第1篇 关于大学生入*动机调查报告
一、调查的目的
本调查旨在通过对学生入*动机的了解，解决大学生“为什么要入*”和推进优秀青年人才入*的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入*动机。大学生的入*现象成为一个热点问题。是什么原因趋使莘莘学子向*组织靠拢？其加入*组织的动机和目的是什么？成为大家关注的话题。为此，我们对大学生中入*现象进行了较系统的调查研究，以期对大学生入*动机作一个初步探讨。
二、调查的对象、方法与内容
1、调查对象
大一到大三的同学（随机调查 ）
2、调查方法与内容
本次调查采用书面问卷法进行调查：（发放100份，回收率百分百），基本上做到随机发放。
三、调查结果
1、你对*了解吗？
2、倘若你不是*员，你是否想入*？
82%想，18%不想
3、你知道入*的条件吗？
66%知道，34%不知道
4、你为什么入*？
10% 因为大家都申请，自己不申请太落后了
35%是因为入*能在评奖评优时特殊加分，而且会能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定。
15%是因为觉得入*是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩。
6%是为了以前更好地找工作。
20%是因为直觉上觉得入*是一件非常光荣的事情，是为自己的理想而奋斗奋斗的坚实一步。
714%是为了不辜负长辈的希望， 为了给家人争光
5、你认为你入*的可能性是多少？
14%觉得完全不可能，66 %觉得有可能，7%觉得肯定可以,13 %不确定
6、你认为你不可能入*的原因是什么?
45%觉得是因为自己条件不够,16%是因为自己不感兴趣,10%认为*的威信下降，11%认为 各方面受约束、不自由 ，18%因为其他因素
7、在大学期间,你对入*抱着什么样的态度?
15%觉得无所谓,75%抱着积极的态度,10%态度不积极
8、你会在什么样的前提条件下申请入*：
54%在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下
24%在自己条件符合的前提下申请入*
21%觉得自己不会排除用其他的方法争取入*
9、你对周围同学写入*申请书的看法：
24%追求共产主义信念
6% 追求高尚人格
48% 现实利益的考虑
16% 给自己学习成才创造一个良好的环境
5% 其他
四、调查分析
（一）当前大学生入*动机偏差的主要类型
据我们的调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。
影响入*动机产生偏差的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果。当前大学生除了基于主体性的共产主义信念、信仰型入*动机外，还呈现出多种偏差性动机，具体表现在：
（1）人生设计型动机：持有这一类型的大学生一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，他们懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次。因此在日常生活中，他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值，以实现人格的自我完善。反映在入*动机上，他们把入*和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入*行为和日常生活中能够“服从*的利益，兼顾个人利益和社会利益”。在价值取向上，他们有较强的兼容性和复合性，在义与利、奉献与索取、社会与个人的关系模式中，他们不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼顾。来自调查报告表明，有54%（n=100）同学选择“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益”。虽然这一类型的入*动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡，但在两者冲突的情况下，通常申请入*主体有利己主义的念头闪现或张扬。
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（2）实用功利型动机：主要表现在入*动机上的实用主义和功能主义。部分人把入*定位为提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。为了达到尽快实现程序上的组织发展，他们积极迫切地表达入*意愿，紧密跟随和接触**工作队伍，具体表现出行为上的“入*前一身汗，入*后挑着干”的特点。另一部分人则是为取得*票，表现为在某一阶段追求动力较足；他们认为，入*可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，*员→从政→谋利的成长思维路径，或轻或重地在其脑中根植。同时，他们认为，入*可以更有机会被选拔为主要学生干*，能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定――这样的复合功能更加激发了学生的入*追求动力。
（3）趋同从众型动机：社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。在当前大学校园中，入*热潮集中表现在低年级的班级集体递交入*申请书的现象；这一类型的入*主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解*员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于“别人写我也写，否则显的太落后”，“这样可以满足父母和亲友的期待”，或者认为“入*是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩”的认识。而在现实生活中，持有这种入*动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活。
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