【第1篇】培养孩子一个好习惯，给孩子一生的财富作文1600字-初中初一作文
第一，做人的习惯
教育实践者冯恩洪曾经说过：“我们的教育应该教给孩子什么？学会做人比学会学习更重要。要引导孩子先学会做人，再去学习。”
每个孩子都必须学会做人，才能做事、学习和与人交流。
做人的教育，其实就是培养孩子正确的态度和性格。如果父母不教育孩子的态度和性格，孩子无疑会养成一些不好的习惯，直接影响他们与他人的互动。
第一种习惯于老实和老实的人，一定要守信用，最后的靠山是真诚。——爱默生
第二个习惯礼貌既取悦有礼貌的人，也取悦那些被礼貌对待的人。——孟德斯鸠
第三个习惯：爱始于自己，正义始于他人。——狄更斯
第四个习惯是乐观。无论发生什么，你都应该保持冷静和快乐。生活就是这样，一定要这样对待生活，无论如何都要勇敢无畏，面带微笑。罗莎卢森堡——
理财的第五个习惯
习惯六自信如果你真的相信自己，相信自己可以实现梦想，你就真的可以上路了，别人会更需要你。——戴尔
第七个习惯：坚强，苦甜来自外界，坚强来自内心，来自自我努力。——爱因斯坦
第八个习惯是谦虚。骄傲的人总是在骄傲中毁灭自己。——莎士比亚
第九个习惯是容忍一个拒绝原谅别人的人，也就是不给自己留有余地，因为每个人都犯过错误，都需要别人的原谅。——富来
责任的第十个习惯
二、做事的习惯
法国作家大仲马说：“一个活在世上的人，应该有与命运抗衡的勇气和开创事业的决心。”是的，做事是一个人活在世上的关键。做事有条不紊是孩子生活中的一项重要能力。
不会做小事的人也不会做大事。在知识经济社会，对劳动力的需求越来越高。做事的习惯是培养孩子适应工作世界变化的综合能力，包括社会行为技能和个人素质。
第十一个习惯是有计划地做事
第十二个习惯爱劳动。世界上最好的东西是由劳动和聪明的双手创造的——高尔基
第十三个习惯珍惜时间，合理安排时间，也就是节约时间。——培根
第十四条自己做选择的习惯很多父母把未来的期望寄托在孩子身上，这是一件很残酷的事情，让他们自己做选择吧。33，354张满意的纸
第十五个习惯是自我反省。看别人容易，看自己难。——彼得巴拉克
自我管理的第16个习惯
第17个习惯是抵制挫折，从失败中培养成功。——戴尔卡内基
三、学习的习惯
学习是一个终身的过程，孩子会经历一个学习、工作、获得经验、再学习的循环。一个人的学习能力并不完全取决于他的智力水平，很大程度上取决于他如何运用自己的智力。
对于一个孩子来说，如果他有使用智力的好习惯，他的能力是超乎想象的。也就是说，只要有良好的学习习惯，智力低下的孩子也可以取得良好的学习成绩，在工作中取得成功。
第十八个习惯耐心是所有智慧和智慧的基础。——柏拉图
习惯19关注天才就是不断的关注。——法国生物学家乔治库维
第20个习惯观察要仔细观察才能明白；我们应该尽力去理解，以便演好——罗曼罗兰
21号习惯记忆记得越多，记忆就会越强，越相信自己的记忆就越靠谱。
第二十二习惯思维没有知识，你就无法思考；不思考，你就不会有知识。——歌德
第23个习惯想象，没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。——牛顿
第二十四个习惯创造如果学习只是模仿，那么我们就不会有科技。——高尔基
第25个习惯勤奋天才是1%灵感加99%勤奋。——爱迪生
第26次习惯预习
第二十七个习惯是复习学习的功夫，也就是慢慢咀嚼。就像吃饭一样，你要嚼烂才能消化，然后对人体有益。——陶铸
第二十八个阅读习惯
第29个习惯问题是助产士，可以帮助新思想的诞生。——苏格拉底
第30个习惯自我激励任何努力自我提升的人最终都会成功。——歌德
第四，沟通的习惯
在全球化成为21世纪重要特征的时代，人与人、国家与国家之间的相互依存程度越来越高。一个孩子必须学会和别人一起生活和工作。
与他人沟通包括关心、倾听、合作和分享。它要求孩子学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法来处理矛盾、化解冲突，适用于人际关系和群体关系。
习惯31。要得到别人的友谊，你得先向别人展示友谊。——爱默生
习惯32倾听他人如果你想成为一个好的谈话者，你应该成为一个细心的倾听者。——卡内基
与他人分享的第33个习惯
第34个习惯是与人合作
幽默的第35个习惯是适当的限制。——纪伯伦
第三十六个习惯是感恩他人。如果你在生活中的任何时间、任何地点都给人留下美好的东西，——朵鲜花、思念和对你非常美好的回忆，那么你的生活就会轻松愉快。那时候你会觉得所有人都需要你，这种感觉会让你成为一个有钱人。
你知道，给予总比永远索取好。——高尔基
影响孩子生活的良好习惯，父母有责任和义务为孩子培养和创造这些氛围。
教育就是培养习惯。
:王橙宇的第一天
【第2篇】我的佛山生活（考试）之心态的培养作文500字-初中初一作文
在佛山中学，我一个学期有四次专业考试。每月举行一次。每次考试后，都要进行排名和总结。
每次考试前我都努力让自己冷静下来。因为这种情况，成绩好的同学考前都很紧张，甚至睡不好觉。进考场，心跳加速，手指颤抖，大脑一片空白，连简单的题都不会做。一旦离开考场，往往会恢复正常。这在更重要的考试中经常发生。其实在紧张的气氛和场合下，消除这种心理因素造成的紊乱是很简单的。主要是日常生活中的针对性训练。在考试中，这种情况得到了解决。我们要在紧张的气氛和场合下培养这种正常的心态，经常可以让自己的水平发挥正常，甚至发挥超出正常。
考试成绩下来后，我们经常会被考试的心理失败所刺激，尤其是在中学和高考这两个我们人生中重要的时刻，在孙山很出名。它会让我们精神失衡，导致精神疾病，有的甚至走向死胡同。其实考砸了有一些压力和困难是很正常的。生存是光明的。即使你考试不及格，你也不必沮丧。古今中外的成功人士都失败过，打击过很多次。他们都可以有所成就，就是有健康的心理素质去承受失败和挫折的打击。这种承受挫折和打击的积极心态，对人的智力和心理素质的发展具有重要意义。
无论是考试还是其他方面，都要把心态的培养放在第一位，这是高分所不能替代的。它将影响人们的一生，并使他们受益匪浅。
【第3篇】培养孩子一个好习惯，给孩子一生的财富作文1600字-初中初一作文
第一，做人的习惯
教育实践者冯恩洪曾经说过：“我们的教育应该教给孩子什么？学会做人比学会学习更重要。要引导孩子先学会做人，再去学习。”
每个孩子都必须学会做人，才能做事、学习和与人交流。
做人的教育，其实就是培养孩子正确的态度和性格。如果父母不教育孩子的态度和性格，孩子无疑会养成一些不好的习惯，直接影响他们与他人的互动。
第一种习惯于老实和老实的人，一定要守信用，最后的靠山是真诚。——爱默生
第二个习惯礼貌既取悦有礼貌的人，也取悦那些被礼貌对待的人。——孟德斯鸠
第三个习惯：爱始于自己，正义始于他人。——狄更斯
第四个习惯是乐观。无论发生什么，你都应该保持冷静和快乐。生活就是这样，一定要这样对待生活，无论如何都要勇敢无畏，面带微笑。罗莎卢森堡——
理财的第五个习惯
习惯六自信如果你真的相信自己，相信自己可以实现梦想，你就真的可以上路了，别人会更需要你。——戴尔
第七个习惯：坚强，苦甜来自外界，坚强来自内心，来自自我努力。——爱因斯坦
第八个习惯是谦虚。骄傲的人总是在骄傲中毁灭自己。——莎士比亚
第九个习惯是容忍一个拒绝原谅别人的人，也就是不给自己留有余地，因为每个人都犯过错误，都需要别人的原谅。——富来
责任的第十个习惯
二、做事的习惯
法国作家大仲马说：“一个活在世上的人，应该有与命运抗衡的勇气和开创事业的决心。”是的，做事是一个人活在世上的关键。做事有条不紊是孩子生活中的一项重要能力。
不会做小事的人也不会做大事。在知识经济社会，对劳动力的需求越来越高。做事的习惯是培养孩子适应工作世界变化的综合能力，包括社会行为技能和个人素质。
第十一个习惯是有计划地做事
第十二个习惯爱劳动。世界上最好的东西是由劳动和聪明的双手创造的——高尔基
第十三个习惯珍惜时间，合理安排时间，也就是节约时间。——培根
第十四条自己做选择的习惯很多父母把未来的期望寄托在孩子身上，这是一件很残酷的事情，让他们自己做选择吧。33，354张满意的纸
第十五个习惯是自我反省。看别人容易，看自己难。——彼得巴拉克
自我管理的第16个习惯
第17个习惯是抵制挫折，从失败中培养成功。——戴尔卡内基
三、学习的习惯
学习是一个终身的过程，孩子会经历一个学习、工作、获得经验、再学习的循环。一个人的学习能力并不完全取决于他的智力水平，很大程度上取决于他如何运用自己的智力。
对于一个孩子来说，如果他有使用智力的好习惯，他的能力是超乎想象的。也就是说，只要有良好的学习习惯，智力低下的孩子也可以取得良好的学习成绩，在工作中取得成功。
第十八个习惯耐心是所有智慧和智慧的基础。——柏拉图
习惯19关注天才就是不断的关注。——法国生物学家乔治库维
第20个习惯观察要仔细观察才能明白；我们应该尽力去理解，以便演好——罗曼罗兰
21号习惯记忆记得越多，记忆就会越强，越相信自己的记忆就越靠谱。
第二十二习惯思维没有知识，你就无法思考；不思考，你就不会有知识。——歌德
第23个习惯想象，没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。——牛顿
第二十四个习惯创造如果学习只是模仿，那么我们就不会有科技。——高尔基
第25个习惯勤奋天才是1%灵感加99%勤奋。——爱迪生
第26次习惯预习
第二十七个习惯是复习学习的功夫，也就是慢慢咀嚼。就像吃饭一样，你要嚼烂才能消化，然后对人体有益。——陶铸
第二十八个阅读习惯
第29个习惯问题是助产士，可以帮助新思想的诞生。——苏格拉底
第30个习惯自我激励任何努力自我提升的人最终都会成功。——歌德
第四，沟通的习惯
在全球化成为21世纪重要特征的时代，人与人、国家与国家之间的相互依存程度越来越高。一个孩子必须学会和别人一起生活和工作。
与他人沟通包括关心、倾听、合作和分享。它要求孩子学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法来处理矛盾、化解冲突，适用于人际关系和群体关系。
习惯31。要得到别人的友谊，你得先向别人展示友谊。——爱默生
习惯32倾听他人如果你想成为一个好的谈话者，你应该成为一个细心的倾听者。——卡内基
与他人分享的第33个习惯
第34个习惯是与人合作
幽默的第35个习惯是适当的限制。——纪伯伦
第三十六个习惯是感恩他人。如果你在生活中的任何时间、任何地点都给人留下美好的东西，——朵鲜花、思念和对你非常美好的回忆，那么你的生活就会轻松愉快。那时候你会觉得所有人都需要你，这种感觉会让你成为一个有钱人。
你知道，给予总比永远索取好。——高尔基
影响孩子生活的良好习惯，父母有责任和义务为孩子培养和创造这些氛围。
教育就是培养习惯。
:王橙宇的第一天
初中其他年级同类作文
读《教师观察力的培养》有感
《教师观察力的培养》是一本书，旨在通过小的洞察力和微观细节来实现伟大的目标。笔者只选取了一个视角————课堂观察，并对这一行为进行了深入的研究和探讨，从这个视角阐述了许多提高教学效率的具体操作模式和方法，并指出了一条高效教学之路。无论是浏览还是细读，都会对提高课堂观察能力，提升教学效率起到相应的引导和借鉴作用。
全书分为两个部分：前四章从宏观上介绍课堂教学观察的必要性、维度、准备工作和方法，后八章在前四章的背景支撑下探讨课堂观察涉及的八个领域，即感受课堂气氛、关注课堂管理、探索教学过程的清晰性、验证教学指导方法的多样性、明确教学目标的定位、检验学生参与教学过程的情况、评价学习的成功程度和培养高素质的思维能力。
这八个方面既是教学设计的重点，也是教学的重点，更是教学反思的基础。每一个领域都很重要，但最重要的是在观察的过程中如何将这些领域有机地结合起来。在通过观察别人的教学并以此为榜样向别人学习的同时，我也掌握了如何观察自己，如何让自己被观察。通过观察——，反思建立——目标的动态循环，可以大大提升自己作为教师的专业素质。
在日常的教学活动中，观察和反思更多的体现在听力和评课上。虽然观察的载体是“课堂”，但重点是课堂教学中的“现实问题”，新课程实施后课堂教学中的各种困惑，学生的学习能力和教师的专业能力。课堂评价应该建立在对课堂“教”和“学”行为的仔细观察的基础上，然后从多个角度解释课堂中的真实问题。
然而，在我们传统的听力和评价活动中，这种现象经常发生，如：关注教师在听课过程中的单边行为，对学生的学习重视不够；对班级的正式评价，有时候缺乏有证据的观点，比如漫无边际，即兴发挥的话太多等等。
人的观察力不是天生的，而是在学习中培养，在实践中锻炼的，教师也不例外。尤其对于老师来说，观察尤为重要。观察现象，探索本质。观察是思维的触角。培养自己的观察，要善于把观察的任务具体化，从现象甚至是隐藏的细节中去探索事物的本质。《教师观察力的培养》这本书为我们提供了很多有效的课堂观察工具(主要以表格形式呈现)，具体使用时可以复制，但要根据实际情况灵活修改，以便更好地应用到课堂观察中。
在使用观察记录工具时，我们不得不面对如何选择现有观察记录工具的问题。主要考虑三个因素：一是观测点，如观察“题数”，应采用定量观察和记录工具；如果要观察“问题的认知水平”，就要使用定性和定量相结合的工具；再比如观察“情境创设的有效性”。显然，应该采用定性观察和记录工具。第二，观察者自身的特点，比如观察“学生活动的创造和发展的有效性”，如果要从学生参与活动的数量和态度来判断，在定义不同态度和行为的基础上使用量化的记录工具是合适的，但这需要观察者有更好的视力、良好的反应能力和快速的判断能力。如果要从活动的难度系数和学习目标的达成情况来判断，需要在一些教学片段中记录行为、对话、情境等细节，需要观察者具备快速记录的能力和较好的记忆力。第三，观察条件，如观察“课堂对话的有效性”，不仅需要快速记录的能力，还需要一些视听记录设备，否则，对话元素如语调
进入教室观察时，每个观察老师根据自己确定的观测点做观察记录。观察记录要有定性和描述性的记录，也要有定量的记录，比如行为发生的时间和频率。同时要有观察者的观察感受和理解，观察老师还要录制音像资料。
观察老师可以从自己的观测点出发，根据标准的观察记录记录每个观测点的学生和老师的情况，记录当时的课堂片段，为课后会议和写观察报告提供详细的依据。
建议未来的研讨班活动可以根据教师的研究重点进行分组，然后尝试用观察记录工具记录课堂活动和教学过程。这种形式不仅有利于有针对性的研究，而且在评价上也有事实依据。
（初三，1600字）
缅怀革命先烈,培养爱国热情
年轻的时候，我的理想就像夜空中一颗明亮的星星，美丽却又遥远，神秘却又遥不可及。
长大后，我的理想就像海上一座空灵的小岛。我在船上航行，一次又一次地经历风浪的袭击。
现在，岛似乎在海的另一边，而我已经遍体鳞伤，鲜血淋漓。我是继续前进还是离开？
海说：我会让你消失在风暴中。赛尔号说：我最后会带你去光明。
蓦然回首，初中生活即将永别。面对重点大学的大门，我应该离开还是努力考上？我选择了拼搏，继续顽强的奋斗。一次次失败后，我点燃了更大的勇气。
彩虹告诉我，雨过天晴。
黑夜向我暗示，黑暗终究会迎来光明。
（初二，100字）
《培养品格》读后感
性格就是命运。—— 《培养品格》
假期看书真的是一件好事。《培养品格》慢慢看一点也不无聊。相反，越读越觉得是本好书。记得刚开始工作的时候，经常听说学做人第一要学，第二要学。我觉得所谓学会做人，就是做一个品德高尚的人。我们教育工作者，不管我们教什么，首先要把学生教育成有性格的人。
美国著名管理大师斯蒂芬柯维有句名言：思想决定行为，行为逐渐变成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。我们努力让学生明白：不要总是抱怨自己的命运，真正决定你命运的是你的性格和思想。书中还提到了十大基本素质：智慧、正义、毅力、自制力、爱心、积极的态度、努力、正直、感恩和谦逊。这些优秀的人物带领人们走向成功之路，他们也像燃烧的火炬，带领人们从漫漫长夜走向光明的未来。优秀性格在生活中的重要性不言而喻，所以希腊哲学家赫拉克利特说过一句话：性格就是命运。
性格不是天生的，也不是一成不变的。优秀的性格是可以培养的，可以建立的，可以锻造的，而这种锻造大多不是在波澜壮阔的运动中，在惊天动地的事业中，在崇高伟大的实践中，而是在平凡的生活中，在平凡的交往中，甚至在枯燥的日子里。我们可以从日常生活中一些常见的小事中看出一个人的性格。朱德司令的一点小事使挑米的红军战士肃然起敬，马车夫的一点小事使他在鲁迅心中的形象顿时高大起来.所以平淡的小事，习以为常的言行举止，都会成为培养人的生活亮点的因素。千万不要丝毫的忽视，就是忽视习惯，忽视性格，忽视生活。如果你真的忽视了，无论你的理想有多崇高，你的志向有多远大，你都不会爬到可以欣赏无限风光的顶峰。上海曾经提倡市民要做可爱的上海人，要求做到“七个要领”，即尊重每一个人，按规矩办事，全心全意做每一件事，信守承诺，微笑待人，学会勤奋生活，时刻准备着帮助别人。现实中你可以想象一个可爱的人会追求什么，会做什么，会过什么生活。所以上海并没有直接提倡上海市民做自己想做的事：有远大志向的人，有伟大成就的人，有非凡才能的人。所有这些举措都很简单，但真正做到并不容易。
孩子从家庭成长到学校，从学校成长到社会，所以培养性格离不开家庭、学校、社区。书里介绍了如何培养性格家庭，性格学校，性格社团。给出了大量实例，并介绍了一些实用的训练方法。比如让学生进行人物访谈，让学生评价自己的性格，设定日常目标，制作“目标带”，这些都是有创意且可行的方法。
作为老师，首先你要成为一个品德高尚的人，然后你才能教育学生成为有品德的人。品格教育应该在日常生活中进行。人品好，生活好。
（初三，1100字）
