第1篇 学校新课标培训总结
小学新课标培训工作总结
小学数学新课标培训总结
彭阳县一小
9月25日，我校数学组组织了由参加过区级培训的宋佩兰老师主讲，对数学组全体教 师进行新课程标准的培训学习，不仅使我们对新课标的新理念有了更深一层的理解，让
我们感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，越来越
感受到这次课改绝对不仅
仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重
大改
革。其中感触最深的是将“双基”修改为“四基”，由原来过多地关注基础知识和技能的
形成转
变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观，注重学生的
全面
发展。作为一线教师必须更新原有的教学观念，改变现有的课堂教学的模式，适应时代
发展
的要求：
一、教学中教师充当组织者和引导者 从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展 的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，新教材
图文
并茂，以图为主，生动有趣，呈现方式丰富而开放。由原来教师的教本转变为学生的学
本，
更似儿童喜爱的课外读物，深受小朋友的喜欢。引导学生通过实践、思考、探索、交流，
获
得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动
地、
富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是
一种
探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组
织协
调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪
光点，
适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正
确性，
提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造 性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”
转变。如：
第一册的学习的主题“数学就在你的身边”。使小朋友对教材产生了亲切感。再如：本册
教材
分为9个单元，如：“位置与顺序”、“加减法”、“分类”、“认识钟表”等等。各单元中每
一节 的标题都具有情境性与活动性，同时根据儿童的年龄特点和心理特征，配以各种活泼、
精美的插图。小朋友们被这些有趣的课题和漂亮的插图深深吸引着，对数学书简直是爱不释
手，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜
悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了
他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲望，从而让学生享受学习数学的快乐。新教材突破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中不安排例题，而只是提供
一定的情境图，通过说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学
和体验数学，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活
的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、思想汇报专题理解数学和
发展数学，在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学
生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。
二、倡导多样化的学习方式，培养学生的创新意识。《数学课程标准》指出：“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状
况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集与处理信息的能力、获取新知
识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。其目的在于帮助学生制订改进
计划，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的发挥，学生
的发展才能进入良性循环。新教材很好地体现了这一课标，教材除了安排一些必要的陈述性
的学习内容外，还创设了许多以学生所经历的事例为情境。如：踢足球、乘车、跳绳、分苹
果、踢毽子、买东西等，这些情境的创设使学生充分感受到数学就在自己的身边，范文top100从而为转
变学生的学习方式奠定了很好的基础。同时教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主
探索以及合作交流等学习方式的素材。通过数学问题的探索性、题材形式的多样性、信息呈
现的选择性与问题解决策略的多样性，以发展学生的创新意识是培养学生的创新精神、实践
能力，以及造就德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。作为教师，一定要解放思
想，改变旧的教学观念，勇于探索，勇于创新，实现课程改革的既定目的。新课改的教育 理念就要求教育要培养适应社会发展的学习型人才，教育不但要让学生学到知识，更重
要的是要让学生成为终生学习的人。学习培训完新课标，大家理清了工作思路，明确了今后工作的目标和方向，深刻地体会
到学习的重要性。只有不断的学习，不断加强修养才能提升自己的教学能力。也只有真正读
懂学生、读懂教材、读懂课堂，才能为孩子们奉献出既“好吃”又“有营养”的数学。范文写作就介绍到这里，查看更多优质范文，请上酷猫写作范文网
