第1篇 2015年中学工作总结范文：精致源于精细质量源自责任
回眸xx，岁月如歌，令人难忘。一年来，我校在教育局的正确领导和关心支持下，以提高教育教学质量为目标，积极探索实践“双自”高效生态课堂、以“责任”教育为依托，努力践行“自强不息，勇争第一”的新中精神。进一步创新管理模式，重实际、抓实事、求实效,在推行教学精细化管理，提升德育活动育人效果，增强后勤服务意识，全面提高教育教学质量上作了有益的尝试。现将我们所做工作总结
一、精细教学管理，打造“双自”高效课堂
学校的中心工作是教学。我校组织全体教师认真学习县局教学工作会议精神，明确方向，合理分工，落实责任。充分发挥集体智慧，加大教学管理力度。力求向管理要质量。归纳起来，我们着重抓好以下几方面工作
（一）推行“双自”高效课堂。xx年市教研室在“三案六模块”的实践基础上提出了“建设建构式生态课堂”，xx年县教育局又提出了“创新教育，精致学校，高效课堂，幸福师生”的教育主题。我校在充分调研校情学情的基础上，借鉴了课改成功学校的经验，大胆提炼出了“自主参与，自觉发展”双自高效生态课堂模式。
这一先进模式在xx县初级中学召开的全县“精细教学过程，创建高效课堂”推进会上作了经验交流，得到与会领导与同行的较高评价。在全市花果山上，又向全市同行作了交流。目前，学校3个年级所有学科所有老师积极投身“双自课堂”改革，热情高涨，涌现了一大批课堂改革的明星教师。周周、朱玲玲、陆鹏、朱舒生、钱静、张静、王艳、刘海林等老师在全县技能大赛中运用“双自课堂”模式上课，受到评委们较高评价；朱玲玲老师在“五校发展共同体”，晏朝建、钱静老师在“‘双自’课堂巡展”活动中，运用该模式上课，受到兄弟学校领导与教师的高度评价；汤沟中学、北陈集中学、李集中学等兄弟学校先后来我校学习“双自”高效生态课堂改革经验。《xx日报》、《语文建设》等报刊对我校课堂改革情况进行了专题报道。
1.双自课堂推进的三个阶段
第一阶段：专家研讨，放样子。我校在借鉴课改成功学校的基础上，结合校情学情提炼出了“自主参与，自觉发展”双自高效课堂模式。先后邀请市县专家、教研员来校参加专题研讨会。确定“双自”课堂的基本流程，并对核心理念做了科学合理的阐述与说明。
第二阶段：同伴互学，磨样子。学校从全校60多名教师中选拔了部分优秀教师成立了“双自课堂”实验小组。先后七八年级开始实验这种新的教学模式，并先后组织了多次“双自”课堂研讨课、过关课、赛课活动。鼓励全校老师走进实验教师的课堂，以集体的力量进一步优化“双自”课堂的教学模式及基本流程。
第三阶段：成果汇报，展样子。前期参加“双自”课堂实验的教师，面向全校所有教师开课，学校要求其它老师抢抓时间学习这种学的教学模式，并利用教研活动、集体备课、周前会、全校教师会等活动时间组织全校教师学习有关的“双自”课堂教学理论。认真研究新模式的特点，丰富理论储备，通过开展大讨论，统一思想，形成共识。从七八年级部分实验教师的“小荷才露尖尖角”到全校教师的“百花争艳齐开放”。在经历了前几个阶段之后，在全体教师熟悉了“双自”理念，熟悉了“双自”教学流程的基础之上，学校在全校全面推开了“双自”课堂教学模式。以改革和优化课堂教学模式为重点，加强模式的推广与实施。通过组织研讨会等形式，重点解决模式推进中的相关问题，尽快突破疑惑期、高原期的瓶颈制约，打造整体推进的示范学科，积极推广成功经验。组织优秀教师代表到其它兄弟学校进行“双自”课堂巡展活动，与兄弟学校开展“同课异构”活动。并通过xx县教学工作会议和xx港市“花果山”研讨会等平台，宣传学校在教学改革方面做出的尝试与努力。
