【第1篇】给藤野先生的一封信(转载)作文600字-初中初二作文
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亲爱的藤野老师：
您好！你还记得我吗我是那个善良听话的周树人！转眼，我离开你，离开学校，已经20年了。最近怎么样？还在那所学校工作？
你知道我为什么离开学校和你吗？然而，我放弃了医学，学习文学，因为我决心拯救中国和人民。当时，正是政府的腐败和人民的堕落导致了中国的贫穷和落后。学医可能只救几十个人，而学文可以救中国千千几千个人，可以把中国从水深火热中拯救出来，是对中国古老落后思想的一种很好的补救。
现在终于成功了。我终于成为了一名成功的作家。如果当时我没有弃医从医，也许现在我只是一个名医。也正是因为我当时做出了正确的选择，我才可以用笔尖作为武器，制作出拯救人心、攻击敌人心灵的药剂。
为了实现梦想，我付出了很多努力。你一定读过我1981年在《新青年》报纸上发表的《狂人日记》。当时我是用“疯子”的嘴来指责几千年封建专制统治的罪恶。为了写出既有攻击性又能入药的《狂人》张，我想了好几个月，终于用白发买了《狂人》。
好的，老师，我就不打扰您休息了。
祝你：
健康长寿
你最喜欢的学生，周树人
x年x月x日
【第2篇】读《藤野先生》有感
在我们的每一个生命中，都会有一个对我们影响深远，让我们刻骨铭心的老师。就连鲁迅这个知名的名人，也有一个难忘的老师，藤野先生。
“一个黑竿绅士，小胡子，戴眼镜，挟着一堆大大小小的书。我一把书放在讲台上，就用缓慢而沮丧的语气向学生们介绍自己……”
这是鲁迅第一次见到藤野时对他的印象。这样平凡又不平凡的外表，给藤野先生增添了不少神秘感。
藤野与鲁迅的正式接触是在一周后开始的，他为鲁迅修改了讲义。“从头到尾，都是用红笔改的，这不仅增加了许多遗漏的地方，还一个一个地纠正了连文法的错误”这样一直持续到他所学的课程全部教完。
虽然藤野先生在这里没有对鲁迅说太多，但他认真纠正的讲义已经超过了几千字。是的，还能说什么？老师对学生的爱和希望已经倾注到修改后的讲义中。
“因为听说中国人很尊重鬼，我很担心，怕你不解剖尸体。现在我终于放心了，没有这回事。”
这是藤野先生对鲁迅说的。当时是中国闹革命时期，中国人总是被外人看不起。鲁迅学校的日本学生甚至认为中国人低能儿，藤野先生没有。他能够尊重中国人的民族信仰和习惯，积极争取学生的意见，这表明在他眼里人人平等。
藤野先生得知鲁迅要弃医从文，深表遗憾，给了鲁迅一张照片。照片后面的“告别”二字，表达了他对鲁迅深深的爱与离别。他对鲁迅的希望和孜孜不倦的教导如此热心，大概只是为了让鲁迅将来在医学上有所建树，或许是为了让新医学传入中国。他就是这样一个伟大无私的普通老师。
这让我想起了课文《最后一课》，它告诉我，在韩麦尔老师的感染下，小弗朗西斯改掉了不爱学习的坏习惯，激起了他朴素的爱国情怀和学好祖国语言的责任感。在那堂课上，他听得非常认真，感受到了知识前所未有的魅力。
似乎老师对学生的影响很大，有时候可以改变学生的生活。就像藤野先生对鲁迅的深切关怀一样，鲁迅在夜晚疲惫，想偷懒的时候，瞥见自己背上的照片，然后精神抖擞，顽强地与困难作斗争，坚持自己的道路，才能赢得千千万万人的敬仰。
作为一个学生，遇到这样一个关心自己的老师，同时也是自己一生的老师和朋友，是一种莫大的幸运。好老师难忘，老师的恩宠更难忘！
【第3篇】以鲁迅的口吻给藤野先生的信作文300字-初中初二作文
亲爱的藤野先生：
你好
好久没联系了。你好吗？刚回国的时候想给你写信，但是因为一些原因，一直没写。久而久之，我想写，却写不出来。希望你能理解。
对了，我现在已经弃医从文了，不是因为不想学医，而是因为我觉得中国人的麻木不是光靠医学就能改变的，所以我决定用语言文字去影响他们。现在，我认为我做出了正确的选择。
刚开始的时候我跟你说我想学生物，但是我没有。只是安慰你的一句话。
从放弃医学职业开始，我就一直在想你，因为在我心里，你是值得我尊敬、感激和鼓励的老师。
几十年来，我们不能用一张纸巾来抱怨。我们还是希望老师们能照顾好自己，注意身体，原谅这颗迟来的心。
你的学生：周树人
第二天：曾红
【第4篇】鲁迅致藤野先生的一封信
亲爱的藤野先生，
您好！
我已经离开你二十年了。我想念远离日本海东岸的老师很多年了。想必你身体还不错吧？因为一些小事，我没有时间给你写信。请见谅。
当时因为觉得中国是个弱国，就像一个患各种慢性病的中年病人，因内忧外患被称为“东亚病夫”；单靠医术并不能治愈她的顽疾。我由衷地意识到激发民族精神的迫切性，于是回国放弃行医。离开仙台前夕我骗了你，因为当时的情况实在不方便直接告诉你。你不应该怪我！
你没有民族偏见，这样学生会主任写匿名信找我吵架的时候你就能洗清我；你有严谨的学术态度，你细心地为我添加和修改了讲义，修改了解剖图；你以宽广的胸怀和公平的态度对待弱国学生。你的关心和鼓励一直激励着我前进。我永远记得你在我心中的谆谆教诲。你是我一生感激的老师，你的精神一直激励着我。
早年在东京的时候，我下定了救国救民的坚定决心。我剪掉了辫子，用一句诗表达了我的野心：“灵台没有逃脱神箭的打算，雨下得像块石头。我把心送给冷星，用我的血推荐轩辕。”现在是我展示抱负的时候了。我决心和同事们一起呐喊，推动新文化运动，用一寸钢笔一把枪当匕首去刺反动势力。在黑暗中为救国救民的光荣使命而战！虽然有很多反动军阀和帝国文人指责我，批评我，攻击我，迫害我，但我身后还有亿万爱国青年和人民支持我，支持我，爱我，尊重我。所以我决心“冷眼看千人，俯首甘为孺子牛”。希望你能理解我真诚的爱国！
你现在怎么样了？你的学术成果一定很丰硕！
我再次向你致敬。
弟子周树人致敬。
民国十四年十月
【第5篇】鲁迅写给藤野先生的信作文600字-初中初二作文
亲爱的藤野先生，
您好！
很抱歉离开仙台后就没给你写过信，但我一直在深深地思念着你。
我还清楚地记得，我看到一个绅士，穿着朴素的黑手，留着小胡子，戴着一副大眼镜，津津有味地上着江浙省的医学课。
我还记得我来仙台寻找救国之路。我在仙台最根本的母亲就是学医，治病救人。但是看了一部电影，我才明白，我需要治愈的是中国人的精神，接下来要做的是治愈他们的生命。所以我当时不学生物，弃医从文。当时的中国是个弱国，振兴民族精神的努力令人侧目。你一定要理解我的爱国之心，藤野先生！
在仙台期间，我需要藤野先生更多的关心和照顾。你没有民族偏见，给我医术无悔，认真批改我的讲义，认真严格的批改我的解剖练习，实事求是的了解中国女性缠足.所有这些都将使我终生难忘，受益匪浅。
不知藤野先生是否还记得你给我换的厚厚的讲义。可惜搬家的时候就是没有烧掉，只留下你的照片。每当我晚上累了，想偷懒的时候，把脸藏起来，在灯光下瞥见你又黑又瘦的脸，似乎就要说出阴阳之言，让我突然又找回了良心，增加了勇气。然后点燃一支烟，然后继续写那些让“君子”深深痛苦的话。
我决心和我的渠道人打，一个抢，一个匕首，像反动势力的猛烈冲击。希望大家能支持我的做法。
你现在一切都好吗？总结一下，我一句话千言万语：微笑，少十年。
祝你身体健康，万事如意。
成，重庆市万州中学二年级，
【第6篇】代鲁迅给藤野先生的一封信800字
亲爱的藤野先生，
您好！
周树人，我是你二十年前教的一名中国学生。离开你二十多年了，这么多年了还是很想你。
身体怎么样？在我看来，你是最感恩最鼓励的老师。这些年来，我一直想给你写信，但不知从何说起。在这二十年里，我没有忘记你高大的形象，反而越来越清晰高大。我永远不会忘记我在仙台的时候，你对我孜孜不倦的教导和热情的帮助。你没有狭隘的民族偏见，你研究严谨，教学兢兢业业，你可以把我当一个弱国学生，一颗平常心。在当时的背景下，你能做到这一点，是非常难能可贵的。
事实上，我当时就知道你这样做是为了中国，希望中国有新的医学，也是为了一般的学术，也就是希望新的学术传播到中国。
当时因为觉得中国是弱国，带着寻求救国之道的愿望去日本学医，但是因为匿名信和电影，我发现了中国民的无知和麻木。从那以后，我就觉得医学不是什么急事。任何一个愚蠢软弱的公民，再健康再健康，也只能做无意义的材料和看客。我从心底里意识到，振奋民族精神又一次燃眉之急，于是回国弃医从文。因为当时不想让你太难过，只好撒了个谎安慰你。真的很抱歉，希望你没有怪我。
当你如此小心地改变我的讲义时，我既感激又惊讶。你给我修改后的讲义，我曾经订成三本厚书，收藏。可惜7年前搬家，毁了一个书箱，丢了半箱书，刚好丢了。但至少，你给我的照片我还有，还挂在我住北京的东墙，书桌对面。每当我晚上累了，你的照片总会帮我摆脱疲劳，让我重新找回良心，增加勇气，然后继续写一些让“君子”深深痛苦的文字。
祝愿：身体健康
愿一切顺利。
你的中国学生周树人
任何其他日子
【第7篇】给藤野先生的一封信作文800字-初中初二作文
给藤野先生的信
藤野先生：
你好，时间过得真快。我们已经离开20年了。最近怎么样？虽然我们分开开了这么久，但是你在仙台帮我的每一个场景在我的脑海里仍然记忆犹新。你对我说的每一句话，经常在我耳边回响。很抱歉这20年没有给你写信了，因为我很无聊，没有拍照。
很抱歉一开始就骗了你。和你告别后，我没有学生物。反而回到了祖国，开始了理想的工作。是的，我没有成为一名优秀的医生。回到祖国后，我拿起笔而不是手术刀，成了一名学者。你可能会为我放弃医学和文学感到遗憾，但先生，我没有改变我的理想。写作是一项伟大的拯救工作。不同的是，黄牛救了人的命，救了文学。我学医，希望能救人一命，让他们重获新生。还记得电影吗？从那时候起，我就觉得医学不是一件紧急的事情。任何一个愚蠢的公民，不管他有多强，都只能做无意义的材料和无聊的看客。中国需要健康的灵魂，而不是强壮的肉体灵魂。我想唤起国民的爱国主义，最有效的方法就是文艺宣传，所以希望用笔唤起国民的爱国主义。其实写字比拿刀难，就像创造健康的身体比拥有健康的心灵容易。面对各种反动势力的迫害，同学们总会想起先生盯着王先生的照片，同学们似乎又听到了你的抑扬顿挫。是王先生给了我勇气和力量。谢谢您，先生。
从弃医从文开始就一直在想你。我觉得你是我老师中最感恩最鼓励的一个。我永远记得你热情的帮助和不知疲倦的教导。你的品质在我眼里和心里都是最棒的。
我一个人的时候，夜深人静的时候，在寻找一些让这位先生深感痛苦的话的时候，我很累。在我努力想偷懒的时候，在灯光下看到你黑瘦的脸趴在我背上，让我突然又觉得良心不安，增加了勇气，于是我点了根烟，又继续工作。亲爱的先生，你是我工作的动力和信心，你激励我与困难作斗争。
几十年来，我无法用一张薄薄的纸来告诉你一切。希望你以后多保重，请原谅我的来信迟了。
我在此交流
敬礼！
学生：鲁迅
1926年3月7日
【第8篇】读《藤野先生》有感作文500字-初中初二作文
老师永远被人铭记，尤其是当你一个人在异国他乡，在失望中挣扎，在追求中常常被侮辱，但一个老师给你无私的关怀和真诚的鼓励。它是一颗永不坠落的寒夜之星，永远温暖地照耀着人生的旅途。藤野先生的文字告诉我们一个发生在20世纪那个特殊时期的感人而发人深省的过去。
1894-1895年甲午战争期间，中国这样强大的国家因为政治腐败被日本打败。这是中华民族的耻辱。为了洗刷耻辱，中国出现了爱国者，鲁迅就是其中之一。鲁迅为了救国学了医术，来到日本仙台，遇到了藤野先生，藤野先生并没有因为鲁迅是中国人而歧视他。他反而特别照顾她，帮他修改讲义，纠正解剖图，关心他的解剖实验。经常有人问他中国女人是怎么绑脚的？在鲁迅的记忆里，藤野先生是一个又黑又瘦的绅士，留着小胡子，戴着眼镜，穿着便衣，穿着邋遢，有时还忘了带领带夹。一上车，我就怀疑他是扒手，叫车上的乘客小心。藤野先生虽然邋遢，瑟瑟发抖，但没有狭隘的民族偏见。学习教学严谨，能公正对待弱国学生，给予极大的关心、鼓励和真诚的帮助。他是一个伟大的人。
虽然洪平老师从来没有教训过我。但是，一次偶然的机会，我和他聊了一会，我们一直在聊父母。总觉得父母对我太严格了，我做不了自由的小鸟。我说：‘以后出去，你就知道一个孩子被父母约束有多重要。
【第9篇】我的“藤野先生”作文1100字-初中初二作文
回首小学，我的“藤野先生”，也是我的小学语文老师，出现在我眼前，若隐若现。
自从学了鲁迅的一篇文章《藤野先生》，感悟很深刻，让人有如梦的感觉，勾起你美好珍贵的回忆，让你沉醉其中。我想起了我和蔼可亲的语文老师。
那是几年前的事了，也是在校期间。那是一个阳光明媚的日子，一缕阳光让我睁不开眼睛，感到疼痛。树木显出它们高大的影子。不时有风吹过，树叶随风在树上飞舞，不时有枯叶飘落。但是我的心情没有天气明朗，有一种莫名的伤感。
我被一个声音吵醒了。声音从我身后传来。原来语文老师的代表让我去他办公室。想了想，想起昨晚语文作业一塌糊涂。我突然大叫一声，以为自己死了。我一直在嘴里嘀咕，我死了，我死了。班主任被我的叫声吓了一跳，然后问我怎么回事。我什么也没说。然后我就跑到了中文系办公室。到了办公室的尽头，我停了下来。我在办公室门口徘徊了一会儿，终于决定面对。当我走进办公室时，我不由自主地放慢了速度。当我再次挣扎的时候，语文老师突然抬头看了看办公室的门，然后把我叫了过来。犹豫了一会儿，然后来到了他的身边。
“你能给我看看你的语文课本吗？”他从桌子上拿走我的作业，问道。
“是的，”我停顿了一下回答。
“给我看看，”老师边说边把作业翻过来。
我走出办公室，迅速回到教室。拿出我的语文书，快步走到办公室。我慢慢把书拉长，语文老师拿着我的书，打开他刚学的课文，然后打开他上课用的课件。然后问我，为什么不把我说的写下来？我支支吾吾，没有回答。过了一会儿，语文老师突然说：“这些是你自己写的吗？”“不，我抄了整个方案，”我小声说。
老师拿起红笔开始一个一个给我讲解，教我怎么做阅读，我听的很认真。之后发现我的练习册页面几乎都是用红笔写的。
随着时间的推移，我的成绩提高了很多，也稳定了下来。
作业里有读书笔记和赏析句。有时候老师会在课堂上讲解几句，剩下的就需要自己欣赏和写了。我的鉴赏能力不如别人，所以写作一塌糊涂。老师根本没说我什么，反而让我重新思考。每当我停止写作，他都会时不时的提醒我，但从来不会直接告诉我。
我自卑，从来不回答老师的问题，因为我怕自己错了会被嘲笑。我记得有一次，我的作文在课堂上被老师念了出来，当时我低着头。看完之后，我意味深长地说了一句话：自卑的人永远只能活在黑暗里，永远不知道世界的美好和光明。嘲笑别人就是嘲笑自己。人要乐观面对，活出自信。这句话好像是单独对我说的。
当我不再被他教的时候，老师给了我一本书—— 《彼岸》，里面有很多很优秀的文章，是我小学的老师，也是我永远的老师。
每当我读这本书，脑海里都会出现一个人的影子，很清晰。
【第10篇】致藤野先生作文600字-初中初二作文
亲爱的老师：
你还好吗？
现在是学生和你分开的第二十个春秋。
身体好吗，在学术领域有新的突破吗？恐怕给你写这封信已经晚了很久，但你可以怪我。
分手的时候你特意让我送你一张照片，可是我离开仙台已经很多年没拍过照片了，答应你的照片就耽误了。很多年没联系了，所以不指望你原谅我，只希望得到你的消息，让我心里不再那么愧疚。
二十年前，学生告诉你要学生物。请原谅我当时对你撒的谎。
学生曾经因为中国人的身体素质，认为中国是弱国，是“东亚病夫”。另外，父亲因病去世，我就去留学学医。我想挽救像我父亲一样被认错的病人的痛苦，战争期间我去当了医生。
但是我错了。原来“东亚病夫”不在身体，而在心灵和精神！
我在仙台学医的时候，看过一部反映日本战争的电影。影片中中国人被杀，身边的同胞却在看着鼓掌！
学生突然觉得学医不是很重要的事情。学生想，该放弃吗？
即便如此，学生还是会把你对学生的看法记在心里。学生们已经订购了三份厚厚的你修改过的讲义进行收集，其中包括你给学生的很多——，不仅是学术上的，还有精神上的。
你会支持学生的教学吗？
先生，也许学生们再也见不到你了，但你的教导和鼓励永远不会被忘记。
希望一切安森
学生：周树人
天津市武清区武清区石各庄镇初级中学初中：小琪
【第11篇】代鲁迅给藤野先生的一封信作文500字-初中初二作文
亲爱的藤野先生，
时光飞逝，日月如梭。我不敢相信我已经离开你20多年了。你还好吗？
在这二十年里，我没有忘记你高大的形象，反而越来越清晰高大。我永远不会忘记你在仙台时对我孜孜不倦的教导和热情的帮助。其实当时我就明白，你这样做，短时间内就是中国，希望中国有新药；总的来说是为了学术，希望新药传到中国。你是一个真正的学者，你的研究很严谨。你用同情和尊重公平对待一个来自“弱国”的学生，不带民族偏见。我只为你这样的绅士感到骄傲。我去日本学医，是抱着寻求救国之道的愿望。“我的梦想很幸福。我准备从学校回来，治疗那些似乎被错当成父亲的病人的痛苦，在战争期间成为一名军医，这促进了中国人民对改革的信念。”自从看了外国人拍中国人的电影，我的看法就变了。从那时候开始，我就觉得医学不是什么急事。再健康，再健康的人，也只能做无意义的宣传材料和看客。我们的首要任务是改变他们的精神，唤醒爱国主义精神。于是，我最终弃医从文。但是，无论我怎么走，我都会永远感激你！
祝你
状况良好
学生：周树人
1926年10月13日
重楼中学初二：乃迪奈奈
【第12篇】给藤野先生的一封信
给藤野先生的信
亲爱的先生：
您好！20多年过去了，你还好吗？
20多年了，你在我心中的印象没有被刷掉，反而越来越清晰，越来越高。我忘不了你在仙台对我孜孜不倦的教诲。希望对于我的热情；离开的时候，我舍不得我。在仙台，和你在一起的这段时间，我已经明白，你对我做的一切都是为了中国，就是希望中国有新药；总的来说是学术性的，就是希望新药传到中国。你献身于医学事业，对一个来自“弱国”的学生怀有同情和敬意。和你在一起，我不仅学会了医术，也获得了一生取之不尽的财富。我为有你这样的绅士而骄傲。
我想借此机会对你说一句“对不起”(我自己不能告诉你，希望你能理解)。离开仙台后，我没有去学生物，而是去了文学。当时跟你说我不学医，我好像觉得你有点难过，就编了这么一个谎言。希望你能松口气。虽然，我弃医从文，但我的国家依然弱小。这不仅是肉体，也是灵魂的“弱点”，所以我觉得拯救中国人的灵魂比拯救中国人的肉体更重要。但是无论我怎么走，我都会永远感谢你！
离开你们这么多人，我没有给你们写信，也没有给你们发照片，这真的超出了我的愧疚。我想你一定对我很失望。我把你给我的修改过的讲义弄丢了。但是你的照片还挂在我住的东墙上，在我桌子对面。每当我晚上累了，想偷懒的时候，在灯光下瞥见你在我背上黑黑的瘦瘦的脸，似乎就要说些抑扬顿挫的话，让我突然找到了良心，增加了勇气。于是我点了一支烟，然后继续写了一些让“君子”深感痛苦的话。
我之所以能有今天，全是因为你。我再次感谢你，我亲爱的先生。
希望
平安健康！
亲爱的学生周树人：
江西省九江市都昌县任园中学八年级
【第13篇】代鲁迅给藤野先生的一封信作文400字-初中初二作文
亲爱的藤野先生，
时光飞逝，日月如梭。我不敢相信我已经离开你20多年了。你还好吗？
在这二十年里，我没有忘记你高大的形象，反而越来越清晰高大。我永远不会忘记你在仙台时对我孜孜不倦的教导和热情的帮助。其实当时我就明白，你这样做，短时间内就是中国，希望中国有新药；总的来说是为了学术，希望新药传到中国。你是一个真正的学者，你的研究很严谨。你用同情和尊重公平对待一个来自“弱国”的学生，不带民族偏见。我只为你这样的绅士感到骄傲。我去日本学医，是抱着寻求救国之道的愿望。“我的梦想很幸福，我准备从学校回来，治疗那些似乎被错当成父亲的病人的痛苦，在战争期间成为一名军医，这促进了中国人民对改革的信念。”自从看了外国人拍中国人的电影，我的看法就变了。从那时候开始，我就觉得医学不是什么急事。再健康，再健康的人，也只能做无意义的宣传材料和看客。我们的首要任务是改变他们的精神，唤醒爱国主义精神。于是，我最终弃医从文。但是，无论我怎么走，我都会永远感激你！
祝你
状况良好
学生：周树人
1926年10月13日
重楼中学初二：乃迪奈奈
【第14篇】给藤野先生的一封信作文500字-初中初二作文
亲爱的藤野先生：
您好！
老师，我离开你快二十年了。在这二十年里，我有多少次想给你写信！对于你，我可能没有消息，但是我日夜思念你！你向我传授知识。在我众多的老师中，你是我最感激的，也是最鼓励我的。我永远记得你。今天，我终于鼓起勇气写下了这封我二十年没写过的信。
老师，二十年过去了，你那张黑瘦的脸，小胡子，眼镜，一堆大大小小的书，却深深地印在我的脑海里。你现在怎么样了？首先，告诉老师我的现状。其实我也没再学医，只是因为怕你伤心所以撒了谎。老师，你可能不知道，我不是放弃学医，而是放弃学医，学文学。老师，我来日本学医，是抱着寻求救国之道的愿望。我准备从学校回来治疗像我父亲一样被误解的病人。我在战争期间成为了一名军医，这增强了中国人民对改革的信心。但是看了中国间谍被枪毙的电影后，我才意识到学医不是什么急事。任何愚蠢软弱的公民，即使身体健康，也只能做无意义的事情。我们的第一要务是改变他们的精神，善于改变他们的精神让我当时觉得文艺一定要提倡，所以想倡导文艺运动，于是弃医从文。
最后祝你一切顺利！
你的学生：周树人
【第15篇】读《藤野先生》有感作文600字-初中初二作文
上周我们学习了课文《藤野先生》，选自鲁迅先生的回忆录散文《朝花夕拾》。这段文字写的是：鲁迅青年时代去日本留学，但来到东京，失望至极。他看到了清朝留学生肮脏、失望、不满的生活。来到仙台，他受到了特殊待遇。这里的学校不给自己收学费，还担心他的住宿问题。然后，鲁迅遇到了改变他一生的老师藤野先生。在这里，作者和藤野先生之间发生了几件事，改变了鲁迅学医的信心。第一件事是藤野先生把讲义加了又改为“我”，可见藤野先生对工作的认真态度。第二件事是藤野先生为“我”校正解剖图，但鲁迅先生只动了解剖图中的一条血管，藤野先生进行了校正，向学生展示了藤野先生的细心、认真和严谨的品质。后来藤野先生照顾我的解剖实习，表现出他的热情和诚意。随后，藤野先生了解了女性缠足，显示了他的现实主义精神。
鲁迅身上有两点真的改变了他的志向。一个是匿名信事件，一个是电影事件。“中国是个弱国，所以中国人当然是低能儿。如果分数在60以上，那就不是自己的能力了。不怪他们怀疑。”这句话是鲁迅擅长的讽刺。它表达了他自尊心的挫伤，思想的巨大震撼，以及他改变志向，弃医从文的决心。从此，鲁迅觉得学医不是什么急事。作者认为人应该在精神上得到拯救。即使他们身体强壮，也无法改变他们愚蠢的想法。只有在精神上唤起人们的觉醒，他们才能拯救国家。
从这篇文章中，我学到了鲁迅先生的爱国思想，也知道人离不开导师。
初中其他年级同类作文
至尊师藤野先生的信400字
亲爱的藤野先生：
您好！
很抱歉好久没给你写信了，连照片都没给你发。离开仙台很久了。回国后，情况很无聊。我怕我会让你失望，所以不敢写信。再加上一年多了，没办法谈了。所以虽然有时候想写，但是很难写，所以一直拖到现在。反正我今天就给你写这封信，不然你会觉得我有问题！
我想告诉你，我没有毕业回国，是因为我去日本学医，怀着寻求救国之路的愿望，去治疗像我父亲一样被误认的病人。但后来我改变了主意，因为我发现，每个愚蠢软弱的公民，即使身体健康，也只能制造无意义的物质和看客。最重要的是改变他们的精神。要改变他们的精神，就要提倡文艺，于是我弃医从文。这可能会让你失望，但我永远不会忘记你教给我的东西。
现在环境很复杂，希望老师不要被它困住。希望能和老师面对面叹息一夜…希望有一天…
我在此交流
致敬
你的学生
周树人、鲁迅、吕田
（初中一年级，）
致藤野先生_写一封信作文500字
亲爱的老师：
你还好吗？
现在是学生和你分开的第二十个春秋。
身体好吗，在学术领域有新的突破吗？恐怕给你写这封信已经晚了很久，但你可以怪我。
分手的时候你特意让我送你一张照片，可是我离开仙台已经很多年没拍过照片了，答应你的照片就耽误了。很多年没联系了，所以不指望你原谅我，只希望得到你的消息，让我心里不再那么愧疚。
二十年前，学生告诉你要学生物。请原谅我当时对你撒的谎。
学生曾经因为中国人的身体素质，认为中国是弱国，是“东亚病夫”。另外，父亲因病去世，我就去留学学医。我想挽救像我父亲一样被认错的病人的痛苦，战争期间我去当了医生。
但是我错了。原来“东亚病夫”不在身体，而在心灵和精神！
我在仙台学医的时候，看过一部反映日本战争的电影。影片中中国人被杀，我身边的同胞却在看着鼓掌！
学生突然觉得学医不是很重要的事情。学生想，该放弃吗？
即便如此，学生还是会把你对学生的看法记在心里。学生们已经订购了三份厚厚的你修改过的讲义进行收集，其中包括你给学生的很多——，不仅是学术上的，还有精神上的。
你会支持学生的教学吗？
先生，也许学生们再也见不到你了，但你的教导和鼓励永远不会被忘记。
希望一切平安
学生：周树人
（初一作文，）
藤野先生
在那个动荡的时代，中国人民生活贫困，社会主义的黎明还没有到来，整个国家处于黑暗之中。
作为一个中国人，鲁迅千里迢迢来到日本读书，他唯一的目的就是报效祖国。他想学医，想以高超的医术拯救垂死的人，带来新生，而他只是一朵含苞待放的花，正处于生长发育阶段。但与预期相反，鲁迅的同胞们对被枪杀的中国人毫不关心，甚至视其为马戏中的猴子，而自己则是看客，谈笑风生。
这是同根生，互相煎太急了！
鲁迅对同胞们的不着边际的行为感到十分不解和失望。他觉得学医救不了中国人，于是弃医从文。即使他学会了世界上所有的医学技能，他也知道所有的技能，但他不能把头脑不好的人变成正直的人！但是，文章可以写在每个人的脑海里，以挽救他们的坏思想。刀子可以切开人的皮肤，这种皮肤在任何地方都是脆弱的，但刀子永远不会深入心脏。文字虽然不是实物，但也可以转化成锋利的刀刃，切开心脏，直接命中心脏。一个是现实，一个是心态。
鲁迅为了中国人的心脏病，放弃了医学，留下了一位优秀而伟大的老师——藤野先生。藤野先生在离开时叹了口气，但他没有强迫他留下。他知道鲁迅一定会走上一条新的道路走出一个世界。
此后，师生互不相识，但鲁迅还是把藤野先生放在心里，留下了一篇文章：《藤野先生》。
（初三，500字）
