示范课风娃娃教学课件
课文内容《风娃娃》以中小学生钟爱的小故事方式出現，根据风娃娃既乖得讨人喜欢，又“傻”得讨人喜欢，生动形象地为学员详细介绍了“风为大家产生的益处和弊端，让学员明白光有好的心愿不好，也要看是否对他人有效”的大道理。下列是我梳理的示范课风娃娃教学课件，是不是你也想掌握风娃娃呢？
课程目标
1．了解“抽、续”等12个生字。学写“吸、极”2个生字。
2、 恰当、流畅、有情感地朗读课文。
3、 学习培训风娃娃做的好事儿，感受风娃娃的善心。
课堂教学重、难题
实际学习培训风娃娃做的俩件好事儿。
教学环节
（一）激趣导课
1、聆听风声，想像界面
师：小朋友们，大家听到了什么的声音？
生：我听到了风声。
师：听见风声，你好像看到了哪些？（提供照片说一说）
生1：我好像看到绿草被吹变弯腰。
生2：我好像看到红旗轿车半空中飘舞。
2、表明课题研究
师：来看这风真可爱，就跟大家的小孩子一样，我们一起给它起个好听名字吧。
生：风娃娃。
师：（板书设计课题研究）我们一起来亲亲热热地叫一声“风娃娃”。
生：风娃娃。
师：那么讨人喜欢的风娃娃，大家叫得再甜一点。
生：风娃娃。
（二）生字学习培训
1、初读课文，通过自学生字词
师：今日，大家就一起来了解了解这一小仙女“风娃娃”。请把教材翻到70页，高声朗读课文。（请听清晰我的诵读规定：1、朗读课文，依靠拼音字母把生字读恰当，语句读通畅；2、念完课文内容，你要标好自然段编号。）
2、学习培训生字词
师：大家读得真超好听，请使用手式跟我说课文内容一共好多个自然段？
师：风娃娃说，要了解我，就需要先了解生字小宝宝们。大家赶快来认识一下。看，生字小宝宝带著她们的盆友一起来了。谁想要来读一读。
（1） 提供带拼音的词句1
吸水泵 呼吸 行车 指责 表明
纤夫 汗液 纸鸢 吹打乐
师：（“驶、示”声调发红，“抽、筝”拼音声母发红）教师发生变化个小魔术，大家发觉了哪些？
生：这种生字全是翘舌音。
师：给你一双会发觉的双眼，我们一起把这四个词语读一读。
师：（“责”拼音声母发红）看，我又干了点动作，发觉了没有？
生：“责”是平舌音。
师：你的双眼真亮，请你将这一词句读一读。紧随他的脚旁，我们一起把这二行词句小宝宝读一读。
（2）提供带拼音的词句2
旋转 扭头
难过无比 高兴极了
时断时续 摇摇摆摆
烟消云散
师：（“旋转、扭头”发红）大家都发觉了，这两个词句字读音不一样。像那样同一个字不在同的词语中有不一样的字读音的字大家把它称作多音字组词。那麼这个字大家何时读zhuàn，何时又读zhuǎn呢？当物件像荷兰风车一样绕着一个点或是某些物品挪动时，大家读第四声zhuàn。当物件转换方向或部位时，大家读第三声zhuǎn。
训练“我能选”
转（ ）身 转（ ）弯 车轱辘飞转（ ） 转（ ）圈
师：（“难过无比、高兴极了”发红）聪明的孩子们，大家发现什么了没有？
生：这两个词句都是有“无比”。
师：对啊，像那样在修饰词后边再加“无比”有非常的意思。像“高兴极了”便是十分高兴的意思。那样的词句你要能出些哪些？
生：（学员充分发挥说一说，要是正确了就给与夸奖）
师：（“时断时续、摇摇摆摆”发红）仔细的小孩子一定发觉了她们的非常。
生：她们全是AABB的词句。
师：像那样AABB的词句你要讲出什么？
生：（学员随意说，留意改正一部分学员的音标发音）
师：（“烟消云散”发红）在《坐井观天》一课中，大家学过一个相近的词句，你是否还记得？
生：广阔无垠
师：像那样第一个字和第三个字全是“无”的词句你还知道什么？
生：悄无声息、数不胜数、无休无止、孤苦伶仃
师：这种词句小宝宝简直奇特无比，大家开观光小火车把他们读一读。
（3）撰写具体指导
师：在这种生字中有两个看起来非常像，大家找到吗？
生：“吸”和“极”看起来非常像。
师：你的双眼真亮，再看一下这两字哪儿一样，哪儿不一样？
生：这两字都是有一个“及”字，她们的偏旁部首不一样。
师：假如把这两字放到田字格里给你写一写，你要要注意什么？
生：木字旁身高高，较为窄；口字旁矮个子，较为宽。“吸”的撇长一点，伸展一点；“极”的撇短一点。
（三）研读品悟，感受感情
1、迅速诵读，把握疏忽
师：了解大家了解了生字，风娃娃高兴极了，它急不可耐要向大家自我介绍了，赶快举起书籍，迅速读一读全篇，找找风娃娃干了什么事儿？
生：风娃娃做的事儿有吹风机车、吹游艇、吃纸鸢，也有吹衣服裤子和小树苗。
师：概述得真棒。风娃娃是个顽皮的小孩，他不但帮大家干了好事儿，归还大家产生了不便，你要迅速默读课文内容，分一分这几个事儿中什么是好事儿，什么是错事。
生：吹风机车和吹游艇是好事儿，吹纸鸢和吹衣服裤子、吹小树苗是错事。
师：找得真准。
2、赏读第二段
师：接下去大家就来实际看一下风娃娃做的第一件好事儿。你要高声诵读第二自然段，找一张风娃娃赶到原野，看到了哪些，又是怎么做的，結果怎样？
生：“风娃娃赶到原野，看到一架大风车已经渐渐地旋转，抽上来的水时断时续地流着。”
师：荷兰风车转得如何？
生：荷兰风车转得比较慢。
师：你从什么词句中看得出荷兰风车转得比较慢？
生：渐渐地旋转、时断时续
师：大家找得真准，请抬起大家的双手，我们一起来“渐渐地旋转”。那麼哪些的`情况称为“时断时续”呢？
生：便是水一会儿流，一会儿不流。
师：风娃娃见到的大风车就这样渐渐地旋转着，我们一起来读一读。
生：（读句子）
师：荷兰风车转得再慢一点。
生：（读句子）
师：谁比得上他转得还慢？
生：（读句子）
师：见到那样的场景，风娃娃想那样渐渐地转，水需抽中何时啊，我帮助它吧。因此风娃娃干了一件事，他是怎么做的呢？
生：他深深吸了一口气，用劲向荷兰风车吹去。
师：你要深深吸一口气，用劲吹出。
生：（演出）
师：想一想司马光砸缸时的气力，再用劲点。很大的气力啊，我们一起用劲地把这话读一读，
生：（读句子）
师：风娃娃用劲一吹，荷兰风车就拥有转变，你要帮我找出去。
生：荷兰风车一下子转得很快！抽上来的水飞奔着，向地里流去。
师：风娃娃的功效明不显著，你从什么词句中看得出风娃娃的工作很显著？
生：一下子、很快、飞奔
师：请读一读这话，把这类迅速转变读出。
生：（读句子）
师：（提供学过的一部分）原野里的荷兰风车一开始是渐渐地旋转的，水为时断时续地流着，之后荷兰风车转得很快，水飞奔着向地里流去。像那样前后左右较为比较突出的方式大家称之为哪些？
生：比照。
师：这前后左右一比照啊，由此可见风娃娃的功效很显著，我们一起来读一读这两三句，留意读取前后左右的不一样来。
生：（读句子）
师：（提供语句“幼苗喝足了水，笑着不了地点点头，风娃娃也高兴极了。”）这儿有一个也字，表明前边有一样物品一样高兴极了，到底是谁？
生：小幼苗。
师：假如你是喝足了水的小幼苗，风娃娃协助了你，你要告诉他些哪些？
生：感谢你，风娃娃！
师：简直个有礼貌的小幼苗。
生：风娃娃，就是你使我们喝足了水，感谢你！
师：简直个了解心怀感恩的小幼苗。
3、自觉学习第三自然段
师：风娃娃一想着帮大家做善事，因此又赶到了小河边。你要依照他在小河边看到了哪些，干了哪些，获得了哪些結果的次序课后练习通过自学课文内容。
（四）总结
师：风娃娃干了好事儿，他高兴极了，他想协助大家做善事真非常容易，要是有气力就可以了，但是他不晓得有时并不是光有气力就有效的，因此 他犯错误了，那麼他干了什么事被大家指责了呢，大家下一节课再而言。
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