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小学生中期总结

发布时间:2021-12-07 19:13:07 查看人数:87

小学生中期总结

第1篇 2015年学生经典诵读兴趣研究中期总结范文

一、课题的提出

传统经典文化是中华文明传承数千年的主要载体,她承载着中华民族的精神财富,散发着浓郁的芳香。小学生诵读国学经典,其意义不言自明。

对小学生来讲,经典诵读的内容偏深偏难,学生不易理解,背诵起来费劲,背会之后,也忘得快。因此,很多学生对经典诵读望而生畏。如何让经典诵读符合小学生的认知特点,让学生乐意学、有兴趣,达到学得好又记得住的效果,是我们需要研究并加以解决的课题。

当前,在应试教育的大背景下,国学经典在学生的语文考试中只占极小的比例,怎样合理安排诵读时间,做到减负增效;怎样评价诵读经典的效果;怎样既能调动教师的积极性同时也调动学生学习的积极性,让经典在新的时代重放光彩,也是我们十分关注的问题。

在中华诗词学会、湖北省诗词学会及潜江诗词楹联学会的大力支持与悉心指导下,我们学校从诵读古诗词名篇入手,开展经典诵读活动,并将此项工作称之为诗教工作。为抓好这项工作,老师们学习了许多专家的相关著作,并实地到xx市一小、xx市实验小学、xx实验小学等地参观学习,取得了宝贵的经验。对诵读经典工作有了比较符合学生实际的办法。怎样才能深入、持久地把诵读经典活动开展下去,让学生学得开心,学得主动?怎样让经典诵读活动促进学生的学习,使全社会包括学生家长都来积极支持我们的工作呢?

据此,我们提出开展“学生经典诵读兴趣研究”。从xx年4月起,我们从优化学校文化环境,编写诗教教材,开设诗教课程,开展丰富多彩的竞赛活动和表演活动,师生共读经典,鼓励亲子共读等方面入手,调动学生学习兴趣,并收到了一些效果。

二、研究的构想

1.研究的目标

主要目标:通过该课题的研究,使我校经典诵读工作更加扎实而富有成效,让经典不再枯燥,让孩子们乐意亲近经典。通过诵读,让孩子的内心变得宁静而和谐,同时产生无数个书香家庭,让这些家庭变得诗意而和谐,让孩子拥有一个诗意而幸福的人生。

2.研究内容

①经心挑选适合学生年龄特点,让学生喜闻乐见的经典篇目。

②开设诵读经典课程。

③开展诵读结果评价。

④在活动中诵读,使诵读经典的过程变得有趣,让孩子愿意学、想学,学得快,学得主动。

⑤进行课程整合,使经典诵读与学校的其它活动有机结合,让诵读经典成为学校的一大特色。

3.研究重点

在多年实践的基础上,编出学生乐学易学的经典诵读教材。在学校的统一部署下,以不增加学生课业负担为前提,以各种丰富多彩的活动为载体,让学生热爱经典诵读。走出一条“全员参与”、“以诗育德”、“寓教于乐”的经典诵读新路。

三、课题研究的具体措施

1.成立了课题组。由学校分管校园文化建设的副校长任课题组组长,部分语文骨干教师、中层干*为组员,共计12人。这些教师均为从事一线语文教学工作,有一定的教研能力。同时,德育处、全校各班主任密切配合,把经典诵读课题作为学校工程,举全校之力开展研究。

2.组织学习。我校是全国诗教先进单位,上级对我们开展阅读经典诗文的做法十分支持,也很欣赏。希望我们继续探索,再创佳绩,这对我们既是鼓舞,又是鞭策,我们组织课题组成员,通过集中学习与分散学习相结合的方式,认真学习兄弟学校开展经典诵读的成功经验,提高大家对小学生诵读经典的认识。我们派出部分教师到武汉、恩施、洪湖等地学习考察,以此深化教师的经典诵读意识。通过网上查资料,购买专门书籍学习等办法,使我们对如何提高学生读经的兴趣有了深刻的认识,在实践中我们创造性的吸收了其他学校经典诵读的成功经验,并结合本校实际深入开展研究。

我们加强教师专业素质培训,开展教师诵读经典活动,让教师拥有指导学生经典诵读的知识储备,而不是简单的让学生死记硬背。

我们组织教师读书会,请市内外、省内外的一些专家学者来校传经送宝,这些举措促进了教师专业素质的提升。

3.“研训一体化”,将课题纳入到学校每一次教研活动中。每周星期二下午第一、二节课,我们开展语文教研活动,都要拿出一节课的时间来研究经典诵读专题。每次活动,内容都十分具有针对性,如上诗教研究课,学习有关经典诵读的理论文章,探讨学校如何把系列德育活动与经典诵读结合起来。美术、体育、音乐课如何渗透经典诵读等。两年多来,学校进行了多次专题研讨。

4.围绕此课题开展系列活动。提高学生对经典诵读的兴趣,主要是以活动为抓手。为此,我们把有关的活动开展的丰富多彩。如:清明诗会、古诗文竞赛、画诗、舞诗、唱诗、写诗、演诗,办诗社、编辑诗刊、办黑板报、手抄报等等。

小学生中期总结

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