【第1篇】新课标理念下初中英语阅读课堂教学作文3000字-初中初二作文
灾区亲爱的孩子们：
2008年5月12日14: 28，这可能是你永远不会忘记的一刻。那一刻，地震摧毁了你美丽的家，摧毁了你明亮的教室，带走了你最亲的人，甚至伤害了你的全身.这一切真的发生得太突然了。虽然我们没有在远处经历过这一切，但是当我们在电视上看到相关报道时，我们感受到了同样的感受，我们和你一样难过。
首先，我们要表扬你在地震中坚强勇敢的意志。你们有些人被埋在废墟里没日没夜，却奇迹般地在相互鼓励和帮助下活了下来；有的在倒塌的废墟下唱国歌，喝着平日在厕所里拉出来的尿打饥；他们中的一些人很绝望，但他们关心废墟外的救援人员。他们想尽办法一遍又一遍地喊：“别过来，这里很危险。”这一幕触动了我心中的每一个细胞，你的行动震撼了我的心！
其次，我想安慰你。亲爱的同胞们！你现在还好吗？伤口还疼吗？你有房子住吗？放心吧，救援队来了，党和人民来了，过几天一切都会好的。当你的家被摧毁时，不要悲伤。社会各界捐款捐物帮助你重建。校园坍塌了，不要慌，国家会帮你重建；书没了，没关系，党和政府会帮你印；别灰心，老师会帮你复习功课的。但最重要的是你要先坚强勇敢！
地震无情，人多情。俗话说：“一方有难，各方都支持。”朋友们，你们身后是我们强大的祖国。中国13亿人的心是紧紧相连的。我们将帮助你一起渡过难关。请记住：我们将永远和你在一起。让我们在风暴中竖起坚强的脊梁，让自然灾害成为我们更强大的理由。
衷心祝愿地震中的同胞，在重建家园的道路上，扬帆远航，战胜当前的困难，幸福生活。2008年，让我们站起来，中国的脊梁！
愿望：
尽快重建家园
【第2篇】掌握英语阅读方法提高阅读解题技巧作文1600字-初中初二作文
阅读是学习语言的重要环节。俗话说“读书人胜天下”。在新课程目标的推动下，英语教学与以往的英语教学相比发生了很大的变化，尤其是在阅读方面。在一定程度上，它要求英语教师要有长远的眼光、清晰的思维和明确的目标，才能提高学生的英语阅读能力。因此，我们必须重视学生的基础知识，提高他们的阅读能力。下面，我就谈谈自己在阅读理解教学的思维和解题技巧上的一些做法。
第一，扩大词汇量。使学生的阅读速度达到每分钟40-50个单词。词汇量要求是15
一万字，要求准确率达到70%。这就要求我们在进行阅读理解教学的时候要注意方法。恰当的方法不仅可以提高学生的阅读能力，而且可以大大提高课堂效率，提高学生的学习成绩。那么做题的时候要注意什么呢？
首先浏览题目，心中有数。标题是对一篇文章中心思想的高层次总结。看完标题，就能对这篇文章的意思有个大概的了解，这样在阅读的时候就可以带着“指南”阅读了。
其次，快速阅读。快速阅读可以节省考试时间，以最低的成本获得最好的成绩。怎样才能快速阅读？在平时的阅读训练中，我们可以做到以下几点：
1、掌握重点句子(如名词、动词、主谓宾构成的简单句和几种常见的复句)。
2.抓住第一句和最后一句，也就是中心句，也叫话题句。
3.浏览题目的同时，用铅笔抽出相关信息，缩小搜索范围。
4.学会通过阅读上下文或跳过来猜测单词的意思。
第三，要学会向前看，一个一个回答。不要错过答案。主要方法：从表层到中层，最后到深层。
最后，复试。回答问题后，重读短文，验证答案。
第二，掌握得心应手的技巧
在考试中，掌握基础知识是一个方面，掌握做题的技巧是另一个重要方面。技能的运用会直接关系到考试成绩，所以在日常实践中一定不能忽视应试阅读的技能。应试阅读有哪些技巧？
1.默读。一个字一个字的轻声读，不要断章取义，否则会导致阅读速度和解题效果下降。
2.快读。当在阅读中遇到新单词时，尽量不要在字典里查找，而是根据张文的上下文猜测单词在文中的具体含义。为了避免读回来，以免分散注意力，如果你太注重单词的意思，而忽略了句子和张文表达的内容，你往往会得不偿失。
3.注意流派。阅读时要注意文章的体裁。不同的流派待遇不同。比如叙事要学会找关键词；解释性文章要注意对象的特点和用途；论证要抓住作者的论点或主题句。故事性强的文章要认真理解文章的内涵和现实意义，以及我们从文章中得到的启发和教育。
4.注意阅读顺序。一般来说，先看题目，再快速看全篇。对于相对较长的文章，我们可以倒着读，而对于相对较短的文章，我们可以用顺序阅读的方式从头到尾读一遍。
5.了解问题信息。耐心从选择中找到正确答案。
6.掌握解题速度。太快可能会影响阅读的准确性，太慢可能会导致无法完成试卷。练习需要很长时间。掌握方法后如何培养学生的阅读能力？
在教学中，要注意及时增加学生的阅读量，每天至少两篇。我们应该让所有的学生在课堂上长时间阅读。为了提高学生的阅读速度和阅读准确性，我们应该限制阅读时间。为了培养学生的阅读技能，可以采取以下措施：
速读。要求注意，把握中心；
扫描。可以带着问题阅读，学会把握关键词；
找主题句。即抓住第一句和最后一句也叫中心句；
跳过阅读。即根据上下文猜生词；
仔细阅读。注意一些细节问题；
搜索阅读。阅读时，如果答案不确定，再看一遍与问题相关的内容；
学会合作讨论。小组讨论可以用来培养学生分析和解决问题以及逻辑推理的能力。
阅读理解教学在整个英语教学过程中起着非常重要的作用。只有在正常教学中加强训练，学生才能在考试中得心应手、游刃有余；为了提高自己的综合应用能力和逻辑推理能力；只有这样，英语阅读教学才能付诸实践，实现英语新课程教学的目标。
