【第1篇】读《马承与英语三位一体教学法》有感作文1100字-初中初三作文
杭州滨江一小学周爱娟
最近一直在研究《马承与英语三位一体教学法》这本书。作者马成的外语教学法是我国外语教学法的重要流派之一。他的“英语三位一体教学法”包括小学“字母、音位、音位”三位一体教学法和初中“词汇、语法、阅读”三位一体教学法。这两种教学方法深受老师和学生的欢迎。
学习期间对马成的“字母、音位、音标”三位一体教学法特别感兴趣。因为这种教学方法非常适合目前的小学语音教学。在人教版小学英语教材中，语音教学安排在c部分，新课标没有明确指出小学是否要掌握48个音标，但语音教学仍然是小学英语教学的重要组成部分。学好音标，会为中学学习单词打下坚实的基础。这与马成“字母、音位、音标”三位一体教学法所倡导的语音教学观是一致的。换句话说，语音教学的成败直接关系到学生能否保持对英语学习的浓厚兴趣。培养学生对英语学习的持续兴趣和爱好是英语课程的首要目标。在马成的“字母、音位、音标”三位一体教学法中，他把教26个字母作为学习音位的基础，掌握音位作为学习音标的前提。学过语音学和语音学，整个教学过程的各个环节联系紧密，过渡自然，通俗易懂，容易记忆，学生从一开始就能掌握字母和音素的对应关系。与人教版教材提倡的音标分步教学相比，是一种跳跃性的教学。最后，在新一轮的初三教学中，通过实践检验学生是否适应和接受这种跳跃教学。
在这本书里，无论是马成的“字母、音位、音标”三位一体教学法，还是他的其他教学理论——，都告诉我们，在小学阶段，英语教师的任务不仅仅是激发和培养小学生的学习兴趣，更是在学生乐于学习的时候教会他们如何学习，让他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，学会学习。
反思自己的课堂教学，一直遵循小学生的年龄和心理特点，坚持设计各种活动，比如在单词教学中引入游戏式的操练，在会话教学中引入情境教学，在语音教学中引入竞争机制，在阅读教学中结合口语听力练习和书面阅读理解练习。通过多元合成，培养学生具备良好的语音语调基础，学会用简单的英语表达方式表达自己的想法，并与同龄人进行简单的交流活动。同时也致力于培养学生的学习习惯，尤其是上课记笔记的习惯。我也很注重学习方法的指导，比如把马成的“字母、音位、音标”三位一体教学法融入到五六年级的语音教学中，提高语音教学的效率。
“马成英语三位一体教学法”教会了我们如何学习，如何更高效地学习。这与《英语课堂标准》年提出的“基础教育最重要的任务是学会学习”的思想不谋而合。因此，马成老师及其“三位一体英语教学法”对我们今天的新课程改革仍有很大的参考价值。
【第2篇】渴望英语作文900字-初中初三作文
可能是天生的吧。我的英语水平不高，我不能流利地说。唯一的安慰是我写得还算不错。但是，至于说，我只是一只刚刚孵出来的小鸟，对这个世界感到陌生。
看着时钟滴滴答答的走来走去，我手里的英语书就那么呆在那一页上没有翻过？我在背课文，但是很慢。我的速度已经被时间压到了。我只能让时间流逝，却无法快速起床。我的眼睛盯着书，双手小心翼翼地握住它。但是，书里总有几个英文字母不想认识我，总有几个单词不认识，看不懂。我打开电脑，点开“金山词霸”，搜索单词，让系统读了几遍，自己继续读。可惜当我再次捧着书的时候，那些字还是不认识我，但我觉得好熟悉。这是“最熟悉的陌生人”吗？我浅浅一笑，看着窗外的天空。重庆的天空很少依次这么亮，这种光可以照亮大地。能照亮我吗？心有点亮，渴望英语脱口而出！我渴望我刚孵出的小鸟早点在明亮的天空下展开翅膀。
夜，无声无息地蔓延，天空中的亮度消退了许多，直到整个天空变得暗淡。在深蓝的屏障下，一切都是那么安静，那么美好。我只是安静的拿出英语书，安静的读，带着热情和希望试着去改变，去改变那些我不认识或者不认识我的单词，让他们安静的和我做朋友……我不想比别人差！我也想努力学好英语！浓浓的夜色让窗外闪烁的灯光变少了，但我还是举起了书。我希望我的欲望就像夜空中的星星，闪烁着一些美丽。希望之光一定会按照我的意愿实现我的愿望！
当我再次拿起英语书时，我的心情很复杂。我看着天空，一群鸽子昂着头在蓝天上飞翔。我嘀咕，加油，有希望就有力量，努力了迟早会有回报的！这次我没有打开书，开始背课文。嗯，比以前顺利多了。我淡淡地笑了笑。看来我英语可以做的很好！窗外的天空没有昨天那么大，但我的心却明亮豁然开朗。今天早上，我第一次对英语有了一些希望。我想我脱口而出英语的愿望很快就会实现了！
一阵微风吹来，翻开了英语书的第一页。我把我推出窗外，深深地吸了一口气。感觉自己曾经被胜利女神崇拜过，两个字让我佩服？我更渴望尽快流利地说英语！
【第3篇】初一英语作文：爱护动物作文350字-初中初三作文
6月23日星期日晴
今天天气很好，阳光明媚。我和我的同学何松参观了北京动物园。这些动物非常有趣，所有的人都喜欢它们。当一只熊向它的安挥手要食物时，一位游客向它扔了一些东西。我立刻走到他面前，不假思索地说，'别这样。这对它不好。如果你真的爱他们，就好好照顾他们。他的脸变红了，回答说他不会再那样做了。
6月23日星期日
今天是美好的一天。我和我的同学何松去了北京动物园。动物太可爱了，每个人都很喜欢它们。一只熊挥动手臂向人们要食物，一个游客扔了东西进去。我想都没想就走过去，说：“别这样。你做的对他们没有好处。如果你真的喜欢他们，你就应该爱他们。”他脸红了，回答说再也不会那样了。
【第4篇】关于理想的英语作文作文100字-初中初三作文
关于理想的英语作文
我当发明家的理想就是我的理想。我将发明一个机器人。他几乎什么都能做。他可以帮助母亲做家务。和孩子一起玩，有时帮助学生解决难题。我相信只要我努力学习，我的理想一定会实现的。我的理想是成为一名发明家。我想发明一个机器人。他几乎可以做任何事情。他可以帮妈妈做家务，陪孩子玩，有时还可以帮学生解决问题。我想只要我努力学习，我的理想就会实现。
【第5篇】我读《我在美国教英语》有感作文600字-初中初三作文
《我在美国教英语》我读了一本好书，从中我学到了很多新的教学理念。欧美教育认为，当老师讲得完全、完美、无懈可击时，就取代了学生探索的过程，等于取消了学习能力的获得。“孩子，你不要在课堂上说话，不要搞小动作，你要听着！听不好怎么学？”所有父母都这么说。而西方教育认为，学生要说话，要实践，要说话，要行动，课堂上言行一致。我深信，在一个开放的世界里，如果你不知道世界上发生了什么，即使你在中国，你也不可能真正了解中国。我们正在努力、认真地创造一大批厌学的学生，一大批在高难度的压力下无法树立自信心的学生。"
如果孩子处于“负螺旋状态”，请立即停止对孩子的批评、挖苦和苛刻，否则无异于迫害！否则，再怎么爱孩子，也改变不了孩子的“意识”，因为你处在一个误区中。“成功感”是孩子自己的体验。没有人可以代替他去体验，但是可以为他获得成功的体验创造条件。总是要求他高标准。如果他不能满足他们，他就不会感到成功。你降低难度，他做到了，成功的经验来自于他的身心。别说难没用。请记住，新西兰五年级的“蛋糕问题”并没有阻止他们成为世界级的学生。
美国的教育逐渐收敛到一些关键的理解：最有效的学习应该强调知识与一个整体的存在之间的关系，这个整体必须在不同学科的知识中得到承认。打破分科模式，进行综合课程教学是必要的。并认识到获取知识，重要的不是得到一个正确的答案，而是要经历一个探索和发现的过程，这就是探究的过程。它意味着学生通过亲自参与类似的科学讨论和研究问题来学习，从而获得良好的素质和能力。
【第6篇】毕业赠言（英语小作文）作文350字-初中初三作文
亲爱的莉莉，
见到你我真的很高兴。在过去的三年里，我们都改变了很多。你过去很害羞，我过去很狂野，但是现在，你很外向，我很友好。
你知道我数学不好，所以你每个周末都把空闲时间花在我的数学上。有时候，我和别人争论，你只是带我去一个安静的地方，和我聊天让我开心。我认为在过去的几年里你真的帮了我很多。
你还记得去年夏天我们玩得开心的时候吗？我们去夏威夷好好休息了一下。我们去看电影，一起躺在金黄色的沙滩上享受阳光。我们都喜欢那里的当地小吃。我们很累，但很开心。
时间流逝，但我不会忘记你和我们走过的所有曲折的道路。虽然我们不会在一起，但我们的心会永远在一起。
向你致以最良好的祝愿！
你的，
雄猫
【第7篇】关于动物的英语作文 pet rescue 拯救作文600字-初中初三作文
虐待你的动物，有人可能会把它们从你身边夺走。
艾伦（化名)在半夜开车离开弗吉尼亚向北行驶，他的货车后面有赃物。但艾伦不是罪犯——事实上，他通常做梦也不会想到违法。
他偷的"财产"是一只他称之为"闪光"的狗。艾伦并不特别想要闪电侠——事实上，几个小时后，他会把它送到一个陌生人的家里，再也见不到它了。"我不能只是袖手旁观，什么都不做，"他解释道。"主人显然忽视了那只狗，但警察对此却无能为力。"
一年多来，闪光灯一直被绑在某人家门前的树上。"他生病了，营养不良，"艾伦说。"我不止一次看到（老板)无缘无故踢他。"艾伦曾多次试图让主人更好地照顾这只动物，或者把它送给愿意的人。最后，他把事情掌握在自己手里——在夜深人静的时候，他摘下闪光的链子，带着它离开了。
不到一个小时，闪光灯有了一个新的执照标签，正在接受兽医的治疗，他知道不要问问题。这只狗的照片被张贴在动物救援网站上，请求有人收养这只狗。纽约的一对夫妇提出带走这条狗，沿途各州的动物爱好者同意提供交通工具。
没有人能确切地说每年有多少像闪光灯这样的动物被"拯救"——接受被盗的财产是一种犯罪，所以拯救者倾向于躲在暗处。但是，随着越来越多的动物找到它们热爱的家园，越来越多的空项圈证明了它们的工作。
【第8篇】关于过暑假的英语作文作文400字-初中初三作文
我的暑假（我的暑假)
我非常喜欢暑假。我期待着每年的暑假。去年夏天，我去深圳度假，那也是一个像海口一样的海滨城市。我喜欢晚饭后沿着海滩散步或者下午游泳。天空湛蓝，空气清新。无论你走到哪里，你总能看到绿树、整齐的草地和色彩鲜艳的花朵。他们真的很棒。深圳有许多高楼。这是一座现代化的城市。
我打算今年暑假去运动。打篮球一直是我最喜欢的，所以我和我的一些同学将组成一个小团队一起打篮球。有时候我们可能会和其他球队比赛，当我们赢得比赛时，我很享受这种感觉。
如果你问我最喜欢的暑假是什么样的，旅行是唯一的答案。我希望有一天我能遇见不同的人，参观不同的名胜。
我希望我一年能有两次长假，你呢？
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【第9篇】关于亲情的英语文章作文900字-初中初三作文
"你也许会忘记那些与你一同笑过的人，但是你将永远记住那些与你一同伤心落泪的人"- kahlil girbran
每个人都有很多朋友，也一定有属于他自己的友谊。但是，通常只有当你遇到困难时，你才能知道什么是真正的友谊。患难见真情，只有真正的朋友会在你身处困境时帮助你。如果你在逆境中将友谊建立，那么请让它继续到永远。也许一个女孩和一个男孩成为了好朋友，他们在一起会感到很幸福。但是，其他同学会认为他们相爱了。如果你是其中之一，你会怎么办？如果是我，我将不会在乎别人说什么，我只在乎她的感觉。我们应该明白，我们的友谊是纯洁的，是不含任何杂质的。友谊对每个人都很重要，所以我会让我们的友谊继续下去。每个人都应该明白你不能失去异性的朋友如果你不与异性同学交朋友，那么你就已经失去了一半朋友。所以你可以与你所有的同学交朋友，不要害羞。你同样也应该重视你已经建立的友谊，不要破坏它，除非你想伤害他。不过，请不要去尝试，如果你这么做你会失去太多的感情。请珍惜你所拥有的一切也许你现在并不在乎，但当你失去时你会发现它是多么的重要。
也许你会忘记那些和你分享快乐的人，但你会记得那些和你一起尝过眼泪的人卡里尔西布兰
每个人都有很多朋友，他也一定有自己的友谊。但通常只有当你陷入困境时，你才会知道什么是真正的友谊。患难之交才是真正的朋友。当你有困难时，只有真正的朋友会帮助你。如果你在困难的时候建立了友谊，那就让它永远持续下去。
也许一个男孩和一个女孩成为好朋友。当他们彼此在一起时，他们感到非常快乐，但是其他学生可能认为他们已经坠入爱河了。如果你是他们中的一员，你会怎么做？如果我处在那个位置，我不会在乎别人会说什么。我只在乎她的感受。我们应该知道我们的友谊是纯洁的，没有任何不好的东西混杂在一起。友谊对每个人都很重要，所以我会让我的友谊天长地久。
每个人都应该知道他不能失去他的异性朋友。如果你不和你的异性同学交朋友，那么你已经失去了一半的朋友。所以你可以和你所有的同学交朋友，不要害羞。你也应该足够重视你已经建立的友谊。除非你想伤害他，否则不要破坏它。你不应该试图这样做，因为如果你这样做，你会失去很多情感。
请珍惜你已经拥有的一切。也许你现在不在乎了。但是当你失去它时，你会发现它是多么重要。
【第10篇】第二次听新概念英语作文500字-初中初三作文
今天，我又上了新概念英语课。虽然已经是第二次了，但是我的心还是一直在跳。
像上次一样，许多人还没有来到新概念英语的教学场所。我坐在座位上看着这次要听写的单词，一边等着学生来。大家到齐，老师开始听写。只有两个难词，一个是借口，一个是原谅。老师先听写借口，我背下来，写对了。我觉得：以后没什么难的。我绝对可以像张飞一样吃豆芽——。果不其然，我过了五关，顺利过关。只剩下一次赦免了。这个单词是最后听写的，我没有记住。有一个地方我很不解：赦免后面是“on”还是“en”？我决定孤注一掷，选择了“on”。
开始上课，老师教我们一张一张地读四幅图。这个故事的内容是：一位绅士去商店拿他的雨伞和外套。他给了服务员号码。服务员第一次拿错伞，第二次，第三次。这真是一个有趣的小故事。在老师的指导下，我们都学会了如何慢慢背诵。老师让我在讲台上背，我在台上台下都背得很熟练，得了个小奖。一张苹果贴纸，我很激动。下课后，练习册和听写本都发了出去。我的两个都没错，我一跳一跳的开心。
我比高二的时候准多了。我进步了！
【第11篇】《小学英语课堂有效教学》的读后感
江林康华小学
有效教学是“为了提高教师工作效率，加强过程评价和目标管理的一种现代教学理念”。具体来说，有效教学的概念主要包括以下内容。1.有效教学关注学生的进步或发展；2.有效教学注重教学效率，要求教师有时间观念和效率观念；3.有效教学更注重可测性或量化；4.有效的教学需要教师有反思意识；5.有效教学也是一套策略。
通过阅读学习资料，我对“有效教学”有如下理解：
1.激发学生的学习意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生学习欲望的心理基础上进行的；
2.注明学生应该达到的目标和所学内容，即老师要让学生知道所学内容和所学内容。学生只有知道自己学了什么，或者学了什么，才会主动自觉参与；
3.学生很容易理解，即教学语言有其独特性，让学生听得清楚、清楚。所以需要一些技巧，比如重复，简单解释，抑扬顿挫。如果老师讲课的时候没有这些条件，即使老师教的很辛苦，也不能称之为真正的教学。
我认为要提高小学英语课堂教学的有效性，可以考虑以下几个方面：
首先，课堂教学活动要有明确的目标
新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力，学生用英语做事的能力是课堂教学目标的主要体现。在小学英语课堂教学中，我们应该采用贴近学生生活、易于学生参与和体验的任务型教学活动。比如教四年级第五单元“你想要什么？”教学内容上，可以设计“菜单”让学生“在餐厅吃饭”的活动，让学生练习米饭、鱼、牛肉、汤、菜、蔬菜、果汁、面包、牛奶、
鸡肉、热狗、汉堡包和句型你喜欢什么？请来份面条好吗？当然可以。
给你.本次教学活动的教学目标非常明确，学生表达食物和索要食物的能力得到了一定程度的发展，因此本次教学活动是一次有效的教学活动。
但有些活动的教学目标不具有方向性，甚至指向错误的教学目标。比如在一次讲座中，老师教语文书、英语书、数学书、书包、笔记本的拼写时，学生们用肢体动作写单词的字母，这让一些学生显得很兴奋，而另一些学生则干脆在那里扭来扭去，甚至连字母都不拼，只是觉得很好玩很搞笑。这样的活动看似热闹，其实并不能真正加强单词的拼写。我们不能把这种不能指向正确教学目标的活动视为有效教学。
第二，情境创设要真实、易操作，时间要合理分配
新课程倡导创造一个真实的、具有挑战性的、开放的教学环境和问题情境。要求教师从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境，引导学生进行观察、运算、猜想、推理、交流等活动，通过学习活动使学生掌握基本知识和技能。
创造符合教学内容、贴近学生生活的真实教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。在小学英语教学中，主要有实物和图片、动作(活动)、表演和语言创造的教学情境。例如，在学习文具词汇时，一些老师用钢笔、铅笔、铅笔盒、橡皮、尺子、蜡笔等物体或图片设计猜谜游戏。让学生猜他们书包里的东西。比如在研究“atthezoo”这个题目的时候，我设计了一个场景带学生参观动物园，让学生口头描述自己熟悉的动物的特征，比如大象、猫、狗、猴子、熊、老虎，还会说ilikemonkey。这些情况的产生是
然而，在目前的课堂教学中，尤其是在一些示范课中，一些教师过于注重情境的创设，使用大量的时间和语言来创设情境。比如一个老师在教“我的衣服”的内容时，设计了开服装店和买衣服的活动。老师可以在课前安排学生分成四组，在家里画一些服装画，带到课堂上进行活动。但是，在教学时，老师首先教学生制作衬衫、t恤、裙子、连衣裙、裤子、毛衣、夹克、背心、牛仔裤、裤子等的图片。在课堂上。结果，在一节35分钟的课上，学生们花了将近30分钟制作“衣服商店图片”。最后老师只在上课前几分钟做了图。全班的教学进度很不合理。教师花太多时间在不针对教学目标的活动上，大大降低了课堂教学的效率。在另一个例子中，一些教师在“在、在、在、在”教学时设计了捉迷藏活动。老师把教室精心布置成家庭室，有床、桌子、盒子等物品。一个学生蒙住眼睛，猜测另一个学生藏在哪里。因为学生对活动场景非常感兴趣，所以他们不能专注于用所学的语言描述学生立场的教学活动。由于活动场景有限，一次只能有两个学生参加活动，大大降低了活动的效率。
因此，教师在创设情境时，不仅要注意教学情境的真实性和趣味性，还要考虑活动的参与性和效率。
第三，课堂教学语言应该简单易懂
简单明了的说明可以减少老师的发言时间，增加学生练习语言的机会。教师在组织小学英语课堂教学活动时，应尽可能多地使用英语，这可以营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供更多接触和学习英语的机会。小学英语课堂活动中的英语指示语应该简单明了。但是，因为小学生的英语语言知识有限，所以他们应该尽最大努力使用学生能理解的单词。如果有必要，他们可以通过肢体语言或母语帮助学生理解。“tpr”可以让学生做到最好来学习。比如在教大、小、短、长、高等单词时，老师用肢体语言进行教学示范，“大”张开双手画一个大圆，“小”用两个手指做一个特别小的圆等。学生很快理解了这些单词的中文含义，学生在与老师一起做肢体语言表演时也感受到了学习的乐趣，这也给他们留下了深刻的印象。也大大提高了课堂教学的有效性。
同时，我们强调，尽可能多地使用英语并不排除教师在必要时使用母语。因为如果学生不能准确理解老师的语言，就会影响学生对教学内容的理解，不能正确使用语言，所以教师就不能有效地开展教学活动，也就不能达到语言训练的目的。这时，如果老师用汉语说出意思，学生就会立即理解句子结构的意思，这样可以节省更多的教学时间，开展其他教学活动。
在小学实施有效的英语课堂教学有许多技巧。此外，小组活动、两人活动、合作学习、个性化学习和合理有效的评价都是实施有效教学的有效途径。
在教学中，教师要注意：充分了解学生，面向全体学生，使教学活动尽可能符合学生的兴趣；让学生对学习目标有清晰的认识，鼓励和引导学生确定自己的学习目标；教学中尽量使用通俗易懂的教学语言，不熟悉的教学语言尽量使用肢体语言，必要时直接使用汉语；以教学目标为评价标准的依据，建立合理、分层的评价体系，让学生明确了解评价目标，鼓励学生进行自我评价。
提高课堂教学效率，实施有效教学是实现小学英语教学目标，提高小学英语水平的重要途径
【第12篇】《小学英语课堂有效教学》的读后感作文2700字-初中初三作文
江林康华小学
有效教学是“为了提高教师工作效率，加强过程评价和目标管理的一种现代教学理念”。具体来说，有效教学的概念主要包括以下内容。1.有效教学关注学生的进步或发展；2.有效教学注重教学效率，要求教师有时间观念和效率观念；3.有效教学更注重可测性或量化；4.有效的教学需要教师有反思意识；5.有效教学也是一套策略。
通过阅读学习资料，我对“有效教学”有如下理解：
1.激发学生的学习意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生学习欲望的心理基础上进行的；
2.注明学生应该达到的目标和所学内容，即老师要让学生知道所学内容和所学内容。学生只有知道自己学了什么，或者学了什么，才会主动自觉参与；
3.学生很容易理解，即教学语言有其独特性，让学生听得清楚、清楚。所以需要一些技巧，比如重复，简单解释，抑扬顿挫。如果老师讲课的时候没有这些条件，即使老师教的很辛苦，也不能称之为真正的教学。
我认为要提高小学英语课堂教学的有效性，可以考虑以下几个方面：
首先，课堂教学活动要有明确的目标
新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力，学生用英语做事的能力是课堂教学目标的主要体现。在小学英语课堂教学中，我们应该采用贴近学生生活、易于学生参与和体验的任务型教学活动。比如教四年级第五单元“你想要什么？”教学内容上，可以设计“菜单”让学生进行“在餐厅吃饭”的活动，让学生练习米饭、鱼、牛肉、汤、菜、蔬菜、果汁、面包、牛奶、
鸡肉、热狗、汉堡包和句型你喜欢什么？请给我面条。当然可以。
给你.本次教学活动的教学目标非常明确，学生表达食物和索要食物的能力得到了一定程度的发展，因此本次教学活动是一次有效的教学活动。
但有些活动的教学目标不具有方向性，甚至指向错误的教学目标。比如在一次讲座中，老师教语文书、英语书、数学书、书包、笔记本的拼写时，学生们用肢体动作写单词的字母，这让一些学生显得很兴奋，而另一些学生则干脆在那里扭来扭去，甚至连字母都不拼，只是觉得很好玩很搞笑。这样的活动看似热闹，其实并不能真正加强单词的拼写。我们不能把这种不能指向正确教学目标的活动视为有效教学。
第二，情境创设要真实、易操作，时间要合理分配
新课程倡导创造一个真实的、具有挑战性的、开放的教学环境和问题情境。要求教师从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境，引导学生进行观察、运算、猜想、推理、交流等活动，通过学习活动使学生掌握基本知识和技能。
创造符合教学内容、贴近学生生活的真实教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。在小学英语教学中，主要有实物和图片、动作(活动)、表演和语言创造的教学情境。例如，在学习文具词汇时，一些老师用钢笔、铅笔、铅笔盒、橡皮、尺子、蜡笔等物体或图片设计猜谜游戏。让学生猜书包里的东西。比如在研究“atthezoo”这个题目的时候，我设计了一个场景带学生去参观动物园，让学生口头描述自己熟悉的动物的特征，比如大象、猫、狗、猴子、熊、老虎，还会说ilikemonkey。这些的创造
然而，在目前的课堂教学中，尤其是在一些示范课中，一些教师过于注重情境的创设，使用大量的时间和语言来创设情境。比如一个老师在教“我的衣服”的内容时，设计了开服装店和买衣服的活动。老师可以在课前安排学生分成四组，在家里画一些服装画，带到课堂上进行活动。但是，在教学时，老师首先教学生制作衬衫、t恤、裙子、连衣裙、裤子、毛衣、夹克、背心、牛仔裤、裤子等的图片。在课堂上。结果，在一节35分钟的课上，学生们花了将近30分钟制作“衣服商店图片”。最后老师只在上课前几分钟做了图。全班的教学进度很不合理。教师花太多时间在不针对教学目标的活动上，大大降低了课堂教学的效率。在另一个例子中，一些教师在“在、在、在、在”教学时设计了捉迷藏活动。老师把教室精心布置成家庭室，有床、桌子、盒子等物品。一个学生蒙住眼睛，猜测另一个学生藏在哪里。因为学生对活动场景非常感兴趣，所以他们不能专注于用所学的语言描述学生立场的教学活动。由于活动场景有限，一次只能有两个学生参加活动，大大降低了活动的效率。
因此，教师在创设情境时，不仅要注意教学情境的真实性和趣味性，还要考虑活动的参与性和效率。
第三，课堂教学语言应该简单易懂
简单明了的说明可以减少老师的发言时间，增加学生练习语言的机会。教师在组织小学英语课堂教学活动时，应尽可能多地使用英语，这可以营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供更多接触和学习英语的机会。小学英语课堂活动中的英语指示语应该简单明了。但是，因为小学生的英语语言知识有限，所以他们应该尽最大努力使用学生能理解的单词。如果有必要，他们可以通过肢体语言或母语帮助学生理解。“tpr”可以让学生通过尽力而为来学习。比如在教大、小、短、长、高等单词时，老师用肢体语言进行教学示范，“大”张开双手画一个大圆，“小”用两个手指做一个特别小的圆等。学生很快理解了这些单词的中文含义，学生在与老师一起做肢体语言表演时也感受到了学习的乐趣，这也给他们留下了深刻的印象。也大大提高了课堂教学的有效性。
同时，我们强调，尽可能多地使用英语并不排除教师在必要时使用母语。因为如果学生不能准确理解老师的语言，就会影响学生对教学内容的理解，不能正确使用语言，所以教师就不能有效地开展教学活动，也就不能达到语言训练的目的。这时，如果老师用汉语说出意思，学生就会立即理解句子结构的意思，这样可以节省更多的教学时间，开展其他教学活动。
在小学实施有效的英语课堂教学有许多技巧。此外，小组活动、两人活动、合作学习、个性化学习和合理有效的评价都是实施有效教学的有效途径。
在教学中，教师要注意：充分了解学生，面向全体学生，使教学活动尽可能符合学生的兴趣；让学生对学习目标有清晰的认识，鼓励和引导学生确定自己的学习目标；教学中尽量使用通俗易懂的教学语言，不熟悉的教学语言尽量使用肢体语言，必要时直接使用汉语；以教学目标为评价标准的依据，建立合理、分层的评价体系，让学生明确了解评价目标，鼓励学生进行自我评价。
提高课堂教学效率，实施有效教学，是实现小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。小学英语教师应该通过有趣、有用、有效的教学活动来实现自己的教学目标，有效促进学生的发展。
【第13篇】2010苏州中考英语作文题目及范文作文500字-初中初三作文
假设老师在英语课上给你看了电影《太空大灌篮》的主题曲《我相信我能飞》。这是一首鼓舞人心的歌曲。请根据以下几点用英语写一篇短文，参加一个英语杂志的写作比赛。
内容要点：
1.这首歌告诉我们自信的重要性；
2.自信给人勇气去尝试，让人成功；
3.梦想和自信让人勇敢面对困难；
4.没有梦想和自信，你不会成功；
5.你的感知(至少一点)。
注意：
1.字数在90左右。短文开头已经为你写好，不计入总字数；
2.参考词汇：信心-信心(n)
3.文章必须包括所有要点，不要逐字翻译，但可以适当发挥，使文章连贯流畅，文本中不应有实名、校名等相关信息
我相信我能飞
《我相信我能飞》是r.kelly的一首好歌，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
中考英语作文范文：
我相信我能飞
《我相信我能飞》是r.kelly的一首好歌，这首歌告诉我们自信非常重要。当一个人有信心时，他相信自己。他相信他能够并且将会成功，这给了他尝试新事物的勇气。面对困难，梦想和信心让我们继续前进。没有他们，没有人能取得成功。如果你相信你能飞，那么有一天你真的能飞。
每当我遇到困难时，我想我永远不会放弃。我会记住信心是成功的保证。
【第14篇】英语作文作文300字-初中初三作文
也许昨天我们笑得天真而悲伤，但今天我们每分钟都在数小三，雨后如花的小三。它
初三，我们有了一个诗意的时代，不再像以前那样幼稚；初三，我们是伸出触角探索的时代，不再像以前那样无知；在初中三年级，我们是努力思考的年龄，不再像以前那样，只有唱歌。你可能想在三年级之前永远呆在这里，但它已经不存在了。然而，我们不必后悔，因为还有更多新的欢乐和悲伤等着我们去全身心地去体验。它
在初中三年级，我们可能有无数的问题，但我们不想和朋友谈论它们；我们心中有数不清的计划，但只锁在心底深处，不愿透露。不，这是我们的责任。初三的我们自信而傲慢。它
当他进入第三年时，他拉起了窗帘，意识到他在舞台上。
【第15篇】英语作文作文450字-初中初三作文
时光飞逝，你不能容忍任何幻想。不知不觉中，我成了二年级的学生。我心中有太多的无奈。但是时间过得太快了，我后悔自己的生活向前迈了一步。然而，无论时间如何变化，这个信念一直在我的脑海中闪烁，没有一刻改变。它
在他生命的第二年，他承担了更多的责任，肩上的担子更重了。人们上二年级，这意味着太多。它
她喜欢一遍又一遍地问她妈妈，'妈妈，我像二年级的学生吗？'我母亲总是笑着回答说："为什么不呢？"哦，我明白了，人的成长是无形的。它
从9月一日到今年的那一天，我又站在了教学楼前，但心里的感觉和去年大不相同。想起去年那个天真的我，只知道暗暗发誓要考到一年级，但经过一年的努力，我明白成功并不容易，要坚定地奋斗，像蜗牛一样，一步一步向上爬。它
经历了失败、成功、痛苦和欢笑，一年的学校生活让我明白了很多道理。人就像一只小鹰，不经历风雨，怎么能成为一只飞翔在天空的鹰！
初中其他年级同类作文
英语单词的阻挠600字
每个学生听到英语单词都会头疼。但是有一个想法是“如果你努力，一切皆有可能。”
有一天，我又来上英语课。这时，小明吓了一跳，因为他一个字也没完全记住。对他们来说不幸的是，今天老师对——字进行了突击。“小明，去讲台上听写。”老师一喊，他的心好像凉了很多。他慢慢地走了上来，他是多么想在不被吸引的时候回去。当他站在讲台上时，他的腿不停地颤抖。但是写字的时候，手在抖。过了一会儿，他的钢笔里写了一些乱七八糟的字。“啊，他看着自己写的字，心想，今天真的完了。”老师看着他写的字，好像头上冒着火星。但小明足够聪明，主动伸出了手。虽然怕被老师打，但他以为自己不记得了。当他意识到自己的错误时，他伸出了手。老师打了他两次，他紧咬牙关，没有流泪。
从那时起，他开始努力学习。每天晚上我在学校宿舍里得知熄灯就不休息了，就在楼道里读了一个小时的字。早上，不知道什么时候他从温暖的被窝里爬起来，读了一个小时的字，才早早的去教室读。
他开始对英语着迷，他总是在业余时间谈论单词。英语似乎已经融入了他的生活。如果英语突然不存在了，他会觉得恶心。
从那以后，他再也没有被老师批评过。此外，他成了班上的英语大师。
（初中一年级，）
学好英语800字
英语真的好奇怪！一直记不住。太复杂了。但是这么受欢迎，妈的！如果是中国人，就这么受欢迎了。这样我就不用背用abc拼出来的句子，时态，单词了。
记得刚到美国的时候，上课很迷茫。尤其是历史地理等不熟悉的课。我搞不懂老师在说什么，好像在听鸟叫。只有上了内容熟悉的数学课才更好。当时真的很讨厌英语，为什么这么奇怪，为什么是世界通用语，讨厌…
有时候，老师让我们写作文。一开始，我对英语语法中的句型和时态一无所知。所以，我用中文写的。我给妈妈或者老师写完作文，他们总是把我的作文改成“没事”。总之，大部分都在改语法。我好生气！
有一次，一个同学问我一些数学题。她问我：“你能教我吗？”我答应过的。教又教，惨！有一个词“split”，我不知道用英语怎么说。我得跳过去拐个弯问她：“你懂吗？”她说“不”，然后，她说：“给我答案！”“但是……”唉！吃黄连——真的是哑巴，说不准！最后，我告诉了她答案。我心想：“哼！我错过了练习英语的好机会！我不信我过不了这门语言！”
还有，我开始写作业的时候，几乎查字典里的每一个字。比如“回答，becaues”等常用词需要检查。当我问我的老师或同学，他们用英语给我解释的时候，我似乎仍然明白。所以，你得查字典。简直令人血脉贲张！有时候，和同学说话的时候，总是不能自如的表达自己。
经过几个月的努力，我在听课、说话、写作文方面比以前好多了。听课的时候理解多了很多，自己的作文被老师改的少了很多，查字典少了很多，和同学说话也自由了很多。
我不认为英语是我能征服的山。只要我在学英语的时候多说多听多写多问，我一定会“交出”英语！
（初中一年级，）
the speech invitation letter_演讲邀请信初一英语作文70字
the speech invitation letter_演讲邀请信初一英语作文70字
亲爱的王教授：
我代表英语系学生会，写信邀请你给我们做一个关于中国历史的演讲。
我们将于本周二下午2:30在401会议室进行这样的演讲。如果你能参加我们的活动，那将是极大的荣幸。
请通知我们你是否能来。我们期待着有利的回答。
（初一作文，）
