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班主任自查报告(5篇范文)

发布时间:2021-10-17 18:46:01 查看人数:28

班主任自查报告

第1篇 小学班主任师德师风自查报告

在地区师德师风建设年活动中,我按照学校的统一安排部署,积极参加了学习培训活动,认真开展了“两查四反思”活动,切实查找反思了自身在师德师风上存在的问题,现结合自身工作和岗位实际,自查如下:

一、 个人师德师风基本情况

1、不断学习 依法执教

盔入信息时代,知识在不断地更新。不学习,就跟不上时代的要求。就无法满足学生与日俱增的求知欲。所以我每天都要坚持上网学习教育教学的理论知识10分钟,以此提高自己的教育教学水平。

在工作中,我时刻牢记要“依法执教”。做到不侮辱学生、体罚学生。处处以教师“五条禁令、八不准”严格要求自己。勤勤恳恳工作,踏踏实实做人。

2、以爱育人 为人师表

我热爱孩子,热爱自己所从事的教育工作,更爱我们如家般的学校。常常把学校的事当做自己的事去做。每当有任务下达的时候,我就会仔细琢磨如何能把任务圆满完成?如何能在活动中尽自己的微薄之力,使活动搞得有色有色?平日里更是精心备课,认真批阅每一本作业。

3、热爱学生 促进发展

面对学生,我更是耐心细致,视如己出,希望能尽自己的全力使每个孩子得到更好地发展。积极开展各项活动,促进学生能力的提高。比如“雷锋就在我们身边”的综合实践活动,“佩戴笑脸胸章”的我能行活动,“美丽的春天”诗歌朗诵活动,“校园安全不放松”的自查活动……在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点。不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚孩子,使孩子们愉快茁壮地成长。

4、修身养性 为人师表

刻师的一言一行,是孩子们效仿的对象。所以教育无小事,教师更应该关注自己言行。否则一个不禁意的动作或者一句话,就会给学生带来槽糕的影响。所以,我时刻铭记-——要为人师表,修炼人格。不说一句脏话,遇到学生出现问题,不乱发脾气,能及时调整心情。以自身良好的师德形象带动每一个孩子,为孩子的发展负责。

5、理解家长 提高服务

疽长是孩子的第一位老师,他们对自己的孩子更了解,希望自己的孩子能得到更好的教育。对每一个老师都给予了深厚的希望,家长的这种心情我非常了解。因此,在工作中,我会及时与家长沟通,认真听取疽长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。每天早上将孩子作业的完成的情况通过qq群与家长交流。出现问题时,我总是能站到家长的角度去思考,在交流中,增强家长对我的信任度,提高自身的服务质量。

二、 存在的问题及原因剖析

1、政治学习不够深入,思想认识不是很到位。

虽然我对于政治理论学习一直很积极,但是学习还不够深入。对于一些精神领悟得还不是很到位。总认为国家大事与自己一个普通老百姓关系部是很密切。我们生活的环境是比较安全的,所以有时*觉性不是很强。

2、班级管理还没有达到自主管理的程度。对于班干*的培训力度还不够,所以总觉得他们还不能达到最佳的理想状态。班级中已经出现了两极分化现象,这点虽然已经采取了一些措施却收效甚微。

3、语文课堂如何做到高效,突破自己的教学瓶颈,还需继续努力。如何让学生学得轻松,掌握得扎实?一直是我追求的目标,但在操作的过程中总是觉的这个关系还很复杂。它们之间的结合点还需要我进一步探索。

4、工作时有时太谨小慎微,创新意识还不够大胆。在教学实践中有时顾虑太多,所以着力不够突出。对学生的思想动态了解得还不够及时,因此还需要和学生经常谈心。

小学班主任师德师风自查报告范文

第2篇 班主任师德师风自查报告

班主任师德师风自查报告

自参加工作以来,我一直担任班主任工作,与学生家长之间接触较多,工作中,我深刻认识到教师工作的特殊性,要想得到社会家长和学生的认可,必须要有高尚的师德。昌图县教育局对师德要求一惯严格认真,我觉得这其实是对我们教师最大的关爱,因为这能使我们每天都能照镜子,正衣冠,成为一个堂堂正正的人。我认真学习《中小学教师职业道德规范》、《昌图县中小学教师师德八不准》,这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

一、爱学生是师德之魂,对“双优”学生的爱并不难,做到平等地对待每一个学生却并不容易。工作中,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。但是,工作中有时也缺乏依法执教的观念,特别是遇到一些屡教不改的学生时,我心躁气急,对此类学生也有大声训斥的时候,有时自己还认为是对学生负责,实际上这样可能会使学生幼小的心灵受到伤害,刺伤了他们的自尊心,成绩可能上来了,但对学生的影响却是很大的。在今后的工作中,我一定与时俱进,严格要求自己,做到用爱来教育学生、感化学生。

二、在教育教学中,我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。但是,由于自己参加工作时间较久,有时思想不够先进,教育教学过程中往往受习惯支配。今后的工作中,我要不断加强学习,避免习惯行为,向新教师学习,争取在思想上行为上与新的教育形势相契合,跟上时代步伐。

三、作为一名教师,我深深体会到自己的言行举止会对教育工作产生很大影响,在家长心中,我们代表的是整个教育行业。因此,我力争做到以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。在与家长相处过程中,牢记县教育局有关要求,严于律己。既不伤害家长感情,又要严守师德底线。

陶行知先生在《每天四问》中写道:“一切心术不正行为不端,都是由不*洁而起”。工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利,不向学生推销教辅资料及其它商品,不向学生及家长索要财物,不从事有偿家教等行为。

总之,在今后的教育教学工作中,我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来,力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。

第3篇 关于班主任师德师风自查报告

师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提,更是每一位教师的立身之本。我校本次思想纪律作*整顿活动的主要目标是通过作*整顿,使全校教职员工爱岗敬业意识增强,组织纪律更加严明,教育教学质量得到进一步提高,使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名普通高中教师,在本次作*整顿中通过认真反思自已思想和工作方面存在的突出的问题,主要从以下几方面来自查自纠,**。

一、存在问题

1、缺乏依法执教意识。作为一名班主任,在教育学生的过程中,对于个别经常违反校规校纪,屡教不改的学生,总是心躁气急,大声训斥,甚至体罚或变相体罚他们,最终使师生关系形成僵化对立局面。经过认真反思,我深刻地认识到这是一种严重伤害学生自尊的表现。这样不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象,而且严重违犯了依法执教的职业要求。

2、关心学生不够到位。因为受身为男性教师的身份局限,性格缺乏细心和耐心,对学生要求过于严格。在教育学生的过程中,往往采取宏观管理,对于保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益,常常不注重细节,考虑不到特殊学生,尤其是学困生和贫困生的具体困难,因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱,更是难以做到严慈相济,成为学生的良师益友。

3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻,在平时的教学中,满足于自己的现状,缺乏强烈的求知欲望。总觉得自已怀揣本科学历,从教接近十年,专业知识和教学技能足以胜任当前高中语文教学工作。因而不善于钻研业务,学习先进的教学方法,累积新鲜的语文知识,虚心向同行取经、交流,做事保守,甚至不懂的问题不敢低头想别人请教,业务水平提高缓慢。

4、开拓创新精神欠佳。在语文教学中,备课不下功夫,简单地把备教案等同于抄教案,教案只用于应付学校检查,上课时常信口开河,离题万里,或者照本宣科,只向学生传授陈旧僵化的死知识,甚至忽视了学生创新意识的渗透,创新能力的培养,严重违背了素质教育的要求。

二、原因分析

1、缺乏对教育法律法规的深入学习,尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《××市教师“十不准”》等法规和文件的深入学习和深刻理解,因而陷入固步自封甚至违背依法执教的地步。

2、对崇高的教育事业和高尚的教师职业认识不深,缺乏热情,总觉得现在教师工资和其他行业比起来少的可怜,人家作息是朝九晚五,教师作息却是朝六晚九,心理失衡,总认为工作对得起良心就行了,何况现在的学生大多都是没良心的“白眼狼”,上街遇见老师连话都不问,缺少对老师的起码尊重,所以时常认为对学生关心那么多对干什么。

3、一方面对终身学习认识不透彻,总觉得当前体制下,即便是活到老,学到老,知识再多,能力再强,老爸不是李刚,你家不是银行,也是白搭。另一方面是教师工作繁重,时间紧张,精力不足,况且对继续深造经济负担难以承受,真可谓“有想法,没办法”,甚至为现实中“购买两本书还是扛回一袋米”的问题难以抉择,无可奈何。

4、在语文教学中,投入精力,发扬开拓创新精神去搞教学,不但费时费力,而且教学效果不一定明显,况且现在高考指挥棒依然指向应试教育。对于学生的作文,思想、内容及形式如若刻意去追求创新,孰不知走的却是险棋,搞不好就会被思想保守的阅卷老师当成异端邪说,绣花枕头,遭到枪杀,一棍子打死。

三、改善措施

通过两天来的思想作*整顿,我深刻地认识到自己思想的落后和浅薄,视野的狭窄与庸俗,知识的陈旧与肤浅。我决定,在今后的教育教学工作中,一定要痛改前非,重新做人,努力加强思想道德建设,深入学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神实质,认真贯彻依法执教。在管理学生中,坚决做到为人师表,把学生当自己的孩子看待,从学习、生活、心理等方面关心每一位学生。深入钻研终身学习的教育理念,不惜金钱,牺牲休息时间把终身学习当终身大事来对待,努力提高自己的专业技能和教学艺术。深入理解江同志的名言,“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”的深刻内涵,开拓自己的思想,提高创新能力,培养和挖掘学生在学习上的创新潜能,努力把学生造就成国家需要的创新性人才。

班主任师德师风自查报告

第4篇 学校班主任队伍建设自查报告

一、学校基本情况

xx中学从xx年办学至今已有xx年历史,历经风雨,见证了历史的发展曾经创造过辉煌,培养了大批的商界名流、市区政府官员和文化名人、特级教师.她又是一所新校,8月,原xx学校与xx学校中学部进行整合,新成立了xx中学。从起,她由一所农村薄弱学校历经了两年多时间,已经跨入xx市标准化初中的行列,在评估验收过程中受到市督导评估组领导的充分肯定,历史的文化底蕴与标准化学校的建设机遇有机结合,形成了一所环境优美、校园文化品味高、办学理念先进,校风良好、质量一年上一个台阶、社会信誉高、发展势头良好的标准化学校。成绩的取得与学校自始至终地重视班主任队伍的建设是分不开的。

二、自评过程及结果

历届学校领导都意识到,学校作为未成年人思想道德建设的最基本的阵地,而班级是最能体现学校特征的组织形式,是学校管理结构中最基础的单元,班级是否稳定,能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围,直接影响着学校良好校风的形成,影响素质教育的开展,而作为班级的管理者——班主任,对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用,所以,办校五十多年来,由于地处农村,条件艰苦,教师特别是班主任教师流动较大,但我校有高度重视和加强班主任队伍建设的传统,始终抓住队伍建设和管理不放松,形成长效机制,在对教职工加强思想教育,特别是师德教育,形成良好的教风的同时,也形成了我校的班主任作*,概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术,对我校从建校至今的教育教学的发展起到了积极作用。我们对照《xx市中小学加强班主任队伍建设先进学校标准》进行了自查,逐条核实,实际得分95分,自查报告如下:

三、具体做法

(一)、重视班主任队伍配备和培养

1、精心选拔教育教学经验足,能力、责任心强的教师,担任班主任。按照;和;,每学年初,严格执行聘前全员培训、发布选聘公告、个人申报、考核组考察,年级组和班主任双向选择,签定班主任责任状等程序进行.这有利于学校秩序的稳定,保证班主任质量,有利于建设良好的班风、校风,为争创一流的教育教学质量提供保障。

2、适当安排一批年轻教师、新教师担任副班主任。年轻教师是学校最具活力的群体,学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中得到锻炼,尽快成长,另一方面也为学校发展打算,使班主任队伍后继有人。配备班主任时力求以老带新,以新促老(新教师、年轻教师观念新,胆子大,富有改革创新精神)老少共进,形成比较合理的班主任队伍结构。

(二)、重视班主任的培训、管理

1、学校强化德育干*队伍领导,充实德育队伍力量,增加德育管理人员,每次班主任例会,行政人员全部出席参加,领导小组定期进行班主任专题研究,根据学校实际提出针对性要求,政教处具体负责实施班主任队伍建设落实,如今年把班级管理中实行“主人翁”式的民主管理当作重要环节来抓。我们从实践中体会到要取得管理的更大绩效,就必须充分发挥学生自我管理的积极性和创造性,提高学生的管理能力和综合素质。要求班主任摒弃一手包办的“保姆式”的班级管理模式,转换成“遥控式”班级管理机制。把班主任从繁杂琐碎的班级事务中解放出来,成为纵览全局的班级宏观管理者。在班主任中大力推广成功经验。如谢江华、胡今运等老师把“保姆式”班级管理机制转换为“主人翁”式管理机制,推行“学生干*轮流上岗制”,经选拔、见习、上岗、督导、评价,培养出一大批能力强的学生干*,加强了班级民主管理。

2、重学习、抓提高。由于队伍的年轻化,部分班主任缺乏经验处理偶发事件时事倍功半,故学校及时想办法组织学习提高他们的理论水平。在中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部办公厅发出《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《xx区德育管理规程》等之后,迅速组织教师学习,提高思想认识,贯彻执行。对我校学生的要求,我校制定了《班主任一日工作要求》,把学生在校的一日常规、班级管理要求、干*职责、场室管理制度、评比奖惩制度一一列出,发到师生人手一册、《中小学生守则》每班墙上挂一幅。每学年组织班主任全面学习《德育序列》,为每一位班主任发一本班主任管理书,每个级组一份《中小学德育》、《中小学管理》等杂志,每次班主任例会,先组织理论学习案例分析,再布置具体工作,其次及时印发针对性的宣传资料,让班主任在案例中寻找思想、找理论、找到方法,提高德育的实效性。

我们还积极组织班主任参加各级各类班主任培训,近2年来,我校20余人次参加了市区继续教育部门组织的 <莲山 课件>; 班主任培训,2人参加高级研修班、3人参加了<班主任之友>;杂志组织的班主任培训,5人为省农村教育学会长期受训学员.

3、指定经验丰富的优秀班主任和组长进行传、帮、带,组织学习《班主任工作规程》;既有班主任工作专题,又有案例分析、经验交流,还有班会比赛,互相取偿补短,要求新班主任学习班主任的高度责任心和行之有效

的工作方法。

4、学校德育线的领导,由*支*副**到德育专干,长期坚持深入教育教学的第一线,如学校政教主任、团委**都亲自带班,摸索总结经验,吸取教训,规范工作,既掌握制订制度的充分依据,也为班主任起表率作用。

5、请进来,走出去,开阔班主任的眼界,拓展班级管理的思路。珞珈书院名师工作室第一个落户板桥中学,我们利用资源优势,定期邀请专家到学校为教师和班主任作专题报告,如举行报告会,组织专家与省市名、优、特教师与青年教师师徒结对,即指导教学,又指导班主任管理.我们还走出去,组织部分班主任观看了著名专家任小艾的报告。还组织班主任外出参观学习有先进经验的学校,如洋思中学、杜朗口中学、仙桃仙源学校、赤壁、咸宁、武汉市32中的成功经验,回来后由班主任写的心得体会收获丰富。

6、推广经验、介绍典型.我校每学一期组织一次班主任论坛,年组织一次经验交流会,组织班主任经验介绍和主题班会公开课,交流经验互相学习。要求学校德育工作者(德育领导小组成员、组长、班主任等)积极开展德育探究,每学期撰写班主任论文和班级管理案例.

(三)、对工作职责要有具体明细的规定

经过多年的努力和积累,我校有了规范的《班主任工作手册》、《班主任工作规程》,《手册》和《规程》明确肯定了班主任的主要任务,还较详尽地规定了班主任八大项职责,对每项工作还有操作性较强的制度和具体实施意见。我们还对全校教师制定了<师德工作考核细则>;,要求人人参与学校德育工作,人人做学生的思想工作,人人做师德楷模,并每学期对教师和班主任教育教学工作进行评学评教,组织学生座谈,学生满意率达到98%以上.

(四)、开展丰富多彩的活动为,定期检查、形成激励机制

我们结合中学生身心发展特点和学校实际,按照德育系列化要求,以活动为抓手,坚持活动教育人的原则,保证周周有小型活动,每月有大型活动,既有节日,如教师节庆祝、国庆、中秋、五一、五四等,也有*教育如安全教育、绿色环保活动、禁毒日、法制安全等.还有体育节、艺术节、体育活动、班会评比、教室文化布置、黑板报评比等.通过活动,丰富学生的课余生活,促进了身心素质发展,有利于培养学生集体荣誉感、竞争意识,也有利于发挥班主任的创造性、积极性.

《学校一日常规检查细则》、<班主任考核细则>;既是班级管理也是班主任工作的依据,也是作为每月检查、每学期量化考核班主任工作的依据。德育处的人员经常深入检查班主任工作情况,了解学生和班务情况,检查每班的班风班貌、课堂纪律,对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。德育处对每次了解的情况都进行认真的统计并及时地反馈给级组,肯定成绩,发现问题及时纠正以改进工作。每周汇总检查的各项分数,评比出每年级的流动红旗,不论对班主任还是对学生都产生了相当大的激励作用。期末对每个班和班主任都进行量化考核,按不同的等次对班主任工作进行奖励,充分体现按劳分配、干好干坏两个样,极大地调动了班主任工作的积极性、创造性。

(五)、注重家校联系,积极调动社会的各方面力量,对学生进行多方面的教育

每月给班主任布置家访任务,并要求及时完成,让学生、家长感受到老师的关心帮助,提高学生自律意识,逐步养成良好的行为习惯。

按照三纳入三为主的原则,定期开办家长学校(一学期2次),一是请专家授课,二是请班主任结合学生实际将具体管理和配合的要求;三是科任老师针对学科特点提要求;四是学校领导亲自授课,学生家庭教育状况的转变,也促进了学生各方面的转变.

(六)、关心班主任,为班主任工作创造良好条件

学校管理以人为本,关心班主任的疾苦,为班主任的工作创造良好条件,保证班主任待遇。我们按照上级关于绩效工资的要求,及时制定和完善了<板桥中学绩效工资方案>;和<板桥中学班主任考核办法>;,尊重班主任地位,认可班主任劳动,学校对班主任热情关怀,政治上积极关心,近年来多位班主任加入了中国***,有的还走上了领导岗位。众所周知,班主任是最基层,最重要的教育教学管理人。工作负担重,压力大,学校领导对他们给予了更多的尊重和关怀。对班主任工作上的困难,领导尽力帮助解决;对他们生活上的困难,给予关心;甚至对他们的一些家庭矛盾,学校也尽可能予以协调。他们凡有病痛,领导都看望或慰问,并安排其他老师协助其工作。

多年来我校的班主任队伍的建设达到了两个目标∶第一是转变教师的训、压、管的封闭型为导、帮、励的开放型。指导和引导是教师的职责,是思想工作的精髓,是帮助学生积极向上的最有效的方法和手段;第二是培养学生的“主人翁”精神,增强做“板桥人”的责任感和荣誉感,积极吸引学生参与学校和班级的管理,使他们体会到“校兴我荣,校衰我耻”、“板桥是我家,管好靠大家”。

通过以上做法,近几年我校德育管理工作基本上实现了“五化”:

1、管理网络化。校内网络形成校、级、班三级管理;家庭网络以家长委员会和家长学校为主要形式;社会网络依靠部队、街道、社区、村委、德育基地等单位。

2、目标层次化。按《中学德育大纲》的整体要求,制定德育的分层目标,落实到各级,体现德育由浅入深,循序渐进,反映育人的层次性、针对性和科学性。

3、途径多样化。首先我们要求全体教师深挖教材的教育价值,发挥学科的德育功能,通过课堂教学这个主渠道,对学生进行长期的、和谐的思想政治教育。对于比较成功的课,要求教师编写成教案,汇编成册,供同科教师参考使用。其次,校园文化活动是开展德育的主阵地,除了校会、班会、升旗仪式正面进行教育外,还利用校庆日、艺术节、体育节、读书节、科技节进行德育渗透。此外,校园的宣传媒介、文化橱窗、报栏都有计划、有安排地开展宣传工作。维护一个优美的校园环境对学生也是一个无形的隐性教育,办学50年来,校园的树木花果,从无攀摘损坏,这说明我们的教育是成功的。现在学校的德育工作真正做到全员参加,全程跟进,全方位进行,育人环境是比较理想的。

4、常规制度化。在德育管理中,我们逐步将常规工作形成制度,比如班主任工作量化考核,文明班评比,后进生的帮教,行为规范等等都形成常规制度,管理效果也比较好。

5、效果指标化。每学期,学校将某些指标下达到各班级,作为奋斗目标,教师、学生都会为此作出自己的努力。

由于学校科学的管理,加强了班主任队伍建设,加强了对班主任的选拔、培训、激励、考核管理,我校班主任队伍素质得到很大提高,班主任班级管理的水平得到很大提高,从而为学校大力推进素质教育提供了强有力的保证,促进了学生德智体美劳诸育和谐发展:

1、德育方面,每学期学生德育优良率达到97%以上。合格率99%以上,后进生转化率84%以上,全校无乱班,犯罪率、违法率为零。综合素质评价合格率100%,优秀率30%.全校学风浓厚、校风正、教风好.获得政府、社会、家庭的好评.

2、教学方面,中考成绩稳居区同类学校中游,、中考获得质量立功单位.

3、其他方面,以来被洪山区政府授予文明单位,绩效考核先进单位、武汉市两型学校、绿色学校等多项荣誉。

四、存在的问题及努力的方向

综上所述,我校对班主任队伍建设工作都投入了极大热情和努力,成效也是有目共睹的。俗话说,十年树木,百年树人,未成年人的思想道德建设不仅对于每一个家庭,而且对于整个国家、整个民族的兴衰成败都是至关重要的。但由于各方面的原因,学校班主任队伍建设特色及成效还不够明显,教育教学质量亟待提高,与*和政府、周边老百姓的期望还有一定距离.还需要培养一批百优、优秀班主任.学校作为未成年人思想道德建设的第一阵地,我校将会一如既往的加强教师的职业道德建设,提高教师教书育人的水平,加强班主任队伍建设,进一步完善班主任制度,充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用,为未成年人的健康成长、尽一份责、出一份力。

第5篇 班主任教师自查报告

班主任教师自查报告怎么写?以下是小编整理的相关范文,欢迎阅读。

班主任教师自查报告我作为一名教师兼班主任,工作在这个优秀的学校里,深感自己的责任重大。师德的好坏,不仅影响着学生,影响学校,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习,我对行风整顿活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析 :

一、存在的问题

1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以,考试、考核我都能应付,逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。

2、开拓精神不强,教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受领导安排的工作,不能主动替领导分忧。

3、记政治学习笔记,总是从各类报刊上东摘一段,西抄一段,以满学校要求的字数为原则,应付差事。而不是从心底里去学习时事政治,关心国家大事。参加学校的政治学习也是人到心未到。

4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进。

5、对学生严肃有余,亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。

二、根源分析

一是思想觉悟不高,认识不够。一直以来,总认为我一个普通教师只要教好书,上好课,管好学生不出问题,完成领导分配的工作,就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关,因此也就忽视了政治学习,记笔记也就是为了完成任务。

二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势,一时是很难改过来的,或者,实在要改时,也不是我一个人要改,跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时,也不是我一个人被淘汰。因此,就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材,懒于思考教学方法,教学模式。至使教学方法老化,语言表达欠精炼。

三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比较好的方面

1 、我能够作到热爱本职工作,立足岗位,安心从教,教书育人,注重培养学生良好的品德,工作尽职尽责,精心施教,认真备课、上课,认真批改作业,无不批改作业,对学生教育不用心的行为。

2 、作为一名教师,我能发扬奉献精神,坚守教师情操,不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物,硬性向学生推销资料书籍,学习用具或其他商品获取利益,或巧立名目向学生乱收费,而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。

3 、能主动与学生和家长联系,争取家长的支持;从不指责和训斥家长,在工作中能做到尊重同志,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体、维护学校荣誉,优化自己的工作环境。

4 、在教育教学过程中我能够爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每个学生,对学生严格要求耐心教导,保护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展,无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

5 、我能遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,做文明公民。工作上严以律己,作*正派,以身作则注重身教。

四、今后还需在以下方面继续努力:

1、加强学习,不断完善自我。

多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进,因此,今后我要时时处处加强学习,吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法,大胆探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。

2、尊重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道”的教学境界。

以前,对学生严肃有余,亲和不足,导致学生对我敬而远之。今后,在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生,达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度,坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。

3、强化责任,提高效率。

对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

4、家校联手,共育蓓蕾。

在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,充分发挥家校的纽带作用。

通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。

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班主任自查报告(5篇范文)

师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提,更是每一位教师的立身之本。我校本次思想纪律作*整顿活动的主要目标是通过作*整顿,使全校教职员工爱岗敬业意识增强,组织纪律更加…
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