第1篇 学生*员干*工作总结
xx年度，我系在院*委的领导下，围绕工作部署，结合系部工作实际，抓好*支*的建设和*员、入*积极分子的培养教育工作，探索新生*员、顶岗实习期间*员的培养途径，圆满地完成了**工作目标，增强了*员干*的先锋模范作用，促进了*风建设。具体总结如下：
一、在校生**工作
1、继续落实“四个制度”
落实*员联系人制度，“二联系二负责”联系制度效果显著，尤其在“四困生”的联系上；定期谈话制度，本年度共发展*员17人，转正2人，积极分子58人，都是通过培养人认真审核和经常谈话并结合具体表现发展的；团支*推优制度，*员的发展按照院*委的发展要求逐一程序实践，重点是团支*推优工作，坚持成熟发展原则，把好了*员质量关；新生动员制度，根据收取新生*员档案资料和递交的入*申请书情况，对基本符合积极分子的同学进行了信息登记，结合本学期表现，已经确定6名积极分子，为下学期的*员发展奠定了基础。
2、继续落实了“五个起来”的倡议
倡议学生*员把“岗位明起来、身份亮起来、作用显起来、责任担起来、典型树起来”，很好的体现了我系“示范先行带共建”的**活动特色。17名预备*员在顶岗实习工作中率先垂范，以身作则，起到了很好的带头作用。
3、成立“理论学习宣讲团”
结合我系本学期学生人数相对较少的实际情况,成立了“信息工程系理论学习宣讲团”，系领导牵头成立组织机构，前期做好调查研究，组织启蒙动员，制定宣讲方案，以*的理论知识为主体，从不同层面，不同角度，不同内容，不同形式，进行宣讲调研活动，制定了“1面2进3主体4分队”的宣讲方案，即 1个“理论知识面对面”研讨；进班级，进寝室2个深入宣讲；教师、*员积极分子、普通学生3个宣讲主体；*团知识宣讲分队，专业课宣讲分队，校园安全宣讲分队，理论研讨分队4个宣讲分队。通过采取多种形式的宣传动员、组织举行了不同层次的宣讲调研实践活动，真正把*支*的校园社会实践工作落到实处，取得了实际效果。
4、实施“1托2管3带4”工作模式
“1托2管3带4”工作模式主要内容是：1名*员或积极分子负责2名普通同学（不含学生会成员、班级干*）的3方面管理(学习、寝室卫生、上课出勤)带动“理论学习宣讲团”4个方面的实践活动参与，并对*员和积极分子制定了详细的考核制度，对全系学生日常管理起到了积极作用。
二、校外顶岗实习学生**工作
1、创新做法和取得的成绩
积极应对工学结合模式下学生**工作出现的新情况，实施新的人才培养模式，在学生*员实践能力的提升等方面起到了明显的促进作用，我系的做法：
（1）、实习前期召开*员动员大会
在学生离校前召开实习学生*员动员大会。针对实习期间的工作要求，提醒他们时刻以*员标准严格要求自己，发挥先进性作用，建立《实习生*员跟踪调查表》、《学生*员实习工作汇报表》等形式，定期了解掌握实习学生*员的思想和工作状况。
（2）、实习中期搭建新型沟通平台
建立网上即时通讯平台，解决“工学结合”带来的时空阻隔。建立了学生*员“*员纽带”飞信群、“*员之家”qq群，加强与*员的联系，掌握教育的主动权，利用网络加强思想交流与沟通。
（3）、实习后期自筹自建*课小组
有些中小企业，既没有*组织，也对参与学院实习学生*员的培养不感兴趣，为保证学生*员的教育不断线，我系采用在企业自筹自建*课学习小组，由顶岗实习指导教师负责监控，完成学生*员、入*积极分子的教育与管理。
2、存在问题
（1）、企业分布较散乱，支*活动难以实现或效果一般
学生的顶岗实习要依托企业进行。在每个行业当中，企业分布在不同的区域，数量多，位置分散，使原来建立的*支*、*小组的组织形式变得松散开来，原有的团支*推优、*支*培养、*总支把关的三级管理工作体系不能适应新的情况，学生*员不能正常参加学校的*支*生活。
（2）、顶岗实习时间久，学生*员的发展与考察受限制
在学校里，学生通过参与支*组织生活来增强组织纪律性，在学习、生活和工作中接受同学监督与*组织的考察。在顶岗实习中，大部分是仍处于预备考察期的学生*员，由于实习点分散较广，再加上个别学生预备*员实习期间与*组织的联系不够紧密，学生支*难以掌握他们的各方面表现，支*的其他学生*员也因其不在一个实习点实习不了解情况而难以发表意见，这都使得培养考察、转正程序难以正常进行，给预备*员转正工作带来了很大困难。
（3）、理论学习难集中，学生*员的教育与管理难度大。
“工学结合”校企合作后，我院施行“2+1”模式，要求大三学生到企业顶岗实践1年。由于岗位分布不集中，*支*开展组织生活与各种学习活动较为困难，导致*支*对学生*员实际情况了解不深入，所以理论学习、支*活动、组织生活等*内活动有时候不能及时通知学生*员，这些都不利于对学生*员的管理和监督。另外，使得多数学生*员不能按时缴纳*费，有的是实习离校前一次性提前交纳全年*费，有的委托在校同学代交，缺少组织严肃性和自觉性。
（4）、学生*员再教育环节薄弱
目前，在学生*员发展过程中普遍存在重入*前教育，轻入*后再教育；重对入*积极分子的教育，轻入*申请人的教育；重在校学生*员的教育，轻实习*员教育等现象，这在一定程度上造成部分学生*员入*前和入*后的表现出现偏差，*员意识淡薄，自身政治理论水平跟不上形势，损害了学生*员在普通学生心目中的形象。
3、工作建议
（1）、以企业岗位职业素质要求为目标，开展企业文化教育活动
在学生顶岗实习期间，把*课学习和企业文化教育有机结起来，如可以为学生设计 “我为企业作贡献，我为企业献计策”、 “爱岗敬业、传承企业文化”等一系列的*教育活动，积极开展以*章**为主要内容的教育活动，让学生从思想深处了解*，认识*，理解*的现行政策，让学生在积极参与中得到思想认识的提高。
（2）、成立企业流动*员*支*，实习学生实习期*小组。
针对高职毕业生*员实习单位多未建立基层*组织的特点和实际需求，设立顶岗实习学生流动*员*支*，专门对流动*员进行集中教育和管理，可以把学生*员的教育延伸到企业。首先，通过主动与企业沟通，商谈实习生*员管理的相关事宜，明确分工，形成工作机制；其次，主动做好资源共享，可以向企业提供*员基本信息，并配合企业在实习生中成立流动*组织；再次，配合企业在生产管理一线成立*员示范岗，充分发挥实习*员的骨干力量；最后，邀请企业来校交流，保持校企沟通渠道畅通。
一个实习单位或地点相近的几个实习单位中学生*员达到 3 人及以上的可建立实习期*小组；实习单位比较分散，不具备建立实习期*小组条件的，可尝试建立“网络*小组”，在流动学生*支*指导下开展相关工作。
（3）、加强学生*员教育“网络载体”建设
建立网上*校，定时上网过组织生活，网络发展对象公示、网络支*会议等；开设“支***博客”，可以网上及时宣传*的理论，解答*员的困惑，帮助其度过思想、学习、就业的难关；展示优秀学生*员风采和学生支*生活，如可抓住清明节有利时期，发出倡议书，开展 “网上祭英烈，共铸中华魂”等相关活动，通过专题活动加强大学生思想政治教育，提高爱国热情，进而推进学生**工作在理论上的创新。
开发网络栏目，搭建学生**工作新平台，可设置在线*课知识考试专栏。通过建立网上*课知识试题库，实现网上考试，既节约考试成本，又节省批卷时间，还可以针对考试成绩及时对积极分子和*员提出加强学习的意见和建议，会大大提高*课教育和*员培训的工作效率。
第2篇 2022年学生*员干*工作总结范文
xx年度，我系在院*委的领导下，围绕工作部署，结合系部工作实际，抓好*支*的建设和*员、入*积极分子的培养教育工作，探索新生*员、顶岗实习期间*员的培养途径，圆满地完成了**工作目标，增强了*员干*的先锋模范作用，促进了*风建设。具体总结
一、在校生**工作
1、继续落实“四个制度”
落实*员联系人制度，“二联系二负责”联系制度效果显著，尤其在“四困生”的联系上；定期谈话制度，本年度共发展*员17人，转正2人，积极分子58人，都是通过培养人认真审核和经常谈话并结合具体表现发展的；团支*推优制度，*员的发展按照院*委的发展要求逐一程序实践，重点是团支*推优工作，坚持成熟发展原则，把好了*员质量关；新生动员制度，根据收取新生*员档案资料和递交的入*申请书情况，对基本符合积极分子的同学进行了信息登记，结合本学期表现，已经确定6名积极分子，为下学期的*员发展奠定了基础。
2、继续落实了“五个起来”的倡议
倡议学生*员把“岗位明起来、身份亮起来、作用显起来、责任担起来、典型树起来”，很好的体现了我系“示范先行带共建”的**活动特色。17名预备*员在顶岗实习工作中率先垂范，以身作则，起到了很好的带头作用。
3、成立“理论学习宣讲团”
结合我系本学期学生人数相对较少的实际情况,成立了“信息工程系理论学习宣讲团”，系领导牵头成立组织机构，前期做好调查研究，组织启蒙动员，制定宣讲方案，以*的理论知识为主体，从不同层面，不同角度，不同内容，不同形式，进行宣讲调研活动，制定了“1面2进3主体4分队”的宣讲方案，即 1个“理论知识面对面”研讨；进班级，进寝室2个深入宣讲；教师、*员积极分子、普通学生3个宣讲主体；*团知识宣讲分队，专业课宣讲分队，校园安全宣讲分队，理论研讨分队4个宣讲分队。通过采取多种形式的宣传动员、组织举行了不同层次的宣讲调研实践活动，真正把*支*的校园社会实践工作落到实处，取得了实际效果。
4、实施“1托2管3带4”工作模式
“1托2管3带4”工作模式主要内容是：1名*员或积极分子负责2名普通同学（不含学生会成员、班级干*）的3方面管理(学习、寝室卫生、上课出勤)带动“理论学习宣讲团”4个方面的实践活动参与，并对*员和积极分子制定了详细的考核制度，对全系学生日常管理起到了积极作用。
二、校外顶岗实习学生**工作
1、创新做法和取得的成绩
积极应对工学结合模式下学生**工作出现的新情况，实施新的人才培养模式，在学生*员实践能力的提升等方面起到了明显的促进作用，我系的做法
（1）、实习前期召开*员动员大会
在学生离校前召开实习学生*员动员大会。针对实习期间的工作要求，提醒他们时刻以*员标准严格要求自己，发挥先进性作用，建立《实习生*员跟踪调查表》、《学生*员实习工作汇报表》等形式，定期了解掌握实习学生*员的思想和工作状况。
（2）、实习中期搭建新型沟通平台
建立网上即时通讯平台，解决“工学结合”带来的时空阻隔。建立了学生*员“*员纽带”飞信群、“*员之家”qq群，加强与*员的联系，掌握教育的主动权，利用网络加强思想交流与沟通。
（3）、实习后期自筹自建*课小组
有些中小企业，既没有*组织，也对参与学院实习学生*员的培养不感兴趣，为保证学生*员的教育不断线，我系采用在企业自筹自建*课学习小组，由顶岗实习指导教师负责监控，完成学生*员、入*积极分子的教育与管理。
2、存在问题
（1）、企业分布较散乱，支*活动难以实现或效果一般
学生的顶岗实习要依托企业进行。在每个行业当中，企业分布在不同的区域，数量多，位置分散，使原来建立的*支*、*小组的组织形式变得松散开来，原有的团支*推优、*支*培养、*总支把关的三级管理工作体系不能适应新的情况，学生*员不能正常参加学校的*支*生活。
（2）、顶岗实习时间久，学生*员的发展与考察受限制
在学校里，学生通过参与支*组织生活来增强组织纪律性，在学习、生活和工作中接受同学监督与*组织的考察。在顶岗实习中，大部分是仍处于预备考察期的学生*员，由于实习点分散较广，再加上个别学生预备*员实习期间与*组织的联系不够紧密，学生支*难以掌握他们的各方面表现，支*的其他学生*员也因其不在一个实习点实习不了解情况而难以发表意见，这都使得培养考察、转正程序难以正常进行，给预备*员转正工作带来了很大困难。
（3）、理论学习难集中，学生*员的教育与管理难度大。
“工学结合”校企合作后，我院施行“2+1”模式，要求大三学生到企业顶岗实践1年。由于岗位分布不集中，*支*开展组织生活与各种学习活动较为困难，导致*支*对学生*员实际情况了解不深入，所以理论学习、支*活动、组织生活等*内活动有时候不能及时通知学生*员，这些都不利于对学生*员的管理和监督。另外，使得多数学生*员不能按时缴纳*费，有的是实习离校前一次性提前交纳全年*费，有的委托在校同学代交，缺少组织严肃性和自觉性。
（4）、学生*员再教育环节薄弱
目前，在学生*员发展过程中普遍存在重入*前教育，轻入*后再教育；重对入*积极分子的教育，轻入*申请人的教育；重在校学生*员的教育，轻实习*员教育等现象，这在一定程度上造成部分学生*员入*前和入*后的表现出现偏差，*员意识淡薄，自身政治理论水平跟不上形势，损害了学生*员在普通学生心目中的形象。
3、工作建议
（1）、以企业岗位职业素质要求为目标，开展企业文化教育活动
在学生顶岗实习期间，把*课学习和企业文化教育有机结起来，如可以为学生设计 “我为企业作贡献，我为企业献计策”、 “爱岗敬业、传承企业文化”等一系列的*教育活动，积极开展以*章**为主要内容的教育活动，让学生从思想深处了解*，认识*，理解*的现行政策，让学生在积极参与中得到思想认识的提高。
（2）、成立企业流动*员*支*，实习学生实习期*小组。
针对高职毕业生*员实习单位多未建立基层*组织的特点和实际需求，设立顶岗实习学生流动*员*支*，专门对流动*员进行集中教育和管理，可以把学生*员的教育延伸到企业。首先，通过主动与企业沟通，商谈实习生*员管理的相关事宜，明确分工，形成工作机制；其次，主动做好资源共享，可以向企业提供*员基本信息，并配合企业在实习生中成立流动*组织；再次，配合企业在生产管理一线成立*员示范岗，充分发挥实习*员的骨干力量；最后，邀请企业来校交流，保持校企沟通渠道畅通。
一个实习单位或地点相近的几个实习单位中学生*员达到 3 人及以上的可建立实习期*小组；实习单位比较分散，不具备建立实习期*小组条件的，可尝试建立“网络*小组”，在流动学生*支*指导下开展相关工作。
（3）、加强学生*员教育“网络载体”建设
建立网上*校，定时上网过组织生活，网络发展对象公示、网络支*会议等；开设“支***博客”，可以网上及时宣传*的理论，解答*员的困惑，帮助其度过思想、学习、就业的难关；展示优秀学生*员风采和学生支*生活，如可抓住清明节有利时期，发出倡议书，开展 “网上祭英烈，共铸中华魂”等相关活动，通过专题活动加强大学生思想政治教育，提高爱国热情，进而推进学生**工作在理论上的创新。
开发网络栏目，搭建学生**工作新平台，可设置在线*课知识考试专栏。通过建立网上*课知识试题库，实现网上考试，既节约考试成本，又节省批卷时间，还可以针对考试成绩及时对积极分子和*员提出加强学习的意见和建议，会大大提高*课教育和*员培训的工作效率。
第3篇 2022年学生*员干*工作总结
xx年度，我系在院*委的领导下，围绕工作部署，结合系部工作实际，抓好*支*的建设和*员、入*积极分子的培养教育工作，探索新生*员、顶岗实习期间*员的培养途径，圆满地完成了**工作目标，增强了*员干*的先锋模范作用，促进了*风建设。具体总结
一、在校生**工作
1、继续落实“四个制度”
落实*员联系人制度，“二联系二负责”联系制度效果显著，尤其在“四困生”的联系上；定期谈话制度，本年度共发展*员17人，转正2人，积极分子58人，都是通过培养人认真审核和经常谈话并结合具体表现发展的；团支*推优制度，*员的发展按照院*委的发展要求逐一程序实践，重点是团支*推优工作，坚持成熟发展原则，把好了*员质量关；新生动员制度，根据收取新生*员档案资料和递交的入*申请书情况，对基本符合积极分子的同学进行了信息登记，结合本学期表现，已经确定6名积极分子，为下学期的*员发展奠定了基础。
2、继续落实了“五个起来”的倡议
倡议学生*员把“岗位明起来、身份亮起来、作用显起来、责任担起来、典型树起来”，很好的体现了我系“示范先行带共建”的**活动特色。17名预备*员在顶岗实习工作中率先垂范，以身作则，起到了很好的带头作用。
3、成立“理论学习宣讲团”
结合我系本学期学生人数相对较少的实际情况,成立了“信息工程系理论学习宣讲团”，系领导牵头成立组织机构，前期做好调查研究，组织启蒙动员，制定宣讲方案，以*的理论知识为主体，从不同层面，不同角度，不同内容，不同形式，进行宣讲调研活动，制定了“1面2进3主体4分队”的宣讲方案，即 1个“理论知识面对面”研讨；进班级，进寝室2个深入宣讲；教师、*员积极分子、普通学生3个宣讲主体；*团知识宣讲分队，专业课宣讲分队，校园安全宣讲分队，理论研讨分队4个宣讲分队。通过采取多种形式的宣传动员、组织举行了不同层次的宣讲调研实践活动，真正把*支*的校园社会实践工作落到实处，取得了实际效果。
4、实施“1托2管3带4”工作模式
“1托2管3带4”工作模式主要内容是：1名*员或积极分子负责2名普通同学（不含学生会成员、班级干*）的3方面管理(学习、寝室卫生、上课出勤)带动“理论学习宣讲团”4个方面的实践活动参与，并对*员和积极分子制定了详细的考核制度，对全系学生日常管理起到了积极作用。
二、校外顶岗实习学生**工作
1、创新做法和取得的成绩
积极应对工学结合模式下学生**工作出现的新情况，实施新的人才培养模式，在学生*员实践能力的提升等方面起到了明显的促进作用，我系的做法
（1）、实习前期召开*员动员大会
在学生离校前召开实习学生*员动员大会。针对实习期间的工作要求，提醒他们时刻以*员标准严格要求自己，发挥先进性作用，建立《实习生*员跟踪调查表》、《学生*员实习工作汇报表》等形式，定期了解掌握实习学生*员的思想和工作状况。
（2）、实习中期搭建新型沟通平台
建立网上即时通讯平台，解决“工学结合”带来的时空阻隔。建立了学生*员“*员纽带”飞信群、“*员之家”qq群，加强与*员的联系，掌握教育的主动权，利用网络加强思想交流与沟通。
（3）、实习后期自筹自建*课小组
有些中小企业，既没有*组织，也对参与学院实习学生*员的培养不感兴趣，为保证学生*员的教育不断线，我系采用在企业自筹自建*课学习小组，由顶岗实习指导教师负责监控，完成学生*员、入*积极分子的教育与管理。
2、存在问题
（1）、企业分布较散乱，支*活动难以实现或效果一般
学生的顶岗实习要依托企业进行。在每个行业当中，企业分布在不同的区域，数量多，位置分散，使原来建立的*支*、*小组的组织形式变得松散开来，原有的团支*推优、*支*培养、*总支把关的三级管理工作体系不能适应新的情况，学生*员不能正常参加学校的*支*生活。[page]
（2）、顶岗实习时间久，学生*员的发展与考察受限制
在学校里，学生通过参与支*组织生活来增强组织纪律性，在学习、生活和工作中接受同学监督与*组织的考察。在顶岗实习中，大部分是仍处于预备考察期的学生*员，由于实习点分散较广，再加上个别学生预备*员实习期间与*组织的联系不够紧密，学生支*难以掌握他们的各方面表现，支*的其他学生*员也因其不在一个实习点实习不了解情况而难以发表意见，这都使得培养考察、转正程序难以正常进行，给预备*员转正工作带来了很大困难。
（3）、理论学习难集中，学生*员的教育与管理难度大。
“工学结合”校企合作后，我院施行“2+1”模式，要求大三学生到企业顶岗实践1年。由于岗位分布不集中，*支*开展组织生活与各种学习活动较为困难，导致*支*对学生*员实际情况了解不深入，所以理论学习、支*活动、组织生活等*内活动有时候不能及时通知学生*员，这些都不利于对学生*员的管理和监督。另外，使得多数学生*员不能按时缴纳*费，有的是实习离校前一次性提前交纳全年*费，有的委托在校同学代交，缺少组织严肃性和自觉性。
（4）、学生*员再教育环节薄弱
目前，在学生*员发展过程中普遍存在重入*前教育，轻入*后再教育；重对入*积极分子的教育，轻入*申请人的教育；重在校学生*员的教育，轻实习*员教育等现象，这在一定程度上造成部分学生*员入*前和入*后的表现出现偏差，*员意识淡薄，自身政治理论水平跟不上形势，损害了学生*员在普通学生心目中的形象。
3、工作建议
（1）、以企业岗位职业素质要求为目标，开展企业文化教育活动
在学生顶岗实习期间，把*课学习和企业文化教育有机结起来，如可以为学生设计 “我为企业作贡献，我为企业献计策”、 “爱岗敬业、传承企业文化”等一系列的*教育活动，积极开展以*章**为主要内容的教育活动，让学生从思想深处了解*，认识*，理解*的现行政策，让学生在积极参与中得到思想认识的提高。
（2）、成立企业流动*员*支*，实习学生实习期*小组。
针对高职毕业生*员实习单位多未建立基层*组织的特点和实际需求，设立顶岗实习学生流动*员*支*，专门对流动*员进行集中教育和管理，可以把学生*员的教育延伸到企业。首先，通过主动与企业沟通，商谈实习生*员管理的相关事宜，明确分工，形成工作机制；其次，主动做好资源共享，可以向企业提供*员基本信息，并配合企业在实习生中成立流动*组织；再次，配合企业在生产管理一线成立*员示范岗，充分发挥实习*员的骨干力量；最后，邀请企业来校交流，保持校企沟通渠道畅通。
一个实习单位或地点相近的几个实习单位中学生*员达到 3 人及以上的可建立实习期*小组；实习单位比较分散，不具备建立实习期*小组条件的，可尝试建立“网络*小组”，在流动学生*支*指导下开展相关工作。
（3）、加强学生*员教育“网络载体”建设
建立网上*校，定时上网过组织生活，网络发展对象公示、网络支*会议等；开设“支***博客”，可以网上及时宣传*的理论，解答*员的困惑，帮助其度过思想、学习、就业的难关；展示优秀学生*员风采和学生支*生活，如可抓住清明节有利时期，发出倡议书，开展 “网上祭英烈，共铸中华魂”等相关活动，通过专题活动加强大学生思想政治教育，提高爱国热情，进而推进学生**工作在理论上的创新。
