第1篇 教师优秀课评比活动总结范文
本学期，中心校继续开展了第三届赛课活动，本次赛课活动采取课堂评价与技能展示相结合的方式进行。各学校按照要求先进行校级听评课活动，并按照规定比例推荐上报优秀教师参加中心校赛课活动。经过学校评选推荐，共有23位教师参加第三届赛课活动，其中初中段7人，小学段9人，幼儿段7人。中心校于9月27日—10月9日对参赛教师进行课堂评价，并于10月11日分中小学和幼儿园进行了第二阶段的技能展示，按照技能展示要求，中小学参赛教师进行了钢笔字、粉笔字和简笔画现场展示，幼儿园参赛教师进行了钢笔字、粉笔字、绘画和才艺的现场展示，中心校赛课评审组进行现场打分，课堂评价与技能展示得分之和为第三届赛课活动的最终得分，并按照得分高低排出名次，进行表彰奖励。同时推荐综合素质优秀教师参加本学年的登封市课堂教学达标评优活动。活动已圆满结束，现总结如下：
一、教学准备充分，课堂异彩纷呈
每学年开学初的赛课活动已列入中心校的行事历，各学校也把每学年的赛课活动作为学校教学教研工作的中心工作来抓。活动开始前，中心校还就各学校开展的校内赛课评比活动进行了专项督查，效果比较好。学校都能按照中心校活动要求，成立赛课活动领导组、评审组，制定赛课活动方案，并结合学校课堂教学模式，对申请参赛教师的课堂进行观课、评价，充分说明了学校对课堂教学的重视，也体现了教师为了提升自身业务素质，参与课堂教学比赛的积极性。
通过对参赛教师的课堂观察，发现参赛教师的教学准备都很充分，课堂上都能大胆放手给学生，特别是中心小学、第二小学能结合自己的课堂教学模式开展教学，无论从课前预习还是自主学习、合作探究、反馈矫正、拓展延伸等都能遵循道德课堂评价原则，语文课更加重视了学生的听、说、读、写、悟，数学课更加注重了学生的练，学生参与课堂积极性高，课堂气氛活跃，教学效果良好。特别是作为民办幼儿园的贝贝园和阳光园，对此次活动非常重视，参赛教师的课堂教学准备非常充分，阳光幼儿园参赛教师利用假期制作课件、教具，认真备课，课堂教学环节能抓住幼儿特点精心设计，教师与幼儿积极互动，气氛活跃，活动效果很好。可以说，大部分教师都拥有自己的课堂教学特色，真可谓异彩纷呈，亮点颇多。当然，还有个别教师的课堂教学模式陈旧，教学设计缺乏新意，课堂气氛沉闷，不能充分调动学生的学习积极性，教学效果较差。袁窑学校、高村学校要结合学校实际，认真研讨、论证，尽快归纳整理出一套适合本校的课堂教学模式，以提高课堂效率，打造高效课堂。
二、开展技能展示，促进素质提升
为了促进教师综合素质的提升，今年的赛课活动除了课堂教学评价，还要对教师的两笔一画及幼儿教师的才艺进行考核评价，两项得分合计为参赛教师赛课的最后得分。在技能展示阶段，中小学参赛教师需要参加三项现场展示，即钢笔字、粉笔字、简笔画，幼儿园教师除了钢笔字和粉笔字外还要参加绘画和才艺展示。通过现场展示，参赛教师基本上都能按照要求积极准备，但效果不是太好。主要表现在两方面：一是学校的重视程度不高。第一阶段的课堂教学评价结束后，各单位没有及时组织参赛教师进行第二阶段技能展示项目的练习，只是开会一安排，就不再过问教师的准备情况，导致中心校在通知进行第二阶段比赛时间时，学校才对参赛教师进行比赛规则的讲解。参赛教师对比赛项目的准备比较仓促，特别是幼儿园教师的才艺展示，个别教师没有严格按照比赛规则表演，导致展示效果不太理想。二是教师综合素质有待提升。钢笔字和粉笔字的书写，中小学教师的基础还比较好，但简笔画比较差，尽管没有主题限制，但有些教师还是不知道画什么，怎么画，说明教师们平时上课都用的都是现成的课件，已没有了用手画图的习惯，需要加强练习。幼儿园教师的钢笔字和粉笔字相比中小学教师，就显得基础较差了，字体不够端正，结构不够匀称，书写不够规范，甚至还有错别字，这充分说明了幼儿教师平时缺乏汉字的书写练习，亟待提高。虽然才艺展示是幼儿教师的强项，但也明显看出教师们准备的不够充分。方案要求才艺展示要弹唱或舞蹈自选一项，除中心幼儿园三位教师能严格按照要求准备展示的才艺外，两个民办园基本上没有按照要求展示，而且七个参赛教师中，只有一人使用了钢琴。作为幼儿教师，弹、唱、跳、画都是基本功，不怕不会，就怕不学。特别是民办园，要重视教师综合素质的提升，多为教师提供学习的机会，要加强与公办园之间的交流，相互学习，共同提高。
总之，通过活动的开展，不仅是为了营造浓厚的教学教研氛围，更重要的就是通过教学比赛活动，促进教师综合素质的提升，以适应教育发展的需要。中心校将围绕教学教研继续开展多种形式的比赛活动，各学校也要以教学教研为中心，扎实开展校本教研，观课、议课等活动，不断提高教师的课堂教学水平。同时，要针对学校的道德课堂教学模式，进一步研讨、提炼、修订、完善，使之真正成为一套科学、高效的课堂教学模式，并在教学中得以有效实施。
第2篇 学校教室寝室功能室布置评比活动总结范文
本学期来，我校结合实际，在全校中广泛开展“优秀班级”、“优秀寝室”、“优秀功能室”评比活动，努力把我校建设成为优美、整洁、有序、文明的育人环境。两个月来，在全校师生的共同努力下，取得了显著的成效，
20xx年10月28日教导处对全校的教室、寝室、功能室布置进行了评比，综合七位评委意见，情况总结如下：
一、评比活动的安排
１、成立了评比领导小组，落实领导责任制。学校成立了以扶满洋校长为组长，李锦洲、戴智雄、邓荣富、邝建明、李琼、曾莎为组员的领导小组，并按具体分工，做到领导到位，人员到位，层层抓落实、及时评比、登记，材料准确，及时公布，及时表彰等。
２、活动内容：
（1）教室评比：教室物品布置；教室环境布置；教室布置特色附加分。
（2）寝室评比：寝室卫生内务（40%）；寝室文化建设（60%）。
（3）各功能室评比：物品摆放（25%）；室内布置（50%）；卫生（25%）。
3、评比奖项：
本次活动评委由校行政人员组成，采用百分制评比办法。教室布置设5名“优秀班级”称号；寝室布置设3名“优秀寝室”称号；功能室布置设1名“优秀功能室”荣誉称号。
优秀寝室：二号寝室、三号寝室、五号寝室
优秀功能室：电脑室
今后我校将不断总结前阶段来各项评比的经验，并广泛征求广大教师、学生班干*等意见，不断完善评比细则，力求做到评比制度合理，评比及时，材料准确、及时公布表彰，为实现我校创建良好的育人环境，促进我校教育教学水平再上一个新的台阶。
第3篇 2022年琼海市小学数学课堂教学评比活动工作总结
课堂是教学的主阵地,竞赛课堂是教师交流观摩学习的好平台。在丹桂飘香,秋意浓浓的十月,2022年琼海市小学数学课堂教学评比活动拉开了序幕,为老师们提供了一个良好的学习交流的机会。活动分为三个赛场进行,中低年级其中的五节课成为了嘉积镇第一小学的主角,这五节精心设计的课堂给我们留下了深刻的印象,可谓各具特色,亮点凸显。
第一节课是一年级的<<解决问题>>,亮点之一:用生动的课件创设学习情境,直观易懂。课开始老师利用小鹿动态的只数变化,让图文结合更加直观易懂,在此巧妙的设计下,学生很容易的发现了数学信息,许多学生踊跃发言。亮点之二:老师肢体语言丰富,注重学生语言能力的培养。课堂中,老师提问“为什么用减法计算”,学生的回答只是只言片语,老师引导说出完整的话,并提供充分的时间鼓励学生多说。不足的是老师设计了几个类似的问题,不分轻重,一个步调扶着学生走,应该先扶后放,给学生自主学习的机会。
<<垂直与平行>>和<<四边形的认识>>是同一类型的课,其中共同的亮点是在分一分中渗透数学思想。在教学<<垂直与平行>>时,老师先让学生分一分,知道了平行与相交这两种位置关系,再引导学生在相交中进一步地分一分,学生发现“当两条直线相交成4个直角时这两条直线叫做互相垂直”,层层分类学生更好地理解了概念的本质。在教学<<四边形的认识>>时,老师通过找一找,圈一圈四边形,让学生对比中概括出了四边形的特征,还通过反例的对比,使学生充分理解了四边形特征的本质。两位老师在分类活动中都潜移默化地渗透着数学思想,这对学生持续的学习意义不一般。还有值得一提的是两节课的动手操作让学生体验了知识的建模过程, <<垂直与平行>>一课中,老师让学生量直角感受互相垂直, <<四边形的认识>>一课中,老师引导学生用折一折,量一量的方法探索正方形与长方形的特征,动手操作是学生学习数学的重要方式,恰到好处,课堂更有效。唯有不足的是两位老师都没能把每个教学环节做实,有点走过场。
<<5>>同课异构,别样精彩。何小燕老师的课堂立足学生的生长点,创新使用教材,利用中国数学文化－－5的乘法口诀单刀直入,课中着重引导学生理解每一句口诀的意义。整堂课听下来,我感觉最大的精彩莫过于老师的教学富有激情,语言评价多样,学生参与度高,最后的“抢果子”环节把课推向高潮,从学生的争抢中充分让学生体会到学习5的乘法口诀多么有价值。而卢夏兰老师的课堂虽循规蹈矩但引入环节恰到好处,课堂中先学习几个5相加得多少,谁能很快说出来,随着数量增多,学生要很快说对比较困难,此处设问很好引起认知冲突,这样顺理成章地进入5的乘法口诀教学。本课的难点是5的乘法口诀的编制,课堂中卢夏兰老师由扶到放大胆让学生体验编制口诀的过程,但遗憾的是最后学生不会用乘法口诀来计算乘法算式,教学目标不能较好的实现。而何小燕老师在课堂中却把编制口诀这一难点,轻描淡写,给我们带来了疑惑与不解。
综观这五节课,无不传达着新理念,执教老师在课堂上为学生创设了生动探索的空间,采用合作、探究的学习方式促进了学生对知识的进一步理解。在学习过程中，还关注了知识基础和生活经验，注重学生经理知识形成的过程。在师生互动下，课堂上学生表现积极主动，充满活力，为学生智慧的生发得到锻炼。
“课已停，意犹存”，五节课带来的精彩远不止于此，我们只是窥到了冰山一角。课堂是教师梦飞翔的地方，只要我们珍惜每次学习的收获，不断努力探索，怀揣梦想上路，不忘初心，就能方得始终。
第4篇 小学班级特色墙刊评比活动总结
为营造美好校园文化，打造精品教室长廊，3月11日下午，学校行政人员对各班教室外墙墙刊进行了评比。从评比情况来看，师生们用自己的巧手让每面墙壁“会说话”，营造出浓浓的文化氛围，陶治着孩子们的情操。
各班有各具特色，如一年级四个班的，班主任老师在网上精心挑选装饰品，然后再由一年级的小朋友用自己灵巧的双手描绘出美丽的绘画和写出漂亮的字，整体来看显得特别统一，分开来看又有各班独特的设计，可以说一年级的墙刊是全校最特别的！(w w w . f w s i r . c o m)而二年级中，二（1）是以《春来了》为主题，画了很多关于春天的画，他们班的孩子美术工底特别好，画出来的画张张都漂亮；二（2）石老师把全班同学分成几个合作小组，拍成照片，展现了出来，非常棒，看来他们班小组合作开始行动了！二（3）内容非常丰富，墙刊上展现了同学们的书签、剪纸、写字作品以及日记配画，大部分同学都露出了自己的特长，非常符合《我来露一手》的主题。三（1）主题是《小画家》，他们班的绘画创意崭新独特，画面色彩协调。三（2）主题是《妙笔生花》，有绘画作品，也有写字作品，画的`画主题简单明确，而且有了不同的绘画工具，有的用的是彩色笔、蜡笔、水彩颜料。三（3）是《古诗长廊》，其中有老师精选打印的古诗，也有同学们工工整整写出来的学过了的古诗，古诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝，刘老师的精心设计使他们班孩子从小受到良好的文化熏陶，引导孩子们多看古诗的书、多诵读古诗，以此引起全班同学对古诗的真正兴趣，真正体味古诗中所蕴含的诗意，而且3（3）花最多，有32盆。四（1）《艺术长廊》上不但展示出了同学们精美的绘画作品，而且也展示出了彭老师精心剪出来的手工作品花瓶及花，说明四（1）师生都是那么的优秀，在彭老师的指导下，全班同学的审美能力得到了大大的提高。四（2）《书画长廊》中有绘画作品，也有写字写字作品，写字作品工整，绘画作品简单明了，画的都是家乡的风景，表达了他们班对家乡的热爱。四（3）班，主题是《感恩的心》内容丰富，版面上有感恩卡片，有英语学习卡、有手抄报、有诗配画，还有很多装饰的不同形状的小花，而且从整个设计到布置粘贴，都是4（3）班同学亲自搞的，班主任老师没有任何参与，说明4（3）同学都是黄老师的小帮手，老师、学校有那些能干的学生也是一种幸福。五（1）班，栏目丰富，班上优秀的学生相片都展示在群星闪耀栏目中、精美的绘画作品展现在艺术走廊、还有快乐天空栏目中有趣的笑话有还他们班优秀的作文。五（2）班主题是《家乡美》，全是孩子们展现家乡美景为主的画，将对家乡的情感融入到绘画表现制作中，严老师的主题创意进一步增加了他们班学生对家乡的了解，培养对家乡的热爱之情。5（3）班主题是《魅力五3，文采飞扬》，上面有1全是学生发表的宁乡县教育信息网的文章，在多才多艺的颜老师影响下，5（3）同学整体习作水平的提高了，文笔得到了很好的发展，作文教学需要细水长流的抚摩与灌输，才能有“冰冻三尺、非一日之寒”的效果，辛苦了颜老师，才可以让孩子们的作文语言生动形象有创新，让孩子们笔下文采飞扬。6（1）班主题是《我读书我快乐》，在好书推荐栏目向同学们推荐了一些他们班心目中的好书，以选取其中的精彩片断与同学们共享，说出了值得推荐的理由，另外还有值得我们学习的《阅读之星》的好榜样，著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求，周老师让同学的语文能力得到了提高，而且可以使他们班学生文笔流畅，出口成章。6（2）主题是《群星闪耀》我是小画家，画了一些卡通人物画、科幻画、动物画。通过他们的想像力自由发挥，作品色彩强烈、明确，主题突出，大大的提高他们的绘画能力和审美意识。6（3）主题是《卡通世界》，刊面上全是他们班画的漫画，可以看出他们对美术的热爱、对生活的热爱，学会用艺术的眼光看世界，也提高了同学们对卡通艺术的鉴赏能力，加深对卡通艺术的印象，激发全班同学的艺术想象力和创作潜能。
一等奖班级1（2）、1（3）、2（2）、3（2）、4（3）、5（2）、6（2）、6（3）
第5篇 小学品德优质课评比的活动总结范文
为选拔参加市优质课评选的优秀教师，按照上级要求，我镇于20xx年3月10日，开展了优质课选拔赛讲活动，现在小学品德与生活、社会优质课评选活动已顺利结束。期间，共有12位教师展示了精心设计的课堂教学成果。其中我镇董有忠老师和李霞老师被评选推荐参加肥城市的品德与生活和品德与社会优质课比赛。从两位老师讲课回来的反馈情况来看，我们的选择是正确的。现在回过头来看一下我们的整个活动过程，有许多值得总结的地方。
一、领导重视，准备充分
为了保证活动的顺利开展，小学教研室王主任对此项工作进行了专题研究，成立了亲自任组长的领导小组和工作小组，我担任品德与生活、社会小组的组长，组员由我镇的德育课程的指导团队成员担任。
在活动程式上，我们采用了分配名额——各学校初选推荐——教研室工作小组复评的办法进行。首先，我们召开了各校校长会议，安排了初选工作，认真选拔后，把选拔出的教师名单交教研室。教研室对选拔出的教师讲课地点、时间统一安排后，参赛教师进行做课，评委对参赛教师进行评审，然后按成绩排队提名，选拔成绩好的，推荐参加市优质课比赛。
二、选拔赛赛出了水平
1、所有参赛教师都能按照新课程标准要求去准备课程，按照学科特点去分析教材、处理教材，安排教程和教法。通过对参赛教师教案的审查和听课，我们发现，多数教师都突出了以学生为主体、教师为主导教学原则，着力于培养学生自主学习的积极性和创造性。结合学科和课程特点，寻求尽可能多的刺激点和规律，使学生学会知识、理解知识、掌握并运用知识，为其终身发展奠定基础。备课中，教师教学目标明确，教学方法明确，教学重、难点明确，学生活动明确，学生交流知识点明确，课堂、课外作业明确，知识点的拓展和运用明确。课堂讲授时间、活动时间、知识点的拓展延伸时间等分配合理、安排恰当。
2、所有参赛教师都较好地运用了小组合作和多媒体教学的方法。这次评选中课件的制作，可以说，展示了我镇教师近几年来致力于电脑教学的较高水平。优美动听的音乐，清晰亮丽的画面，会让你感受到轻松、时尚、新颖科学的学习氛围。多媒体教学方法的运用，不仅增加了课堂的容量，而且也使教学更加直观、更加有序；不仅增加了课堂的情趣，而且使学生在不断的兴奋点转换中轻松愉快地学到了知识，不仅节省了课堂小结归纳的时间，而且为课堂知识的拓展提供了更为广阔的空间。
三、效果良好
1、各学校经过认真听课都推荐出了自己的优秀的代表，各参赛教师都展示了自己较高的水平。可以说，这次选拔活动，是我镇教师课堂教学最高水平的一次交流，达到了墙内开花墙外香的目的。
2、这次评选促进了教师的听课活动。学校内的的相互听课，赛讲中的教研组听课等，都促使全体教师投入到了大听课活动中。这对全镇教学经验的交流，教学方法的相互学习等，无疑是一个很好的促进。
3、充分发挥了指导团队的作用。在评选出董有忠、李霞两位老师后，我们品德学科的指导团队教师积极参与、悉心指导，为两位老师的课堂教学水平的提高做出了巨大贡献。
总结这次优质课选拔活动，我们认为成绩是明显的。虽然还有这样那样的不足，但这也为我们的今后工作提供了借鉴和经验。我们将以此为契机和动力，把学校教学工作再向前推进一步，使教学质量再上一个新的台阶。当然，在这么多的优点背面，也有一些应引起我们的深思和注意。课要实实在在，无论怎么创新、怎么热闹，给孩子们的能力、情感、思考等，最终的结果是要沉甸甸的，必须让他们有真实的收获，让课堂见到实效而不是热闹。课堂是学生生命成长的地方，通过一课的学习，让学生在知识、能力、情感态度上有一些提升，学生就是在我们的课堂上一天天长大的。让我们所有老师共同努力，把课上得充满生机，让学生感动，给学生生命铺上了一层温暖纯净的底色。
第6篇 矿山救护中队岗位技能竞赛评比总结
救护中队xx年首届
岗位技能竞赛评比总结
直属中队xx年首届“矿山卫士杯”岗位技能竞赛活动于9月23日圆满结束，一小队以475.95分夺得集体第一名，个人项目青年组。通过此次竞赛，中队的整体实战水平有了一定的提高，为年轻队员的迅速成长起到了促进作用，也为第五届全国矿山救援技术比武工作奠定了基础。但由于中队对此类竞赛活动组织较少，动员工作没有及时跟上，各小队对竞赛活动的积极性不高，也反映出我们日常工作的诸多弊端。
一、训练、竞赛思想消极
从8月26日中队下达岗位竞赛通知以后，各小队并没有立即紧张起来，投入到训练工作当中去，而是中队领导安排什么干什么，不安排就自己学习。各小队人员配制不一样，整体素质也不一样，每个小队应针对自己小队的弱项进行专门训练，而不是随大流，别人干什么我干什么，学习、训练积极性不高。
对待竞赛工作有一部分同志抱着反正我又拿不上名次，竞赛个人项目能过、不扣钱就行了，集体项目跟着大家混的态度，这是一种对个人、对集体极端不负责任的态度。没有把竞赛当作一种提高、学习的机会，反而把竞赛当成了一种负担、累赘。
二、具体成绩分析
1、业务理论成绩
经中队会议和一些同志反映，中队对此次理论考核内容进行了改革，以实际运用题为主，辅以应知应会考题，考题的改动也主要是考虑到中队老队员比较多，背题比较难，以实际运用题的形式，对他们较为有利。但是考试结果非常令人失望，全中队参加考核人员最高分89.5分，最低分0分。考题中出现的反风线路和必备知识有一半以上答错，对实际运用题年轻队员答的都比老队员要好。说明我们在日常学习当中，没有真正把业务理论知识当成我们每个称职的救护队员必须的本领来学，思想还停留在只要下井能干活，有经验，学不学都无所谓的地步。甚至有些人以文化低、不识字为理由要求免考。中队的这种现象已经引起基地的注意，在人员文化素质上，特别是新招收的新队员文化素质上一定要有所提高，否则我们今后的工作将陷入补动。
2、体质项目
体质项目中年轻队员发挥较好，基本上都超水平发挥出自己的体能，老队员稍有起色。但是对于个别人从去年甚至前年到现在没有一点进步，连最起码的标准都达不到，对于这种人我们今后要如何进行训练。不能让任何人到今天还抱着吃大锅饭的态度，影响其他人的训练积极性，拖集体的后腿，我们能解决、能处理的我们努力做好这项工作，我们处理不了的报基地处理、解决。
3、仪器设备、技术操作项目
这也是我们抢险救灾工作当中经常要用到的基本技术，每个人都应该百分百的完成，并有出色表现，但实际情况并不理想。仪器操作项目中有多人出现单项零分的现象，这和我们平时的训练强度，要求的严格程度有一定关系。从8月底训练以来，每个小队的仪器设备、技术操作都存在问题，但是各小队并没有拿出一个合理的补救措施和改正意见，而是听之任之，这项工作出现的丢分现象是不可原谅的，所有达不到标准的同志必须按中队考评制度进行处罚，并限期达到标准要求，达不到的停止工作，自行训练，中队不打考勤。
4、实战项目
实战项目竞赛当中，三个小队均没有发挥出训练时的水平，三小队高泡灭火甚至超时不得分，这和我们包括老队员的心理素质有很大关系，竞赛需要紧张、兴奋，但过了头就适得其反。年轻队员在训练当中，不能只单一的按照规定进行一个任务的训练，而应全面的了解、掌握整个训练项目的过程和技术要求、评分办法，我们的训练就是为了实战而练，一定要懂得训练和实际运用的区别，不能照芦葫画瓢，死搬硬套，小队在训练当中也应强调这一点。
5、内务卫生情况
中队内务检查每个星期都在进行，每天上午半个小时都是我们打扫卫生的时间，但是在检查中仍然出现了卫生不合格现象，二小队甚至被扣10分。我们对此次竞赛活动的态度由此可见，同时，中队也放松了对卫生打扫工作要求的程度，促使大家放松了对内务卫生工作重视，内务工作关系到我们军事化管理队伍的形象问题，这个问题我们要是解决不好，必然会导致其他工作也向这个方向发展。
三、今后我们的工作重点和方向
通过这次竞赛，既提高了我们实战水平和技术业务能力，同时也反映出我们日常工作中很多的不足，我们应从以下几个方面入手，尽快地把中队工作搞上去。
1、开展形式多样的理论学习方法，提高大家的学习积极性。以小队为单位自行开展战例学习，每星期一次，中队监督、检查，认真深入的学习业务理论一百题，对考核两次不及格的队员要进行考评以外的处罚；
2、增加体质训练强度，老队员必须保持在中队规定标准以上，年轻队员根据个人情况不同，由小队自行调整，但前提是只许提高，不许下滑。对个别身体条件特殊的同志，要制定专门的训练计划，限期提高，达不到的交中队处理。
3、仪器设备操作，在首届“矿山卫士杯”岗位技能竞赛当中出现问题的同志，必须在2个礼拜内达到规定标准，中队每月不定期在全中队范围内抽查。不合格者所在小队小队长写书面检查，上报整改计划。
4、实战训练，由于经费问题，我们实战训练工作每年只能开展一到两次，但是只要开展一次，我们必须取得一次的效果，不能年复一年，没有提高。同时我们要增加新技术、新装备的学习、训练，这就要求我们全体指战人员必须有一定的实战经验和文化素质。对材料费不贵的项目我们要经常开展训练，达到人人都是指挥员，人人都是战斗员的目的。
5、其他工作，对于军事化队列训练、内务卫生、劳动纪律等工作，我们要一如既往的严格开展下去，对工作中出现的问题要及时进行总结、纠正。单位的硬件设施不到位，我们要克服，我们自身的素质不到位，就要靠我们刻苦训练，努力学习，认真总结，以优异的成绩、优良的作*、全新的姿态迎接我们下一次岗位竞赛活动，以精湛的技术完成我们每一次的抢险救灾任务，为新疆救护基地，全疆的救护工作打开新局面多做贡献。
二〇〇六年十月八日
第7篇 2022年教师教学评比经验总结交流
一、交流几个观点
1、形成自己的核心的教育理念：用于指导你的行动，体现在你的说课、听课、评课和上课实践中。理念可以来自于现代理论，如知识管理理论、多元智能理论，可以来自于教育理论，如建构主义学习理论，也可以多翻翻学科课程标准，从字里行间领悟其精神，如注重学科素养培养、重视经历体验、强调过程评价、强调问题解决、强调实践性和综合性等等。学生的差异可以用多元智能理论来解释，自主合作探究的教学方式可以用建构主义学习理论来解释。多翻翻课标，读通学科课程标准，在字里行间领悟其理念，吃透其精神，比如新课程注重学科素养培养；关注自主合作探究的学习方式；新课程强调过程让学生经历和体验，给学生思考空间和表达机会，如知识由学生发现、问题由学生提出、过程让学生参与、疑难由学生解决、教学让学生评判；强调人文性、综合性、开放性、实践性。思想和方法是技术的灵魂，给冷冰冰的技术更多人文关怀，渗透一定的人文教育，以培养学生的信息素养，运用在构建主义指导下的任务驱动教学模式，一堂课一个主题，主题中有情境有问题有任务，主题中渗透着教学目标，主题中包含着教学内容。
2、教坛新秀评比追求一个“新”字：在教学中允许出现一些问题，但必然有新意，人无我有，人有我新，新课程教学要求立足教材，在以课标为依据的前提下可以超越教材，所以思路要打开，教学设计要有创新，如赵主课本没有的演示实验，呈现的精彩的实验现象，课堂发出一片惊叹声；另外对评委而言，听课已经厌倦，听了新意的课精神会为之一振。可以在情境创设、练习、资源、课程整合、评价、拓展、自主合作探究教学和学习方式上求新。
3、理清好课的标准是什么：凡参与者都会面临着这样一个问题，什么是新课程下的好课，一等奖的课应该是怎么样的，评委们会认为怎样的课是好课，理论上学生认为的好课或者常态下的好课与评委认为的好课应是一致的，但有时确实是冲突的，讨好学生还是讨好评委特别是教研员，站在评委的角度看课或者先打探打探一下口味，如果保守点的，那不要做太过的创新，风险可能会很大。做评委时，虽然有条条框框的评价标准，但基本不用，也很难用。如去年宁波优秀课评比，先集体讨论，再民主投票，还是公说公有理，婆说婆有理。
4、积累大于个人素质，注重点滴积累熟悉教材，新课程一般是高一高二，高三的教师花得功夫要更多一些。高一教师适度加快教学进度，教过后心中有底经验足了。建立自己的教学资源库，如评课、说课的模板，新课程教学设计，课件，试题，各类教学参考，教学激励语。听课、上课、评课等进行实战模拟，把每一堂课当作优质课来对待和准备，磨课，尽可能改正一些缺点，如手势、出口腔等教学用语。机会总是给有准备的人，新意也是可以准备的。
二、 讲究评比技巧
1、针对借班上课，事先多方面了解学生，如文理、普重，班级里的活跃分子、学科尖子，学生素质对你的上课发挥大有关系，我的奉化经历，既然参与了，对学生不是可了解不可了解的问题，而是一定要了解的，对自己负责，也对学生负责。
2、有机会赛前试讲：组内集体出主意，集体智慧，把好的想法汇集再结合个人情况，晚自修尽可能试讲一次，晚上一点、二点是正常的，事先要休息好
3、课件准备：是否有必要(创设情景、抽象事物具体化，内容是第一的，技术性美观是其次的)，软件版本(我的二中的经历)，设备检查，防抄袭，预设好断电 4
、至少设计一个高潮：教师在引课和结课上都会动一番脑筋，想办法让课动起来，不但活跃了课堂气氛，而且振奋学生和评委精神，高潮可以是讨论中，情感上的，思维上的，场面上的，冲突最紧张，矛盾最尖锐。这一点是特级教师许老师处学来的。
5、坚决不拖课：拖课说明不能合理安排时间，影响比赛的公正性，也有可能给评委带来不便(喝个茶，上个厕所，打个电话)
6、调整心态：别紧张，以一颗平常心来对待，评比中难免出问题，冷静对待，重在参与，不光为了评，更是以评促教，很好的锻炼机会，无论能不能得奖，对于你都是成功者。无论是刚才的几个观点还是几个技巧，总结起来几个字，那就是新课程、新理念、新技术、新方法、新设计、新课堂。以上是我的一点个人想法，希望能给大家有所作用。我想大家一定能取得好成绩，大家的个人经验和个人素质总体不错，学校也很重视，从历史趋势来看也该是我们出成绩的时候了。
最后衷心祝愿大家取得好成绩。
第8篇 学化学教学优质课评比活动的总结
23-25日，全国和省中学化学教学优质课评比活动在金华市第一中学开展，共有来自全省各地区的12所中学教师代表参加优质课比赛。湖州市各个中学都有教师代表参加了听课，下面我把本次活动记录总结如下：
1、情况简介
在优质课评比活动之前，大会请来了华东师范大学博士生导师王祖浩教授，做了一个关于“高中化学课程改革重点及实施中的问题探讨”专题报告，他就21世纪高中课程改革中的重点、高中化学新课程实施中存在的主要问题进行了详细的阐述。
本次活动共分两个小组同时进行，我于24日下午和25日上午共听了第一组的6堂课，内容是有关“氯气”两堂课、“电解”一堂课、“乙炔”三堂课，由于两个小组是同时上课的，另外小组的课没听，内容也是上述三个。
2、活动收获
通过听取王教授的报告，获得了很多的信息，比如，在目前的化学学科论文中，存在着关于“课堂教学”的内容过多，而有关“定量数据处理”和“通过实验来探究”等方面的文章却相对较少，对于指导化学课程的论文写作很有指导意义。另外，王教授还提出了一个观点，就是说在现在的中学化学教学中，化学老师经常引用一些化学药品的中毒事件，造成学生对化学的情感是不积极向上的，提到化学就想到中毒或爆炸，他提出应该培养学生对化学的积极情感，化学有很多正面的例子和生活实例。
另外，来自全省的优秀青年教师所上的优质课也给人很大的启发，在课堂组织和调动上，每个老师都有自己独特的魅力，尤其是在这次活动中获得一等奖的宁波二中范彬彬老师，她的课堂组织受到老师和学生的一致好评，她把化学反应和学生游戏联系在一起，充分调动了学生的积极性，在轻松愉快的氛围中学生掌握了化学知识。
3、启发和反思
听了王教授的报告，在我了解了新课程改革情况介绍以后，我充分的认识到老师要让学生学会欣赏和感受化学，首先老师自己要学会，以往通过化学污染或中毒事件来进行化学引课的做法要有及时改正，并注意和新课程改革的衔接。
对比自己的课堂教学和所观摩的省优质课，我觉得自己要反思的实在太多，包括课堂的任何细节问题，都要精心设计。
第9篇 “学习雷锋精神”板报评比活动计划范文总结书
“学习雷锋精神”板报评比活动计划总结
“学雷锋，青年志愿者在行动”板报评比活动计划
三月份是我院“学习雷锋活动月”，雷锋常驻我们心中，志愿者，是个多么响亮又默默无闻的名字，作为青年志愿者的我们，在这特别的日子里，又该做些什么？为进一步弘扬雷锋精神，加强我校精神文明建设，展现青年志愿者的精神风貌 ,特举办此次板报评比。
一、活动目的：通过黑板报这个平台让的同学参与到志愿者活动中来。
二、活动时间：xx年3月2日——xx年3月9日
三、活动对象：经济管理系11级各个班级
四、评比时间：xx年3月9日下午3点40分
五、奖项设置： 一等奖 一名
二等奖 二名
三等奖 三名
“学习雷锋精神”板报评比活动总结
3月12日，经管系“学雷锋，青年志愿者在行动”主题黑板报评比活动圆满落幕。
据悉，经管系11级各班都踊跃参与，认真投入板报设计的设计之中。3月12日对经管系组织人员对各班进行板报评比。评委们从墙报的主题思想、整体布局、视觉效果等方面进行评比打分。评比发现，各班都能紧紧围绕主题收集资料，精心编排，墙报设计图文并茂，形式多样。而且有些班级的板报设计很具有本专业特色，表达学生对本专业发展的感悟与思考等。最后，经过激烈的角逐后，xx班以出色的设计和完美的画作赢得了本次比赛的第一名。
xx系团委宣传部
xx年xx月xx日
第10篇 教案检查评比总结通报
为进一步规范教学管理，加强对教学质量的监控，7月24日下午，各校区校长及教学主管对我校全体任课老师的教案进行了较细致、全面的检查，并进行了教案评比活动。
通过本次检查，发现各位教师教案的.编写存在许多问题，具体如下：
1.通过检查发现极个别教师教案书写字体不工整，案面不整洁，态度不认真。
2.部分教师教案书写格式不标准，内容不完整，有项目空白未填写。
3.教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师
自身的思想工作没做通，不能很好地起到反思--调整--改进的作用。
4.课堂活动，板书设计，游戏缺乏创新，游戏使用有连续2次授课重复使用。
5.详案啰嗦，不简洁；缺少游戏解释。
6.第二课时设计不完善，过于简单，没有体现课后过关内容，pockets作业条没有张贴。
7.极个别教师课时不够，简案书写太简单。
评选结果公布：
通过本次活动，我们评选出了一等奖和二等奖，她们分别是一校hedy和四校sunny，在她们的教案中能够看到，态度端正认真，字体整洁，课堂活动，板书设计，游戏均有创新；并且能够遵守教案书写格式，书写规范。尤其是hedy的教学反思，用不同颜色的笔书写，很及时很认真，并能总结发现授课中存在的问题，写出改进办法，很多同事们反映：她每次课后走得很晚，总是独自留下填写教学反思，俗话说：做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯！
同时，提名表扬二校区：二校区教案定期组织检查，并有批改和评语！值得所有校区学习！
针对检查中存在问题，我校将采取一下措施：
1、组织教师学习优秀的教学设计。
2、各校区要加大检查的力度，要增加抽查的次数。
3、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流，必要时，对个别教师进行个别指导。
4、制定和组织学校教案模版及标准化教案要求。
5、9月底之前将对全校教师教案进行改进复查，针对本次检查中出现的问题，限期整改，类似问题重复出现，将进行绩效处罚！
教案，顾名思义，就是教师在授课前准备的教学方案，没有充分的准备，怎能保障一堂高质量的授课？
第11篇 环境卫生观摩评比活动总结
初冬的阴天，有些令人怯怯生畏的寒冷，但却挡不住xx镇干*职工火热的工作热情。11月16日，励志，xx镇组织开展了全镇环境卫生整治工作现场观摩活动。
镇领导班子成员，各村第一**、村**、村主任共50多人参加了本次观摩。
各观摩团成员冒着严寒，按照事先拟定的方案，逐村逐社对环境卫生整治情况进行观摩评比。观摩采取实地查看、听取汇报、领导点评、现场打分等方式对各村近期来的环境卫生整治情况进行了综合考评。
观摩结束后，镇长对全天的观摩活动作了总结，并对下一步工作作了安排。他强调，各村要以此次观摩为契机，加强组织领导、强化工作措施，全面推进环境卫生整治工作纵深开展。要积极查找工作中存在的问题，制定整改计划，及时整改问题。充分借鉴各村好的工作经验和做法，创造性开展工作。继续发动群众，提高群众参与率，以群众的力量促进环境卫生全面好转。
此次观摩评比，既起到了相互学习、相互促进的作用，又为全体干*开阔了视野、积累了经验、明确了方向，为进一步推进环境卫生整治工作，增强了内生动力。
第12篇 小学“十星”评比活动总结
在经历了某次活动以后，相信你一定有很多值得分享的经验，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。一起来学习活动总结是如何写的吧，下面是小编为大家整理的小学“十星”评比活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
上周班会，我班选出来“十星“学生，
我班的“十星评比”过程，目的不仅仅是为了评出优秀学生，更是是对学生行为习惯的一个规范过程。我班先对十星要求进行细化规定，让学生老师了解细则。通过班级活动，评选出班级的十星，促成学生的价值观念和人格体系向更健全、更健康的方向发展，然后再以点带面，在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。
整个评比过程起到了如下作用：
1、培养学生良好的行为习惯，内容包括德、智、体、美、劳等多方的习惯，促进学生身心和谐发展，提升学生的全面素质，发挥学生最大的学习主动性，提高学习效率，开发学生潜能，为学生的终身发展奠定良好的基础。
每个学生都渴望获得老师的赞许，再调皮的学生也有一颗向上的心，只要我们善于发掘学生身的闪光点，就能找到转化的突破口。有的`学生学习不行，但体育好，就可以评文体之星；体育也不行，但有礼貌，就可以评礼仪之星……通过评比，以此来形成相互影响、相互监督，共同进步的局面，促进学生良好习惯的养成。其中像我校初二年级学生周同学在回家途中拾到皮夹一个，里面有银行卡、证件和现金若干，他马上返回学校，请班主任老师联系失主。而周某平时身上有不少的坏习惯，班主任老师，以此为突破口，当月他便评为班级的诚信之星，为他找到了改变自己的勇气和信心，再通过一步一步耐心细致的工作，终于让这些曾经的问题学生成为了一名合格学生。
2、榜样示范培养孩子养成良好的学习习惯。对于班里一些孩子，我们首先要根据孩子的特点，适时适当的做出榜样，言传身教，以自己的行为来影响孩子，慢慢地孩子看在眼里，记在心里，比如时刻保持干净的环境，对于别人的帮助要及及时感谢等，这样潜移默化的受到影响。经过一段时间后，一批孩子不良学习习惯渐渐有所改变，对学习活动的体验也丰富了，变得越来越热爱学习，对任何事情都充满了兴趣。在通过实践我们也总结出了一些行之有效的做法，如 “及时总结法”“对比竞争法” “心理暗示法”等等。同时也会将这些有效方法积极的广泛开展，从多方面对行为上存在不良的学生展开深入研究。
3、“十星”评比大大提高了学生的文明行为程度。具体表现在：学生环保意识增强，如学校的草坪，几乎看不到学生上去踩踏，看到地上废纸能为你弯腰捡起。其次文明礼仪程度提高，遇到陌生不熟悉的人，都能主动打招呼。还有学生劳动的意识增强，不少家长反映，自己的孩子在家能主动帮家长做家务。部分孩子服务意识增强，班干*认真负责，班级中开展了“一帮一结对子”的活动。
4、评比过程中，人人参与评价，人人可成榜样，实现了评价主体的泛众化；挖掘身边的学生为榜样，学习的模范由学生自己树立，相互监督，互相促进，整体提高，实现评价结果的效能化。
4、更新了教师的教学观念，拓宽了老师教育教学的思路，促进了教师专业化得发展。
总之，我班充发挥十星评比活动的功能，让学生在评比活动实践中得到不同程度的提升。我们也在活动中不断总结经验、发现规律、寻求方法、提升效果
我认识到良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，光靠“十星评比”还是不够的，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水石穿一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
