第1篇 农民田间学校培训的工作总结
今年，我区围绕中心的总体工作部署，在做好传统的技术推广工作的同时，紧密围绕“全国农技推广示范县” 建设项目，积极借鉴并推广新型的农业技术推广模式——农民田间学校，收到了良好的效果。办田间学校师资培训班，培训了40余名技术骨干；办农民田间学校，培训农民学员25人，带动农户500余人，大量新技术推广到农民手中，产生了良好的经济及社会效益。对农民田间学校的建设，区委、区政府、区农委等部门都给予了大力支持，在区农业技术推广中心的具体指导下，结合我区主导产业及农民文化素质现状，积极探索创新。各级领导非常重视，省主管领导及我区主管领导参加了开学典礼和农民学习，取得了较为可喜的成绩。农民田间学校既培养了一批新型农民，提高了他们的素质及种植水平，也锻炼了一批农业技术推广人员，有效促进和推动了我区的农业技术推广工作。
一、农民田间学校的开展情况
我区今年3月份派2名技术骨干王秀梅、姚淑珍参加了农业部举办的第二期农民田间学校师资培训班。4月6日，学成归来了两位辅导员在我区开办了第一个农民田间学校师资培训班，学员由40名农技人员组成。经过两周的参与式学习，学员们知道了农民田间学校并不仅仅是把学校办到田间，而是一种农技推广方式的创新，是一种针对农民生产实际需求的参与式农技推广的新方法。同时作为农民田间学校师资班的学员，大家不仅掌握了农民田间学校的办学程序，也学会了需求调研的方法和分析问题的工具以及培训班课程计划的制定等内容。7月6日，在绥化市北林区东兴办事处建立了西瓜农民田间学校。省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参加了开学典礼。来自红旗管理区的25名瓜农成为田间学校的学员，北林区农业技术推广中心推广研究员王秀梅和绥化市北林区近郊经作区域站站长、推广研究员姚淑珍共同担任田间学校辅导员。在田间学校，农民相互交流了西瓜种植经验，提出了经常遇到的西瓜病害问题，辅导员针对问题，对每种病害的症状、防治措施和如何选用农药进行了逐一讲解，并组织农民开展田间观察，进行生态系统分析，提高农民发现问题的能力和解决问题应用生产的能力。
二、农民田间学校的开办措施
（一）领导重视，加大农民田间学校的开办力度
我区十分重视农民田间学校的开办工作，区推广中心张树春主任与田间学校辅导员，多次深入旱田区、水田区和经济作物种植区开展需求调研。通过调研分析，决定首期农民田间学校在东兴办事处红旗管区成立，主导产业是西瓜种植。省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参加了开学典礼。
（二）慎重工作，确定农民田间学校学员及地点
（三）多方结合，确保农民田间学校顺利开展
1、田间学校的开展与基层农技推广体系改革与建设示范县建设项目相结合。我区农技推广体系已全面实行了体系的改革与完善，理顺了管理体制，明确了公益性职能，工作有了规章保障。农技推广的力度进一步加大，主导品种、主推技术的入户率有了大幅度提高，为主导产业的发展提供强有力的技术支持。结合示范县项目培训工作，我区在技术推广的方式上积极探索，全力推广农民田间学校这一方式方法，农技指导员培训工作正逐步向农民田间学校辅导员方向转变。
第2篇 农民田间学校培训总结
今年，我区围绕中心的总体工作部署，在做好传统的技术推广工作的同时，紧密围绕“全国农技推广示范县” 建设项目，积极借鉴并推广新型的农业技术推广模式——农民田间学校，收到了良好的效果。办田间学校师资培训班，培训了40余名技术骨干；办农民田间学校，培训农民学员25人，带动农户500余人，大量新技术推广到农民手中，产生了良好的经济及社会效益。对农民田间学校的建设，区委、区政府、区农委等部门都给予了大力支持，在区农业技术推广中心的具体指导下，结合我区主导产业及农民文化素质现状，积极探索创新。各级领导非常重视，省主管领导及我区主管领导参加了开学典礼和农民学习，取得了较为可喜的成绩。农民田间学校既培养了一批新型农民，提高了他们的素质及种植水平，也锻炼了一批农业技术推广人员，有效促进和推动了我区的农业技术推广工作。
一、农民田间学校的开展情况
我区今年3月份派2名技术骨干王秀梅、姚淑珍参加了农业部举办的第二期农民田间学校师资培训班。4月6日，学成归来了两位辅导员在我区开办了第一个农民田间学校师资培训班，学员由40名农技人员组成。经过两周的参与式学习，学员们知道了农民田间学校并不仅仅是把学校办到田间，而是一种农技推广方式的创新，是一种针对农民生产实际需求的参与式农技推广的新方法。同时作为农民田间学校师资班的学员，大家不仅掌握了农民田间学校的办学程序，也学会了需求调研的方法和分析问题的工具以及培训班课程计划的制定等内容。7月6日，在绥化市北林区东兴办事处建立了西瓜农民田间学校。省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参加了开学典礼。来自红旗管理区的25名瓜农成为田间学校的学员，北林区农业技术推广中心推广研究员王秀梅和绥化市北林区近郊经作区域站站长、推广研究员姚淑珍共同担任田间学校辅导员。在田间学校，农民相互交流了西瓜种植经验，提出了经常遇到的西瓜病害问题，辅导员针对问题，对每种病害的症状、防治措施和如何选用农药进行了逐一讲解，并组织农民开展田间观察，进行生态系统分析，提高农民发现问题的能力和解决问题应用生产的能力。
二、农民田间学校的开办措施
（一）领导重视，加大农民田间学校的开办力度
我区十分重视农民田间学校的开办工作，区推广中心张树春主任与田间学校辅导员，多次深入旱田区、水田区和经济作物种植区开展需求调研。通过调研分析，决定首期农民田间学校在东兴办事处红旗管区成立，主导产业是西瓜种植。省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参加了开学典礼。
（二）慎重工作，确定农民田间学校学员及地点
首期农民田间学校建在东兴办事处红旗管理区西瓜生产专业村。红旗管理区是粮菜兼营区，特别是红旗的7、8组多年来以生产粮食作物为主业，近些年在科技示范户朱树林的带动下，在近郊经作区域站的指导下，种植西瓜的面积逐年增加，年种植西瓜1000亩左右。但是，种植水平参差不齐。基于这一情况我们为了更好的推动当地主导产业——西瓜产业的发展，计划在此建立第一所农民田间学校。学员为东兴办事处红旗管理区西瓜种植户共25人。这些被选上的学员都是勤奋好学，有一定的思想，属于进步农民，同时他们在西瓜生产技术上还存在着很多疑难问题需要解决。
（三）多方结合，确保农民田间学校顺利开展
1、田间学校的开展与基层农技推广体系改革与建设示范县建设项目相结合。我区农技推广体系已全面实行了体系的改革与完善，理顺了管理体制，明确了公益性职能，工作有了规章保障。农技推广的力度进一步加大，主导品种、主推技术的入户率有了大幅度提高，为主导产业的发展提供强有力的技术支持。结合示范县项目培训工作，我区在技术推广的方式上积极探索，全力推广农民田间学校这一方式方法，农技指导员培训工作正逐步向农民田间学校辅导员方向转变。
2、田间学校的学习与主导产业的发展相结合。今年我们对全区的农技干*和农民培训需求调研。根据调研情况，结合我区的具体实际，坚持方便工作开展的原则，重点选择了近郊瓜菜分布相对集中的东兴办事处，对主导产业西瓜户开展教育培训。
3、田间学校的进行与各涉及部门的配合相结合。结合农业技术项目的支持，如农业标志性示范工程项目、测土配方施肥工程、国家现代农业科技示范园区建设项目及粮食高产创建等，建立农民田间学校，并积极取得各涉农部门、各乡镇政府的配合与支持，田间学校需求调研及开办进展顺利，收到了很好的效果。
4、田间学校开办与作物生产农时相结合。田间学校的开办是以农民为主体、以农民需求为主要内容，因此，应选择适宜的时间开展培训，按照不同的、适宜农民学习的农时制定农民田间学校的培训活动规划，以保证有良好的学习效果。
5、田间学校开办与基层农技推广相结合。在田间学校建设中，建设立贯通区、乡、村的区级农技辅导员——乡级技术辅导员——村级农民技术员的师资链条，实施区乡村联动机制和辅导员与学员包村入户机制，在各个生产环节均给予技术指导与服务，提高了农民对先进技术的掌握和应用效率，创造了经济效益和社会效益。
三、农民田间学校的培训效果
1、农民综合素质明显提高。参加培训的农民学员，学习应用能力和提出问题、观察、分析、解决问题的能力提高了，自我管理能力提高了，而且增强了团结协作的意识和互助意识，促进了和谐进步。
2、农民增收致富能力明显提高。通过田间学校开展的互动式零距离培训，使广大瓜农明确了行业发展方向、更新了种植观念，提高了管理技能，病害发生率降低30%，防效达90%，避免了无效用药情况发生，正确并减少用药量30%左右。参加培训的农民学员普遍获得了增产15%，增收20%的良好经济效益。另外，经辅导员指导，学员们在西瓜拉秧后期又套种了白菜，套种的白菜每亩可收入xx余元，取得了显著的经济效益。一位瓜农说：“以住也常听姚老师讲课，对西瓜细菌性果斑病的防治以前也听过姚老师讲怎么防，但每当用时却想不起来。现在这种学习方式就不一样了，现场实际操作，眼见、耳听、脑思考、手操作，印象深，一学就会。”
3、培养了一批优技术指导员和科技示范户。在开办田间学校学员中，涌现出一批优秀辅导员、优秀农民学员、科技示范户，在当地主导产业发展中发挥了积极的辐射带动作用。姚淑珍同志是北林区近效经作区域站站长，一名基层的农技指导员，同时又是农民田间学校的一名辅导员。为了确保开办效果，在开班前，她积极调研，深入了解了广大学员在生产过程中的所需、所盼、所想，结合实际制定了丰富的教学计划。为了把田间学校办好，取得实效，在田间学校开班的每次教学，她都选择农闲时间，采取灵活多样的教学方式授课与辅导。尤其是西瓜种植户都较忙，很难有时间坐在一起探讨学习，辅导员姚淑珍就选择雨天，瓜农不下地的时间开班学习，工作非常辛苦，但也锻炼了一批技术指导员。
四、存在问题及下一步工作打算
农民田间学校属于一个新兴事物，通过办学实现了农民素质有所提升和经济效益的提高。但尚缺乏办学经验，发现很多问题：农民的素质参差不齐，知识接受程度不统一，忙于耕作，难聚在一起学习交流，缺少工作经费，没有专用科研试验示范基地，作不能保障顺利实施等等。
下一步工作打算：探索建立农民培训的激励机制，争取财政投入保障，健全区、乡、村三级培训网络的运行机制。
第3篇 2022年农民田间学校培训总结
今年，我区围绕中心的总体工作部署，在做好传统的技术推广工作的同时，紧密围绕“全国农技推广示范县” 建设项目，积极借鉴并推广新型的农业技术推广模式——农民田间学校，收到了良好的效果。办田间学校师资培训班，培训了40余名技术骨干；办农民田间学校，培训农民学员25人，带动农户500余人，大量新技术推广到农民手中，产生了良好的经济及社会效益。对农民田间学校的建设，区委、区政府、区农委等部门都给予了大力支持，在区农业技术推广中心的具体指导下，结合我区主导产业及农民文化素质现状，积极探索创新。各级领导非常重视，省主管领导及我区主管领导参加了开学典礼和农民学习，取得了较为可喜的成绩。农民田间学校既培养了一批新型农民，提高了他们的素质及种植水平，也锻炼了一批农业技术推广人员，有效促进和推动了我区的农业技术推广工作。
一、农民田间学校的开展情况
我区今年3月份派2名技术骨干王秀梅、姚淑珍参加了农业部举办的第二期农民田间学校师资培训班。4月6日，学成归来了两位辅导员在我区开办了第一个农民田间学校师资培训班，学员由40名农技人员组成。经过两周的参与式学习，学员们知道了农民田间学校并不仅仅是把学校办到田间，而是一种农技推广方式的创新，是一种针对农民生产实际需求的参与式农技推广的新方法。同时作为农民田间学校师资班的学员，大家不仅掌握了农民田间学校的办学程序，也学会了需求调研的方法和分析问题的工具以及培训班课程计划的制定等内容。7月6日，在绥化市北林区东兴办事处建立了西瓜农民田间学校。省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参加了开学典礼。来自红旗管理区的25名瓜农成为田间学校的学员，北林区农业技术推广中心推广研究员王秀梅和绥化市北林区近郊经作区域站站长、推广研究员姚淑珍共同担任田间学校辅导员。在田间学校，农民相互交流了西瓜种植经验，提出了经常遇到的西瓜病害问题，辅导员针对问题，对每种病害的症状、防治措施和如何选用农药进行了逐一讲解，并组织农民开展田间观察，进行生态系统分析，提高农民发现问题的能力和解决问题应用生产的能力。
二、农民田间学校的开办措施
（一）领导重视，加大农民田间学校的开办力度
我区十分重视农民田间学校的开办工作，区推广中心张树春主任与田间学校辅导员，多次深入旱田区、水田区和经济作物种植区开展需求调研。通过调研分析，决定首期农民田间学校在东兴办事处红旗管区成立，主导产业是西瓜种植。省农委科教处和省农业技术推广站有关同志，北林区政府有关领导以及北林区农业技术推广中心技术人员，总计70多人参加了开学典礼。
（二）慎重工作，确定农民田间学校学员及地点
首期农民田间学校建在东兴办事处红旗管理区西瓜生产专业村。红旗管理区是粮菜兼营区，特别是红旗的7、8组多年来以生产粮食作物为主业，近些年在科技示范户朱树林的带动下，在近郊经作区域站的指导下，种植西瓜的面积逐年增加，年种植西瓜1000亩左右。但是，种植水平参差不齐。基于这一情况我们为了更好的推动当地主导产业——西瓜产业的发展，计划在此建立第一所农民田间学校。学员为东兴办事处红旗管理区西瓜种植户共25人。这些被选上的学员都是勤奋好学，有一定的思想，属于进步农民，同时他们在西瓜生产技术上还存在着很多疑难问题需要解决。
（三）多方结合，确保农民田间学校顺利开展
1、田间学校的开展与基层农技推广体系改革与建设示范县建设项目相结合。我区农技推广体系已全面实行了体系的改革与完善，理顺了管理体制，明确了公益性职能，工作有了规章保障。农技推广的力度进一步加大，主导品种、主推技术的入户率有了大幅度提高，为主导产业的发展提供强有力的技术支持。结合示范县项目培训工作，我区在技术推广的方式上积极探索，全力推广农民田间学校这一方式方法，农技指导员培训工作正逐步向农民田间学校辅导员方向转变。
2、田间学校的学习与主导产业的发展相结合。今年我们对全区的农技干*和农民培训需求调研。根据调研情况，结合我区的具体实际，坚持方便工作开展的原则，重点选择了近郊瓜菜分布相对集中的东兴办事处，对主导产业西瓜户开展教育培训。
第4篇 农民工学校总结
农民工学校总结
农民工学校总结
由龙元建设集团股份有限公司承建的杭政储出13号地块润和紫庭花园工地，地处杭州市建国路与文晖路的交叉路口，由八幢高为十八层的公寓楼和地下车库组成，总建筑面积近10万平方米，其中地下二层，建筑面积2。6万平方米，参与工程施工建设的民工有500多人。
工地是我们企业的窗口，由五湖四海的民工组合而成的劳务作业班组，是我们工程施工建设的主力军。工程建设能不能上去，质量安全能不能保证，文明工地能不能创建，民工整体素质的高低与否是关键原因之一。目前，工地上绝大多数的民工来自全国各偏远、经济条件相对落后的地区，他们从农村走向城市，参与城市建设。虽然与生俱来有着淳朴实干、吃苦耐劳、顽强拼搏的优良品质，但因为环境造就他们普遍文化水平低下、安全生产知识贫乏、施工技术薄弱，法制意识淡薄，而且带来许多家乡陈旧陋习、较差的文明卫生习惯等特质，这些都不能适应现代化工程建设需要和创建文明工地的要求。再加上多年来，项目部采用以包代管的施工模式，只同信誉好、实力强的劳务作业班组长期合作，重使用，轻培训教育，使得质量、安全、文明施工难以得到有效的保证。
因此，要从根本上解决这些问题，全面提高民工队伍的整体素质，最有效的措施就是在工地开设民工学校，加强民工培训教育的管理。
润和紫庭花园工地民工学校的创立
公司根据杭建宣（20xx）466号、杭管站（20xx）12号文件精神，成立了龙元建设集团民工总校。我项目部按照龙元建设集团民工总校旨意：工程建到哪里，民工学校的教育管理就延伸到哪里的统一规定，于20xx年11月11日在工地开办了杭政储出（20xx）13号地块润和紫庭花园民工分校。
润和紫庭花园民工分校一经成立，我项目部就着力建设分校内层组织机构和充实教学硬件和软件设施。
1、组织机构。项目部负责人王建耀同志担任分校校长，综合办公室主任具体安排各项教学的实施工作。
2、教学配置。我们将可容纳150人的职工食堂餐厅作为教室，虽然教室环境简陋，但在民工及领导齐心协力下，把教室布置得宽敞明亮，干净的地面，一排排白色的桌子和淡蓝色的椅子，体现着龙元建设的简约风格。餐厅正门上方悬挂了分校校匾，民工学校的管理办法、学员守则、考评制度以及企业劳动用工管理方面的五项制度都一一上墙公布。同时我们还投入了适当的资金配置了电视机、投影设备、黑板等硬件设施。
3、师资力量。民工学校授课老师主要以项目部工程技术人员兼职为主，部分专业课程教师由总校统一调剂，同时聘请行业主管部门专业人员和技工学校的专业教师讲课。
润和紫庭花园工地民工学校开展情况
1、教学安排
我分校根据公司民工总校统一的教学大纲、教学计划，结合项目部工期进展的实际情况和民工素质的现状，制定了适合自己的教学计划，思想汇报专题设置了教学课程，确定了教学内容。教材安排上，选择以《创建文明工地宣传资料》、《民工权益知识读本》、《建筑安全知识读本》、《杭州市建筑系统民工读本》《建筑务工人员岗前培训教材》和有关专业课程的应知应会为教材。教育手段上，尽量务实多样，需要什么就学什么，缺什么就培训什么，不一刀切，不苟于形式，力求教学方法通俗易懂、浅显明了。教学时间安排上，一般利用晚上时间，学时不超过一个半小时。
2、劳工保障
创建文明工地、构筑和谐项目，为企业诚信建设打下扎实基础，共同维护企业和社会的稳定，光靠合理教学安排还是不够的，还得取决于民工施工作业队伍的劳动积极性和稳定性。
我们以民工学校为载体，针对工地劳务作业班组多，民工流动性大、法律意识淡薄和自我维权意识不强的状况，采取具体措施给予保障。首先，发放《农民工权益知识读本手册》至人手一本。其次，聘请公司法律顾问到我们分校对民工按班组、工种进行讲课，采用授课和咨询自学相结合的方式，使他们了解应享有的基本权利和应承担的基本义务。然后，劳务企业与每位民工签订劳动合同，使民工基本权益得到保障。同时还给全体民工建立花名册、台帐，制定考勤表、工资表，以保障民工的基本生活条件。最后，项目部还设立投诉机构和劳务劳资纠纷投诉电话，保证他们投诉有门。迄今为止工地从未发生过一起因劳务工资纠纷而引起的投诉，被有关部门评为文明施工优秀工地。
3、考核制度
工地500多名民工，大多数都无证上岗，安全生产意识不强、职业技能不过硬，尽管如此，但他们仍不愿意参加培训。对此情况，我们做了深入细致的调查，发现他们由于收入不高，个人支付能力有限，因而难于承担培训所需的费用，这严重的打击了他们培训的积极性。根据这些实际情况，我公司和项目部全部承担培训和考试的一切费用，帮助解决民工经济困难，这样民工的积极性被充分调动起来了，民工学校的人员越来越多了。
培训方式是采取理论学习和现场实践相结合的方法，分期分批对他们进行培训。培训内容以建筑法规、生产安全、操作基本技能的应知应会为主。考核形式采用自培统考的方式，走一批培训一批，并颁发合格证书。前后累计一共有297名民工获得了杭州市建委颁发的岗前培训合格证书，205名民工分别获得了各个工种的初、中、高级技能资格证书。大多数民工由此成了项目部的技术骨干和生产一线的带班人。
4、生活保障
和谐是我们大家共同的美好愿望，广大民工更渴望有一个和谐文明的工作和生活环境。为了生存，他们背井离乡，忍受劳作之艰辛和思乡之愁闷。有限的经济条件，使他们在工作之余，无法参加一些消费娱乐活动，如看电影、唱歌、跳舞，对他们来说都是奢侈的，只能回到宿舍打牌喝酒睡觉聊天来消磨时光。养家糊口的沉重生活负担，常年枯燥的生活方式，使他们漠于现状。针对这些情况，项目部按照道德规范上引导、技术培训上提高、日常生活上关心的宗旨，利用民工学校这个平台，经常组织他们免费观看电影，举行卡拉ok舞蹈演唱比赛，想尽办法丰富他们的业余生活。同时在生活用品方面给予积极照顾。例如，给全体民工统一发放床单、被套、草席，酷暑炎夏还统一为每个民工宿舍装上三只吊扇、买来防暑药品。重大民俗节日和每完成一个工程结点，为他们改善伙食等。
我们从小事入手关爱民工、尊重民工，感情管理充分调动了民工的工作积极性，使他们深刻体会到自身的社会价值和分享到现代社会带来的文明成果。如今，生活区宿舍变得洁净明亮了、施工现场通道
硬化畅通了、材料堆放井然有序了，生活、生产用电更规范安全了，扬尘噪声严格受到控制了，标牌、标识美观醒目了，“五小设施”一应俱全了，绿化、茶亭布置更合理了。和谐、舒适的工作生活环境，为他们创造了安心本职工作的条件，减轻了他们的.思乡之苦。
创办民工学校的成果和体会
工地建立民工学校，办学坚持以人为本，实现和谐管理和文明管理；坚持尊重人、关心人、帮助人，做到释其所疑、解其所难、帮其所需，民工的文化水平，职业道德和素养提高了，生产、生活规范了，环境和谐，人也团结了。
通过办学，民工的技能操作和整体素质得到了很大的提高，民工安全生产和自我保护意识增强了，进入施工现场都能自觉规范佩戴安全帽，高处作业能自觉系好安全带，确保了生产安全。通过办学，工程进度加快了，中间结构质量验收一次性通过，有力的保证了工程施工的顺利进行。通过办学，民工个人素质普遍提高，法律意识明显增强，酗酒闹事、打架斗殴的现象也没有了，有力的促进了项目和社区的稳定。
在今年全国文明城市大检查中，我工地被建筑行业管理部门列为杭州市十三家文明施工的推荐工地，这一切与民工辛勤劳作和文明施工是分不开的。
下一个项目工程即将开始，我们将不断摸索，总结经验，进一步提高办学质量。虚心学习借鉴兄弟项目部的办学经验，力争做到学校管理系统化和规范化，争取在下一个工地把民工学校创办的更加完美。
第5篇 农民工业余学校创建的总结
农民工业余学校创建的总结
关于创办农民工业余学校的总结材料
xxxxx余学校是我司创建的第一所农民工学校，也是全省首家农民工业余学校，现就将学校的创建过程总结汇报如下。
一、办学目的
农民工是工程建设的主要力量，更是我们建筑施工企业发展的生力军。一方面由于历史的原因，他们有淳朴实干、吃苦耐劳、顽强拼搏的优良品德，另一方面，随着改革开放和城市化的不断推进，他们在为城市建设默默奉献的同时，也存在文化知识水平偏低、法制意识淡薄、文明卫生习惯较差等不适应现代工程建设需要的特点，由于其自我保护意识较差致使一些农民工朋友违反安全生产规章制度，违反施工操作规程作业而造成质量、安全事故现象时有发生。此外，、打架斗殴等现象也时有发生。因此，如何加强农民工教育管理、提高农民工综合素质，已成为我司关注的重要课题。“学习提高能力，知识改变命运”，创建农民工业余学校旨在充实广大农民工的安全知识、法律法规知识、文明礼仪知识、社会公德知识、职业道德知识、卫生健康知识以及施工操作知识，旨在增长农民工维护自我权益知识、自我安全保护知识的同时，增强广大农民工朋友履行社会责任和义务的理念，“知所为、知所不为，有所求、有所不求”，在责、权、利平衡的基础上实现自己的人生价值。此外，我们创建农民工业余学校的目的除了在业校中让广大农民工兄弟获得知识外，也想搭建起一个企业与劳动者沟通、交流的平台，让我们企业从中了解、掌握广大农民工人朋友所思、所想、所求，以便我们尽企业所能为广大农民工朋友排忧解难，从而共同构建和谐工地、和谐企业乃至和谐社会。
二、学校筹建
根据国家建设部、中央文明办等五部门联合下发的“关于在建工地创建农民工业余学校的通知”要求，在省建设厅、省文明办、省教育厅、省总工会、团省委、xxx市建设局等上级部门和单位的大力支持和指导下，根据我司在建工地的具体状况，我们选定了办校条件较好的xxxxxxx工地作为我司第一个创办农民工业余学校的工地。该工程由海口市卫生局投资建设，xxxx监理有限公司监理，工程位于xxx侧，单体结构共6栋，建筑总面积为26500.00㎡。该工程施工场地宽敞，现场有已建好单层建筑可以作为临时教室使用，教室内简洁、宽敞明亮。经过较短时间的紧张筹备，并报相关部门备案批准，学校于五月一日正式挂牌成立。省建设厅xxxx副厅长及各相关部门领导出席了学校挂牌仪式暨开学典礼，并做了重要讲话
学校管理机构、办学制度
为了确保学校的正常有效运转，我们成立了专门的组织管理机构，为此，经过深入研究，并结合我司实际情况，公司确定了“ 农民工学校实行二级管理”的方案。即第一级，公司成立“xxxx筑工程公司农民工业余学校总校”，管理办公室设在公司总工办，由总工程师任校长，质安科长任副校长，思想汇报专题同时设教务负责人职务，主要负责对组建农工学校的组织动员、办学过程策划、指导、检查、落实和验收等项工作；设宣传负责人职务，主要负责农民工学校的宣传等工作；第二级，项目部按照要求在施工现场建立农民工学校，并组织做好培训工作。农民工总校成立后，立即投入分校的筹建当中，同时出台了学校办学规程、学员守则等相关制度、规定。
师资力量和办学经费
学校授课老师主要由公司主要负责人、公司分管生产安全的副总经理，公司总工办正、副主任，工程管理科科长，安全管理科科长，工地项目部经理、技术负责人以及安全负责人担任。老师上课均不收任何报酬，农民工学员上课用的课本以及学习用具均由项目部免费提供，该笔费用列支于项目部安全生产基金、培训费。
学校授课
学校成立以后按照拟定的教学大纲正常开学授课，授课时间为每月至少２次，每次２小时左右，主要利用雨天和晚上等空闲时间。授课内容主要采用的教材有：《安全读本》；海南省建筑工程总公司编印的《员工礼仪手册》、工程的《操作规程》、《技术、安全交底》及建设工程dvd教育影片等。挂牌仪式及开学典礼结束后，公司领导和广大农民工学员一起上了第一课：《施工过程中的安全生产纪律》。由公司分管生产安全的林昌蕃副总经理主讲。授课过程结合dvd播放安全教育片，让广大学员能生动、形象的掌握安全生产知识。
范文top100正常的开学过程中学校根据工地的施工进度情况，当下干什么学什么，并针对农民工的弱项，缺什么补什么，需什么讲什么，有的放矢地进行教育培训，使农民工学习获得立竿见影的效果。此外，公司领导班子十分重视农民工业余学校建设工作，注重以创新的思路，落实办学各项措施。如在第二堂课的教学形式上，我们采用了比较新颖的教学模式 ：互动式教学，即通过有奖问答、有奖抢答（奖品为饮料等降暑物品等）的互动形式来学习，这样既活跃了课堂气氛，也极大的激发了学员上课的积极性，达到了事半功倍的教学效果。
四、经验与不足
农民工业余学校建立以来，省建设厅对我司的农民工业余学校建设高度重视、十分关心，xxxxx厅长亲自给业校赠送了建设工程dvd教育影片，建设厅人事处领导多次专程到学校调研，对农民工业余学校的建设提出了许多宝贵的意见和建议，并为学校今后的办学指明了方向。
最全面的范文参考写作网站创办农民工业余学校是加强施工现场农民工教育管理、提高农民工综合素质的一个有效途径。有利于提高工程质量和安全生产管理水平；对农民工不断的进行工程质量和安全常识教育、技能培训，是解决工程质量、安全事故问题的一个重要途径；其次，创办农民工业余学校是创建文明施工、安全生产工地的有力保障；第三，创建农民工业余学校并通过对广大农民工的培训能很大程度上提高农民工综合素质。而农民工素质又是企业竞争力的重要组成部分。只有以人为本，建设一支高素质的建设队伍，才能内强素质、外树形象，提高企业的综合竞争力。建立民工学校是一项探索性的工
