下文是小学三年级语文基础知识的手抄报全集材料，热烈欢迎大伙儿阅读文章与掌握。
人教版小学语文三年级标点备考归纳
逗号。 表达一句话讲完以后的停顿。语文是一门基础学科。
分号， 表达一句话正中间的停顿。学精了语文课，大家才会阅读书籍，才会寄信写周记，才会写好作文。
顿号、 表达语句中并列的词或短语中间的停顿。小燕子、雁、布谷、灰雀全是按时迁移的黑颈鹤。
分号; 表达一句话中并列的分句中间的停顿。房间内，我是主人家;屋门口，蝉是最大的执政者。
灶具： 用于提醒下文我还在一本书中读到过：冬眠期并不是睡眠质量，和日历表上的太阳太阴也扯不上关联。
疑问? 表达一个疑问句完后以后的停顿。小孩子，大家的假期生活过得丰富多彩么?
叹号! 表达一句有明显感情的话完后以后的停顿。愿大家在新学年中好好语文学习!
冒号“”
1.引入会话或文章内容里一段文字。大婶说：“男同志，感谢你呀!”
2.表达背面或否认含意的词句。假如说它是“傻子”，那么我是甘愿做那样的“傻子”的。
3.表达特殊的称呼，或必须着重指出的一部分。
正宗里每过一段就有一个窄小的“孑口”，只有容一个人爬以往。
书名号《 》表达书藉、文章内容、书报刊、文档、电影等名字。今日，读了了《给颜黎民的信》。
破折号——
1.表达下边是表述一部分或表明一部分。它是一年的最后一天——除夕夜。
2.表达含意的层递或转折点。吃的并不是白面包——黑面包能吃饱了就非常好了，菜只能鱼。
3.表示声音的持续。大伙儿就伴随着女教师的手指头，同声缓缓的念起来：“大家——是——我们中国人，大家——爱——自身的——中华民族。”
省略号……
1.表达反复词句或例举的省去。历史悠久的钟发哑地敲了十下，十一下……
2.表达讲话未完结或余意示尽。我跺着脚大声喊：“咳!那么冷，当心你的脚……”
3.表示声音时断时续。“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……修修补补……风吼得那么凶，真让人担心。”
中小学三年级语文如何教
依照新课程标准的规定，小朋友们到三年级下期早已把握了2000上下的生词，生词教学方式已已不是语文教学的重中之重。由于语文教学兼具人文性和工具性的特性，课堂教学中应该始终坚持“兴趣爱好主导，学会思考，总体推动，螺旋上升”的指导方针，以确保专业知识的衔接性和翻转提升的独特性。课堂教学中龙文教育教师坚固坚持不懈以句子教学方式为重中之重，以生词，阅读文章、创作课堂教学为借助，贯穿始终，一环扣一环，相互之间推动，翻转提升，获得了不错的实际效果。龙文教育教师将具体方法归纳为搞好“五四三二一”。
第一 “五”即加强“五字训练方法”
五字便是“读、标、注、划、思”即读五遍课文内容，标明自然段，把生纸条和田字格里生字的拼音注到文之中，划到不理解的词和句，思索课后练习难题。这是我对预习明确提出的规定。那样做，能够使学员在教师的具体指导下真实搞好课前预习，还可以使学员培养独立，研究的高效率。
第二 “四”即每日累积四个好词语
龙文教育教师规定学员每个人提前准备一个好词佳句摘抄本。每日摘录四个好词语，规定会背，了解含意，基本会用该词句说一句话。对水平好的同学们，另加好句子2个。容许在课文内容中摘录，激励在课余抄写。那样做既给了小孩学生自主学习的室内空间，又扩宽了她们的视线。一个学年出来，小朋友们的语言表达能力工作能力大大的提高。
第三 “三”即加强“三步生词学习方法”
先前上述，生词已并不是三年级语文课堂教学的重中之重，但仍是一个关键的构成部分。“三步生词学习方法”的第一步是“鉴别多音字，字型，这都会预习课文里开展，使学员对要字的正确读音和书写拥有基本的认知。第二步是在“课堂教学中辨形辨意”，坚持不懈“字离不了词”的标准。融合文中的词语剖析字意，基本学好口头上运用。第三步是“模块推进法”。它是改正错字的关键环节，应用形近字、分析，句中就改字等多种多样灵便方法，检测推进学员对原文中字型，姓名学解释的了解和把握，对本环节中不可以把握的生词，选用在书本上用记号笔圈记的方式 ，变小备考范畴，不定时执行抽样检查。
第四 “二”即坚持不懈每日二十分钟阅读
规定学员每晚坚持不懈二十分钟阅读文章，內容不限，能够是作文范文，童话故事小故事，还可以是报纸杂志。读后填好读书卡，家长签字，每星期教师开展查验评定。在评定中，融合好的阅读文章典型性，逐渐向学员渗入选读、略读、快速阅读的有关专业知识，具体指导学员先从选读学起，一字字，一句句用心读，明白每章文章内容关键讲了哪些，不明白的词语立即找专业书籍处理，对不理解的难题，激励学员提出质疑，提问。那样做大大的激起了小朋友们的好奇心。在班集体中产生了深厚的念书气氛，对学员词句的把握，了解和运用工作能力造成了巨大的提高功效。
第五 “一”即每日一篇日记，每星期一篇作文
说到底，学员写作水平的展现，是语文学类科人文性和工具性最形象化的反映，学生作文工作能力的塑造是一个渐近的悠长的全过程。因此，虽然新课程标准对三年级的作文指导明确提出确立的规定，但融合课程特性和新教材的必须，从小朋友们入校生效日，教师就把作文指导自始至终放到一个突显的部位狠下功夫，实践经验其辐射源推动全方位提高的功效十分合理。
教材内容非常重视对学员语文素养的塑造，学习的方法的具体指导。课文多种多样，覆盖面广，但传统式教材内容中的一些常规化的训炼的內容大大减少了。大伙儿有一个突显的觉得是如今教材内容愈来愈不容易教了。实际上是编辑简易了，可是教师的规定提升了，因此平常只是循规蹈矩照学科还不够了，平常我们要交叉一些基本知识的学习培训，如修辞方法的训炼，修改病句的训炼，语句转换的训炼等，以使学员全方位把握语文基础知识。
人教版小学语文课三年级上册各模块知识要点整理【第一单元】
一、生字词
Píng bà yóu xì zhāo yǐn huān chàng zhāo hū jìng lǐ
( 坪坝 )(手机游戏 )(吸引 )( 欢唱 )(招乎 )(行礼)
piāo yáng hú dié hào qí fèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn
( 飘舞 )(蝴蝶花 )(好奇心)(凤尾竹 )(配戴 )( 穿着打扮 )
yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚ jié bái rè nào
(晃动 )( 铜钟)(粗大 )( 孔雀舞 )(雪白 )( 繁华)
jiǎ zhuāng zhè xiē shèng kāi róng máo wán shuǎ hé lǒng
(装作 )(这种)(绽放 )( 毛绒)( 玩乐 )( 并拢 )
