第1篇 村官工作心得总结：不断反省，调整心态
晚上，辗转反侧睡不着觉。村子里静的可怕，孤独感一阵阵袭来。最近因为各种村里、镇里的工作弄得我精疲力竭，上周还因为急火攻心，胸胁胀痛难忍，不得不去医院扎针拔罐。很多时候，我幻想自己要是能分身乏术该有多好，或者身边还有个村官可以搭把手该有多好，一想到下半年还有村*支*换届选举、一产员工化项目推进、“三级联创”迎检等一系列工作我就感到压力山大，头皮发紧。
被一阵阵负面情绪侵袭之后，我更加清醒了。起身看看窗外的月亮，太阳能路灯下微微晃动的树叶，长叹了一口气。心想，总是这样终究不是个办法，工作还不到一年，但我自己却快倒下了，这可怎么行?有一位哲人曾经说过，不想做一件事，总能找到借口;想做一件事，总能找到方法。我是真心打算把这三年村官当好，不辜负这韶华，不浪费这青春，所以我必须找到调试自己的方法，让自己回归正轨。
应正视孤独。一直以来，我都是一个缺乏安全感、惧怕孤独的人。上学时我害怕一个人吃饭，一个人上自习，一个人睡一个房间，我渴望有人和我一起，陪伴着我。到了平谷这边以后，和以前的朋友、同学都分开了，一个人住在村子里。一度我每天晚上都要在网上找人聊天，因为我需要排解孤独，而最近这种孤独感更盛，它变成了一个黑洞，吞噬我，折磨我，让我坐立不安，没法静下心来工作或读书。所以，第一个需要缓解的就是我和孤独的紧张关系。其实，人一直是一个人走的，即使偶有旅伴，行囊还在自己肩上，老是自己的事，死是自己的事，爱绝大部分是自己的事，路漫漫更是自己的事了。对于孤独，我不用想着怎么去消灭它、去战胜它，而是应该去与它和平相处。孤独并不可耻，在孤独的状态下反而能更好地“内视”，省察自己的得失、功过。
需丢弃完美主义。说实话，这一年我受到最多的是表扬和夸赞。因为自己擅长写作，所以对于村里、镇上安排的写作任务都能较高质量地完成，做到比其他村官出彩。但是，谁也没有看到我绞尽脑汁，为了一句话反复推敲的时候，谁也没有看到我为了赶出文章，晚上、周末加班加点的时候。由于我获得了领导和同事的认可，进而我对自己的要求越来越高，越来越严，然而有时候以我现在的修为其实是达不到的，我把自己束缚在了一个高压的密封罐里，一方面觉得自己能力还不错，一方面又处处有黔驴技穷之感。所以，适当减压，接受不完美的自己，能够让我轻装上阵，更高效地工作。
要学会享受。我这里所说的享受不是物质上的，而是精神层面的。之前我往往只把视线聚焦在繁杂的工作任务本身，却很少体会其中的乐趣。其实每完成一项任务，我不仅仅付出了时间和精力，更多的是收获了经验和阅历。“但行好事，莫问前程”，才是我这个初入社会的菜鸟应该保持的一种心态。而且，我往往被忙碌的生活蒙住了欣赏美的眼睛。虽然每天进出大队，我都没有注意到院子里的牡丹、月季早已盛开，今早才发现它们已经迎风怒放、娇艳欲滴。原来浮躁、庸碌的我竟错失了这么多!以后，我可得多加留意，接受大自然对我身心的净化和洗礼。相信若能从这三个方面入手，对症下药，反省自身，做好心态调整，我会重新焕发活力，更好地投入到村官工作当中。
第2篇 高一班主任工作总结与反省
如果说我高一上当班主任工作非常成功，那么比较而言下学期我的班主任工作有比较大的失误。造成失误的客观原因是调皮学生过多，内心有一种恐惧感，既而让自己的内心方寸大乱，最终导致自己的班级管理工作有两大主观失误。
一是对学生过于亲切。我对学生过于亲切的本质是因为缺乏自信，对学生热情和善、试图以友谊来感化学生、让学生紧紧围绕在自己周围。这种做法对有些人来说是很好的，一开始能博得学生的好奇与欢心，但因为班主任自律不严（特别是因为孩子刚出生那段时间耽误了很多时间）、原则观念不强，在学生熟悉环境之后班主任地位往往难以为继，而且在遭遇个性强的学生违反纪律之时，批评教育因为缺少距离和权威根本不能奏效。加上班级本身缺乏强有力的班干*（也许是我没有发现），因此班级里不曾建立起严明的制度纪律、严谨踏实的作*也未形成，这时候班主任再失去权威，那班级组织就面临崩溃的危险。
这种类型班主任就是通常大家所说的外婆型班主任，在我意识到外婆型的班主任已经对班级管理有很大的危害时，我开始给他们一个下马威通过压制学生来抬高自己的威信。因此造成了第二个误区——对学生过严。于是在做一番热情洋溢的演讲之后，给学生划定圈子，凡是老师没有允许的绝对不允许做。而在学生违反班规校纪时，一律当场严加痛斥。结果导致很多人个性内向、胆怯，班级气氛沉闷，缺乏凝聚力，班主任也少人情味，乏亲和力，很难得到学生的真心拥护。这是我当前班主任工作碰到的难题，也是我现在迫切需要解决的问题。
通过现在的情形看，学生的确是很听话、很规矩。但随着时间的推移，学生慢慢适应了学校的环境，顽劣的天性慢慢显露出来，对班主任的“外强中干”的本质有些认识时，便开始了消极怠工、口是心非甚至是当面顶撞，直至局面无法控制。为学生费尽心机却反遭记恨，管理工作如*察与小偷，得不到班级成员的支持，甚至沦为“独夫”，实在可叹。
以上两种错误都源自我对学生了解的肤浅。生怕不能产生向师感，其实学生到校后，自然会产生一种“向师感”，特别希望得到老师的注意和肯定，班主任在学生面前自然有权威感，班主任完全没必要担心，更无须“受宠若惊”。最好的做法是利用学生自然产生的“向师感”尽快地建立起班级的管理制度，养成良好的班风，以制度规范学生、以班风感化学生。以“人治”的方法来管理学生，这需要老师有特别强的人格力量，要意识到修身“齐班”是一个长期的、渐进的过程，首先要做的是清醒地认识自己的角色，在此基础上依据自己的个性特征确定自己与学生的距离以及宽严尺度，再建立健全的制度，养成良好的班风，以制度、原则作为辅助，基本上就不会发生上面所提到的尴尬和困境了。
第3篇 2013年生活教师个人工作反省与总结
时间过得很快，回顾这一年，感触颇深。好像很忙碌，却感到很充实而有意义，有压力的同时也有了工作的动力。作为学校学生管理中的一个新角色，之前我并没有太多任职此工作的经验，只能是在探索中慢慢积累。不过在校级领导的指导和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有条不紊。但是在宿舍管理上也出现了许多的不足和漏洞。具体表现
1、学生就寝前纪律乱，晚上就寝铃声后仍有说话现象。
2、打闹现象存在。
3、学生卫生意识有待加强，下课归来后宿舍卫生环境遭到破坏，脏乱差现象严重。
4、学生中午写作业时有抄袭现象，周日返校后也存在写作业和抄袭作业现象。（经严抓整改后周日现象得以消除）。
这些现象的发生我有不可推卸的责任，这种现象造成的原因主要有以下几点
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人不尊重。对待工作的思想观念不够深刻、不够负责。
3、 平时生活作*懒散、粗心大意。
对此我决定做出如下整改
一、在思想方面
始终坚持以人为本，言传身教的教育理念。通过自身的实际行动和模范带头。强化学生的日常行为教育。并把学校的总体工作思想为工作指导，把学生的全面发展为工作主线。时刻牢记自己的职责，借鉴其他生活老师的管理经验。服从上级的安排，认真工作，不断提高工作思想，深化思想观念。始终保持着鲜明的工作思想，使在生活管理工作取得了骄人的成绩。
二、在工作方面
1、加强常规管理，规范就寝纪律。
没有规矩，不成方圆。学校不仅针对学生，还针对老师制订了符合实际的规章制度，从而规范我们的行为习惯。在下学年我会加强对学生的监督与教育，早起晚睡检查学生的就寝情况，了解他们的一举一动。发现问题，及时加强教育，问题严重的按时上报学校。通过学校，班主任的共同努力，还有学生自身的发展与完善，使我校住校生的就寝纪律不断进步，不断提高。
2、狠抓养成教育，促进卫生行为。
养成了良好的行为习惯，等于成功了一半。加强对于学生的内务，用品，宿舍卫生检查与管理。物品摆放不规范的不能过关，床上东西丢三拉四的不过关。卫生达不到要求的不过关，主要目的提高学生的自觉性，责任心。针对部分学生存在着破坏公物，欠缺卫生意识，处事不认真等错误问题，通过谈话、交心、教育、开导等形式来纠正他们的错误。对宿舍，物品，用品的卫生进行严格打分，并且打分情况按时公布，同时在周总结会上总结本周的卫生情况，从而使学生慢慢重视卫生，养成行为习惯。
3、爱护公物，保障舒适的生活环境。
学校公物财产是学生正常学习，生活的保障，也是必不可少的基本条件。为了住校生爱护公物，珍惜生活设施。能够拥有健康文明的生活环境。我会加强爱护身边每一公物的思想教育。首先是从宿舍长开始，让他们认识到爱惜公物的重要性，通过让学生监督学生，从而大大减少公物设施的破坏。同时在管理学生的过程中，若发现公物损坏，如水管、电灯、卫生间冲水箱等…，必须毫无退缩，自己主动去弄去修，通过自己的行为给学生树立榜样，让学生也主动参与到中来，使学生的思想意识也慢慢有了进步，能够爱惜公物。通过不懈的努力，使学生的生活设施，学校的公物财产会得到更好的保护。（1）（2）
