【第1篇】高三作文：高考真的公平吗
千千成千上万的高考学生在过去的几个月里经历了难忘的挣扎和冲刺，一年一度的高考已经尘埃落定。如今，数百万幸运的考生开始在高校书写人生新篇章。有开心的，也有难过的，但只有过来的人才知道。
前几天看了一篇关于高考的文章，认为“高考作为目前最公平最好的基础制度，在很长一段时间内不会改变”，反复强调了考前人人平等的高考制度的重要性和公平性。对此，我会加入热烈的讨论，谈谈我个人的看法。
人们常说“法律面前人人平等”，但人们往往只看到事物积极的一面，而忽略或刻意回避同样重要的背面——“法律是人人制定的”。我一直相信，只要任何事情都有人工干预，就有不平等的可能。只有在人们无法控制的事情面前，才能有真正的平等，比如“年前人人平等”、“电子彩票面前人人平等”。这是哲学方法论的问题。
平心而论，“文革”后，一切都成了废墟。在高等教育资源稀缺、高考录取率低于5%的社会环境下，恢复高考制度选拔人才，无疑在很大程度上体现了社会的公平竞争。但是，即使出生和推荐造成的“机会不公平”得到了解决，长期的城乡、教师、贫富差距等造成的“社会不公平”。没有得到解决，困难和低劣的学习条件是无形的和无助的。变相的为无数天生素质和智商远高于你我的优秀农家子弟挡住了道路。生存的温饱问题还没有解决，更何况“只要考得好，还上北大清华”那一年的高考，表面上看是“大家按照同样的规则参加比赛”，实质上还是“大家都是平等的”。同样如此。虽然当时中国80%以上的人口在农村，但是大部分大学生来自城镇。如果诗人李白能翻身再现高考，我敢打赌，这个“乡下小子”不过是个“白卷英雄”。
30多年后的今天，国民经济取得了长足的进步，人民生活得到了极大的改善。包括初高中在内的全国大部分地区的基础教育都得到了极大的规范和提高，社会也趋于和谐与融合。更重要的是，特别是近几年，高考占比已经达到70%以上。在这种社会背景下，如果我们还想在当前的高考中“继续坚定地守护”所谓的“公平之根”，我认为是没有必要的，也是不赞成的。说实话，中国最高层缺少的不是“完美英雄”，而是天生具有逻辑思维和创造性思维的聪明才智和奇才，即使他们可能在高考中落入孙山。在这种“人才”的选拔和招聘中，高考这30年有没有帮到大忙？如果答案是肯定的，那中国早就该像横扫奥运奖牌一样横扫诺贝尔奖了。
俗话说，“三岁就八十了。”为了这位80岁的老人，年轻的学生至少花了三年时间。而现在的高考制度，只需要两天就能决定他们的一生。你不觉得这样太“字面”，有点不公平吗？我们先不要考虑高强度、高强度的高考本身，以及长期“5到9”紧张的考前复习准备，这会直接给很多高三考生及其家人的身心健康带来很大的伤害。就2天临场考试而言，由于考生身体状况、模拟题命中率、场地环境、前往考试的交通、甚至全国温差等n个差异和不确定性。会造成很大的不公，从而间接影响考生的高考成绩。这是
还有就是那些平时游手好闲，学习不好的人，在考试的时候似乎有上帝的帮助才能获得一等奖。只有天和“鬼”知道他们是怎么得到满屋的；相反，那些平日里学习一直很好的尖子生，会因为一时的迷茫和“失足”而得到“永远的仇恨”。这两种情况相信有很多人。他们因一时的失手而落榜或考试不及格，以致只能退居到低级或非对口机构，或者像“金范”一样等上一年才回来“赢”，甚至没完没了地厌倦考试。请问这次高考对他们公平吗？更何况这30年来，有多少高考失利的学生自责、自暴自弃甚至自杀！敢问，这次高考对他们公平吗？
但也有人认为：“目前没有比高考更好的制度设计，更有利于实现社会公平”。对此，笔者尝试将此作为高考命题，称之为“求系统”。在用三分钟的思考时间挑战自己之后，参考西方国家的高考制度，我拟定了以下高考“权宜之计”，虽然有些自以为是，但还是有些公平的。
一是在我国三年制高中期间，十几门必修课严格按照国家统一的教学大纲和标准进行授课和考试。在每一个单一科目的研究结束时，学生们都会得到这个单一科目的综合分数。当他们高中毕业时，学生们有一个完整的汇总表，或称a表，来表达他们在十几个必修单科中的分数。选修课和特色课可以不受大纲限制，但学校可以给出另一个成绩汇总表，或b表，作为补充参考表。
第二，对于一些主要科目，如语文、英语、数学等。每学期或每年定期举行国家或省级统一考试，可以在自己的教室里参加。同样的，高三毕业的时候，他们又有了另一个完整的全国或省级统考各专业、单科成绩制表，也叫c表，作为主表。国家对c型成绩的公平、公正和偏好，平衡和纠正了a型不同地区和学校之间的差异。
第三，高中毕业生不需要高考，直接用a、c两种表格报考大学，学生觉得有必要可以自愿附上b表格。对于北大、清华这样的顶尖大学，可以先摇一摇顶堆里的数字，然后在最好的基础上录取，反之亦然。
第四，保持目前的全国高考。但作用主要是作为第二次机会，限制性地给予那些“a c”成绩不达标，但又想提高大学成绩的高三学生，以及那些由于自学、在职人员等各种原因而缺少完整“a c”成绩的学生，以此来实现自己的大学梦。这次高考成绩可以定为d级，以d级成绩、资格等级等条件报考大学的，与“a c”组高三学生同等对待。
5.表格a、c、d有效期为3年，表格持有人可在3年内申请高等教育，并自愿给申请者包括学校、专业在内的5种选择。
以上五条高等教育路径的实施也需要法律的保障，还需要有学生和相关部门的监督，国家数据库的建立，各种考试及其a、b、c、d成绩的统一和规范，录取程序的操作，以及各方面系统工程的完善。于是，公平和公正不断得到完善和合理化，各种“穷人”都无法“填号”。
同样，“不用说”，与现行高考制度相比，这条高等教育之路至少有以下重大变化。首先也是最重要的，因为免试，大部分青年时期的高三考生，以及不走运的高四高五(再加上更倒霉的高六，如果有的话)都被放松了，给了自由的身体，避免了自残复习和高考的痛苦，也减轻了家人的折腾和痛苦。其次，两天强化考试和高考分数线分配到高三六个学期，大大缓解了高三学生的升学考试压力，更公平公正地反映了他们真实的知识水平，避免了高考的随意性和错误性。同时，从高中开始也是有帮助的，就是培养“好好学习，天天向上”的品质和责任感。此外，自主招生与单科成绩的匹配，以及表b中可能显示的独特专长，更便于高校根据自身利益为国家选拔和培养优秀有用的人才。另外，升学率3年有效期可以给被录取的高三学生一个在高等院校和社会大学之间的过渡期和缓冲期，或者暂时工作，或者旅游什么的，而不仅仅是最终接受教育的选择。从而让他们的青春更加阳光，生活更加精彩。
诚然，这只是我很幼稚的做法，也只是那样，应该还不足以扔掉砖的质量来吸引玉。我相信，中国教育界的“高考”绝不是闲辈。他们也知道“只有更好，更好，但不是最好”的道理。以他们的聪明才智，可以帮助我们在最近三周或者三个月内找到一个“更好、更有利、更公平”的高考制度。
另外，高考前还有高中生“十年寒窗磨一剑”之类的誓言，高考前报纸上也出现了这种“不顾一切”而不是“为爸爸而战”形式的报道，特点是甲亢，英年早逝。至于？想必，这也是目前高考制度的开花结果。我暗自认为，不管是哪个阶段的学习，哪怕是法律规定的义务教育，学习都应该被视为一个过程，而不是目的。在这方面，小芬兰国的科研政策值得大中国借鉴。对我们来说，重要的是在学习过程中培养和享受增长知识的乐趣，而不是为了高考而学习，没有必要为此而骂人。只有摆脱了“有目的”的功利冲动，才能享受学习，然后有意识或无意识地把学习变成一种“玩”，被人占有，出神入化。自然会循着路线走。你应该是大学生，本科，硕士，博士，这是很自然的。护理需要补习吗？要知道“学”是已知的东西，“玩”是已知的甚至未知的东西，精英是“玩”而不是逼出来的，更不用说，说不定有一天他们会“玩”出爱因斯坦或者乔布斯的“中国版”。别相信我，我们走着瞧。
【第2篇】莫让人情伤了公平_感悟作文800字
冰心曾说：“让穿枝刷叶的人有泪不忧。”。为了让人不那么难过，我们需要人情。但是，人情固然重要，却不能伤害世界的公平。
在由人和利益打击组成的生命之林中，人际关系无处不在。微信和qq上的拉票信息是人情的体现。但是，孩子参加选拔活动是有规则和标准的。这种拉票是否损害了活动的公平性？不要让人伤害公平。小事也有公平。不要让人伤害公平。随着网络技术的发展，信息的传播更加方便，为孩子拉票的信息也更加方便。家长希望孩子在活动中胜出，获得更多的选票，这是可以理解的，但这样的消息大面积传播是否不公平。试想一下，如果竞赛中的孩子们知道选票来自于此。是快乐？从此我觉得游戏可以靠人情取胜；还是悲伤？我们不知道如果这两种心理继续下去会发生什么。适度拉票，而不是单纯的靠人情，可以让小事闪耀公平，不伤害公平。在做出重大决定之前不伤害公平。不要让人伤害公平。人在是非面前要立场坚定。不要让人伤害公平。
蔡根丹说：“人们心中有一种真正的鼓吹，已经被妖歌妖舞所湮灭。但是，在这部小说里，我可以看到，人情伤不了公平。故事中的老人有两个儿子，各有各的大招。我希望让我父亲在村长选举中为自己投票。小儿子利用父亲找妻子拉票，老人明明答应了，投票当天却不在。父子之情，是最深的人情。但是故事里的老人，在大与错之前，从来不会忘记选举的公平，为村里选拔更好的管理者做出了贡献。伤害公平。公平存在于小事，存在于群体，存在于社会。不要让人的感情伤害公平，平衡自己内心的平衡。出于爱，他们也应该止于公平，这样人情才不会伤害公平。人的一生会面临很多选择。对于拉票人来说，有一个选择，是发消息还是不发消息。对于投票的人来说，增加父母对孩子的爱是可以理解的。发消息拉票也是一个额外的渠道。出于人情，我们一定会投它一票，停在公平上，让我们在公平规则的指引下，知道该不该投票。
地球在沉睡，我们在路上，纪伯伦说。在与人相处的漫长道路上，在人际关系上，不要让人伤害公平。
【第3篇】疯寻公平_高中想象作文900字
“所以她成功了？”，“没有啊”夕阳悄悄把天空稀疏的云彩染成红色，微风让沿路的杨树歌唱。有两个词一直萦绕在我的脑海里，因为它们残酷地向我展示了一个事实，那就是付出与回报不成正比。
我停下来，直直地看着云，陷入了沉思。直到“砰”的一声让我下意识的往前看。一个穿着破甲，手持生锈长矛的男人出现在夕阳下。他现在正在四处张望。我愣了一下，定睛一看。他的戏服和我刚看的《堂吉诃德》的英雄一模一样。我看到他瘦弱的身体笔直地站着，看到了我。他很有尊严地走上前来，俯下身，表演了一个标准的骑士仪式，问道：“夫人，您看我的帅是难得吗？”见我没说话，他自言自语道：“我还能继续维护公平正义而不被发现。”“夫人，这里是不是发生了什么不公平的事情？”
“是的。”我垂下眼皮，又想起来了。唐吉诃德拍拍胸口，大声说道：“那就告诉我，我会主持正义的！”
我不可置信地看着他瘦弱的身体，开了口：“我有一个朋友，她是一个善良的人。但是从小学到高中，她一直被同学嘲笑。她很努力的想改变这件事，但是始终没有成功。她很善良，真的，她很善良……”我说轻身，泪眼朦胧。唐吉诃德听着，把手中的长矛猛地扔到地上，发出巨大的响声。“她很小的时候，她的父亲就去世了，也许是因为这个原因……”我抖完了。过了很久，我转过头，看到唐吉诃德睁大了眼睛，呼吸急促，手里拿着长矛刺向天空。他大喊：“世界上还有这种不公平的事情！等我找到公平！”
第二天，堂吉诃德进了学校，引来了学生们的侧目。在校园的角落里，我的朋友被一群强壮的男孩包围了，一场血战即将再次上演。唐吉诃德立即冲过去，扔下长矛。我想这就是他所说的“骑士精神”！然后他冲着男孩子们喊：“打吧！我要主持正义！”男生们楞了一下，然后开始打趣：“好吧，我们来看看你的身体能不能经受得住打，或者我们的体力能不能经受得住打你。再说正义！”趁着这个机会，我赶紧把朋友拉回到教室，气喘吁吁的时候想起了正在跑步的唐吉诃德。冲到楼下，眼睛刺痛，地上散落着破旧的盔甲，还有一个瘫倒在地的垂死的人。
他的眼睛半睁着，颤抖着伸出冰冷的手。我试图把他拉起来，但他伤得只能坐在地上。他虚弱地说：“我伸张正义了吗？一定，她会没事的.重要的是我没有喊，这才是骑士精神所在……”
“等等，我去找人帮忙！”回来的时候，一切都没了。
还是在那个夕阳下，我想起了朋友曾经说过的一句话：“人活在痛苦中，但人多了，人少了。平坦的路走不出崎岖的人生。”我终于明白了她在出事的时候不再软弱无助的原因。
谢谢你，堂吉诃德。
【第4篇】别把公平留在后面
不要忘记公平
事实上，
有公平。
然而，我还想说：
——不公平。
柳条发芽的那天早上，
我会说——。这不公平。
为什么脆芽很尖，
有着灿烂的青春？
当桃花在傍晚落下时，
我会说——。这不公平。
为什么剩下的雄蕊，
还留着美？
莲花绿的下午，
我会说——。这不公平。
为什么莲花一半是泥，
还可以提供纯度？
当韩梅在午夜独自一人时，
我会说——。这不公平。
为什么冰雪逆风，
还让你这么死板？
是的，这不公平，
公平呢？公平在哪里？
公平藏在你的眼里，
就在不公平的背后。
公平就在这里，
公平是：
威克知道，
吸收春风携带的营养物质。
公平就在这里，
公平是：
桃花知道，
给茉莉晚春。
公平就在这里，
公平是：
莲花理解，
让根扎进泥里。
公平就在这里，
公平是：
韩梅知道，
迎着冰风就是胜利。
事实上，公平是存在的，
为什么说不公平！
你的不公平，
你忘记了公平。
不要？公平是，
把柳条变成黄色，
就像把一个活泼的孩子，
都死了。
不要？公平是，
让桃花开到严冬，
就像一个佝偻病的老人，
垄断整个世界。
不要？公平是，
让荷花生在美玉里，
就像所有的女孩，
只能和英雄谈恋爱。
不要？公平是，
让韩梅在仲夏绽放，
就像让人类文明，
回到混乱。
是的，有公平。
别再哀叹生活不公平了，
正是为了公平起见，
只是让你的叹息变得暗淡。
从早春到冬末，
睁开你的眼睛，
让公平远离遗忘，
让努力承载希望。
很多人哀叹生活对自己不公平，我也曾经是，但真的是不公平让我们的生活变得不一样吗？我不再这么认为了。相反，恰恰是因为公平，所以才会有那么多不同。如果柳叶儿从未倒下，你如何欣赏新生的柳树芽的生命力？如果桃花永远不变，那么美丽的花心只能永远藏在花心里；荷花长在美玉里，就不会有“出淤泥而不染”的称号；如果梅花开在暖春，那“凌寒独开”的骄傲从何而来？是的，公平是有的，一直以来，你之所以说“不公平”，是因为你把“公平”藏在了你的“不公平”后面，你的眼睛和你的意识给公平加上了一个“不”字。公平不在乎任何人。努力工作抵得上收获。只有努力，才能感受到初春柳芽的生机，才能品味到桃花的美丽，才能体会到荷花淤泥的良苦用心，才能独自看到韩梅的艰辛。所以，当生活不如意的时候，不要感叹所谓的“不公平”。我们应该做的是让奋斗带着希望，让翅膀迎着阳光，像鹰一样飞翔。我们的世界在蓝天，在天空，而不是叹息。
【第5篇】高三作文：高考真的公平吗
千千成千上万的高考学生在过去的几个月里经历了难忘的挣扎和冲刺，一年一度的高考已经尘埃落定。如今，数百万幸运的考生开始在高校书写人生新篇章。有开心的，也有难过的，但只有过来的人才知道。
前几天看了一篇关于高考的文章，认为“高考作为目前最公平最好的基础制度，在很长一段时间内不会改变”，反复强调了考前人人平等的高考制度的重要性和公平性。对此，我会加入热烈的讨论，谈谈我个人的看法。
人们常说“法律面前人人平等”，但人们往往只看到事物积极的一面，而忽略或刻意回避同样重要的背面——“法律是人人制定的”。我一直相信，只要任何事情都有人工干预，就有不平等的可能。只有在人们无法控制的事情面前，才能有真正的平等，比如“年前人人平等”、“电子彩票面前人人平等”。这是哲学方法论的问题。
平心而论，“文革”后，一切都成了废墟。在高等教育资源稀缺、高考录取率低于5%的社会环境下，恢复高考制度选拔人才，无疑在很大程度上体现了社会的公平竞争。但是，即使出生和推荐造成的“机会不公平”得到了解决，长期的城乡、教师、贫富差距等造成的“社会不公平”。没有得到解决，困难和低劣的学习条件是无形的和无助的。变相的为无数天生素质和智商远高于你我的优秀农家子弟挡住了道路。生存的温饱问题还没有解决，更何况“只要考得好，还上北大清华”那一年的高考，表面上看是“大家按照同样的规则参加比赛”，实质上还是“大家都是平等的”。同样如此。虽然当时中国80%以上的人口在农村，但是大部分大学生来自城镇。如果诗人李白能翻身再现高考，我敢打赌，这个“乡下小子”不过是个“白卷英雄”。
30多年后的今天，国民经济取得了长足的进步，人民生活得到了极大的改善。包括初高中在内的全国大部分地区的基础教育都得到了极大的规范和提高，社会也趋于和谐与融合。更重要的是，特别是近几年，高考占比已经达到70%以上。在这种社会背景下，如果我们还想在当前的高考中“继续坚定地守护”所谓的“公平之根”，我认为是没有必要的，也是不赞成的。说实话，中国最高层缺少的不是“完美英雄”，而是天生具有逻辑思维和创造性思维的聪明才智和奇才，即使他们可能在高考中落入孙山。在这种“人才”的选拔和招聘中，高考这30年有没有帮到大忙？如果答案是肯定的，那中国早就该像横扫奥运奖牌一样横扫诺贝尔奖了。
俗话说，“三岁就八十了。”为了这位80岁的老人，年轻的学生至少花了三年时间。而现在的高考制度，只需要两天就能决定他们的一生。你不觉得这样太“字面”，有点不公平吗？我们先不要考虑高强度、高强度的高考本身，以及长期“5到9”紧张的考前复习准备，这会直接给很多高三考生及其家人的身心健康带来很大的伤害。就2天临场考试而言，由于考生身体状况、模拟题命中率、场地环境、前往考试的交通、甚至全国温差等n个差异和不确定性。会造成很大的不公，从而间接影响考生的高考成绩。这是
还有就是那些平时游手好闲，学习不好的人，在考试的时候似乎有上帝的帮助才能获得一等奖。只有天和“鬼”知道他们是怎么得到满屋的；相反，那些平日里学习一直很好的尖子生，会因为一时的迷茫和“失足”而得到“永远的仇恨”。这两种情况相信有很多人。他们因一时的失手而落榜或考试不及格，以致只能退居到低级或非对口机构，或者像“金范”一样等上一年才回来“赢”，甚至没完没了地厌倦考试。请问这次高考对他们公平吗？更何况这30年来，有多少高考失利的学生自责、自暴自弃甚至自杀！敢问，这次高考对他们公平吗？
但也有人认为：“目前没有比高考更好的制度设计，更有利于实现社会公平”。对此，笔者尝试将此作为高考命题，称之为“求系统”。在用三分钟的思考时间挑战自己之后，参考西方国家的高考制度，我拟定了以下高考“权宜之计”，虽然有些自以为是，但还是有些公平的。
一是在我国三年制高中期间，十几门必修课严格按照国家统一的教学大纲和标准进行授课和考试。在每一个单一科目的研究结束时，学生们都会得到这个单一科目的综合分数。当他们高中毕业时，学生们有一个完整的汇总表，或称a表，来表达他们在十几个必修单科中的分数。选修课和特色课可以不受大纲限制，但学校可以给出另一个成绩汇总表，或b表，作为补充参考表。
第二，对于一些主要科目，如语文、英语、数学等。每学期或每年定期举行国家或省级统一考试，可以在自己的教室里参加。同样的，高三毕业的时候，他们又有了另一个完整的全国或省级统考各专业、单科成绩制表，也叫c表，作为主表。国家对c型成绩的公平、公正和偏好，平衡和纠正了a型不同地区和学校之间的差异。
第三，高中毕业生不需要高考，直接用a、c两种表格报考大学，学生觉得有必要可以自愿附上b表格。对于北大、清华这样的顶尖大学，可以先摇一摇顶堆里的数字，然后在最好的基础上录取，反之亦然。
第四，保持目前的全国高考。但作用主要是作为第二次机会，限制性地给予那些“a c”成绩不达标，但又想提高大学成绩的高三学生，以及那些由于自学、在职人员等各种原因而缺少完整“a c”成绩的学生，以此来实现自己的大学梦。这次高考成绩可以定为d级，以d级成绩、资格等级等条件报考大学的，与“a c”组高三学生同等对待。
5.表格a、c、d有效期为3年，表格持有人可在3年内申请高等教育，并自愿给申请者包括学校、专业在内的5种选择。
以上五条高等教育路径的实施也需要法律的保障，还需要有学生和相关部门的监督，国家数据库的建立，各种考试及其a、b、c、d成绩的统一和规范，录取程序的操作，以及各方面系统工程的完善。于是，公平和公正不断得到完善和合理化，各种“穷人”都无法“填号”。
同样，“不用说”，与现行高考制度相比，这条高等教育之路至少有以下重大变化。首先也是最重要的，因为免试，大部分青年时期的高三考生，以及不走运的高四高五(再加上更倒霉的高六，如果有的话)都被放松了，给了自由的身体，避免了自残复习和高考的痛苦，也减轻了家人的折腾和痛苦。其次，两天强化考试和高考分数线分配到高三六个学期，大大缓解了高三学生的升学考试压力，更公平公正地反映了他们真实的知识水平，避免了高考的随意性和错误性。同时，从高中开始也是有帮助的，就是培养“好好学习，天天向上”的品质和责任感。此外，自主招生与单科成绩的匹配，以及表b中可能显示的独特专长，更便于高校根据自身利益为国家选拔和培养优秀有用的人才。另外，升学率3年有效期可以给被录取的高三学生一个在高等院校和社会大学之间的过渡期和缓冲期，或者暂时工作，或者旅游什么的，而不仅仅是最终接受教育的选择。从而让他们的青春更加阳光，生活更加精彩。
诚然，这只是我很幼稚的做法，也只是那样，应该还不足以扔掉砖的质量来吸引玉。我相信，中国教育界的“高考”绝不是闲辈。他们也知道“只有更好，更好，但不是最好”的道理。以他们的聪明才智，可以帮助我们在最近三周或者三个月内找到一个“更好、更有利、更公平”的高考制度。
另外，高考前还有高中生“十年寒窗磨一剑”之类的誓言，高考前报纸上也出现了这种“不顾一切”而不是“为爸爸而战”形式的报道，特点是甲亢，英年早逝。至于？想必，这也是目前高考制度的开花结果。我暗自认为，不管是哪个阶段的学习，哪怕是法律规定的义务教育，学习都应该被视为一个过程，而不是目的。在这方面，小芬兰国的科研政策值得大中国借鉴。对我们来说，重要的是在学习过程中培养和享受增长知识的乐趣，而不是为了高考而学习，没有必要为此而骂人。只有摆脱了“有目的”的功利冲动，才能享受学习，然后有意识或无意识地把学习变成一种“玩”，被人占有，出神入化。自然会循着路线走。你应该是大学生，本科，硕士，博士，这是很自然的。护理需要补习吗？要知道“学”是已知的东西，“玩”是已知的甚至未知的东西，精英是“玩”而不是逼出来的，更不用说，说不定有一天他们会“玩”出爱因斯坦或者乔布斯的“中国版”。别相信我，我们走着瞧。
【第6篇】不辜负上帝的公平1000字
生活中经常听到人们抱怨：“这一点都不公平。我努力了一天，工作了一辈子。我还是个小职员，他年纪轻轻就升职了。”“我怎么这么蠢？”“为什么他们家那么有钱，我们家那么寒酸。”其实想想，有什么不公平的？
你很努力，但是没有升职。有没有想过自己做了多少，别人做了多少？比起没有工作的人，你的条件不是更优越吗？
聪明人不努力有什么用？
别人家有钱，但是身体健全。如果觉得不公平，那些身体有缺陷的人该何去何从？
拿破仑身高1.5米，但智力过人。面对自己身高上的弱点，他没有抱怨，自暴自弃。他通过不懈的努力实现了自己的抱负。用智力弥补身高的劣势。
梵高一生受尽磨难，屡遭爱情失败，对爱情失去了希望。但是，他没有抱怨，他没有放弃自己，他用自己的天赋和对绘画的热情创造了绘画史上的奇迹，—— 《向日葵》 《星月夜》 ——。如果没有那些经历的铺垫，梵高还能创作出这些不朽的画作吗？如果面对这些遭遇，他一味抱怨，沉溺于无限的悲痛和怨恨，我们该去哪里欣赏这些辉煌的画作呢？上帝给了梵高坎坷，但也给了他资本和才华。梵高没有辜负上帝的正义。
一举夺冠的——陕西姑娘郭文君，留下了辉煌的一页。但是谁能想到，这样一个意志坚定的女孩，从小就生活在单亲家庭？面对这种不幸，她没有抱怨，也没有自暴自弃。她每天刻苦训练，受了那么多苦，出了那么多汗，终于得到了今天的荣耀。上帝带走了她的幸福家庭，却给了她非凡的毅力和勇气。她没有辜负上帝的公正。
对待大家都是公平的。不要把神的恩典——健康、幸福、生命想当然，也不要向我们抱怨神的试验。
你得到了什么，就失去了什么。遇到困难，请认真反思，总结经验。在困难面前，不要抱怨，不要放弃，用我们的热情、勤奋和勇气去克服很多困难，创造自己的辉煌。
请记住：不要背叛上帝的公平。
【第7篇】公平1000字
上帝，上帝是公正的。面对四个向他祈求生命的人，他给了他们每人一盒葡萄。有一些好葡萄，一些坏葡萄，好葡萄和坏葡萄都有。主说？quot。好葡萄代表成功和幸福，坏葡萄代表痛苦和挫折。开始自己的生活吧！"
第一个男人迫不及待地打开盒子，摘下一颗好葡萄：“多甜啊！所以他把好的都吃了。他的前半生自然很顺利，但是从40岁开始，他经历了一系列的厄运，中年丧妻，老年丧子，事业失败。他前半生的快乐已经让他失去了斗志，于是他在痛苦中度过了余生。
看完第一个男人的悲剧，第二个男人似乎吸取了教训，把坏葡萄挑出来，最后把好的吃掉。也许在他看来，有一个好的结局才是最重要的。众所周知，在我的前半生过后，只有黑暗没有光明的时候，突如其来的所谓幸福，比什么都残酷。最后，他被埋在一个财富的坟墓里，但他的脸很狰狞。
第四个人很聪明。他小心翼翼地挑出每一颗好葡萄，以品尝为乐，并扔掉其余的坏葡萄。结果他的生活近乎完美：少年盛世，富贵人家中年，成名老去。当他能回忆起自己的生活时，他感慨：“我的生活毫无意义！”
看第三个人。他一手拿着生命之盒，一手问候主：“我们下棋吧！他看都不看那盒葡萄，拿起一颗吃了，细细品味：好吧，他笑了；不好，他皱了皱眉，然后还是笑着。所以，主输了，他输了这一盘棋，因为他被第三个人的笑容迷惑和震惊了。
其实不用我说。你想想就知道第三个人的生活是最充实的。他没有刻意在好与坏之间选择，而是相信自己的双手，相信自己的选择，敢于面对未知的一切。
生活是一种形式，不是架你身心的工具；生活是一种选择，无论好坏都是如此。
我很佩服第三人称。他看似洒脱，其实他身上闪耀出来的是一种毅力，一种坚持，一种对生活的希望和渴望。面对生活，我不会祈祷自己的整个人生都脱离危险，我拒绝享受没有心情的安逸和安逸，我也不想用“平庸”来概括我的整个人生。
面对主送的生命葡萄，我想我会像第三个人一样帅：“我们下棋吧！”他会被我杀死的！
【第8篇】高考真的公平吗作文1600字-高中高三作文
千千成千上万的高考学生在过去的几个月里经历了难忘的挣扎和冲刺，一年一度的高考已经尘埃落定。如今，数百万幸运的考生开始在高校书写人生新篇章。有开心的，也有难过的，但只有过来的人才知道。
前几天看了一篇关于高考的文章，认为“高考作为目前最公平最好的基础制度，在很长一段时间内不会改变”，反复强调了考前人人平等的高考制度的重要性和公平性。对此，我会加入热烈的讨论，谈谈我个人的看法。
人们常说“法律面前人人平等”，但人们往往只看到事物积极的一面，而忽略或刻意回避同样重要的背面——“法律是人人制定的”。我一直相信，只要任何事情都有人工干预，就有不平等的可能。只有在人们无法控制的事情面前，才能有真正的平等，比如“年前人人平等”、“电子彩票面前人人平等”。这是哲学方法论的问题。
平心而论，“文革”后，一切都成了废墟。在高等教育资源稀缺、高考录取率低于5%的社会环境下，恢复高考制度选拔人才，无疑在很大程度上体现了社会的公平竞争。但是，即使出生和推荐造成的“机会不公平”得到了解决，长期的城乡、教师、贫富差距等造成的“社会不公平”。没有得到解决，困难和低劣的学习条件是无形的和无助的。变相的为无数天生素质和智商远高于你我的优秀农家子弟挡住了道路。生存的温饱问题还没有解决，更何况“只要考得好，还上北大清华”那一年的高考，表面上看是“大家按照同样的规则参加比赛”，实质上还是“大家都是平等的”。同样如此。虽然当时中国80%以上的人口在农村，但是大部分大学生来自城镇。如果诗人李白能翻身再现高考，我敢打赌，这个“乡下小子”不过是个“白卷英雄”。
30多年后的今天，国民经济取得了长足的进步，人民生活得到了极大的改善。包括初高中在内的全国大部分地区的基础教育都得到了极大的规范和提高，社会正走向和谐与融合。更重要的是，特别是近几年，高考占比已经达到70%以上。在这种社会背景下，如果我们还想在当前的高考中“继续坚定地守护”所谓的“公平之根”，我认为是没有必要的，也是不赞成的。说实话，中国最高层缺少的不是“完美英雄”，而是天生具有逻辑思维和创造性思维的聪明才智和奇才，即使他们可能在高考中落入孙山。在这种“人才”的选拔和招聘中，高考这30年有没有帮到大忙？如果答案是肯定的，那中国早就该像横扫奥运奖牌一样横扫诺贝尔奖了。
俗话说，“三岁就八十了。”为了这位80岁的老人，年轻的学生至少花了三年时间。而现在的高考制度，只需要两天就能决定他们的一生。你不觉得这样太“字面”，有点不公平吗？我们先不要考虑高强度、高强度的高考本身，以及长期“5到9”紧张的考前复习准备，这会直接给很多高三考生及其家人的身心健康带来很大的伤害。就2天临场考试而言，由于考生身体状况、模拟题命中率、场地环境、前往考试的交通、甚至全国温差等n个差异和不确定性。会造成很大的不公，从而间接影响考生的高考成绩。这是
还有就是那些平时游手好闲，学习不好的人，在考试的时候似乎有上帝的帮助才能获得一等奖。只有天和“鬼”知道他们是怎么得到满屋的；相反，那些平日里学习一直很好的尖子生，会因为一时的迷茫和“失足”而得到“永远的仇恨”。这两种情况相信有很多人。他们因一时的失手而落榜或考试不及格，以致只能退居到低级或非对口机构，或者像“金范”一样等上一年才回来“赢”，甚至没完没了地厌倦考试。请问这次高考对他们公平吗？更何况这30年来，有多少高考失利的学生自责、自暴自弃甚至自杀！敢问，这次高考对他们公平吗？
但也有人认为：“目前没有比高考更好的制度设计，更有利于实现社会公平”。对此，笔者尝试将此作为高考命题，称之为“求系统”。在用三分钟的思考时间挑战自己之后，参考西方国家的高考制度，我拟定了以下高考“权宜之计”，虽然有些自以为是，但还是有些公平的。
一是在我国三年制高中期间，十几门必修课严格按照国家统一的教学大纲和标准进行授课和考试。在每一个单一科目的研究结束时，学生们都会得到这个单一科目的综合分数。当他们高中毕业时，学生们有一个完整的汇总表，或称a表，来表达他们在十几个必修单科中的分数。选修课和特色课可以不受大纲限制，但学校可以给出另一个成绩汇总表，或b表，作为补充参考表。
第二，对于一些主要科目，如语文、英语、数学等。每学期或每年定期举行国家或省级统一考试，可以在自己的教室里参加。同样的，高三毕业的时候，他们又有了另一个完整的全国或省级统考各专业、单科成绩制表，也叫c表，作为主表。国家对c型成绩的公平、公正和偏好，平衡和纠正了a型不同地区和学校之间的差异。
第三，高中毕业生不需要高考，直接用a、c两种表格报考大学，学生觉得有必要可以自愿附上b表格。对于北大、清华这样的顶尖大学，可以先摇一摇顶堆里的数字，然后在最好的基础上录取，反之亦然。
第四，保持目前的全国高考。但作用主要是作为第二次机会，限制性地给予那些“a c”成绩不达标，但又想提高大学成绩的高三学生，以及那些由于自学、在职人员等各种原因而缺少完整“a c”成绩的学生，以此来实现自己的大学梦。这次高考成绩可以定为d级，以d级成绩、资格等级等条件报考大学的，与“a c”组高三学生同等对待。
5.表格a、c、d有效期为3年，表格持有人可在3年内申请高等教育，并自愿给申请者包括学校、专业在内的5种选择。
以上五条高等教育路径的实施也需要法律的保障，还需要有学生和相关部门的监督，国家数据库的建立，各种考试及其a、b、c、d成绩的统一和规范，录取程序的操作，以及各方面系统工程的完善。于是，公平和公正不断得到完善和合理化，各种“穷人”都无法“填号”。
同样，“不用说”，与现行高考制度相比，这条高等教育之路至少有以下重大变化。首先也是最重要的，因为免试，大部分青年时期的高三考生，以及不走运的高四高五(再加上更倒霉的高六，如果有的话)都被放松了，给了自由的身体，避免了自残复习和高考的痛苦，也减轻了家人的折腾和痛苦。其次，两天强化考试和高考分数线分配到高三六个学期，大大缓解了高三学生的升学考试压力，更公平公正地反映了他们真实的知识水平，避免了高考的随意性和错误性。同时，从高中开始也是有帮助的，就是培养“好好学习，天天向上”的品质和责任感。此外，自主招生与单科成绩的匹配，以及表b中可能显示的独特专长，更便于高校根据自身利益为国家选拔和培养优秀有用的人才。另外，升学率3年有效期可以给被录取的高三学生一个在高等院校和社会大学之间的过渡期和缓冲期，或者暂时工作，或者旅游什么的，而不仅仅是最终接受教育的选择。从而让他们的青春更加阳光，生活更加精彩。
诚然，这只是我很幼稚的做法，也只是那样，应该还不足以扔掉砖的质量来吸引玉。我相信，中国教育界的“高考”绝不是闲辈。他们也知道“只有更好，更好，但不是最好”的道理。以他们的聪明才智，可以帮助我们在最近三周或者三个月内找到一个“更好、更有利、更公平”的高考制度。
另外，高考前还有高中生“十年寒窗磨一剑”之类的誓言，高考前报纸上也出现了这种“不顾一切”而不是“为爸爸而战”形式的报道，特点是甲亢，英年早逝。至于？想必，这也是目前高考制度的开花结果。我暗自认为，不管是哪个阶段的学习，哪怕是法律规定的义务教育，学习都应该被视为一个过程，而不是目的。在这方面，小芬兰国的科研政策值得大中国借鉴。对我们来说，重要的是在学习过程中培养和享受增长知识的乐趣，而不是为了高考而学习，没有必要为此而骂人。只有摆脱了“有目的”的功利冲动，才能享受学习，然后有意识或无意识地把学习变成一种“玩”，被人占有，出神入化。自然会循着路线走。你应该是大学生，本科，硕士，博士，这是很自然的。护理需要补习吗？要知道“学”是已知的东西，“玩”是已知的甚至未知的东西，精英是“玩”而不是逼出来的，更不用说，说不定有一天他们会“玩”出爱因斯坦或者乔布斯的“中国版”。别相信我，我们走着瞧。
高三：索娜居士
【第9篇】上帝没有不公平700字
从我们出生的那一刻起，我们就接受了上帝的爱。上帝给了我们世界上所有珍贵的东西。
你啊！你啊！一个人走在路上，拿着锋利的剑爬在蜀道上，“当这样的高度即使黄鹤经过也很难走的时候，猿猴就想穿过去爬”。也许你觉得上帝对你不公平。
所以你想去世俗的混水，摆脱贫穷，游到财富的彼岸。但是你，你“哦，我怎么能严肃地向那些地位高的人和身居高位的人卑躬屈膝呢，他们永远也不会忍受被人看到一张诚实的脸。”正是因为你的“想着飞翔，想上天空，拥抱明月。”朝廷里那些小房子怎么能束缚你，稳住你威武的身材？所以你只能带着沉甸甸的金子回到天地，让自己自由自在的翱翔。让大地做床，蓝天做床。
你——李白，像一只雄鹰，展翅高飞；你像一匹骏马，驰骋于天地之间；你就像一条游动的鱼，穿着蓝色的大海。你是一个仙女，一个驰骋天地的仙女。从天堂到人间，什么都可以。
你没有财富，但你有山河；你没有权力，但你很聪明。你没有羁绊，只有优雅。上帝对你是如此的仁慈和慈爱。我应该比别人更爱你。请不要觉得上帝是不公平的，请继续你的“当我需要你的时候，向你骑去，大山”的生活。
太阳忽明忽暗，我沿着田野小径慢慢走着。温暖的阳光洒在我身上，小径两旁绿草如茵。你觉得上帝对别人公平吗？
远处树林清晰的鸟鸣声涌入我的耳朵。哦！我想通了。上帝是如此公平。
我们都负担得起所需的氧气、阳光和雨水。因为上帝不会收我们一分钱。不管你是富是穷，都不用担心。
想想我们生命中珍贵的友情和亲情。它们是上帝赐予我们的最珍贵的东西。没有人为此付出一分钱。从这个角度来说，我们都是上帝的宠儿，上帝对我们是公平的。
如果你曾经认为上帝对你不公平。请考虑一下！可能你会觉得上帝更爱的人是你！
【第10篇】辩论你是否认为高考加分有失公平作文700字-高中高三作文
5月8日，北京教育考试院发布了北京2013年高考关爱对象名单。高考有两种照顾政策：一种是直接加分，一种是优先录取。北京高考考生整体关心率超过18%，几乎五分之一考生享受关心，平均八分之一考生享受直接加分。
高考加分政策关系到高考公平和社会公正，但实际上加分的幻影和权贵的护航挥之不去。笔者认为“加权加分”就是践踏“公平线”，这是一个公平社会、法治社会所不能容忍的。走路比高考加分更直接。谁拿到了走路的资格，谁就拿到了大学甚至名校的“准考证”。高考附带的政策成了权贵可以操纵的资源；“裸考”成了无权没钱的学生的“宿命”。
高考政策，招生政策，尤其是奖金政策，一旦是“微差”，高考的公平性就“千里之外”了。公众的质疑在一定程度上是为了纠正“差”的政策，或者是从“暴露对象”的显性弊端政策或“暂时隐瞒”的隐性弊端政策中，找到“轻微”偏离公平轨道的地方，以“纠正偏差”为目的。事实上，我们的许多修正已经付出了高昂的代价。即便如此，有时候“谬论”也拦不住车。
加分政策从制定到执行的每一个环节都有“先天不足”，留下一个可以沉浸的缺口，让一些人可以暗箱操作。只要有带裂缝的“蛋”，强大的“苍蝇”就会滋生。而且，操作不透明、监管难的微观环境非常适合“苍蝇”生存。
"正义不仅要实现，而且要以可见的形式实现."就目前情况来看，高考加分只是“微调”，尚未“破”，不足以遏制“权力加分”……高考加分是“信任利益”与“政策谬误”的博弈。如果说一下子取消高考加分政策有损人民群众的“信任利益”，那么维护政策加分的公平、公正、透明就更重要了。我捍卫“信任利益”的尊严，维护高考公平和社会公平。
高三：南理勋
【第11篇】公平作文800字-高中高三作文
上帝，上帝是公正的。面对四个向他祈求生命的人，他给了他们每人一盒葡萄。有一些好葡萄，一些坏葡萄，好葡萄和坏葡萄都有。主说？quot。好葡萄代表成功和幸福，坏葡萄代表痛苦和挫折。开始自己的生活吧！"
第一个男人迫不及待地打开盒子，摘下一颗好葡萄：“多甜啊！所以他把好的都吃了。他的前半生自然很顺利，但是从40岁开始，他经历了一系列的厄运，中年丧妻，老年丧子，事业失败。他前半生的快乐已经让他失去了斗志，于是他在痛苦中度过了余生。
看完第一个男人的悲剧，第二个男人似乎吸取了教训，把坏葡萄挑出来，最后把好的吃掉。也许在他看来，有一个好的结局才是最重要的。众所周知，在我的前半生过后，只有黑暗没有光明的时候，突如其来的所谓幸福，比什么都残酷。最后，他被埋在一个财富的坟墓里，但他的脸很狰狞。
第四个人很聪明。他小心翼翼地挑出每一颗好葡萄，以品尝为乐，并扔掉其余的坏葡萄。结果他的生活近乎完美：少年盛世，富贵人家中年，成名老去。当他能回忆起自己的生活时，他感慨：“我的生活毫无意义！”
看第三个人。他一手拿着生命之盒，一手问候主：“我们下棋吧！他看都不看那盒葡萄，拿起一颗吃了，细细品味：好吧，他笑了；不好，他皱了皱眉，然后还是笑着。所以，主输了，他输了这一盘棋，因为他被第三个人的笑容迷惑和震惊了。
其实不用我说。你想想就知道第三个人的生活是最充实的。他没有刻意在好与坏之间选择，而是相信自己的双手，相信自己的选择，敢于面对未知的一切。
生活是一种形式，不是架你身心的工具；生活是一种选择，无论好坏都是如此。
我很佩服第三人称。他看似洒脱，其实他身上闪耀出来的是一种毅力，一种坚持，一种对生活的希望和渴望。面对生活，我不会祈祷自己的整个人生都脱离危险，我拒绝享受没有心情的安逸和安逸，我也不想用“平庸”来概括我的整个人生。
面对主送的生命葡萄，我想我会像第三个人一样帅：“我们下棋吧！”他会被我杀死的！
【第12篇】公平的结果作文250字-高中高三作文
其实如果你真的想一想，这个结果也是很公平的。
既然输了，就没资本抱怨了。
我想我应该知道，我的人生还是有很多幸福的。你毫无保留地对我们说的话是什么意思？
你的欲望，在这一刻，迅速膨胀。
很多人不知道生活对我们意味着什么。
那些真正唯利是图的人，不一定真的在乎你说什么。
大家都在，争夺唯一的名额。但我们都知道，不管他们有多坏，都不能太坏。
你一直在这里，呆着，等着。
大家都能看得懂。
而你，你必须慢慢明白真相，所有隐藏在人群中的丑恶。
【第13篇】上帝是公平的作文500字-高中高三作文
我们经常听到人们抱怨为什么上帝总是对我不公平。其实上帝对每个人都是公平的。真正造成不公平的不是上帝，而是我们自己。我们可以创造我们想要的生活。如果实现不了，你的能力就配不上你期待的生活。
自古以来，锅从来不会太黑。温柔一点，等我足够好的时候，我会遇见你。更哲学的说，我们会遇到我们是谁。更透彻的是小四解释的：我们是什么样的商品，世界给了我们什么样的面孔。太明显了，我们都知道，一切的根源不是上帝，而是我们自己。
如果现在，你还认为上帝创造了不公，请闭上眼睛，看看你走过的路，然后假设如果我能有更有说服力的能力，结局会相应改变。我想，你打坐之后就会明白，你一直抱怨的不是别人，而是你自己。为什么不能从运动中学习，提升自己？
很多痛苦来自于自己。我看不清楚问题。我也喜欢把根推到别人身上。总觉得别人对不起自己，把我的生活搞得一团糟。没有人能真正毁掉你的生活，只有你自己。当你强大的时候，怎么能接受自己不想做的事情，更何况是看着，无能？
上帝是公平的，不公平的是自己的能力，也是学习。为什么拿不到别人那么多？
【第14篇】公平在哪儿作文100字-高中高三作文
一次又一次的忍受，让我到了极点，
因为一次又一次的痛苦，我现在不想活了。
这一切都让我感到羞愧和难忘。
生活就是这么无情，这么不公平。
我只想做一个坚强的女孩，做一个诚实的女孩。
我想有自己的家，自己幸福的家，
我想有自己的梦想，并实现它。
我想做我喜欢的事情
为什么？这么简单的要求满足不了我，
为什么？上帝对我不公平。
【第15篇】没有绝对的公平作文600字-高中高三作文
世界上太多对公平的执着，只会让你迷失在远方的十字路口。世界上没有绝对的公平。我们能做的就是争取更好，让公平自然的靠近你。
微信上听了姐姐一系列的抱怨，但是微信这一头，除了安，我什么都做不了。从她发来的一系列文字中，我对这件事有了大致的了解。最近学校在评选春节慰问金和优秀学生奖。前者只能由贫困生申请，后者也可以由非贫困生申请。妹子是本专业数一数二的，按道理应该选她，结果是班里的同学比她差很多。关键是，那些所谓的辅导员助理，凭借他们的权利，都被选上了。
真正困扰我姐的是一遍又一遍的“差生”特权。经过一年的努力，妹妹专业考了第一名，但学校里奖学金的门槛是，你必须先当个差生。就这样，她没有拿到5000元的国家励志奖学金，也没有拿到学校设立的大学级别奖学金。我也怨恨她。有报道说有些贫困生生活比她好，但还是拿贫困生补贴，还一边拿补贴一边网上买，让她很受不了。
我觉得贫穷不应该是一种“资本”。在大学这样的小社会，还是有这样那样的不公平，更何况现实社会，在这样的不公平面前我们总是显得无能为力。我觉得，当我们不小心被别人的保护伞挡住的时候，唯一能做的就是提高自己的素质和水平。就像我妹妹说的，她会生气，会发奋图强。她下学年会参加几个比赛，弄点名词，申请国家奖学金。希望姐姐成功，所以我也相信她努力之后会有回报。
高中其他年级同类作文
这样的公平
当时我就觉得他们讲的这些故事都是假的，有些不能当真。
也许我们从来没有意识到事情和问题有多重要，但在这样的场景下，每个人都想为家人分担，为自己的生活负责。
也许在这个过程中，你喜欢的人越来越多，这只是千帆看得很清楚，直接直指人心的东西。可能你觉得那些东西对你有用，也可能你觉得它们在这个过程中可以促进你的成长，所以你会背过身去。
但是当你有一天突然来到这里，你就会知道，所有人对这一切的看法都是可能的。他们也许能在这样的计划中看到别人的样子，知道自己长大后会变成什么样子。
每个人都有自己的资本，每个人都认为这一切都是公平的。如果上帝给你一条路，你就会失去另一条路。你应该庆幸这些不是自己的资本。
想要什么就有什么可失去的。
有时候我很庆幸自己不擅长那些东西。我没有先天智能和智力。我只需要依靠后天的努力，就能得到我想要的，实现我的目标。
我觉得我喜欢这种公平。
（高二，400字）
上帝是公平的
我曾经抱怨过黄色鞋底的布鞋踩不到青春的活力，直到我发现霍金的轮椅上镶嵌着深深的历史印记。
我曾经诅咒过脸黑的胎记没有体现出脸美，直到我看到了身黑的黑人露出了甜甜的美丽笑容。
霍金是不幸的，但他只有在长得好看的时候才能摇一摇手指。黑人很穷。资本主义发展的历史也在书写他们的血泪史。
我觉得上帝是公平的。一扇门关上，另一扇门就会打开，就像霍金的《时间简史》，就像非洲布满了地雷。当他们失去一部分时，他们会有更多的机会跟随，所以我相信上帝是公平的。
终于有一天我会发现，我脸上边上的胎记其实是妈妈的爱抚，脚底的布鞋是为了脚踏实地。我相信上帝是公平的！
山东烟台穆平第二职业学院一年级曲美佳：
（高一，200字）
不知风雨为何物_关于公平的作文900字
“不公平！”这三个字似乎成了如今年轻人的绝妙修辞。这三个字可以逃避一切责任，表达一切负面情绪，为“不做事”找一个很好的借口。是的，都是因为这种不公平的生活，别人成功了他却不能。真的是这样吗？我们的“不公平”是客观原因造成的吗？
世界上有一群人没日没夜的努力，不求回报。他们致力于一件事。看来那东西就是他们的命。他们不抱怨失败，也不炫耀成功。这是一群有这样毅力的人。胡双谦是中国大型商用飞机制造的首席装配工。他35年亲自加工过几十万个精密零件，没有一个次品，精度堪比现代数控车床加工的零件。这相当令人瞠目结舌。35年谁不会马虎？但是双虎没有钱。他不仅没有制造出有缺陷的产品，甚至把它打磨得像机器一样完美。每个部分都是汗水打磨出来的。这就是他的人生！没有马虎的余地。王锦是故宫文物和钟表的修复者。数百件文物在他手中起死回生，每一部分都要反复调整，没有任何误差。他保存了几百件文物，凭什么？我觉得不仅仅是他高超的技术，还有他坚定的决心和不畏艰难的优秀品质。他只有修理手表。他花了好几年才成功。他没有沾沾自喜或大声说教，而是立即投身于下一份工作，成为一名隐士，不为外界所知。有多少人遭受过这样的磨难？做事不是追求数量，而是追求每一件的质量。我们也许可以自己做。为了“不关自己的事”还能做吗？在我们看来，他们经历过风雨和磨难，但其实他们并不知道什么是风雨，因为他们已经在风雨中了，他们的精神就是太阳，风雨对他们来说变成了晴空。
我们自己呢？只有在书房里，我们才能“一心二用”，左手握着叮叮当当的手机，右手随意的在笔记本上拉着，不时的握着笔打开手机，兴高采烈的时候干脆扔下笔趴在床上。而一旦有人要拿走我们的手机，或者骂我们专一，就用“休息”或者“学完了”作为借口来阻止。如果我们有一些“工匠精神”，我们就不会允许自己在这一点上放松，也不会放纵自己放下自己的工作，安心做其他事情。我们也不知道什么是风雨，因为我们是天空中一朵很低的云，阳光温暖地照耀着我们，但我们还是时不时地下雨。
当我们要让“不公平”再次溢出来的时候，请仔细想想主观原因，“工匠精神”和这两个“不知道什么是风雨”。那么，现在还“不公平”吗？
（高二作文，）
