言、表达能力、知识的迁移、对材料和教材相关知识的概括、归纳、分析能力较差。致使大题做答不规范，口头化语言较多，与历史专业术语联系较少，得分率不高。
三、对改进教学的建议狠抓基础知识的过关，注重能力培养
从试卷中就突出反映出学生基础知识掌握不牢，史实混淆。因此，在今后的学习中，必须以基础知识学习为主，重在对重点知识的掌握和理解。狠抓基础，要注重抓好主干知识。纵观历年高考试题，无论命题如何改革，对基础知识的考查却是高考永恒的主题。常变的是命题形式，不变的是学科知识，这一点绝不可动摇。
2、加强答题策略与方法的指导
阅卷中发现，许多学生不能比较规范地使用历史术语答题，条理混乱，字迹潦草，无法辨认，很有必要加强学法指导，否则高考失分较多。要注意加强答题策略方法的指导。注重语言规范，加大对主观题的训练和指导，培养对知识的迁移、归纳能力。电脑阅卷形势下对我们学生的答题格式要求很严格，还是要提早训练以便规范学生。
3、反思此次考试，发现学生的基础知识掌握的并没有如我们想象的那么扎实，一些基础知识出现较高的失分率；学生的课堂效率也并没有如我们想象的那么高，一些在平时训练中出现过的原题，课上分析过的原题或类似题型仍出现了较高的失分率。我们最主要还是要克服学生眼高手低的毛病，从端正学生的学习态度入手，才是最有效也是最紧迫的任务。
地理：
一、试卷结构及考查内容特点：
本次期中质量检测试卷地理卷共两部分，选择题25小题计50分，综合题共4小题共计50分。试卷结构符合高中地理学科特点，试题设置方式大多以图文材料形式，突出了地理学科的特色。本卷考查了区域地理复习部分，重点考查了《地球地图》、《亚洲分区——东亚、东南亚》，与高二区域地理复习同步。知识点考查较细，考点多，不少考题能力要求较高，总体难度适中。
、二、学生答题情况及分析：
通过对池州六中学生考试答题情况抽样分析可以看出，在选择题部分，学生得分率偏低，尤其部分考题学生错误率偏高。选择题第4、8、10题得分率较低，反应了学生们对地球与地图相关计算方面能力较差，导致错误率偏高。第5、6、21、23题得分率较低，主要原因是学生们对世界区域地理特征掌握不足，没有从区域特征的形成原因角度理解记忆。第18题得分率较低反应学生等值线判读能力较低。
综合题充分体现学生审题能力与答题技巧。从本次考查结果来看，也反映出学生这方面能力尚有许多不足之处。本次考查综合题部分第28、29题得分率低，通过阅卷统计可以看出，第28题的第2小题“分析湄公河流量季节变化与年季变化大的原因”、第29题第2小题“分析朝鲜丰富水能资源的形成原因”失分很高，反映学生对一些地理原理的运用能力较差，不能结合区域气候特征进行知识迁移。
从学生答题总体情况来看，同学在学习区域地理的能力方面还存在不足，主要表现在机械记忆区域知识，不能从高中地理原理的角度去掌握、分析区域特征的形成原因，导致部分考题失分较高。
、三、今后教学建议：
根据本次考查的数据分析与抽样分析来看，区域地理知识不同于以往必修部分知识特点，要求学生避免机械记忆区域特征，而是要求学生形成良好的分析问题的习惯，善于运用高中必修理论知识分析初中区域地理特征，可以说就是要求学生能站在高中的角度看初中的知识。教学中，要根据这样的特点组织教学，复习每个区域部分的时候，要强调学生分析能力的培养，加强高中理论运用能力训练，提高学生知识迁移能力。
、四、对本次试卷设计的建议：
总体来看，本次试卷设计充分体现了地理学科特点，考查范围与教学同步，考查知识点全面细致，达到了阶段检测的目的。由于部分学校常用网上阅卷，考虑到后期试卷分析的需要，答题卡的设置建议与试卷分开，学生手中保留试卷便于试卷讲解分析，方便学生了解自己的得失分情况。
早便想着写下什么，总结一下xx年的自己，而自己初一晚上的时候也确实这样做着，或许是qq都嫌我写的太煽情，最终在写完的时候竟然不知所谓的按下了删除键，也只好作罢了，但是脑子里始终有一些字符盘旋不去。
xx年我校共有毕业生xxxx人，其中硕士研究生xxx人、本科生xxxx人、专科生xxx人。xx届平均就业率为xx.01%，略高于在全国平均水平，其中硕士xx.98%，本科xx.37%，专科77.38%。
一、药学院xx届毕业研究生就业情况：今年我院共有毕业研究生87人。其中：博士研究生人数：21人 ，实际就业15人所占比例：85.71%硕士研究生人数：66人，有 5人考博，实际就业45人所占比例：78.79%实际就业总人数：60人（截止xx.7.4.）所占...
我是xx大学法学院法律专业的毕业生，在学校和xx法院共同安排下进行为期一周的实习。通过实习，我在我的专业领域获得了实际的工作经验，巩固并检验了自己几年来本科学习的知识水平。
xx年8月，本人考录选拔生并安排到乡人民政府工作，至今已有两年半的时间。在工作期间，我热衷于本职工作，严格要求自己，时刻保持谦虚、谨慎、律己的态度，较好地完成了乡*委、政府及领导交办的各项工作任务，得到了领导和群众的肯定。
一.系领导高度重视亲历亲为成立毕业生领导小组。我校在春节过后的第一次教工会议上就成立了系领导亲自挂帅的毕业生工作小组，由毕业班主任直接负责，做到了所遇情况及时知道，研究，解决，所以很多有关毕业生的情况问题我们都提前办班，做...
三年的本科函授生活已接近尾声，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能象全日制学生那样全天候的在母校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践的学习模式，使我收获匪浅，收益终生。
第8篇 2022年学生期中考试个人总结800字
考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。
这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于取得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。
期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。
一要反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲，认真笔记?作业是否及时完成，独立完成?是否主动学习，主动钻研?是否注意答题规范，书写整洁?
二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人?我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止?
成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。考完后总结反思固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，应该做一个学习的强者，应重新找到自己的起点，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。
第9篇 2022年语文科期中考试总结范文
进行了期中考试，经过一天辛苦阅卷，成绩已全部出来，现总结
90——100分 8人
80——89分 27人
70——79分 26人
60——69分 9人
60分以下 6人，其中1人54分，4人40多分，1人29分，1人0分。
本次试题难易适中，既紧扣教材，又扩展思维，只要平时学习认真、踏实，考试再仔细点，应该考出好成绩。
失分原因
一是字、词积累欠佳。
1、很多学生不会写课文中出现的词语，说明平时抄写时只图完成任务，根本没往心上记。如“皱纹、抉择、皎洁”三个词错的人较多。平时学习时还特别强调，不知他们怎么就没记住。
2、同音字不分区分。“实践、水花飞溅、借鉴、贱卖、见闻”中“借鉴和贱卖产”错得多点。“英雄、老鹰、红缨枪、应该、樱桃”这几个词中“老鹰和红樱枪”错得多点。
3、近义词分辨不清。“精美、精彩、精致、精通、精心”，所填段落中“精彩的画面、精致的浮雕、精美的图案”这几个分不清的多点。叫人叹惜。
二是对课文不熟悉
根据课文内容填空，得满分的人很少，说明平时不但没背诵连熟读都没做到。这些学生真懒啊。有的课文明明是课堂就已背诵了的，可就是不温习，时间一久就忘掉了。真是有惋惜啊。
三是不认真审题
看到简单题目，凭一眼之见提笔就做，根本没仔细阅读，认真思考，造成不该的而错了。实在可惜。比如把“露珠在绿叶上闪光”改成比喻句，却改成了拟人句，并不是分不清比喻和拟人，而是大意造成的。
作文偏题的学生也有，极个别人可能是不理解题意，但有的人却是没读要求就作文，这样的结果怎不叫人可惜呀。
想起平时的千般良策，万般教诲，可还是有这样一些人成绩不理想，但我相信他们的未来仍是光明灿烂的。为了他们的将来，我还得继续寻方觅法，争取让每个学生都能得到应有的健康发展。
语文期中考试总结
在本周（第十周）的星期三，我们学校进行了全校的期中考核，在这次语文考试中，我看到了一些同学认真复习，努力学习，用自己辛勤的汗水收获了甜美的果实；一些同学没有认真检查，明明已经掌握的知识因为自己的粗心大意，而大意失荆州；还有一部分同学虽然有点落后，但仍然努力进取，让自己一次比一次有进步！还有一些同学没有引起足够的重视，也没有很认真的复习。结果可想而知。
本次考试全班46人，考试46人，平均分94.5
其中100分有三人，他们是：张乐琪 梁钊铭 黄绎朗
他们认真做题，书写工整，细心检查！特此表扬！
99—95分：25人
94.5—90分：11人
89—80分：5人
80分以下：1人
这次考试的内容比较多，在时间上有点紧凑，但都是一些需要掌握的基本内容：如声母表、由单韵母组成的复韵母、整体认读音节等等。主要考核的是孩子的细心、以及认真倾听的习惯和能力。我们班在94-90分段特别多，说明孩子细心的习惯有待加强。而长期都在90分以下的同学家长就要引起高度的重视了。在低年级，没有超过平均分的孩子是要好好加油了，认真总结分析，反省自己的不足，在接下来的半个学期努力赶上。
像考试一样严谨地作业，像做作业一样轻松地酷猫写作网！与所有的同学们共勉！！
第10篇 教务处主任在期中考试总结会上发言稿
各位家长、老师、同学下午好： 本学期在校长正确领导下，在各位老师辛勤工作下、同学们的刻苦勤奋和各位家长的大力配合下期中考试已顺利结束，下面我对此次考试进行简单总结：在这次考试中有许多同学，取得了可喜的成绩，在这里我真诚的祝贺他们。其实，期中考试是对每位同学半学期学习情况检查和总结。
也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。这次期中考试的成绩绝大部分同学达到了预期效果，但也有部分同学还存在一定差距。
说一千道一万这与我们全体教师辛勤教育，教学是分不开的，也与大部分同学勤奋刻苦分不开的，一份耕耘，一份收获。 在今年的全市保送生考试中，我校的白丽娜、康佳、朱瑜、雷喜东、邵聪聪、谢刚刚、王琪、朱新华、思兴9名同学考入横中示范班。
这在基层中学中，我们稳坐第一，若以人均比例算，我们全县前茅，当然九年级当中还有一批成绩优秀的学生潜伏我们当中，我今天就把他们给暴露出来，白调调、王鑫等同学就是下一次考榆中奥赛班的主还有雷聪、杨妮妮、白学学、王文慧等还有机会冲击横中示范班。这些同学给我们七八年级同学做了一个榜样，开了一个好头，当然我们七八年级同学中也涌现出一批基础扎实、天赋突出的学生如；邵晓玲、白志国、贺毛毛、王菊、思小军、孟文、高凡凡、王对俄、高珊珊、朱娜、杨腾、王悦悦等，祝贺你们在这次考试中取得好成绩，继续努力明年后年的榆中奥赛、横中示范班等着你们，其他同学更应该努力争取加入他们的行列中。
以上这些同学之所以能成为我们的学习榜样，是因为这些同学平时学习刻苦、方法正确、态度端正、能严格要求自己，有乐于奉献的精神。同时与我们班主任、课任教师辛勤劳动分不开的。
有许多班主任利用课余时间找同学们谈话交流，耐心启发诱导，帮助同学们树立信心。有许多课任老师充分利用空闲时间精心辅导。
这些同学都值得我们在座所有同学学习，平时，应该以他们为榜样，向他们看齐，力争自己在各个方面有更大的进步。 同学们，期中考试是阶段性考试，是对前半学期各位同学学习的检测，考得好的同学要再接再励，考得不好的同学不要灰心丧气，应奋起直追，一次失败算不了什么，关键就怕失败不去反思。
同学们好好总结一下，看看这半期来自己各个方面的表现如何？看看这次期中考试自己失分的原因有哪些
？看看自己下阶段如何采取补救措施？
下面就今后的学习情况给同学们提两点要求：
一、 ）端正学习态度，明确学习目的。 树的方向由风决定，学习的态度由自己选择，一个良好的学习态度可以领着你走向最耀眼的成功点，给你的未来插上一双飞翔的翅膀，让你的成功尽在咫尺，可想而知，一个消极心态的学习者要想过五关斩六将，想在事业取得成功，那是何等的妄想，良好的学习态度不是来自空想的口号声，也不是来自于一时的行动，此乃长期积累的结果。
要想端正学习态度，首先你要学会懂得控制自己，自控能力的强和弱直接可以影响到你的成败，态度是你自己去控制的，不是说端正就能端正的，好好的练练你的对诱惑的忍耐力吧，练好了，你就是强者，控制好了就可以事半功倍了。如“我要读书”和“要我读书”，就是态度的决定性问题了，你现在学习的目标和目的是什么，这很关键，你应该常常问问自己，为什么要读书，现在强者生存，劣者淘汰，是很正常的规律，想通了就行，懂得学习的目的性和方法性，你将不会感觉学习是那么累的事了。
学校召开期中考试总结大会，其主要目的要求同学们端正态度，明确目的。
二、加强各科的学习。 充分利用好属于自己自由支配的“三个时间段”，即，早点前、两饭后大部分时间由自己决定。
所以要把握好，利用好，才能效果好。俗话说：“一日学，一日功；一日不学，十日空。
但是，仍然有部分同学三分钟热度，白白浪费时间。甚至就连课堂上都不认真，不能按时完成作业。
这种坏毛病，不良习惯一定要改掉。 同学们，期中考试不是学习的终点，而是学习的“加油站”、“维修站”，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的学习的不足，继续制定下一阶段学习目标，因为目标是我们前进的动力。
没有目标就好像大海航船失去方向。希望各位同学能在下阶段勤奋好学、树立信心、多动脑筋、下定决心，使自己的成绩再上新台阶。
第11篇 2022年英语期中考试总结范文
期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样？采取何种措施来补救？看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少！学生无法读单词，如何要求能出单词？！单词不认识，怎么掌握单词的用法？！
今天在课堂上与学生一起进行交流与分析，学生们积极参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议，
我归纳如下几点
1, 尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。
2，布置的英语作业要及时完成，要落实到位.
3，平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避免少数学生不独立思考。
给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走”不好！同时，营造民主的课堂氛围吧！不要把学生压制得死死的！不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”！面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。
第12篇 期中考试后的总结篇三
下面我们来说一下期末考试后各年级的同学都应该注意些什么问题：
(一)整体总结
首先，一对一补习专家建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己一个问题：成绩是上升还是下滑?如果上升，是因为题目适合你(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之)，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。如果下滑，问题又出在哪里。
(二)知识点总结
知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。那么，如何正确进行知识点的总结?
首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。
其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。
所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?
如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事，下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢?
(三)考试技巧总结
考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程，这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想，也问自己几个问题。
1.这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?
2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，你要怎么能让自己记住这个血的教训?
3.具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读?听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分。等等。
通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。进行这些总结后，同学们不要忘了，有一项工作是必需的：把这次考试的错题总结到你的错题本上，以更好的回顾和吸取教训。最后，请同学们根据以上的总结，结合你个人和学校的情况，对下一阶段的学习，可能是下一次月考前或期终考试前的学习，调整你的计划、学习内容、时间安排，做出更适合你的计划和安排。让这一次犯的错反省出梦想。在以后的路上，走得更远，变得更强。
