第1篇 五年级上册六单元知识总结
五年级上册六单元知识总结
一、拼音园地
1.易读错音节。
相似.(读sì) 纤.维(读xiān) 钥匙.(读shi) 骤.然(读zh?u) 风筝.(读zhenɡ) 驱散.(读sàn) 挣.脱(读zhanɡ) 逝.世(读shì) 气馁.(读něi) 给.予(读jǐ) 机械.(读xia) 白炽.灯(读chì) 谋.生(读m?u) 铭.记(读mínɡ) 锲.而不舍(读qia) 不教.一日闲过(读jiào) 怒发冲冠(读ɡuān)
2.多音字组词。
挣 ⑴读“zhanɡ”时，表示“用力使自己摆脱束缚”，如挣脱、挣开;表示“用劳动换取”，如挣钱。⑵读“zhēnɡ”时，表示“用力支撑”，如挣扎。
冠⑴读“ɡuān”时，表示“帽子”或“形状像帽子或在顶上的东西”，如怒发冲冠、皇冠、衣冠整齐、树冠、冠冕堂皇等。⑵读“ɡuàn”时，多表示“位居第一”，如冠军、夺冠、三连冠等。
给⑴读“jǐ”时，多表示“供给，供应”，如补给、自给自足、给予等。⑵读“gěi”时，多表示“使对方得到某些东西”，如给钱等
教⑴读“jiāo”时，表示“把知识或技能传给他人”，如教书等;⑵读“jiào”时，表示“教导;教育”或“宗教”的意思，如教本、教材、教官、佛教、教头等。
二、汉字书写
1.易写错的字。
诞.生(右半部分的?延?不能写成?廷?，第六画是?竖折?)
机械.(右半部分的?戒?不能少一撇)
自勉.(注意第六画是?撇?，不是?竖?，应从?口?中起笔，不能分作两笔)
无稽.之谈(注意右半部分上面是?尤?，不是?龙?)
滴.水穿石( 注意右半部分不是?商? )
迷恋.(第五、六画都是点，不可写成撇、捺)
三、词句天地
1.先理解带点的字，再理解词语。
⑴怒发冲冠.：冠，帽子。头发直竖，把帽子都顶起来了。形容非常愤怒。
⑵无稽.之谈：稽，查考。指没有根据、无从查考的说法。
⑶安然无恙.：恙，疾病，也指灾祸。平平安安地没有遭遇任何损害。
⑷不足.为奇：足，足以，值得。不值得奇怪。指某些现象或事物很平常，没有什么特别的。
⑸名垂.青史：垂，流传。青史，史书，古代在竹简上记事，故称史书为青史。好的名声和事迹载入史籍永远流传。
⑹博.览群书：博，多，丰富。广泛地阅读各种书籍。说明刻苦好学，知识面广。
⑺家徒.四壁：徒，只有，仅有。家里只剩下四面墙壁。形容十分贫穷。
⑻一袭.破衫：袭，在这里是量词，指成套的衣服。指一套破衣服。
⑼奋.笔疾.书：奋，摇动、挥动。疾，急速。形容挥动笔杆急速书写的'样子。
⑽锲.而不舍.：锲，雕刻。舍，放弃，不要了。不停地刻镂。比喻坚持不懈。
⑾孜孜不倦：孜孜，勤奋的样子。形容勤奋、不知疲倦。
⑿炉火纯青：比喻学问、技艺、品德、修养、办事手段等达到纯熟完美的地步。
⒀日雕月琢：日夜不停地雕刻，形容坚持不懈。 ⒁微不足道：意义、价值等小得不值得一提。
2.近义词理解。 日雕月琢 持之以恒 孜孜不倦 滴水穿石 锲而不舍 坚持不懈 接连不断 绳锯木断 上面八个词语意思相近，都表示坚持不懈地做某事。
3.先理解词语，再造句。
⑴不足为奇 意思：指某些现象或事物很平常，没有什么特别的。 造句：⑴月缺花残是常见的自然现象，在现代人眼中是不足为奇的。⑵在中国，小孩子使用筷子吃饭是不足为奇的。
⑵欣喜若狂 意思：欣喜得像发狂了。形容高兴到了极点。也作“欣喜欲狂”。造句：⑴听说自己的文章发表了，小明欣喜若狂。⑵小红一到家，就欣喜若狂地对妈妈说：“我这次又得了一个第一名”。
4.句式训练
⑴这什么原因呢?因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。 这句中的问号表示设问。设问是修辞格的一种，不同于一般提问，是作者自己提出问题，自己作答，以便强调作者的观点。
⑵如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢? 这句中的问号表示反问。反问也是修辞格的一种，用疑问语气表达与字面相反的意义，语气比陈述句强烈。句中“还有什么事情做不成呢”，其意思强调“什么事情都能做成”。
第2篇 小学四年级上册语文第六单元知识点总结
四年级上册语文第六单元知识点
一、拼音园地
1.易读错音节。
斥责 咂嘴 雏儿 拨开 嗒嗒
立即 挣扎 调达 泄露 索性
2.多音字组词
露 调 卷
二、汉字书写
1.易写错的字
歉意 厘米 信赖 蓬松 幽深
终身 灵魂 皇榜 发誓 故障
2.易混淆的字
毕竟 拨开 斥责 唇亡齿寒
毕竞 拔开 斤责 辱亡齿寒
三、词句天地
1.先体会词语的用法，再学会使用。
(1) 只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。
(2) 国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
(3) 他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!
2.结合课文语境，先理解划线词语，再说说句子的意思。
(1)他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗?
(2)他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他。
3.了解仿写句子的基本要求，并学习简单的仿写。
(1)红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
(2)一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。
(3) 信赖，不就能创造出美好的境界吗?
四、阅读积累
(一)背诵积累
1.背诵珍珠鸟的最后四个段落。
2.积累有关“诚信”的名言*句。
3.动物喻人
立场不稳，见风使舵的人。 变色龙
笑脸相迎，两面三刀的人。 笑面虎
一毛不拔，吝惜钱财的人。 铁公鸡
代人受过，替人挨揍的人。 替罪羊
(二)课文品读
1.《诚实与信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。
本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文的第二段(对话部分)，尤为情真意切，生动感人。
2.《珍珠鸟》一文主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中，启发学生在“人与动物”和谐共存方面作深入思考。阅读这篇课文，不但可以激发关爱动物，善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。
3.《九色鹿》是童话。本篇题为'九色鹿',属于拟人体的童话故事，九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想，能给人深刻的启迪。赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。
五、口语交际
课前搜集核潜艇的有关资料，了解有关核潜艇的知识，并能熟练介绍给学生。本次说话要求复述时内容要正确，语句要通顺，条理要清楚。
六、习作训练
《为卡通人物编故事》要求学生发挥丰富的想象，从自己喜爱或自己设计的卡通人物中挑选一两位，抓住卡通人物的特点，创编一个生动、有趣的故事。
本次习作是让学生通过为卡通人物编故事，激发学生展开丰富想象，培养创造性思维。教学时可通过“重温卡通人物”、“欣赏卡通故事”、“新编卡通趣事”等环节，使学生能把平时从电影、电视、课外阅读中积累的有关知识，灵活地迁移到故事情节中去，使故事中的主角既具有其原有的特征，故事内容又新奇有趣。
习作过程中激发学生学习语言、学习写作的兴趣。促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生的语文素养。
七、 推荐书目
1.《给你一面水晶的镜子——感人的诚信故事》
2.《诚信的种子》
3.《做的自己》
第3篇 二年级数学第六单元知识点总结
二年级数学第六单元知识点总结
1、7的乘法口诀
(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。
(2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。
2、'倍'的意义及应用
(1)结合具体情境体会'倍'的意义。
(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索'求一个数的几倍是多少'的计算方法。
(3)能利用乘法解决'求一个数的几倍是多少'的实际问题。
(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。
3、8的乘法口诀
(1)结合解决问题的.过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。
(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
4、9的乘法口诀
(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。
(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
实践活动(二)：看一看、摆一摆
(1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。
(2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。
(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。
第4篇 小学二年级数学上测第六单元知识点总结
人教版小学二年级数学上测第六单元知识点总结
表内乘法
1、7的乘法口诀
(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。
(2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。
2、“倍”的`意义及应用
(1)结合具体情境体会“倍”的意义。
(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
(3)能利用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。
3、8的乘法口诀
(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。
(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
4、9的乘法口诀
(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。
(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
