第1篇 最新预备党员学习十八届三中全会思想汇报范文
尊敬的党组织：
中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议审议通过了《____关于全面深化改革若干重大问题的决定》。改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命。党的十一届召开35年来,我们党以巨大的政治勇气,锐意推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设制度改革,不断扩大开放,成就举世瞩目。
面对新形势新任务,全面建成小康社会,进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的,必须在新的历史起点上全面深化改革,不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。全面深化改革,必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、为指导,坚定信心,凝聚共识,统筹谋划,协同推进,进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力,坚决破除各方面体制机制弊端,努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景。
作为入党积极分子,我对十八届三中全会非常关注,积极学习该次会议精神。十八届三中全会让我看到国家实现“”的曙光正越来越亮,而我也希望能够与这光亮一起行走,为国家的繁荣昌盛贡献出自己的一份力。虽然这力量很微薄、渺小,但我相信,千千万力量的汇聚会让世人看到属于中国人民的力量,提升我国的国际影响力,更好地推广我国文化。
如今,我还是一名学生,在学校学生会工作。我看到各个成员都非常努力而认真地工作,虽然纪检部的同学不受那些自习的学生欢迎,虽然生活部和外联部的同学总是需要奔跑在各个地方,甚至要去校外拉赞助,有时候满载而归,有时却必须面对两手空空的结局。但是,大家对此都是笑一笑,自嘲一番,然后继续投入到工作当中。他们让我看到了什么是负责、什么是大度。这对我的冲击非常大,他们的行为也激励着我不断进步。因此,我决心在今后的学习、工作与生活中更加富有激情,做到以下几点:
一、在学习上: 很多人认为进入大学后混个毕业证就好了,反正毕业后很难找到对口工作。这段时间我越来越感觉这句话是大错特错的。知识的魅力永远是需要我们去主动挖掘的。努力学习专业知识,深入进去,投入其中,我们会发现许多知识不仅仅是装饰,它们一方面能够让我们更好地完成平时作业、期末考试,而且还能够增加常识、更好地适应毕业后的社会生活。这还不止,知识有时候能够单纯地满足我们的精神需要,就犹如我们去阅读小说、看个电影一般。因此,我决定这学期必须更加认真地学习,争取获得一等奖学金,回报自己与家人,回报我的老师。
二、在工作中: 学生会的工作是繁忙的,但同时也是非常锻炼人的。我在学生会是办公室成员,主要工作是进行一些通知的传达和资料的整理,有时候忙起来令人头晕脑胀。但由于我的专业是汉语言文学,也同样需要耐心与细心。因此,为了毕业后能够更自如地应付工作,我会对自己的工作进行细化和进一步整理,找出更轻松但有效率的工作方式。
三、在生活里: 作为一名大三学生,在生活中我之前是比较懒散的。但 十八届三中全会的召开让我一下子发现原来自己在学校的时间并不多了。因此,我会更加努力地督促自己学习,同时珍惜身边的同学,主动帮助室友,为彼此留下美好的印象。 同时,我会参加城市所发起的志愿者活动,力所能及帮助更多的人。
此致
敬礼!
第2篇 预备党员学习十八届三中全会精神思想汇报范文
敬爱的党组织：
成为预备党员已经有接近一年的时间了，这一年来，在党组织和党员的帮助下，我无论是政治上还是思想上都有了很大的提高。特别是通过参加组织生活和党内的一些活动，加深了对党的宗旨的认识，增强了党性，进一步认识到做一名党员，不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是解决思想上入党的问题。
作为一名预备党员，我对十八届三中全会十分关注，积极学习这次会议的精神。必须坚定深化改革的信心、坚持深化改革的正确方向、凝聚深化改革的共识、注重深化改革的统筹谋划、协同推进各项改革;必须尊重人民首创精神，限度集中全党全社会的智慧，把党内外一切可以团结的力量广泛团结起来，把国内外一切可以调动的积极因素充分调动起来，形成推进改革的强大合力;必须充分认识改革面临的矛盾和困难，增强与时俱进、攻坚克难的勇气，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩。必须通过全面深化改革，推进实践基础上的理论创新、制度创新、科技创新、文化创新和其他方面的创新。始终把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，把全社会的力量更好的凝聚到实现党的十八大确定的奋斗目标和工作部署上来。
十八届三中全会让我看到国家实现中华民族伟大复兴这一“中国梦”的曙光正越来越亮，而我也希望能够与这亮光一起行走，为我国的繁荣昌盛贡献自己的力量。虽然这力量很渺小，但我相信，全国14亿人民的力量汇聚在一起，实现中国梦一定不会遥远。
通过学习三中全会精神，我认为在学习技术的同时，不能放下自己的文化修养，要不断提高自己的思想觉悟，只有这样自己才能更好把握前进的方向。要时刻关注党的最新思想动态，领会党的精神，把自己的工作和努力方向，向着党指出的方向走，这样才不至于走死路，不至于犯错误。作为一名预备党员，思想的觉悟提高了，才会有更高的社会良知和社会责任感，在工作和生活上会更严格的要求自己，为国家的发展贡献自己的力量。
此致
敬礼!
第3篇 预备党员学习十八届三中全会思想汇报范文
预备党员学习十八届三中全会思想报告范文(一)：
尊敬的党组织：
党的三中全会明确提出：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的发展观，促进经济社会和人的全面发展。这一新的科学发展观，本质和核心就是坚持以人为本，根本目的就是促进人的全面发展。那么，以人为本的大学科学发展观，就是以学生为本，以促进学生的全面发展为目的，全面协调大学内部不同群体的人与人、工作与工作以及当前与长远之间的关系，保证大学的可持续发展。
这种大学发展观是对见物不见人、求量不求质、求形式不求内容、求局部不求整体、求当前不求长远的片面发展观的否定。我国高等教育的毛人学率已从1978年的1.4%增加到____年的19%，在校大学生已达2000万人。几年来的大学扩招，使高等教育快速进人大众化时期， 大学生求职案例，很多学子有了进大学的机会，初步缓解了国民的高等教育需求与供给不足的矛盾。但是，我国大学在快速发展中，却出现了许多与科学发展观相悖的问题。研究和解决这些问题，已经成为大学改革与发展的强大动力。笔者认为，依据科学发展观，目前我国大学应进一步处理好如下十大关系。
大学科学发展观强调以学生为本，以学生的全面发展为目的。由于传统意义上的大学教育主要是传授知识，把学生获取知识的多少作为衡量教育成败的主要标准。知识就是力量的名言已深人人心。随着科学发展观的提出，人们进一步认识到，大学教育必须注重学生的全面发展。潘懋元教授讲：应当承认，对于高级专门人才的培养，知识与能力都是重要的。但知识、能力一般都属于智育范畴，在全面发展教育中，智育是基础，但不是全部。把不全面的知识质量观或能力质量观带进21世纪，既不利于社会主义现代化建设，也不利于个人在现代社会中可持续发展。
因此，必须把传统的知识质量观以及一度流行的能力质量观，转变为包涵知识、能力在内的全面发展质量观。所以说，按照知识、能力、素质协调发展的要求，构建新的人才培养模式，是新时期大学的一个崭新课题。知识、能力、素质三者是互有联系又各有内涵的矛盾统一体，只有使之学术视点辩证统一，才能全面协调发展。知识是形成能力和素质的基础，但知识并不等于能力和素质;素质的提高，又将促进知识的更快掌握、扩展，促进能力的更好发挥与发展。大学应加强素质教育，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的各类专门人才。
另外，大学培养的高级人才是社会发展和文明进步的中坚力量，是创建人类文明社会的设计师和建筑师.社会的发展和文明进步是物质文明和精神文明的统一。而人类文明社会的设计师若缺失创造物质文明的科学知识或创造精神文明的人文知识，自然使社会文明进步处于畸形状态，延缓其发展。《欧洲大学宪章》提出大学要进行的改革应是人文科学和自然科学相结合。
综上所述，大学要把科学教育、人文教育与素质教育统一起来，实行全面发展教育。科学教育、人文教育与科学教育结合之所以需要，是由人才培养模式所决定的。大学要培养的人才是德智体美全面发展的人，是既能创造美好生活又能正确享受生活的人。高质量的人才需要有科学技术专业知识，还有另外一面，人对生活的理解、善于调节人生的酸甜苦辣，主要靠人文精神的修养。不论科学技术如何发展，人永远不会物化到失去自己的思维与感情。
所以大学要培养全面发展的高素质人才，达到人才素质的和谐与均衡发展的目标，必须下决心改变：过弱的文化陶冶，使学生人文素质不高;过窄的专业教育，使学生的学术视野不宽，学术基础不牢;过重的功利主义导向，使学生全面素质培养与基础训练不够;过强的共性制约，使学生的个性发展不足的现状。加强科学教育与人文教育并努力使二者真正融合，达到全面提高学生综合素质之目的。
我国《高等教育法》第31条明确规定：高等学校应以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务。此即要紧密围绕培养人才这个中心，开展教学、科研和社会服务。大学从单纯的培养人才到开展科学研究，再到直接为社会服务，这三大职能的重要程度也跟其产生的顺序相一致。大学所进行的科学研究本身就是知识信息的创造与加工;教学过程的一个基本方面就是知识信息的传播，也是通过教学相长刺激科研灵感与发展科研能力的动力;而大学利用其人力资源和科学技术方面的优势，所进行的高科技产业开发和为社会上的企业提供的，各种各样的技术咨询与服务则是知识信息的共享与应用。因此，大学是能够很好地整合知识的创造、加工、传播和应用的这样一种社会机构。
因此，大学不仅要致力于培养高素质创造性人才和承担科技前沿重大课题的任务，还应是知识创新、知识转化为生产力、直接参与并推进经济和社会发展的重要力量。也就是说，大学不仅要把教学、科研职能提到一个新的水平，同时还应充分发挥出具有强大生命力的经济功能，要使大学实现教学、科研、经济(包括社会发展)三大职能的一体化。大学不仅是知识传授和科学研究的基地、更是参与社会变革、乃至于导引社会变迁的重要因素。
目前，我国各类型各层次大学要依照自己的层次类型处理好教学、科研和社会服务三者的关系。无论是应用技能型的、教学为主型的，还是教学科研型的、科研为主型的大学，都要依照科学发展观的要求，按照市场经济的规则，在开展知识创新、培养创造性人才的基础上，充分实现大学的三大职能。这是因为现代大学职能的进一步扩展，不仅表现在三大职能赋予了新的内涵和要求，而且更表现在三大职能紧密联系，相辅相成，对知识的传播、加工、创造和应用起整合作用。
大学要从象牙塔式的传统学术领域中走出来，以其知识创新、传播和应用的特殊功能，为科教兴国做出应有的贡献。在我国社会主义现代化建设的进程中，特别是在科学发展观主导下，高等教育与经济建设、科技进步和社会发展的密切结合，并不只是一种理念，而是被越来越多的实践所证实的一个发展趋向。近年来，国内不少大学的产学研结合已经推动了经济发展和社会进步，大学的人文社会科学研究，在参与宏观和微观决策研究咨询等方面，也发挥了思想库和智囊团的作用。这就足见大学的教学、科研和社会服务是相辅相成、不可分割的统一体。
科学发展观要求大学必须确立知识传播、知识创新、知识物化融为一体的大学职能观。作为知识传播体系，大学要转变应试教育的落后模式，使学生主动接受知识、增强创新意识、培养创新能力。作为知识创新体系，大学要发现、创造新知识，要在多学科的交叉中促进边缘学科、新兴学科、交叉学科的形成。作为知识物化体系，大学要千方百计使新知识、新科研成果转化为现实生产力，为人类创造和积累更多的财富。
此致
敬礼!
汇报人：__x
2____年__月__
