第1篇 幼儿园*支*2015年度**工作总结
我园*支*在局*委的领导下，在全体*员干*、教职工的共同努力下，不断探索，形成了围绕中心抓**的工作特色，从而推动办园水平和办园质量不断提高，办园档次不断升级进位，且成效显著。2015春第一季度**工作经教育局*委考核位居第二名。现将本期工作总结如下。
一、**思想认识高度统一，责任明确
园*政领导集体通过不断深入学习十八大以来*的各级组织关于“*要管*，从严治*”一系列政策文件，高度认识到*支*是**工作的责任主体。*政领导同责，*政一把手都是**的第一责任人，各分管领导在担任行政工作责任的同时，还要担负部门**责任，实行“一岗双责”。**认识高度统一，**责任明确，形成一级抓一级，一层管一层的“一岗双责”工作格局。
具体做法：一是建立“三项清单”，明确责任主体与主体责任。即*支***责任清单；*支*工作责任清单和支*工作绩效清单，进一步明确责任主体和主体责任。二是签订责任状，形成层级管理格局。分层签订*风*政责任状和安全责任状。*政领导同与各部门分管领导、各部分分管领导与分管各科负责人、分管科室负责人与年龄组长、年龄组长与班组长协同签订*风*政责任状和安全责任状。形成了分级管理格局，进一步落实*政同责，“一岗双责”。如，思想汇报专题三月的保教和后勤工作会议，分管领导一方面安排业务工作，另一方面还进行师德教育*示教育。四月的保教会议上所进行的《新常态下的随拍现象与保教质量的分析思考》的主题报告，分管领导结合新常态，指出了前阶段保教工作存在的问题，分析了原因，提出了整改措施，特别就师德、幼儿护理及安全接送问题作了重点强调。部分业务工作会议，不只是一个单纯的工作部署会，更是一场生动的政治思想教育活动，“一岗双责”得到了具体的落实。
二、切合实际的政治思想教育先行先导
思想决定行动，政治思想教育先于启动各项工作。开学至今，我园一直把政治思想教育放在首位，学习教育体现以下几个特点：
(一)内容丰富，多种形式的集中培训活动
今春以来，我们组织*员干*、教职工先后学习了“全面从严治*”“*风*政”“师德师风”“作*建设”等政治理论和时政要闻。学习了*内和教育政策法规。
一是领导干*引领学。开园工作以第一次园委会的政治学习而拉开序幕，第一次支委会和*员会均是以政治学习为开端，*政主要负责人率先进行辅导报告。
二是有计划有针对性地分层学。开园之初我们迅速制定了教工学习计划，开列学习目录清单，布置学习要求，要求有笔记、有心得，学习有检查，学习成果并纳入学分登记之中。三月底，我园根据市教育局**工作精神和“三抓一促”主题活动要求，再次制定了丰富了学习内容，针对普通教工、*员团员、园委会支委会不同群体制定不同的学习计划，开列不同的学习清单，每月一次集中学习，酷猫写作范文网辅以自学，学习效果良好。如针对教工层面：以核心价值观为主要内容，有三严三实、四有好老师、麻城精神、“三风”三十条、。*员与委员会层面：有《*章》《换届选举条例》《*和国家**基层组织工作条例》民主集中制、政治纪律与政治规矩等内容。
三是有组织有重点地辅导学。全园成立了支委会园委会中心学习小组、*员团员中心学习小组、教师中心学习小组、保育员中心学习小组、后勤中心学习小组，每个中心学习小组学习具体责任到人，每次学习均有中心发言人。我园自上而下，从园委会、支委会到*员乃至教工，主要以传递社会主义价值观和强化*的纪律转变工作作*为重点开展学习教育。如领导与*员层面我们以将*的政治纪律和政治规矩为主题开展学习，在广大教工层面我们以作*纪律为主题重点学习抓“三风”教育系统领导干*“十个严禁”；教育系统行风建设“十个不准”；教育系统师风建设“十个禁止”等重点内容的学习。
每个中心学习小组的学习，中心发言人的辅导报告准备十分充分，既有专题解读又有个人学习经验的分享。如三月份园委会支委会中心学习小组负责人分别以《解读*和**基层组织工作条例，规范**工作》和《了解新常态，把握新常态，驾驭新常态》为主题，四月五月园委会中心学习小组以《扬三严三实精神，打好五月攻坚战》为主题，教工以《严明*的纪律，严守师德师风》为主题进行专题辅导报告，这样有组织有重点的交流学习既为各中心组的学习做出了表率，又将学习引向了深入。仅今春以来，仅园委会、*员、全体教工的专题学习活动8场次，*政主要领导以及每位支委会成员都率先承担辅导报告，范文top100组织辅导学习。
(二)结合单位实际以“从严治*”为中心开展一些列*教育活动
我园除了开展集中培训学习之外，今春主要围绕“从严治*”这一中心开展一些列*教育活动，提高*员干*教职工政治思想素质。根据市教育局关于推进从严治*的实施方案，我园迅速制定《市幼儿园推进从严治*实施方案》。分别在园委会和教工中进行了 “严守政治纪律，严明政治规矩”
这篇内容讲的是关于学习、中心、*员、责任、小组、政治、领导、委会等方面的内容，希望对大家有用。
