【第1篇】难忘的一节语文课作文900字-小学一年级作文
铃声响了，电教室一片寂静。我们屏息以待，等待一位课堂教学大师(由班主任事先介绍)来上课。
伴随着多媒体播放的欢快音乐，一个中等身材，五官精致的年轻男老师走了进来。他是李晓辉先生吗？他一开口就问：“同学，你看见我了吗？”我们回答“没有”，老师又问：“你对我的印象如何？”我们谁也不敢说出来。然后他说：“中国有句话叫一见钟情。你有这种感觉吗？”我们被李老师亲切有趣的开场白逗乐了.
放松下来后，李先生走到电脑前，轻轻点了一下鼠标。题目立刻出现在屏幕上：《第一场雪》，然后文字所描绘的场景出现了。李先生带着音乐读着文字：“前天气象台发布消息，来自西伯利亚的寒流即将南下……”老师带着很大的感触读着课文，语速时而急，时而慢，语气时而高，时而低，把我们带入了雪花飘舞的银色世界。
读完课文，李老师问：“课文按什么顺序描述第一场雪？”学生们想了一会儿，高举双手。李老师打电话给冯嘉欣回答，冯嘉欣回答：“按时间顺序写。”李先生热情地说：“这样说比较容易。能不能用从什么到什么再到什么的形式具体说一下？”经过李老师的点拨，冯嘉欣终于答对了。李老师脸上总是挂着甜甜的笑容，眼里总是充满了赞美和欣赏。多善良，多善良！当我看到李小姐提出的第二个问题没有答案时，我勇敢地举起了手。在李先生“我喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下，我流利地回答了问题，李先生带头给了我热烈的掌声。答对问题后，激动和自豪让我更加大胆，更加上进。以后我就赶紧看书，回答问题.
李小姐就像一个伟大的魔术师，时不时地制造悬念，引导我们思考。李小姐像一个高超的艺术家，引导我们感性地阅读文本，不时地感受文本的意境。他用幽默的语言和高超的阅读技巧征服了我们。教室里不时传来抑扬顿挫的读书声，不时传出会心的笑声。铃声响了30多分钟，学生们根本没注意到，连上课的老师都聚精会神地听。(原来李老师曾经给我们上了一堂完整的课)
当我们依依不舍地离开电教教室时，耳边还回荡着李先生亲切幽默的话语……
【第2篇】一堂有趣的语文课作文
语文课上一篇有趣的作文
周三，柯先生在语文课上给我们讲了一个关于我们的课文《木偶的故事》的延续故事。
柯老师一讲这个故事，我们都聚精会神地听。刚开始还不算高潮，但是当柯老师讲到吃木头的小妖怪时，我们这些大家伙的“胃口”立马就挂了。
但是，当柯老师讲到一个“高潮”的时候，我们大家伙们立刻哄堂大笑。因为，柯先生说，小怪物用他的魔杖在一块碎木头上施魔法。让碎木读一首超级爆笑的“诗”:“春天的这个早晨，我醒来时心情轻松，我周围到处都是鸟儿的歌唱。吃一大块木头味道真好。”说起这个，我们班几乎没有一个不哄堂大笑的！
今天的语文课，让我们听一个有趣的故事，让我们都笑得前仰后合。多么有趣的语文课啊！
【第3篇】我的语文老师_描写老师的作文100字
我有一位令人钦佩的语文老师，杨小姐。
杨小姐有一张洋娃娃般的脸，浓眉，大眼睛，一副眼镜。她也喜欢穿白色的衣服。她中等身材，很瘦。她说话很和蔼，笑起来露出洁白的牙齿。
杨老师比任何老师都严格，但她比任何老师都人道！
【第4篇】玩语文（教师手记之511）作文1200字-小学一年级作文
大家都学会了“困难如泉，看你强不强；强则弱，弱则强。”这句谚语。你必须理解这句话的意思。当我们在困难面前徘徊时，我们应该与之斗争。当然，在与困难的斗争中，更需要“勇气”。没有勇气，怎么打这场“战争”？没有勇气，怎么打这场“战争”？这就是所谓的“不亚于汪洋海，难得的夜明珠”。所以我最佩服的一个行为就是“勇气”。
还有，勇气可以抵御一切。就像一个名人说的：勇者可以从山上爬云，懦夫不能靠梯子爬上屋顶。勇气也是成功的希望。著名发明家爱迪生，如果他没有勇气面对一次又一次的失败，他怎么可能成为一项发明呢？著名科学家诺贝尔为了制造一种安全可靠的高爆弹，失败了几十次、几百次，也失去了亲人，但诺贝尔在实验中没有失败的危险而倒下。最后诺贝尔以勇气战胜了困难，成功了！
然而，当我们有勇气时，我们必须“见强不惧，见弱不欺”。如果你有勇气，但是看到强者就害怕，欺负弱者，那就不叫“勇气”。
同学们，我们在日常生活和学习中难免会遇到或大或小的困难。只有当我们拥有“勇气”这个“武器”去迎接困难的挑战，才是我们取胜的第一步。最后给你一句话：真金在火中炼，勇气在困难中培养。
【第5篇】我的语文老师作文600字-小学一年级作文
我的语文老师，姓贾，今天40岁左右。她留着长长的马尾辫，高高的鼻子上戴着一副眼镜。她的眼睛不大，但她很有活力。我的老师不仅漂亮，还能在教学过程中不经意地讲出重点，提高学生的注意力和专注力。
记得有一次，老师给我们讲了一首古诗，名叫《闻君官收河南河北》，是唐代杜甫的一首诗。老师把古诗词都念完了，不知怎么的老师让我们先自己念，然后回答老师的问题。我们每个人看完之后，老师问我们：“同学们，你们应该看完了。现在，我们来测试一下你刚才是否认真听了。大家都说诗中的‘剑外’是指诗人的位置吧？”听完老师的提问，我们全班都傻眼了。剑外？嗯，不知道剑外是什么意思。怎么知道是不是指诗人的地方？怎么办？怎么办？“老师，我知道答案了。”你听这个声音就知道是班长孙瑜的声音。“好吧，我们来谈谈吧！”老师说。孙瑜慢慢站起来说：“老师，这个问题的答案是正确的。”“哦？你怎么知道？”“老师，你刚才说的第一句话是，我听你说有诗人所在地的消息，所以我判断‘剑外’是指诗人所在地。”“嗯，很好，不愧是大班长，非常小心！是的，这个问题是正确的。看来你们都只是没有认真听！”听到老师这么说，我们都羞愧地低下了头。是的，我们刚才听得很仔细，但只有几个。
看，这是我的语文老师！
一年级：没停过
【第6篇】我的语文老师作文700字-小学一年级作文
从五年级开始，我们换了一个新的语文老师。老师的眼睛大而炯炯有神，高高的鼻梁下有一张樱桃般的嘴。海浪似乎卷了起来，看起来很有气质。
记得开学第一天报名，老师走进教室，先给我们大家做了一个“特别”的自我介绍：“大家好，我是你们五年级到六年级的语文老师，我姓贾”。说着，老师在黑板上写了一个字，——贾。然后，老师请两个同学在前面黑板上写两个与“家”同音的字，分别是“假”和“a”。
老师说第一个“假”是假冒伪劣的假货，第二个“a”是a、b、d的a，然后老师介绍他家贾说：“我家贾是指姓，但我是真老师！”
老师说完这句话后，我觉得她很幽默。我没想到的是，老师还告诉我们，“家”还是一个复音词，读作“g”,第三次是指古代买卖的人；商人。我明白了！我暗自心想：我五年级了，我觉得我认识很多字。贾[吉米]]也发音为蓝贾[g]，但我真的不知道。没想到这位新来的语文老师，3354老师，居然用这么幽默的方式让我记住了这个词，记忆犹新！除了幽默，贾老师的讲课更吸引人！她总是在课前给我们讲一个故事，很美，大家都很着迷，好像她也在，看！第一节课，贾老师给我们讲了明代翰林学士的故事。他从小聪明好学，7岁就能写诗.就在大家都入迷的时候，贾老师的声音戛然而止。同学们纳闷的时候，贾老师说：“这个故事我先讲一半，等到下节课，再讲给你们听。”“叮”的一声响，学生们正准备休息。忽然贾老师说：“等等，先抄下上节课提到的一副对联。哦，原来贾老师给我们讲故事就是为了让我们把这对联写下来。多么用心良苦的好老师啊！有这样一个幽默又对我们细心的老师真是太幸福了！
初三：初恋雪
【第7篇】我的语文老师_一年级写人作文100字
我们的语文老师有一头长长的黑发，明亮的眼睛和一个大酒窝。我的语文老师很关心我们。有一次，一个同学的脚受伤了。老师马上带他去120治疗。我们看到老师一次拿一个，一次拿这个。我们太累了，差点晕倒，但老师一直忙到放学后才休息。
这是我们的老师。
【第8篇】新学期的第一次语文考试作文350字-小学一年级作文
“铃声！贝尔！铃！”铃响了。这是我们新学期的第一次语文考试。
考试开始的时候，有的同学很紧张，有的很放松，有的还在看书。第二次铃响了，老师发卷子，我心里好像挂了十五桶——。不一会儿，所有的同学都开始考试，会做的同学拿起笔，马上写了下来；不会写字的同学在盯着看；我时不时地写作。上了一节课半，终于做完了大部分试卷，但还有几道题没做完。当时心里好紧张！不一会儿，卷了起来，我急忙抓起笔，胡乱写了几个，只好教。然后，同学们都聊了起来。但我的心仍在狂跳。啊！多么激烈的战斗。
下午老师发试卷，有的同学高兴的手舞足蹈，有的同学一脸悲伤，有的…真的是各种各样。考试只考了80.5分，很难过，只有一张伤心的脸。
【第9篇】我的语文老师作文200字-小学一年级作文
2015年1月5日，星期一，多云
我的语文老师叫马。她是一个非常温柔的人，对我们班的学生非常好。我的老师身高一米六多，身材苗条，圆脸，眼睛不太大，但是看起来很亮，皮肤白，长头发黑。我们的老师是一个细心的人。他每次给我们讲课都会讲得很仔细，让我们一听就明白。每当我们遇到难题，马老师都会耐心的告诉我们，直到我们能理解为止。还有，我考试不及格的时候，老师从来不责备我们，而是鼓励我们，让我们努力，加油。这是我们的语文老师，一位和蔼可亲、负责任的老师，也是我们最喜欢的老师马。
【第10篇】说说我们的语文课作文100字-小学一年级作文
我最喜欢的文字是《开满玫瑰花的院子》。这篇课文给我留下了最深刻的印象。上课的时候老师让我表演刺猬，小丽表演松鼠。我们表演得很好，同学们给了我们热烈的掌声。从这个班，让我知道什么是友情，如果每个班都和这个一样。那该多好啊！
【第11篇】漂亮的语文老师作文100字-小学一年级作文
我有一位漂亮的语文老师，谢老师。她留着短发，喜欢穿漂亮的裙子，看起来像我们的大姐。谢老师非常喜欢和我们在一起。她喜欢和我们玩纸牌游戏。她每次举牌都很快，甚至比我们班的男生还高，还快。
【第12篇】我的语文老师作文400字-小学一年级作文
我的语文老师
我相信每个学生都有一个让我印象最深刻的老师。在我心目中，印象最深的是高二的曹老师。有这么一件事，我记在心里：
在一节语文课上，老师问了一个问题。我本来会做的，但是我不敢举手，怕站起来说错话。然后，正要举起的师傅突然缩了回去。曹老师看出了我的想法，用一双会说话的眼睛看着我：“怎么了？不会还是不会举手？如果你有答案，就说出来。老师相信你！”我犹豫了一会儿。最后，我大胆地举起手。曹老师马上笑着说：“我们请尹来回答。”我站起来，心怦怦直跳，就像十五个水桶打着水——。我支支吾吾地说出了我的想法。我话音刚落，曹老师率先鼓掌。然后，班里响起了经久不息的掌声。曹老师轻轻走到我身边，用手抚摸着我的头，说，“尹，你的演讲很精彩。如果你说得更大声，说得更热情，那就更好了。”
从此以后，每次回答问题都会想起曹的话，大胆地把手举得高高的！
【第13篇】一节有趣的语文课作文200字-小学一年级作文
昨天，老师和我们玩了一个画鼻子的游戏。
首先，老师向一个同学借了一条围巾。她说我随便让一个同学给我画鼻子，但是她没有叫我，而是叫了郭。我们都很惊讶郭紫凝竟然准确地画出了他的鼻子。然后老师让我们打扰他的视线，蒙住他的眼睛，让他转三圈，让他走，最后让他在黑板上摸索鼻子。
但这次他把鼻子顶在头上，我们都大笑起来。然后张老师解开了郭紫凝的围巾。当他犯了一个错误时，他迅速跳回座位。
这个语文课真的很有趣！时间过得好快。
山西省原平市青年街小学一年级：吴浩基
【第14篇】可爱的语文老师_一年级写人作文100字
我有一个可爱的语文老师。她姓徐。我们叫她徐小姐。她戴着一副红色眼镜，留着短发。她又高又白，语气很有趣。她很幽默，经常和我们开玩笑，很善良。我很喜欢她，希望她能陪我们一起成长到最后。
【第15篇】培养写话能力提高语文素养作文2000字-小学一年级作文
写作水平是一个人语文素养的综合体现。小学一般从中年级开始写，低年级写可以为以后的写作打下一定的基础。为了贯彻《课标》精神，我就如何培养一年级儿童的写作能力做了以下尝试。
第一，立足口语，激发写作欲望
初入学校的孩子有很强的说话欲望，老师应该热爱和珍惜这种欲望。学完拼音，孩子进入了系统识字学习阶段，这个时候我也开始训练他们写单词。
比如在学习第一篇课文《一去二三里》的时候，我在课堂上设计了这样一个环境：我先问“你看这首诗的时候好像看到了什么？”你听到了什么？”同学们热情洋溢地描述着不远处的一个烟雾缭绕的山村，山顶上有几个亭子，山路两旁有一幅“山村美景”和五颜六色的鲜花。然后，我进一步激发了学生们的想象力：“如果你是这幅画中的孩子，面对如此美丽的风景，你会对我们说什么？”孩子们更感兴趣，争先恐后地说：“看，那里有一个如此美丽的亭子。我们赶紧去那里捉迷藏吧！”有的说：“多美的山村啊！这是我的家乡，欢迎大家来这里参观观看！”.同学们兴高采烈的时候，我趁机对他们说：“如果你们把愿望写下来送给父母，相信他们会很高兴的。你愿意这样做吗？”这一举措得到了孩子们的热烈响应，开启了他们学习写字的第一幕。
说话是写单词的基础。教师必须为孩子创造说话的情境，搭建说话的平台。教师应该在学生充分发言的基础上，把热情转向写单词。不要让孩子害怕写单词，鼓励他们说什么就写什么。如果有的孩子暂时不会写字，老师也不用强求。我相信在未来，他们会被其他孩子的文字感染，逐渐学会写字。激发和保持孩子的写作热情和欲望是培养孩子写作能力的第一步。
第二，教材提供了一个写单词的平台
人教版(一年级版)语文实验教材选用的课文时代鲜明，人文精神和情感因素丰富，语言规范，质量优美，贴近儿童生活，教师可以充分利用它为学生提供一个写单词的平台。
比如在学习课文《四季》的时候，我让同学们联系生活实际，说说从春夏秋冬还能看出什么。孩子们调动起自己的生活积累，讲述着生机勃勃、百花齐放、硕果累累、白雪皑皑的四季。然后，我给他们看了我自己的关于四季特点的多媒体课件，让学生用优美的音乐感受和体验美丽的四季。画面已经过去，但孩子们还在深深陶醉。这时候我启发鼓励他们写下自己喜欢的季节，收到了不错的效果。有的孩子写道：“阳光洒在绿草上，多美的春天！”有的写道：“春风习习，吹绿草红花。田野里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞。”有的孩子写道：“春天，鸟儿从南方飞来；夏天，树长得很茂密；秋天，树木从绿色变成黄色；冬天，白雪皑皑。多美的季节啊！我们必须热爱这美丽的大自然！”.孩子们描述四季的美丽图画，表达他们对四季的钦佩。这一结果不仅丰富了学生的语言，发展了他们的思维，而且培养了他们的情感，加强了他们的道德修养，培养了他们健全的人格。
教师不仅要依靠教材，还要充分利用现实生活中取之不尽、用之不竭的语文教学资源。有一次，我正在上语文课，突然天上飘满了大雪花，我就让孩子们趴在窗前欣赏。孩子们一边欣赏着雪花，一边惊讶地看着，聊着。我趁机问他们：“你们觉得这雪花长什么样？”孩子的想象力丰富多彩，有的说像柳絮，有的说像棉花，有的说像羽绒，有的说像羊毛……我欣赏完鼓励他们用笔写下来。
第三，评价对方的手段，享受写词
孩子们写完之后，我总会抽出时间让他们大声朗读自己的“杰作”，然后老师和学生一起点评。这种评价主要是鼓励、表扬等正面评价。当然，如果有孩子出现错别字、错句或拼错(我鼓励学生对不会写的单词使用拼音)，我们也会提出修改意见，孩子也会欣然接受，并对提出的学生表示感谢。
通过学生、老师和学生之间的交流和相互评价，让孩子知道哪些优点应该吸收，哪些缺点应该避免，取长补短，同时鼓励那些写得好的学生和那些暂时写得不好的学生，让他们的写作能力不断提高。我们班有个小男孩，刚开始只会写一两个简单的句子，但是通过互评活动，写作能力明显提高。后来，他写下了这首诗：
《月亮和星星》
月亮，月亮，
月亮是母亲。
星星，星星，
明星就是娃娃。
月亮的嘴笑了，
星星的眼睛眨着。
好月亮，好妈妈，
好明星，好娃娃。
当他读完这首诗时，其他孩子忍不住为他鼓掌。这时，那高兴而自豪的表情占据了孩子的整张脸。在孩子们的心目中，阅读自己的作品是特别自豪的。
我们班也有专门为此而设的专栏，上面可以列举出孩子们的“杰作”，极大地激发了他们写词的热情。孩子们经常主动粘贴他们写的单词。下课后，他们围着专栏看着，交流着，享受着写文字的乐趣。
写作训练不仅能让学生巩固自己的汉字和拼音，还能为以后的写作打下坚实的基础。同时，使学生获得基本的语文素养，满足新时代《课程标准》对人才的要求。借助“展示桌”拓展学生的识字空间
小学其他年级同类作文
我的语文老师
我的语文老师叫李建军。她又瘦又高。李小姐有一头浓密的黑发。在她斜刘海下，她有一双大眼睛，一个小鼻子和一张樱桃般的小嘴。对了，老师还戴了一副浅紫色的眼镜，更迷人。
李老师上课很认真，没有一个同学能逃过她的眼睛。即使老师背对着我们，他也能“看见”看见。
“同学们，我在黑板上写几道题，你们抄下来。”
同学们都很认真，但调皮捣蛋的国王——徐泽明却不耐烦了，开始了“开小差”。
老师猛一转身，徐泽明马上不说话了，继续写。老师也转身走了。当老师不注意的时候，他又和对方说话了。
“徐泽明，别说话。”老师用严厉的语气说。
“啊？老师背对着我，看得出来？"
坐在前排，我心想：没门？老师是“二郎神”吗？后脑勺有眼睛？
听了我的介绍，你一定也觉得老师是“神仙”！
指导员李建军
（五年级，300字）
我尝到的学语文的快乐
运动会快乐
星期五，我们学校举行了一次冬季运动会。
操场上挤满了人，彩旗飘扬，广播、欢呼声和掌声响起。校长宣布比赛项目和安全规则后，激动人心的比赛正式开始。
第一个项目是艺术体操比赛。我们排好队，在行军中慢慢进入竞技场。音乐开始了，学生们熟练地跳舞，伴随着优美的音乐，跳得很美。所有人都沉浸在舞蹈中，音乐停止了。学生们自我感觉很好。我觉得：我们这次一定会拿一等奖！
接下来是高一高二的跳组比赛。这些孩子真的很可爱，但是不太会跳起来！要么是我绊倒了，要么是鞋子掉了，扔绳子的老师无奈的摇摇头，然后轻轻的吐了。高一高二的孩子真的是我们的开心果！
第三个项目是每人跳绳比赛。汽笛一响，刹那间，场上的绳影一闪一闪的。运动员手上的绳子从他头上穿过，擦着地面，飞来飞去，像金蛇一样跳舞，发出“呼呼”的声音。围观的人眼花缭乱，眼花缭乱。很多学生也和裁判一起算：120，121，122.我们班有一个。
下一个项目是50米赛跑。裁判手里的旗子一挥，选手们就像离弦的箭。你们在互相追逐，互相退让。
最后一个项目是拔河。经过一轮选拔，我们班和64班终于进入决赛。我们正在一个个整装待发，随时准备，我相信胜利一定属于我们！汽笛一响，我们班立刻用尽了所有的力气，拼命往后拉。加油！我感觉绳子微微向前移动，我立刻又往回拉。几次差点摔倒，但还是没有放弃。一切都有回报，我们终于赢了！
我们的兴奋难以言表，两次集体比赛都拿了第一！的确，失败是成功之母。上次运动会我们赢了，但这次呢？正数第一！加油，明天会更好！
（六年级，700字）
生活中的语文1000字
如果你用心观察生活，你会发现生活就像读一本中文书，到处都是大量的单词和句子。生活中，有很多口号和友善的小技巧。当我们在草地上看到“脚下留情，草在哭泣”的牌子时，我们会不由自主地对草给予关爱。与常见的“切勿践踏草坪”标志相比，前者采用拟人化的方法，更容易让人接受。这就是语言的魅力。
生活中的广告也是一种语言。不管是电视上还是网上的广告，都是为了推销产品。广告词很多，有些是从成语改编而来的，比如“没有蚊子(气味)”、“随意洗澡”等等。我觉得这样很不好。它会让我们在套用成语的时候写错别字。在我们的生活中，有些风景可以变成成语。我看到秋风摇动树叶，让我想起了“秋风萧萧”；看到太阳像一个大火球烘烤着地球，我觉得“太阳像火”；看到丽江虎跳峡的美景，我想到了“惊涛拍岸”。到现在，壮丽的景色还在脑海里闪现。虎跳峡位于金沙江上游，东有玉龙雪山，西有迪庆哈巴雪山，垂直高差3790米，是世界上最深的峡谷之一。在河的最窄处，只有30米左右。相传老虎下山，可以一脚踩着河里的岩石飞过去，因此被后人称为虎跳峡。走下栈道到虎跳峡底，只看见河水如脱缰野马般奔跑，发出震耳欲聋的声音。当湍急的水流被河中巨大的岩石阻挡时，就会激发出两三米高的巨浪，不停地旋转，水流非常强劲，汹涌澎湃，蔚为壮观。
与虎跳峡展现的大自然“动”的一面相比，香格里拉是一个静止的、美丽的画卷。当我们进入普达措国家森林公园，美丽的香格里拉展现在我们眼前。绿色的草坪就像蓬松的地毯，点缀着黄色的花朵。一阵微风吹过，他们就像在舞台上跳舞。在青山的怀抱中，草坪边缘的湖泊就像镶嵌在大地上的一面镜子。蓝天上漂浮着几朵白云。这时，它们都反映在湖面上。几只无人监管的奶牛在草地上悠闲地吃草，不时摆动尾巴。看到如此精美的画卷，人们不禁陶醉其中，流连忘返。此外，我们在生活中经常可以看到许多家用电器的使用说明。说明其实是必不可少的，因为说明不仅讲了家电的安装步骤，还讲了安装后如何使用，这就是中文在我们生活中的应用。
语文是知识的海洋，只要用心去发现，生活也是语文的课堂，可以学到很多知识。
（小学六年级，）
