第1篇 中学德育示范校评估自查自评报告
尊敬的各位领导：
德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。近年来，学校的德育工作坚持从学校实际出发，以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，坚持“以人为本、德育为先、创新思路、质量强校”的德育管理，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。根据《渭南市德育示范校评估标准》进行自查，累计得分90分，现将我校德育工作汇报如下：
一、德育组织机构
1、指导思想。我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻*的教育方针，育人为本，德育为先，以“立德树人”为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。
2、机构建设。我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长会委员，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。
3、制订德育工作计划，明确任务和目标。
学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。
4、全员投入德育，形成德育工作网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，*组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。以年级管理人员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。
二、制度建设。我校制定了完善的制度和机制：师德考核制度、师德量化考核实施细则、学校安全管理制度、校园突发事件预*和干预机制、德育导师工作手册、德育工作优秀导师表彰奖励制度、文明之星评选制度、优秀生激励制度、家长会制度、家访制度等。通过这许多的措施，我校的德育工作开展得更好。
三、贯彻要求，狠抓队伍建设
⑴做好德育队伍建设
班主任是德育工作实施的重要力量，班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。因此我校十分重视班主任队伍的建设，每月召开班主任工作例会，学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参级加上的培训班。另外我校还要求撰写班主任工作案例和育人小故事，回顾和思考自己班主任工作中的成功和教训，并在每月的班主任工作例会上学习优秀的案例，供大家借鉴。
⑵做好班干*队伍建设。
我校始终把抓班干*队伍建设作为抓好班级建设的重点。在学期初，我校分年级对各班班干*进行培训，让班干*参与自主管理，发挥他们在班级中的积极摸范作用，带动全班同学自觉养成良好的行为习惯，培养互助协作、团结友爱、勤奋向上的良好班集体，创建文明班级。
（3）开展多形式活动，为班级注入活力。
每一学期，学校组织全体学生开展形式多样的活动，如诗文朗诵比赛、学生心得经验交流、拔河比赛、跳绳比赛、班级内的演讲比赛等，让同学们过上快乐校园文化生活。
（4）做好德育宣传
学校利用宣传栏、黑板报、广播站、班级名片给学生输入正能量，教育学生积极进取，有目标，有奋斗力，有恒心努力学习，班主任也通过每周的主题班会对学生进行爱国、感恩、理想等教育，学校办公室经常组织一些如“借粮活动”从点滴教育学生，是学生们不仅要学习，还要做一个道德情操高尚的人。
学校不断加强教育队伍建设，每年利用暑期组织教师进行师德培训，通过学习，极大地激发了教师工作上的责任心和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求所有导师热爱身边的每一个学生，特别关心爱护学困生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。
四、学校德育实施过程
1、我校制定了德育工作计划，教师在教案和实际教学中体现德育教育；学校确定每学期第一个月为“学生行为习惯养成教育月”并制定了方案，认真落实《中学生日常行为规范》；学校广泛开展生命及安全教育，整合地方课程和校本课程，在学科教育中渗透法制教育和生命教育；积极开展爱心和感恩教育，积极组织学生献爱心活动，每年组织学生去敬老院参加义务劳动等。另外，学校还积极开展各种文化活动，重视培养学生的人文精神和科学意识。
2、学校认真落实课程标准，开齐课程，开足课时；要求教师在学科教学中渗透德育教育；建立了校园德育网页，能对学生进行品德教育；加强中学生日常行为养成教育，积极开展了训练活动；定期开展主题班会，强化德育教育；建立了学生评价机制；另外我校还开展了班级文化建设，为学生学习营造了浓厚的学习氛围。
3、各年级经常召开各类学生会议，充分调动学生的学习积极性，教育学生要有端正的人生态度，要有人生的目标，要有做人的规矩。对于学困生我们更是用心，有专门的导师定期和学生沟通，通过亲近、感化的方式，纠正学生的问题，用锲而不舍的工作热情转化这些学困生。
五、学校、家庭联手，整合德育资源
我校德育工作中重视与家长的联系与合作，加强学校与家长的联系，内外结合促进学生健康成长，加强互相理解与合作，够形成一个良性的德育循环网络，取得了理想的教育效果。学校通过家访、电访、家长会、印发《给家长的一封信》等形式，加强学校与家长的联系。学校要求班主任每学期至少电访每个学生一次，有事随时与家长保持联系。每学期定期召开家长会。
经过多年的努力，我们找到了一条适合我校发展的道路，融学校、家庭、社会为一体的立体教育。每一位教师都是德育工作者，在学科教学中渗透德育，每一个家庭都是德育环境的有机组成部分，学校建立家庭联系制度，形成教育合力。近几年来，我校德育工作成绩显著，学生德育考核优良率都在85％以上，后进生转化率达80％，学生违法犯罪率为零，学校校风良好，校纪严明，教学秩序井然，文明勤奋蔚然成风。
六、德育工作效果
1、师德师风建设。我校教师师德师风良好，为人师表，富有爱心和责任感，关心、尊重爱护学生，有强烈的育人意识，恪守职业道德规范，遵守学校规章制度，无违法违纪行为，社会、家长学生对教师师德表现满意；并且我们建立了师德师风建设考核制度，对教师的师德师风进行考核。
2、学生个性品质。我校学生具有良好的个性心理品质，没有因心理异常引发的现象和后果，自觉遵守各项法律法规、社会公德和校纪校规，行为习惯良好；上课专心听讲，学习氛围浓厚，活动井然有序。
3、校园环境建设。我校校园环境建设内涵丰富，书香气息浓厚，体现了特色的办学理念；环境优美，干净整洁，垃圾定期清理，无卫生死角死面的存在。
四、存在问题及今后努力方向
存在问题：
1、学校德育理念的提炼以及德育工作体系化、序列化要加强。
2、学校德育科研研究有待探索。
3、学校校园育人氛围还要不断完善。
努力方向：
1、进一步完善和提炼学校德育理念体系，使学校德育工作形成体系化、序列化。
2、加大力度推进德育科研的深入开展，使德育科研真正为破解德育难题服务，体现德育的针对性、实效性。
3、优化学校教师队伍、加强育人环境的建设，发挥环境育人的功能。
综上所述，我校德育工作开展得较为扎实。在今后的工作中，我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新思路，继续发扬“以百米冲刺实现万米跨越”精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬。充分发挥地方优势，加快发展步伐，在科学发展上做文章，在执政、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、教研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。
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第2篇 中学德育示范校评估自查自评报告范文
尊敬的各位领导：
德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。近年来，学校的德育工作坚持从学校实际出发，以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，坚持“以人为本、德育为先、创新思路、质量强校”的德育管理，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。根据《渭南市德育示范校评估标准》进行自查，累计得分90分，现将我校德育工作汇报如下：
一、德育组织机构
1、指导思想。我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻*的教育方针，育人为本，德育为先，以“立德树人”为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。
2、机构建设。我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长会委员，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。
3、制订德育工作计划，明确任务和目标。
学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。
4、全员投入德育，形成德育工作网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，*组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。以年级管理人员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。
二、制度建设。
我校制定了完善的制度和机制：师德考核制度、师德量化考核实施细则、学校安全管理制度、校园突发事件预*和干预机制、德育导师工作手册、德育工作优秀导师表彰奖励制度、文明之星评选制度、优秀生激励制度、家长会制度、家访制度等。通过这许多的措施，我校的德育工作开展得更好。
三、贯彻要求，狠抓队伍建设
⑴做好德育队伍建设
班主任是德育工作实施的重要力量，班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。因此我校十分重视班主任队伍的建设，每月召开班主任工作例会，学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参级加上的培训班。另外我校还要求撰写班主任工作案例和育人小故事，回顾和思考自己班主任工作中的成功和教训，并在每月的班主任工作例会上学习优秀的案例，供大家借鉴。
⑵做好班干*队伍建设。
我校始终把抓班干*队伍建设作为抓好班级建设的重点。在学期初，我校分年级对各班班干*进行培训，让班干*参与自主管理，发挥他们在班级中的积极摸范作用，带动全班同学自觉养成良好的行为习惯，培养互助协作、团结友爱、勤奋向上的良好班集体，创建文明班级。
（3）开展多形式活动，为班级注入活力。
每一学期，学校组织全体学生开展形式多样的活动，如诗文朗诵比赛、学生心得经验交流、拔河比赛、跳绳比赛、班级内的演讲比赛等，让同学们过上快乐校园文化生活。
（4）做好德育宣传
学校利用宣传栏、黑板报、广播站、班级名片给学生输入正能量，教育学生积极进取，有目标，有奋斗力，有恒心努力学习，班主任也通过每周的主题班会对学生进行爱国、感恩、理想等教育，学校办公室经常组织一些如“借粮活动”从点滴教育学生，是学生们不仅要学习，还要做一个道德情操高尚的人。
学校不断加强教育队伍建设，每年利用暑期组织教师进行师德培训，通过学习，极大地激发了教师工作上的责任心和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求所有导师热爱身边的每一个学生，特别关心爱护学困生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。
四、学校德育实施过程
1、我校制定了德育工作计划，教师在教案和实际教学中体现德育教育；学校确定每学期第一个月为“学生行为习惯养成教育月”并制定了方案，认真落实《中学生日常行为规范》；学校广泛开展生命及安全教育，整合地方课程和校本课程，在学科教育中渗透法制教育和生命教育；积极开展爱心和感恩教育，积极组织学生献爱心活动，每年组织学生去敬老院参加义务劳动等。另外，学校还积极开展各种文化活动，重视培养学生的人文精神和科学意识。
2、学校认真落实课程标准，开齐课程，开足课时；要求教师在学科教学中渗透德育教育；建立了校园德育网页，能对学生进行品德教育；加强中学生日常行为养成教育，积极开展了训练活动；定期开展主题班会，强化德育教育；建立了学生评价机制；另外我校还开展了班级文化建设，为学生学习营造了浓厚的学习氛围。
3、各年级经常召开各类学生会议，充分调动学生的学习积极性，教育学生要有端正的人生态度，要有人生的目标，要有做人的规矩。对于学困生我们更是用心，有专门的导师定期和学生沟通，通过亲近、感化的方式，纠正学生的问题，用锲而不舍的工作热情转化这些学困生。
五、学校、家庭联手，整合德育资源
我校德育工作中重视与家长的联系与合作，加强学校与家长的联系，内外结合促进学生健康成长，加强互相理解与合作，够形成一个良性的德育循环网络，取得了理想的教育效果。学校通过家访、电访、家长会、印发《给家长的一封信》等形式，加强学校与家长的联系。学校要求班主任每学期至少电访每个学生一次，有事随时与家长保持联系。每学期定期召开家长会。
经过多年的努力，我们找到了一条适合我校发展的道路，融学校、家庭、社会为一体的立体教育。每一位教师都是德育工作者，在学科教学中渗透德育，每一个家庭都是德育环境的有机组成部分，学校建立家庭联系制度，形成教育合力。近几年来，我校德育工作成绩显著，学生德育考核优良率都在85％以上，后进生转化率达80％，学生违法犯罪率为零，学校校风良好，校纪严明，教学秩序井然，文明勤奋蔚然成风。
六、德育工作效果
1、师德师风建设。我校教师师德师风良好，为人师表，富有爱心和责任感，关心、尊重爱护学生，有强烈的育人意识，恪守职业道德规范，遵守学校规章制度，无违法违纪行为，社会、家长学生对教师师德表现满意；并且我们建立了师德师风建设考核制度，对教师的师德师风进行考核。
2、学生个性品质。我校学生具有良好的个性心理品质，没有因心理异常引发的现象和后果，自觉遵守各项法律法规、社会公德和校纪校规，行为习惯良好；上课专心听讲，学习氛围浓厚，活动井然有序。
3、校园环境建设。我校校园环境建设内涵丰富，书香气息浓厚，体现了特色的办学理念；环境优美，干净整洁，垃圾定期清理，无卫生死角死面的存在。
七、存在问题及今后努力方向
存在问题：
1、学校德育理念的提炼以及德育工作体系化、序列化要加强。
2、学校德育科研研究有待探索。
3、学校校园育人氛围还要不断完善。
努力方向：
1、进一步完善和提炼学校德育理念体系，使学校德育工作形成体系化、序列化。
2、加大力度推进德育科研的深入开展，使德育科研真正为破解德育难题服务，体现德育的针对性、实效性。
3、优化学校教师队伍、加强育人环境的建设，发挥环境育人的功能。
综上所述，我校德育工作开展得较为扎实。在今后的工作中，我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新思路，继续发扬“以百米冲刺实现万米跨越”精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬。充分发挥地方优势，加快发展步伐，在科学发展上做文章，在执政、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、教研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。
第3篇 申报德育示范校自查报告
德育工作是学校教学工作的保障，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。在教学改革的新形势下，我校德育工作坚持把创新评价机制贯穿于德育管理的始终，在加大德育常规管理的同时，开展全员参与的社团活动，搭建展示平台，不断探寻德育工作新思路，进一步更新观念，开拓进取，努力提高德育工作的针对性和实效性，促进每一名学生和谐健康成长。
学校基本情况
我校是北戴河区唯一一所农村初级中学，现有8个教学班，占地总面积5293.2㎡，生均面积202.8㎡；校舍建筑面积为8292㎡，生均面积31.77㎡；运动场面积8400㎡；图书藏量为32230册；计算机数量为125台。教职工86人，其中高级教师18人，中级教师37人，本科及以上学历72人，教学设施齐全，教学环境优美。我校教师队伍相对合理，有与素质教育相适应的教师队伍，学科教师齐全。大多数教师能够胜任教学工作，但年轻教师居多，教学热情饱满，经验相对欠缺，市级骨干教师三名。专任教师学历基本符合规定要求。
一、创新德育评价机制，探索德育工作新途径。
我校一直以来坚持德育为首，科研兴校的理念，全面落实德育工作校长负责制，健全德育管理机构，全身心致力于德育教育，分工明确，责任到人，领导班子结合学校实际，制定了德育规划，开拓学校德育工作的新局面。我们在改变教师教学理念的同时，加大教师课堂教学的德育渗透和德育评价，最大限度的调动学生学习的积极性主动性。针对教师中只教书不育人或重教书轻育人的现象，学校在坚持“抓日常、重养成、讲实效”的原则下，将教书育人调整为“育人教书”，旨在强调德育的首要地位。
为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战，构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式，以构建和谐校园为宗旨。从xx年开始，在我校初二、初三年级试行学生课堂综合评价，每一位科任教师对每名学生课堂表现给出等级评价，由班主任汇总，每周总结，发现问题及时处理； xx年3月学校引进中国关心下一代协会的pdc青少年成长课题，初一、初二的240多名学生全部参与。从课题的启动仪式、逐人分析测评报告、每一次大组会等，学校都积极筹划，力争达到最优的教育效果。借助于pdc课题的开展，我们将学生尝试着进行了分组，为日后的小组评价奠定了基础。为了搞好德育评价，学校于xx年组织德育队伍曾先后几次到北京35中、即墨28中、我市的新世纪中学等地学习先进的德育评价方法，回来后大家在实践中研磨，历经几个学期的改进，终于摸索出了属于我们自己的，更适合我们学校实际情况的德育评价体制。去年在实验教师成功实验的基础上制定实施了“北三中个人自评、小组互评合作学习评价方案”，在此基础上，各班针对本班情况制定出针对小组和组员个人的评价办法，每节课都依据标准进行评价，及时汇总评价得分，采取“得分晋级”的方法进行展示和奖励。将学生分成小组，明确组长副组长相关职责，确定组名组训组规。学生对照标准每周开展个人自评和互评，在此基础上实施全员德育导师制度。把每个小组学生分别“落实”到每位导师名下，要求德育导师除了抓好日常教育教学任务外，还要特别关注这一组学生，对他们课上、课下、文明礼仪、仪表卫生等在校表现进行全面关注，学生每天对自己及同伴就合作学习、回答问题、善于提问、遵守纪律、勇于质疑等十个方面开展自评和互评，累计积分，重点关注课堂表现。每周五学校统一安排时间进班跟学生面对面交流、沟通，对学生进行评价。给每个同学建立档案，把他日常的学习生活记录装袋，由德育导师负责档案管理。真实记录他一学期整体表现（包括自评、互评、教师评价等），也可以把一份优秀作业，一张小奖状等及时整理，每个学生建立德育手册……由德育导师跟踪记录。这对同学们是个激励，更能督促他对自己严格要求，起到良好的预期效果。每周各班评出一个优秀小组，周一升旗时由校级领导颁发优秀小组胸卡，每月各班评出一个优秀小组，全校进行表彰和奖励，形成了立体多维度多角度的评价与管理，实现学生的自我教育、自我完善和自我提高，对课堂教学改革的顺利实施起到了积极的推动作用。
此项工作受到各级领导的肯定与好评。上学期，市教科所领导到校视导后对我校此项工作给与高度评价，推荐开发区二中的领导老师们一行10余人到校学习指导。
二、社团活动全员参与，搭建展示学生自身特长的平台。
几年来，我们始终把学生社团活动作为一项重要的工作来抓,把社团活动作为培养学生特长、开发学生潜力、为学习潜能生找自信的第一课,纳入我校的德育教育体系。尤其是高效课堂教学改革的成功减轻了学生的课业负担，为发展学生特长提供了可能，从xx年开始我们在初一、初二年级大力开展学生社团活动，学生全员参加。每学期我们都开设社团活动课十一、二个，内容涉及文学、音乐、体育、美术、棋类、雕塑、实验、心理等各个部门。活动时间也由原来的每两周一次固定为每周周四第七、八两节，社团活动的开设，丰富了学生校园生活的内容，同学们的参与热情很高。目前共开设了墨香书法社团、天籁之音合唱团、国风舞蹈社、彩虹画社、爱画画社、棋社、金手指雕塑、阳光蓝（排）球队等十一个社团，老师们对活动积极组织,认真实施，学生服从命令，听从指挥，在新的集体中部分潜能生找到了自信，使自己的特长得以展示，在深化课堂教学改革的同时，增强了学生体质，审美情趣和人文素养得到提升。社团活动的开展也促进了我校读书节、科技节、艺术节等活动的开展，在去年读书节活动中，我校王媛静同学在征文比赛中获得全区第一名好成绩，艺术节活动中由于洋老师编排的舞蹈类节目多次获奖，并多次参加北戴河区暑期会演活动，得到各级领导好评，农村孩子的舞蹈跳出了城市孩子的水平。另外，艺术作品类，学生的摄影、篆刻、油画、手工作品等纷纷获奖，学校每年的科技节活动中，都有近30余名学生获得区级以上奖励，有些项目还代表我区参加市级比赛。上学期，我校在承办河北省“双有效”教学课题现场会分会场中，把我们的社团活动作为一个亮点展示给来我校参观的领导和专家们，活动得到了领导们的一致认可。
三、加强常规管理，落实以人为本的管理理念
（一）以德育队伍建设为抓手，提升德育教育合力
几年来，学校注重德育队伍建设，通过多种途径，提高班主任及任课教师的德育管理能力。完善班主任工作制度，规范班主任工作管理。坚持隔周一次的班主任例会，学习先进的班级管理经验，学生评价经验以及班级文化建设等，不断拓宽班主任工作的管理思路，各位班主任在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学生的全面发展出发，注重工作方法的创新，工作中善于思考，肯动脑筋，不断改进班级管理或教育学生的新方法、新思路，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性，并且要求每位教师都做学生的德育导师，各个学科教学中渗透德育教育，加大家校联系制度，让学生先学做人，再做学问。每学期利用假期举行班主任经验交流，通过交流使班主任互相学习先进的管理经验，举办校内班主任基本功大赛。通过理论笔试、主题班会设计、情景答辩等三各环节紧张激烈的比赛，推选出优秀班主任参加区级班主任基本功比赛。学校德育处与科研处密切合作，深入德育实践基地开展系列学生综合实践活动，几年来，我们分别组织学生到北戴河集发生态园进行农业科技调研，海滨进行海洋环境考察，戴河发源地探索，家乡文化大搜索等综合实践活动，每次活动既有充足的经费保障，又有详实的设计，便于学生调查研究，评比。并把优秀作品在校园德育橱窗，班级墙报上展出，好的文章通过校园广播站，在中午入校后宣讲，取得了良好地宣传效果。为了得到家长对学校工作的支持，我校始终深入开展家长学校工作，除定期召开家长会外还不断完善原有的家长会制度和夜间走访形式，在期中期末考试时期及时向家长汇报学生情况，让家长了解学校的制度措施等；此外丰富了《致家长的一封信》的内容，使其更能结合学校实际；结合*教育等创建的《家教小报》，向家长有效的宣传家教知识，搭建校与家交流的平台。
（二）适时开展德育教育活动，提升自我教育成效
1、每年九月初，学校针对初一新生进行为期一个月的行为规范训练，在全体初一班主任和任课教师的大力支持下，使初一学生行为习惯养成的很快，加深了全体学生对常规知识的了解，增强了学生遵守纪律的自觉性，对不同年级的常规管理常抓不懈。每学期开学的一项重点工作就是学《守则》讲《规范》看行动，我们始终把学生的常规教育放在第一重要的位置来抓。
2、通过班会、大课间会、升旗，强化德育功能。继续完善班会制度，每月由学校统一组织安排一次主题班会。每次班会，班主任都能认真准备、认真组织，因为每一次班会对每一个学生都是一次自我教育的过程。每周一次的升旗和课间会制度不断规范，每一个升旗手都是严格把关，每一次国旗下讲话都要精心准备，每一次课间会都力争触及每一个人的心灵，目的一是为了让学生学会做人，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。每逢重要节日、纪念日及传统节日都进行相关的教育，弘扬宣传传统节日，并且适时地组织系列活动。结合我校实际情况，几年来我们多次组织同学们就近参加有意义的社会实践活动，比如，到附近路边捡白色垃圾、暑期带领部分学生到火车站进行安全文明出行的宣传活动、到北戴河镇政府、派出所等进行义务劳动等，在活动中让同学们接受教育，融入社会中，体会到幸福的学习生活来之不易，就达到了我们的活动目的。每学期我们还定期召开教师和不同层次学生的座谈会，及时倾听多方面的声音，发现工作中的不足及时修正，使我们的德育工作更有利于学生发展。
3、在做好常规工作的基础上，加强学生值周检查的力度，促学生自我教育能力的提升。校团委成立专门的检查小组对各班的上课、课间、间操、仪表、记录等常规进行检查，每天公布检查结果，对督促学生的自觉性起到了显著的成效。同时也加大了校园环境卫生管理量化考核力度，实行每周一小结，一月一评比的制度。班班都有值周员，实现随时监督。
4、加强心理辅导，做好问题学生的转化工作。根据我校实际情况，组织问题学生进行思想汇报，教师及时掌握学生动态，形成家校联系网络，对于问题学生随时家访，并做好记录，要求责任教师对本组的问题学生更要多关爱，关注他们上课下课的表现，多交流多沟通，拉近距离，让问题学生感受到老师的关怀，及时发现他们身上的闪光点，及时鼓励表扬以便强化，在校园内形成一种向上的舆论氛围。
5、把经典诵读工作深入每一天。我校积极响应上级关于 “经典诵读”活动的号召，继续在全校范围内深入开展经典诵读活动，让全校师生进一步感悟传统文化的博大精深，全员参与，全情投入，把经典诵读活动推向高潮。每学期开学初，各班做好本学期的诵读计划，保证诵读教材人手一册，做到每天诵读20分钟，有专人负责关于诵读的记录，诵读教材专人保管等。本学期我们要围绕诵读活动开展各种比赛活动，如手抄报展示、制作书签比赛、书法展示、朗诵比赛等，每次活动都记载结果，并公示。并且通过板报、班会，广播等形式宣传国学教育，营造经典环境育人氛围，让传统文化继续传承发扬。
6、响应上级文件精神认真落实“阳光体育运动”文件精神，积极开展校园体育活动，通过每天大课间、体育课、课间活动等真正落实每天锻炼一小时，让同学们有足够的时间进行体育活动，为好好学习提供身体保证。同时培养他们终身运动的好习惯，增强锻炼意识。成功组织了 “阳光体育运动——冬季长跑活动”启动仪式，各年组拔河比赛等，每年举办春、秋季校运会，并结合我校实际增设了小组趣味比赛项目，通过这些项目的设立，增强了小组的凝聚力，激励他们的竞争意识，培养团队精神，这是以往常规比赛项目无法达到的。积极组队参与区里组织的田径运动会和篮球比赛等活动，取得良好成绩。
（三）始终如一抓好法制安全工作
一直以来，我校都对法制教育和安全教育积极进行宣传教育。在上级主管部门的支持下，举办了两次大型法制专题讲座，加强了学生学法、懂法、守法的意识。定期聘请法制副校长来学校做法制安全讲座，提高同学们的守法意识。同时还通过组织主题班会等形式，加强了对学生安全教育，使学生的自我保护意识，及遵纪守法的自觉性得到了明显的提高，有效防止了学生违法犯罪行为和意外事故的发生。初一二班的主题班会被推荐参加区级班会课展示。安全工作始终是我们集会（班主任会、学生会）中一个长青的话题，为了加强学校各项设施的安全状况检查，我处与全体教师、各处室责任人层层签订责任书。每月一次的安全排查，对教室等学习场所的设施安全，进行了全面摸底排查，排查情况详细登记并反馈给了学校相关部门。门卫是学校管理的一个重要环节，是学校安全保卫工作的第一关，责任重大,要加强门卫管理，提高保安门卫的责任感，认真履行职责。设有安全突发事件的管理小组，对突发事件及时准确处理。做好学校的财产安全的管理，牢记安全重于泰山，安全工作常抓不懈。对不合格安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。
四、取得的成绩与不足：
（一）优美的校园环境展现着我校师生积极向上的精神风貌。走进楼内浓重的文化氛围立刻映入眼帘，使人置身于优雅而又充满童真的文化环境之中。经典诗文、全国名师事迹、我身边的榜样（班级优秀学生、优秀小组）等恰当地布置到楼廊里、校园里，让同学们时时置身优雅、有人文关怀的环境之中，营造良好的校园文化氛围。走廊内名言、*言、学生作品涣然一新。每班都有特色班牌，学生们根据本班情况自己给班级取一个特色名字，比如林丹班等，体现了一种班级精神。门边墙报个性化班级宣言内容新颖，同学们亲手制作的手工作品把墙报装饰得吸人眼球，来学校检查和参观的领导老师们对此评价很高。名言*句和自己的作品不但起到了*示、宣传的作用，同时还陶冶了学生情操。由于大家亲手制作，所以都分外珍惜，很注意保管，也增强了同学们的爱护公物，珍视集体荣誉等好习惯。教室内前黑板右侧每班都有自己设计的班级评比展示栏，各具特色让人耳目一新。由各班学生自己设计的北面墙壁的特色学生成长天地，有知识屋、智慧树、心灵驿站等等，展示了学生的美术、写作等方面的才华。各班的黑板报内容丰富，做到每月更换一次。在每期制作中，学生主动参与，各尽所长，既培养了学生的创新精神和实践能力，又增强了学生的集体观念和合作意识，同时开阔了视野，学生的心灵得到了对生活的体验。
（二）充满阳光、自信、综合能力得到提升的学生彰显着我校德育工作的实效。各项德育活动的有效开展，不仅促进了学生学习成绩的提高，同时也促进学生在文明礼仪、道德风范、团队合作以及自信大方等综合能力的提升，校园里打架骂人的声音没有了，奇装异服的学生不见了，大家都怕自己的言行给自己的团队抹黑，校园里到处是和谐向上的景象。各种集体活动，同学们的参与热情很高。我们的学生升入高一级学校后，他们的学习能力、管理能力、交际合作能力、语言表达能力等均优于其他学生。六月二号，北戴河区初中高效课堂教学实验研究暨“小组合作学习方式”在教学中的有效应用现场会在我校召开，我校教师向与会260多名领导及全区所有初中教师和各小学教学领导汇报“小组合作学习”方式的实验成果并展示观摩。现场会上，同学们的表现让让大家刮目相看，教育局*委副**副局长谢和娜随机采访了几名学生，他们“落落大方、侃侃而谈、有思想、有见地”的精彩回答博得了所有教师的掌声，大家几乎惊呼“这是北三中的学生吗？”。
（三）项项荣誉、累累硕果代表着德育队伍的青春与活力。各项德育活动的开展，不仅提高了德育实效，而且促进了德育队伍的建设与提高。近几年来，在班主任基本功素质大赛中，我校参赛的班主任在市、区级比赛中都能取得优异的成绩。辛艳红去年获得市班主任大赛二等奖，今年周旭老师再次代表我区参赛并获一等奖。我校王静老师获省级优秀班主任荣誉称号，所带班集体被评为河北省先进德育集体。在全市德育创新案例评选、德育精品课和精彩德育瞬间评比活动中，我校郭秀娟、辛艳红、刘艳辉等多位教师的作品全部获得市级奖励。在全省体育、艺术论文评比中，我校闫成新老师的论文经过区、市两级评比，以第一名的成绩报送省教育厅参赛。音乐老师于洋获河北省教师基本功素质大赛一等奖。
回顾几年来，我们收获的是喜悦：我们不仅在德育管理上，取得了一定成绩，而且为学生的终身发展、为学生特长的展示，提供了足够的空间和舞台，得到了家长的认可和社会的肯定。但是，我们也深知我们在工作中的不足和努力方向：班主任队伍整体素质有待提高；农村孩子家长对教育工作的普遍不重视、不配合给我们带来更多的困难和挑战。
展望充满期待的将来，我们本着“让每一名学生获得自信”的原则，在上级主管部门和学校领导的正确指引下，我们有信心，更有能力一直迈着坚实的步伐走下去，让学校真正成为实现教师自身价值，促进学生全面健康发展的花园、学园、乐园、家园！
北戴河第三中学
xx-3-19
