英语作文高三建议

发布时间：2021-04-22 08:07:17 查看人数：20

投诉下载一键复制全文

【第1篇】这些低级问题，我建议你别问出口。作文900字-高中高三作文

真的很喜欢问问题不丢人，虚心求教。

然而，如果你没有问一个好问题，你永远不会后悔。

首先我来说一下低级问题的范围：

1、各种不熟悉的名词，包括网络热词、游戏中的特殊词、比较专业的术语等。这些词一般都是从百度或者其他搜索引擎找到的。

网络热词，比如“好苏”，还有一些网络热句，比如“我漂亮吗？”。

游戏词，比如蛇皮走路。

还有日本动漫或者其他方式看到的文字，比如鬼畜，二级病，二级元等等。

这里列举的太多了。

2.一个事物中包含的其他人正在谈论的名词。尤其是当他们谈到深层次的时候，不要问一个经常出现的名词的意思。

如果实在看不懂，可以保持沉默，或者用手机百度默默搜索。如果实在没办法，可以事后悄悄询问相关当事人。

不去想，就这么问。不仅自己会尴尬，别人也会尴尬。

如果人很随和，那些层次高，内心自大或者自命不凡的人不是在开玩笑，他们甚至会认为你是在故意捣乱。

3.在日常生活中与他人相处，尤其是如果非要与他们相处，或者是不可避免的，他们的偶像或者他们深爱的相关内容，即使这些不是你的爱好，你也要多少了解一下。

哪怕是最基础的沟通也是有责任的。

最好不要让别人在交流过程中产生这样的“什么”？开玩笑吧？这个问题你都不知道。

所以，为什么我说，这些低级的问题，我建议你不要问

因为在这个世界上，没有人真的喜欢不断给自己找麻烦的人。即使他们的素质和教育很好，也不会在你面前表现出来，但心里或多或少会觉得不舒服。

要知道这个社会竞争这么激烈，大家都在忙着工作，忙着进步。自我激励是一个正常人应该具备的素质。

当然，除了一些不在讨论范围内的颓废无知的人。

所以，如果你一直停留在那里，不停地给他制造麻烦，他什么也得不到，他就会逐渐感到身体上和心理上对你的排斥。然后，敬而远之。

所以，根据我的一点经验，在这里给你一点建议

平时没事干。不要看感伤的言情小说，也不要沉迷于美国文学，各种没有营养的电视剧。

如果有时间，不妨多读书。覆盖面广总是好的。知无不言，言无不尽。

文章首先从微信微信官方账号开始，文学原创

【第2篇】《给教师的建议》读后感（7）作文2500字-高中高三作文

英语是世界上使用的一种重要的语言交流工具。作为跨文化语言教学的英语课堂，只有把英语作为一种交际工具来教和学，才能取得良好的效果，才能使语言教学走向生活，在生活中学习，为生活所用。

一、探索教学方法，探索生活实践

美国著名教育家、学者大卫通过大量教学改革实践提出，教学应以学生为主体，让学生发表意见。在美国课堂教学中，学生是全班的主流。他们按时(每两周一次)在课堂上变换位置，每次都给自己找一个好伙伴，让学生充分锻炼自己的听说机会，学习自己的交际能力。在课堂交流中，学生的紧张感逐渐消失，学生从害怕说话到想说话到敢于说话的进步，说明学生在交流过程中逐渐克服心理障碍，增强自信心，学习新知识。

受此启发，在当前的英语教学中，我们也引入了这种新的西方课堂模式和主动学习系统，并进行了教学改革实践。比如学我喜欢的时候.我不喜欢….为了表达你对各种食物的偏好，让学生学会礼貌地使用你喜欢的….询问别人对食物的需求，正确表达自己的喜好，同时让学生了解西方人的三餐。从语言功能出发，我计划补充大量西餐，如汉堡、热狗、披萨等西餐名称，以及中餐中常见的豆浆、油条、大蛋糕等日常用语，为学生走出课堂走向生活提供了有力保障。我经常改变座位的形式，让学生在一个新鲜的环境中接触到更多的学生，自然的交流自己的知识。由于教学内容的生活性和教学形式(交流形式)的真实性，在教学中对学生产生了良好的情感效果。

第二，加强交际实践，突破语言难关

实践是语言教学中主要的巩固和反馈方法，整个教学过程中存在许多语言难点。有时是英语单词的发音，有时是句子的使用，有时是东西方文化的差异。这个时候，如果老师一味的听、说、读，学生只是机械的模仿、跟读，是没有效果的。因此，我在课堂教学中设计了坡度，紧密安排了所有环节，充分利用了师生之间的总身体反应。在听、说、读、用的过程中，在师生双向应用、多方位交流中，激发和发掘学生的学习潜能，从而突破语言难关。

比如在教铅笔、尺子、书包、书本等学习用品的时候，我会玩学生在生活中喜欢听到和听到的单词“接龙”和“留言”游戏。结合我有一个…句型，让学生在小组合作学习活动中展示他们的学习用品，设计抽奖游戏，让学生在模拟真实情境中饶有兴趣地学习语言。再比如，教完数字1-10，我让学生带着自己喜欢的球去散步，一边玩，一边数数。学生们不仅打球，还复习巩固数字，一举两得。这样就把枯燥机械的单词运用到日常语言中，按照不同层次的学生组织的个体-群体-集体的形式进行交叉训练，让每个学生都能获得学习的机会，逐渐把语言困难融进交际演练中。实践证明，合理吸收西方教学的精华，结合中国儿童的身心特点，在较短的时间内为学生的英语学习打下坚实的基础是完全可行的。

第三，创造良好的环境，努力学以致用

在美国的课堂教学中，有一个明显的特点，那就是老师和学生经常注意创造一个非常轻松愉快的学习环境。老师一边喝咖啡一边坐在课桌上，学生可以随时提问。取其精华，我还要求学生善用语言、表情、动作、姿势，借助生活中的具体事物，创造丰富多彩的语言情景，让学生在情境教学氛围中感知-模拟-巩固-重复，最终达到学会交流的目的。比如我在教《happy birthday！》的第一节课上，给一个外国孩子设计了一个生日场景，让学生讨论送什么生日礼物给外国孩子，让学生在模拟的真实场景中使用语言，在生动活泼的气氛中自然地使用和巩固英语中的句型what 's this。以及代表饮料、水果、食品、文具的各种文字；然后让学生给外国孩子过生日送礼物，大家都冲出来提前准备好的礼物，说：‘给你的，生日快乐！’。在音乐和灯光的帮助下，我可以在精彩的英文歌《happy birthday！》(生日快乐)中唱歌跳舞，轻松学习英语。学习的乐趣不言而喻。尽量把每节课的教学内容和学生喜欢看到听到的生活场景结合起来，或者借助学生喜欢的漫画、科幻人物来学习语言。比如在低年级教问候用语的时候，我们为七个小矮人设计了一个问候场景，让学生带着头饰去扮演小矮人，伴随着一段欢快的‘士兵进行曲’。学生们见到童话里熟悉的角色，喜出望外，纷纷用学过的英语向他们打招呼。同时，我也鼓励学生写自己的英语短剧，积极调动他们的主观能动性。

第四，教育观点和信念的形成

(1)每个老师不仅是老师，也是教育者。由于师生之间的精神一致性，教学过程不仅归因于知识的传授，还表现出多方面的关系。

(2)我们的每一位老师都应该对特定的学生施加个人影响，用一件事激发他们的兴趣和爱好，鼓励他们，激发他们独特的个性得到表达。我们的每一位老师都不是教育思想的抽象体现，而是活生生的人格。他不仅帮助学生认识世界，也帮助学生认识自己。这里起决定性作用的是学生从我们身上看到什么样的人。对于学生来说，我们应该是精神生活极其丰富的例子。只有在这样的条件下，我们才有权利先教育学生。没有什么能比得上一个聪明、聪明、不知疲倦的老师，让学生感到如此的折服和吸引，以如此巨大的力量激发他们进步的欲望。

(3)深信只要是正常人，就能获得知识财富，享受完美知识生活的快乐。课堂上使用的教学方法再完善，也不能保证教育的完整。一个人在课堂上接受科学基础知识越困难，就越不能把自己的知识生活局限在这些基础知识上。只有当一个人知道的比对他的要求更多时，他才能享受知道的乐趣。

(4)培养学生对自学发自内心的需求。学生了解自己，也了解世界。建立一种信念，认为他向前迈出了一步，不仅因为他学到了新的东西，还因为他总体上变得更聪明了。

第五，帮助学生掌握合理的记忆方法

一般来说，每个学生在某个发展阶段都会表现出一些天赋，这使他能够在某个学科取得优异的成绩。本质上，它是基于我们给学生的道德刺激，以诱导他们从事脑力劳动。学生们对此要求很感兴趣，因为这符合他们的思考欲望。学生逐渐过渡到完成更复杂的要求：

总之，要求教师不断总结教学经验，想出更多更好的方法为教学服务。

【第3篇】《给教师的建议》读后感（4）作文2100字-高中高三作文

毫不夸张地说《给教师的建议》确实是一本好书。我以前听说过，但是从来没有真正读过，也从来没有读过像这种教育类的书。几次水开了又凉，凉了又开，不记得倒了；有几次鸟儿停在窗前鸣叫，却无法叫醒我；好几次音乐停止了，我没有感觉到它……我饥饿地阅读着其中的每一首张文。感谢学校给我这样的读书机会。

这里的每一个张文都让我震撼。看完之后，我由衷地说：“苏霍姆林斯基真的很伟大，不愧为世界著名的教育理论家和实践家。”他的日常用语是如此真实合理，列举的每一个例子都是如此熟悉，仿佛遇到了很多问题。[本文转载自他的思维方式和工作态度，不得不佩服，他觉得自己几十年的教学都失败了。

《教师的时间从哪里来》，《谈谈对后进生的工作》，《关于写教师日记的建议》首先吸引了我，因为这些都是我拼命想解决的一些问题。看了之后真的帮了我很多，主要是我的思想观念变了，经常抱怨自己没时间，忙；我也想教育我的日记，但我从不这样做

一位教育家曾经说过，“一个只看两本书(教材和教参)的老师，无论如何也不能成为一个优秀的老师”。这是成为“真正的老师”不可或缺的“精神基础”。“有人说‘没时间学习’，关键是他不想学习……”我完全赞同这句话，也有同感，因为我属于这种类型。因为我一直认为：“老师是人，老师压力很大。他们应该处理学校里的各种检查，做研究，学习，训练，评定职称，提高教学质量，早上训练学生，晚上训练.忙了一天，只想坐下来看看电视，聊聊天，放松放松。怎么才能有精力学习？”这几天翻看苏霍姆林斯基的书《给教师的建议》，发现虽然目前的教育形势发生了很大的变化，但苏霍姆林斯基光辉的教育思想对于今天的教育工作者来说并没有过时。他在《谈谈教师的教育素养》中提到，教师获取教育素养的主要途径是阅读、阅读、再阅读，阅读应该是教师的精神需求。教师只有在课堂上知道了自己没有学到的东西，才能开阔视野，成为教育过程中真正的专家。而不是把注意力放在你备课的教材内容上，因为这样会让课堂缺乏情感，学生的兴趣也会消失。

教师与其他职业的区别在于，教师工作的对象是人，教师以自己的精神世界作为职业资源，而不是以可以统计的实际收入取胜。这就决定了教师这个职业的特殊性和复杂性。特别是在科学技术飞速发展的今天，教师为了适应社会的变化，面临着知识结构的变化、观念的更新、教学技术的提高和新教学方法的尝试等诸多挑战。如何解决这些问题，使自己适应社会的变化，郑杰《给教师的一百条新建议》向每一位老师提出了许多中肯的建议。看了这本书，我收获了很多：我觉得教师有自己的精神空间是多么重要；认识到赞美的神奇作用；我体会到了思考的乐趣；知道包容也是一种精神…书中一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。

1.“教师应该享受生活”

我们生活在一个高效的社会，人际关系复杂，工作节奏快，竞争激烈，压力无形，让我们忘记了自己。每一天都像一根紧绷的弦，我们把生活当成一场又一场的游戏。世界似乎变成了竞技场，而我们是一台厌倦工作的机器。我们似乎根本没有闲暇去享受生活。这样的状态，这样的心情，如何高效的完成任务？怎样才能教出适应现代社会建设需要的人才？所以每个老师调整心态，享受生活，适当放松自己是很重要的。如何调整自己，处理好工作和生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己短暂的闲暇，平凡的日子里就会有平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细品味，就会有无限的风景。”是的，“阻止老师享受生活的不是别人，而是老师自己。”

第二，“以困难为机遇”

我们生活的社会每天都在变化。只有适应社会变化的人，才能成为生活中的强者。相反，那些不能适应变化或者不想改变自己去适应变化的人，最终会被社会淘汰。我们的教育工作也是如此。它正在经历前所未有的改革。作为教师，我们都深刻地认识到，教师越来越难，压力越来越大。面对面前的困难，你会做出什么选择？后退还是前进？郑杰为我们做了详细的分析：“如果我们退缩……我们不仅会放弃生命中难得的经历，还会放弃我们生存的权利。如果我们正视困难.每个老师在解决困难时都能得到自己意想不到的机会。越往前走，机会越多。”的确，只有把困难当成机遇，才能在解决困难的过程中获得事业上的成功感。

第三，“从40分钟开始榨油。”

如何有效提高课堂效率一直是困扰每一位教师的问题。因为效率低下的课总是无聊浪费时间，而高效的课总是被大家所喜欢。学生喜欢高效课堂，家长欢迎高效课堂，老师因为高效课堂而开心。因此，如何提高课堂效率将成为我们不断探索和改进的课题。这本书让我意识到了这一点。要真正做到这一点，“从40分钟开始榨油”，做一个日程很短的“守财奴”。是我们的必然选择。

【第4篇】《给教师的建议》读后感（6）作文2800字-高中高三作文

这学期开学时，学校领导给每位新老师发了一本苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，并把这本书作为今年新老师培训的主要内容之一。拿到这本书后，我经常仔细阅读。通过阅读和与同事的讨论，对苏霍姆林斯基的教育思想有了一定的了解和理解，借此机会与大家交流经验。

苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》是“20世纪苏联教育的经典译著”之一，是值得每一位教育工作者认真阅读的教育名著。苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家，具有30多年教育实践经验的教育理论家。他有许多鲜明的教育观点，如：“教育者的使命是使孩子在各方面和谐发展，而这种和谐发展的前提是尊重每个学生的个性”，“一个人不能对任何事情都不感兴趣”等等。

书中有100篇文章，每篇都讲一个问题。既有生动的实例，也有精辟的理论分析，其中很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的例子。苏霍姆林斯基以教育理论和实践为基础，针对教师在工作中遇到的困惑和不理解，向我们解释了教育好孩子的建议。这本书理论联系实际，让我们在教育岗位一线工作的老师受益匪浅。虽然今天的教育形势与过去相比发生了巨大的变化，但他卓越的教育思想和简洁的语言对今天的教师来说并没有过时。看完之后给我带来很大的启发和很深的感触，给我指点迷津。我从中学到了很多，用很多方法和经验来指导我的教育教学。印象最深的是第22条建议。在这里，我将结合我的教学实践谈谈我对这一条的感受。

书的第22条说“努力让学生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来，学生只有喜欢某一门学科，才能发展自己的自然素质，才能主动确立自己的爱好、天赋、能力和志向。作为老师，学生最希望的是热爱你的学科。只有这样，学生才有学习的兴趣，才能学好！苏霍姆林斯基指出：“每一个老师都试图引起学生对自己所教科目的兴趣，以至于对它着迷”。但是如何让学生喜欢你的科目呢？这就对教师提出了很高的要求。教师不仅要有高尚的人格来影响学生，用积极的智慧激励学生，还要有高超的教育艺术来吸引学生。

苏霍姆林斯基说：“一个人不可能对任何事情都不感兴趣。”在这里，他也提出了一些好的建议。他说：“希望你为学生的思想和心灵而奋斗。”。我们往往希望学生有较高的学习热情和正确的学习态度，往往把课堂效果不好归咎于学生。看完这本书，我才真正意识到，其实解决问题的根本应该在老师自己。苏霍姆林斯基说：“如果学校里没有各科老师为学生的思想和心灵而努力的氛围，那么很多学生的兴趣永远不会得到发展。"

在教学实践中，我们总能看到这样的场景。课前或课后，学生们兴高采烈地围着老师，和他们谈论他们的所见所闻或讨论课堂上的问题。这些学生都对这门学科感兴趣。他们可能因为热爱这门学科而把这门学科作为自己未来的研究方向，但有些学生可能对什么都不感兴趣。那么，如何才能点燃这些学生“兴趣”的火花，“争取学生热爱你的学科”呢？我觉得应该从以下几个方面入手：

首先，充分备课。

充分备课是上好一堂课的前提，也是我们必须做好的事情。要认真研读教材和教学大纲，领会新课改精神，广泛查阅各种资料，认真备课。苏霍姆林斯基指出：“有经验的教师正在努力做到这一点：在他的学生喜欢的科目中，教师制度比教学大纲要求的多十到二十倍。”通过充分和认真的备课，我们可以在课堂上向别人学习，引起学生的注意和兴趣。备课不仅仅是准备教材，更重要的是准备学生，考虑学生的实际情况，让每个学生在课堂上都有事情做，让每个学生的思维都活跃起来，让每个学生都能参与到教学活动中来。这种课堂是可取的，师生互动，气氛热烈，课堂和谐积极，这样师生都会有愉快的心情。只有这样，才能提高课堂效率，让课堂成为学生学习知识的天堂，从而激发学生对这门课程的兴趣。

第二，精心设计课堂语言。

苏霍姆林斯基指出，教师的语言素养是上好一堂课的关键。他说：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果在很大程度上取决于其语言表达能力，这就对教师的语言素养提出了很高的要求。如果老师的语言素养好，他上课会很轻松，学生也很理解。课堂效率怎么会低？相反，语言能力差不仅会影响课堂效率，还会让学生不喜欢老师和学科。因此，我们应该精心设计课堂语言，努力用准确、易懂、有趣的语言吸引学生。

第三，把学生当朋友。

学生怎样才能喜欢你的科目？在我看来，要成为一名合格的教师，就要热爱学生，以真诚平等的态度赢得所有学生的爱，自然而然地走进学生的精神世界。爱学生，就要把自己当成学生的朋友，走进他们内心的情感世界，感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基说：“如果你成为一个孩子，会有惊人的奇迹：老师和学生会立即成为朋友，学校会立即成为天堂；你立刻觉得自己大如孩童，一起玩耍，一起工作。没人觉得你是君子，你就成了真正的君子。”我经常在课后和学生交流，和学生交朋友，听他们的声音，和学生打篮球，逐渐拉近他们之间的距离。通过我的真诚，同学们喜欢我，然后喜欢我的课。

第四，以欣赏的态度对待学生。

每个班都会有学习不努力，成绩相对落后的差生。如何应对这些学生？这往往是很多老师头疼的问题。我们应该试着用欣赏的眼光看待学生，培养学生慢慢学习的兴趣和信心，让所谓的“差生”体会到成功的快乐。我努力从课堂上发现学生的进步，哪怕微不足道，我也会表扬鼓励他，努力让他看到自己的进步。结果，取得了良好的效果。有些一开始没认真听课的同学，现在可以坚持认真听课，甚至做笔记，一天的作业都不能及时完成。第二天，我会把作业送到办公室向我道歉。这个时候，我不会吝啬我的赞美。因为我记得苏霍姆林斯基告诫过我们：“成功的喜悦是一种巨大的情感力量，它可以促进孩子努力学习的欲望。请注意在任何情况下都不要让这种内在的力量消失。没有这种力量，任何巧妙的教育措施都无济于事。”

苏霍姆林斯基在书中为我们提供了上百条“建议”，我无法一一列举。这些建议都是我们平时接触到的话题。这些建议的背后是生动的教育案例或感人的教育故事，这些建议也需要我们的教师在实际的教育教学工作中进一步实践和思考。通过阅读这本书，我认识和理解了苏霍姆林斯基伟大的教育思想，并从中得到了很多启示和教育。通过指导我的教学实践，我的教学可以得到有效的提高。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》像一股清泉，沁人心脾，甘甜爽口；它就像一面镜子，永远反射着自己；像一个善良的老师，他不断给我们指导。站得越高，看得越远。在以后的教育教学工作中，我会继续学习这100条建议，并用它们来指导我的工作。

【第5篇】《给教师的建议》读后感（8）作文2400字-高中高三作文

暑假之际，学校给每位老师发了一份苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。《给教师的建议》是一位有30多年教育实践经验的教育理论家，深受一代又一代教师的喜爱。书中每一篇文章都讲一个问题，有生动的实例，有精辟的理论分析。其中很多是苏霍姆林斯基教育教学中的范例，充分体现了苏霍姆林斯基的教育思想和实践，有利于拓宽教师的视野，提高教师的水平。假期阅读给我带来了很大的启发和深刻的感受。

书的开头就提出了一个几乎所有老师都头疼的问题：“为什么有些过时的、不及格的学生早在一年级就出现了，有时候到了二三年级就无可救药地过时了？”这是什么原因造成的？提出问题后，苏直接解释说：这是因为在学校生活最重要的领域--脑力劳动领域，缺乏对孩子的个体态度。也就是我们常说的“因材施教”。应该说，这个教育原则是每个从事教育的人都熟悉的。我们在做计划的时候，经常说不仅要准备教材，还要准备学生。要想“因人而异”、“因材施教”，就必须对这些“个体”和“材料”有详细的了解，比如他们的性格、家庭背景、学习方法、思维特点等。从而为不同的学生创造学习情境，让他们在课堂上发挥自己的能力，“让每个孩子的力量和可能性都发挥出来，让他在脑力劳动中享受成功的快感”，让他们都感受到。要做到这一点，真的不容易。它不仅需要教师的努力，还需要一定的教育技能和掌握一定的教育艺术。

苏霍姆林斯基说：“在我们的创造性教育工作中，‘后进生’的工作是最难的‘硬骨头’之一，所以没有老师不同意。”但他善于从心理学和哲学的角度分析一般认为的“差生”，从而形成独特的“差生”观。他认为，公认的“差生”有三种：一种属于思维尚未“觉醒”的学生，老师的任务是“激发其觉醒”。第二类属于“天赋”的面纱还没有揭开的时候的贫困生。第三类属于“理解力差、头脑迟钝”的“学困生”。

在苏霍姆林斯基看来，“一个学生坐在课本前面的时间越长，他就会显得越聪明”，这对“差生”来说是绝对行不通的。我们应该教育“有足够耐心的穷学生”去发现他们的闪光点。这种有针对性的教育有一个曲折的过程。另外，并不是每个“差生”都有闪光点。不是每个闪光的“差生”都能被老师发现。在改变“差生”的过程中发现“差生”的闪光点，激发他们的兴趣，进而改变“差生”，是苏霍姆林斯基“差生”教育观的重要思想之一。费家是教了五年的“差生”。他健忘，对学习缺乏兴趣，思维迟钝。同一个班，有很多和费家差不多的同学。苏霍姆林斯基专门为这些学生编了一个包含200道实际问题的习题集。这些主题中有许多是从民间收集的迷人的短篇故事。“差生”做这种工作不需要算术运算，只有自己感兴趣，愿意动脑。他们在这个有趣的练习中找到了兴趣和自尊。”费家整天抱着题集不放。每次解决一个问题，他都觉得这是一个巨大的胜利。”苏霍姆林斯基还为费家收集了大约100本书和小册子。他说：“有些书和小册子与课堂所教内容直接相关，有些则没有直接关系，但我认为读这些书是一种智力训练。”五年级的时候，费家的学习成绩终于赶上了一般学生。六年级的时候，老师终于发现了费家的“闪光点”——对物理的极大兴趣。费家很快成为“青年设计师群体”的优秀成员。它不仅是贫困生找到自己“智慧亮点”的基础，也是教师改变贫困生的关键。从哲学的角度来看，启发“差生”找到“成功感”和“自尊心”，是“差生”教育的规律。

为什么很多老师一辈子都只是名副其实的“老师”，而苏霍姆林斯基却可以成为著名的教育家？只有从书中列举的以下目录中，才能给人启发：老师的时间从何而来？一天一夜只有24小时，倡导老师在日常工作中做一些科研，如何学习教育最差的学生，如何借鉴其他老师的经验，写老师日记的建议.原来苏霍姆林斯基并不是简单的重复一个“老师”的工作，而是创造性的工作。他对工作充满热情，求真务实，具有不断进取的精神，问题意识强，有意识地进行教学和研究。而我们很多当老师的，往往狂妄地认为，只要我们教好书，教育好人，至于教育科研，那是科研部门专家的事，和我们自己无关，所以越干越少，越没有工作热情，越干越有倦怠感.一个不研究学生心理和行为，不善于总结教学经验教训，不探索教育规律的老师，怎么可能是一个好老师？

苏霍姆林斯基在很多建议中提到，教师要提高教育质量，就是要读，读，再读。阅读应该被视为饥饿者的第一精神需求和食物。对阅读感兴趣，广泛的享受阅读，坐在书前深思。的确，老师教给学生的基础知识只是沧海一粟。教师要想提高自己的教育水平，就需要坚持不懈地学习，不断补充自己的知识储备，让自己的知识海洋越来越广阔。

只有读书，才能从知识的海洋中汲取营养，丰富心灵，提高思想，才能摆脱“坐山观虎斗，无所不用其极”的尴尬局面！苏霍姆林斯基说：“一个真正的人，他的灵魂里应该有一个精神宝藏，就是他通宵达旦地读了一两百本书。”

书中给老师们的建议让我受益匪浅，让我有理由去遵循，有证据去寻找，同时也知道如何解决相应的问题。“学无止境，教无止境”。仁中教育任重道远。我会继续在平凡的工作中学习，充实自己，充实自己，勤奋踏实地工作。

【第6篇】给父母的建议书作文500字-高中高三作文

除了少数极端情况，可以说世界上所有的父母都不爱自己的孩子。然而，并不是每个孩子都能感受到来自家人的爱。如何表达这份爱是最重要的问题。以下建议对于如何让出身家庭成为温暖的港湾，而不是伤害的源头，值得参考。

在与父母和孩子的相处过程中，要注意平等沟通。你不能总是看不起孩子。父母对孩子的轻视会带来很大的伤害，不利于孩子心理健康成长。长此以往，孩子不愿意和父母沟通。听孩子的话是一个至关重要的过程。如果父母不想听孩子的话，以后遇到什么问题会选择和别人交流而不是和父母交流。很多家长抱怨孩子对自己的态度相当矛盾。其实这和他们平时的行为习惯有很大关系。如果父母对孩子漠不关心，孩子也会感到受伤。

父母应该给孩子更多的肯定和鼓励，而不仅仅是批评，而不是表扬。真诚的赞美能给孩子成就感。其中最重要的一点就是要讲出孩子值得表扬的道理，让孩子在受到表扬后，能够把这种鼓励作为动力，然后继续进步。如果你只是告诉孩子你很棒，那么孩子就会变得自满甚至自大，不愿意继续努力。

为了培养孩子的独立性和责任感，应该在学习和生活上给予孩子一定的选择，不应该盲目限制孩子的自由。很多家长总是把自己的想法强加给孩子，限制孩子的日常生活，甚至安排孩子的一切生活，不利于培养孩子的独立性和责任感。

【第7篇】《给教师的建议》读后感（5）作文700字-高中高三作文

苏霍姆林斯基是苏联当代著名教育家，是一位有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，提高教育教学质量，他专门为中小学教师写了一本书《给教师的建议》。书中有100条给老师的建议，每条都讲一个问题。有生动的实例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的例子。有利于教师开阔视野，提高水平。看了《给教师的建议》，深受感动和启发。

书里讲了这样一个问题：老师的时间从何而来？昼夜只有24小时！是的，我们经常听到老师说：“我很忙，没有时间。”平时经常这样抱怨。想象一下：备课，课前准备，上课，每天课后批改作业辅导，现在还要找时间做研究。老师和所有人一样，需要时间做家务，教育孩子。那么老师的时间从何而来呢？苏霍姆林斯基为我们指明了方向，解决了这个时间问题。答案是：每天不间断的阅读，与书形成一生的友谊。一条汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。读书不是为了明天的课，而是为了内心的需要和求知欲。如果你想有更多的空闲时间，以免把备课变成枯燥的课本，那就多读书。的确，在我们所教的科目中，学校发的教材所包含的基础知识只是入门常识。在知识的海洋中，我们教给学生的课本上的基础知识应该只是沧海一粟。事实证明，教师的时间与教育过程中的一系列因素和方面密切相关。教师工作和创造的时间就像一条大河，它依靠许多小溪来滋养它。如何让这些小溪永远活下去，有流水，是我们安排时间首先要考虑的。

所以读完这本书，我想对自己和老师说：读书可以丰富你的知识。几年后，“课本在你眼里就像扫盲课本一样简单”。所以，读吧，老师们！

【第8篇】《给教师的建议》读后感（10）作文1500字-高中高三作文

作为一个新老师，读这本书可以说受益匪浅。虽然教育形势发生了很大变化，但苏霍姆林斯基的教育思想并没有过时。苏霍姆林斯基不愧是教育理论大师，似乎和老师面对面交流。书中每一篇文章都在谈论一个问题。有生动的实例和精辟的理论分析。很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的例子。有利于教师开阔视野，提高水平。

书中很多理论对我影响很深，有很多感触。比如“老师的时间从何而来？只有昼夜24小时”。是的，我们经常听到老师讨论“我很忙，没有时间。”平时经常这样抱怨。昼夜只有24小时，单位每天工作时间只有8小时，这8小时是充实的：备课、听课、批改学生作业、辅导后进生、学生日常管理；有时候还要接待家长，安排班级环境，完成大队部的工作等等。这已经有点力不从心了，现在得找时间搞科研。那么老师的时间从何而来呢？带着这个问题和烦恼，我仔细阅读了这一章。书上说：每天不间断的阅读，与书结下一生的友谊。一条汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。读书不是为了明天的课，而是为了内心的需要和求知欲。如果你想有更多的空闲时间，以免把备课变成枯燥的课本，那就去读学术著作。书中历史老师的例子就是最好的证明。他的成功在于用一生的时间拓展自己的知识海，不断提高自己的教育技能。教师的时间与教育过程中的一系列因素密切相关。教师工作和创造的时间就像一条大河，它依靠许多小溪来滋养它。如何让这些小溪永远活下去，有流水，是我们安排时间首先要考虑的！我认为，作为一名教师，我们应该每天抽出一些时间，阅读一些与教育教学有关的出版物或书籍，了解教育的新趋势，学习先进的经验，以提高我们的教育教学水平。

当我第一次看“学习新教材”这一章时，我似乎找到了学生学习落后的根源——就是第一次没有学好新教材。很多同学，作业正确率不高，考试成绩也不理想。作业中的一些错误，即使改正了四五次，也不能被正确理解或改正。我一直觉得是他们不听课不认真做作业的结果。其实看完这一章，我也有一些失误。第一次学新教材是一个从无知到知识，从无知到理解的过程。因此，教师的教学和学生的学习都要注重“第一次”，培养学生独立思考的能力，真正理解教材。

再比如“对刚参加学校工作的老师的建议”。和很多刚参加学校工作的老师一样，我很迷茫。有很多事情要做。怎么开始？在这一章中，我找到了答案：首先，我们要积累作为教育者的智力财富和教育智慧。“教书育人”，作为教师和教育者，是学生通过学习获得知识的第一步，更重要的是，通过学校教育，他们可以获得真理，树立正确的人生观和世界观。培养学生，首先要培养自己。我们不妨按照书中的建议去尝试，带着这样的问题去阅读：如何生活？如何做学生的榜样？人类积累和获得的道德财富如何从老一辈的心灵和智慧转移到年轻一代的心灵和智慧？怎样才能让理想照进学生心里？从书本中获得的理论知识在实践中不断得到反映和提高，使我们的教学工作不再局限于书本知识的教学，而是提高到关注学生的思维和思想。

古人云“开卷有益”。经常阅读和思考会使我们变得勇敢，善于对自己的教育教学进行严格的反省和反省。既要正视自己的不足，也要努力探索补救的途径，总结自己或同行的成功经验，提炼精华以供借鉴，为理论突破打下坚实的基础。阅读可以丰富你的知识。几年后，“课本在你眼里就像扫盲课本一样简单”。

【第9篇】《给教师的建议》读后感（3）作文1300字-高中高三作文

最近看了一本书《给老师的建议》，作者是苏联当代教育家索科姆林斯基。翻译的很好，文字简单，流畅，易读。我们不得不佩服大师的伟大。他怎么会有这么多想法，这么精彩的建议，这么有见地？这本书给了我很多启发和感悟。

首先，我觉得我们的思想太落后了。1940年苏联就有这样好的教育理念，尊重学生权利。我记得我上学的时候，对老师很尊敬，对老师说的话也很听话。我不敢表现出任何不尊重或怀疑。但是现在的学生不一样。他们和老师谈笑风生。有时候，他们错了也敢找老师的茬，总是用同龄人的口吻和老师说话。老师在他们眼里好像什么都不是。起初，我无法接受学生的态度，但读了这本书后，我受到启发，虽然学生是未成年人，在理解问题上有不可克服的限制，但促进民主是对学生权利的尊重。我们应该在一切事情上与学生进行讨论和交流，尊重学生的主体，在讨论中实现学生的主体价值。有必要特别注意对话的平等性。民主是现代社会的基本共识和基本追求。

第三，从这本书中，我发现了作为班主任的“学困生”在教育转型中的一些错误态度和做法。学困生是指：前一件事还没弄明白，后一件事要学；刚学完这个，忘了另一个。在我看来，要减轻这些孩子的学习负担，只需要掌握教材的基本内容，不要看别的，以免分心。但是当我看完《给教师的建议》的时候，我深深的觉得这个观点是错误的。对一个学习有困难的孩子来说越难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。它依赖于阅读、阅读、再阅读，对“学困生”的脑力劳动起着决定性的作用。边看书边提问，在看书中感受。学习问题不仅可以帮助一些学生避免阅读考试失败，还可以在阅读的帮助下发展儿童的智力。学习困难的学生读得越多，他们的思维就越清晰，他们的智慧就越活跃。这也是教师因材施教的重要实践工作。

苏霍姆林斯基明确告诉我们，学习成绩这个概念本身就是一个相对的东西；对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”是伟大的成就。教师应该善于确定每个学生此刻能达到什么程度，如何进一步发展他的智力，这是教育技能中非常重要的因素。

同时，我深深地意识到，在知识经济飞速发展的今天，不读书很难与时俱进。只有多读书，勤思考，才能从知识的海洋中吸取营养，摆脱“坐山观虎斗”的尴尬局面，丰富大脑，提高素养。正如苏霍姆林斯基所说：一个真正的人，灵魂里应该有一个精神宝藏，就是通宵读一两百本书。

总之，看了《给教师的建议》，不仅对苏霍姆林斯基书中所描述的教育理论有了更深刻的理解，也对苏霍姆林斯基的伟大人格有了深深的敬意。他用真心？热血？毅力强？汗水在人们心中筑起了一座不朽的教育丰碑。他让每一个教育工作者都念念不忘自己的职责，努力改进自己的教育方法，给学生发展的空间，最大限度地激发学生的创造力和学习热情。老师们，让我们一起努力吧！我相信通过我们的努力，每个学生都能成为一名优秀的思想家和对国家有用的人。

【第10篇】建议信作文200字-高中高三作文

亲爱的校长：

一切都好吗？

我是李华。我很高兴给你写一封关于高中生在家表演的报道。在两周内，我知道高中生有：人可以看电视，其他人可以做运动，一些人必须打电话。非常糟糕。我认为你需要保持学校和家长之间的联系。让学生学习。

我希望以上的建议对你有所帮助。我相信在老师和学生的共同努力下，学校会变得美丽。期待你的早日回复。

你的，

李华

【第11篇】善待你真诚的建议人作文800字-高中高三作文

我妈总是让我想很多我其实不需要想的事情，也就是说她总是让我把时间花在不该花的事情上。她觉得我是女生，生活的重心应该是生活和家庭，说我不比男生好。没有生活负担要承担。这个说法没有错。我是女生，应该承担女人的责任。不代表我不用承担家庭的负担。家庭需要它的收藏品来收集。并不是因为你是女的就能少受点。这和性别无关。我们只能付出，不断付出，家里人可以骄傲的改善，继续。家庭内部的联系可以继续发展。然后升华到刀枪不入的地步。也许这就是一个家庭所能表现出来的大爱。

所以在我妈的劝说下，我其实并没有反驳。我只是表面同意。她是农村妇女，还是老样子。但不代表我就不用尊重和理解这套理念。因为她用自己的经历告诉我，这是最好的。我不得不接受这种苦涩的心，即使我觉得她在我心里是深深的错。在这里我想说一件事，如果有人拿了她认为最好的东西来告诉你你的事件。你为什么不同意？也请接受他的意见或建议。因此，你不必遵循他们的假设。但是他们的无私在等待我的善意，我们不得不感激。

这是做人的基本素质之一。

我还记得我来这所学校的第一天。火车颠簸差点让我放弃留学，但没那么严重。好开心好兴奋，多余又累。因为第二班火车，我真的开始怀疑了很多。当砰地一声接近目的地时。突然有一种从未有过的恐惧，开始对读书的意义感到迷茫。当然，我还是很迷茫。因为你学的东西没用。应该是很多事情我不敢深究。

我陪着走，等着同伴说我要退学。火车的嘎嘎声掩盖不了她的惊愕。她跟我说了很多我可以分析的东西，得出结论，反正是不能退的。我确信她对我很好。因为我问另一个人这个的时候，她说了一些他们同学的事情。说明她同学还是重点学校。但是我也退学了，然后鼓励我退学。

我自然而然的疏远了身后的女孩。等我醒一会儿。当我明白发生了什么的时候。我脑海里浮现的是一个纯粹理性的决定。

我只想用这个例子来说，你要用心去听别人的建议。其中一个是好是坏，一看就知道。

【第12篇】给老师的建议书作文700字-高中高三作文

有可能现在时代真的不一样了，所以孩子的教学体验不一样！

就是小时候父母从来不参加孩子的学习，也就是放学后的作业，由孩子自己独立完成，然后充分发挥作用。第二天上学的时候老师会纠正！

但是现在的孩子好像都是从幼儿园开始的。父母除了每天按时接送之外，还要参与孩子的学习和生活。上了三年幼儿园，他们连自己做过多少手工都不记得了，大年初一的大红灯笼，大年初一的贺卡，每个节日的各种卡片，加上生活中的一些手工，总之做的，数不胜数！

进入一年级后，我以为自己可以放松一点了，没想到老师天天让家长帮孩子写作业。帮助孩子做作业是可以理解的。毕竟今天的知识真的比小时候深刻多了，但更不能理解的是，除了帮孩子做作业，还要批改作业！

然后我想在这里给老师一个建议，希望老师能尽职尽责的批改学生的作业。有些作业虽然有家长辅助，但也希望老师能自己批改，让他能清楚的掌握孩子的学习情况！

毕竟每个学生的学习情况都不一样。有些学生可能学这个知识更好，但是有些学生学这个知识更好，所以每个学生缺的地方不一样！

毕竟在孩子的成长过程中，更需要老师的教导，家长只能起到辅助的作用。希望每一位老师都能负起应有的责任！

虽然我也知道现在家长批改作业已经成为一种趋势，但我也希望老师们能真正做到以身作则，不辜负老师的称号！希望老师能理解和接受这样的建议，因为家长的用心是好的！

【第13篇】建议，或者意见作文600字-高中高三作文

刚才我在做衣服的时候遇到一个老顾客，问我他能不能在商场的一个摊位卖衣服。因为之前在商场卖过衣服，但是两年都失败了，就是可能性格真的不适合，然后一直觉得不好意思，最后还是失败了！

这个朋友可能在想孩子已经上一年级了，也在想自己该怎么办！所以就问问我的看法吧！

其实我可能永远属于那种冲动的人，就是遇到了一些事情，怎么说呢？气质比较急，无论是消费还是投资，都属于那种冲动！

也许这一刻我真的很想做点什么。当我做一件事的时候，我会立刻去做。我走得太远之后，会怀疑自己是不是赶时间。但是事情经常发生。后悔什么都没用！

我买那家店的时候，其实是有人想做的事情。后来没办法，然后就转手给我了。原来我自己也做的不太好。最后的结果将以失败告终！

然后，朋友找我咨询的时候，我真的不知道该给什么样的建议或者忠告。毕竟我们都是成年人。其实挣钱是一方面。每个人都有自己的能力，就是每个人的能力不一样，赚多少不一样！

还有一些关于家庭的事情，需要和家庭的另一半商量。毕竟有孩子，他家还是两个孩子。也就是说，一旦你投资这个行业，你就会天天买货。总之每个行业都有自己的悲哀。

所以，最后我只能改变我的看法，就是如果你想做，其实趁年轻努力就好！

但是真正做决定的人必须是他自己！

【第14篇】《给教师的建议》读后感（2）作文1500字-高中高三作文

看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，受益匪浅。要成为一名好老师，我们不仅要给予知识，还要付出更多的热情去影响每一个学生，挖掘他们的巨大潜力。

首先我要树立一个信念，世界上没有愚蠢的学生，所有学生的内心都是美好善良的。我会毫不犹豫地爱我的学生，不管他们是谁，不管他们的成绩如何，不管他们的长相和性格如何，我都会公平地全心全意地爱他们。为什么？当我还是学生的时候，我就知道这种爱的力量对一个学生有多重要。我一直不想被老师忽视和遗忘。我想在课堂上和老师面前展示自己，向大家证明我有多好。其实这种需求是每个学生正常的心理需求。作为老师，我们不能忽视这一点。

我想毫不犹豫地热爱我的工作，热爱我的教学，热爱如何热爱，这仍然是一个值得我思考和探究学习的问题。学生时代经常有讨厌上课的经历。我为什么讨厌它？——上课枯燥呆板，作业多，知识含量低，知识范围窄，知识老化，不懂装懂，架子大，知识灌输简单，教学方法单一，学生学习积极性低，往往是这类老师的共同特点。现代教师显然不能这样下去。作为一个受过现代教育的教师，他们应该有现代化的教学。

首先，我想学习如何在45分钟内最有效地利用课堂教学——。我的学生收获最多。不仅仅是对知识的接受，更是对学习的热情，对主动学习的渴望，对探究学习的能力，对改善自己内心世界的渴望。

上课前45分钟应该做什么？以下问题——“这个班应该教学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最能接受的是什么？最难接受的是什么？”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性和主动性？最大化学生的求知欲。"

“我的数学设计合理完善，有没有更好的设计方案？其他老师是怎么设计的？有什么值得借鉴的地方？为什么别人的好？好事在哪里？”“如何在课堂上有效渗透积极的情感态度和价值观，让学生有一种美味的精神享受？”“如果出现紧急情况，我有什么应急措施？”.我要有效对待，做好充分的思考和准备。显然，这一步需要花费很多时间和精力，但如何做到这一步也直接关系到我的教学质量和教学效果。做好这一步至关重要。良好的开端是成功的一半。

上课四十五分钟，是我展示才华的时候了。所以，首先我要做好一篇关于精神面貌的文章。当一个良好的精神面貌展现在学生面前时，不仅可以给自己带来信心，还可以鼓舞士气。刚开始进入角色的时候，是要按照教学设计讲课的，但是不能死死抱住设计不放，不知道怎么变通。我也想仔细观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作来判断他们的讲课和学生的接受能力，并快速评估这是否与预期的结果一致。大脑快速运转后，及时适当调整我的教学设计。我想热爱我的同事，我想虚心向他们学习，我想积极与他们交流和讨论合作，我想永远有团队精神。集体力量和智慧是伟大的。课后四十五分钟，我需要及时得到学生的反馈，需要不断反思课堂上遇到的问题。教学中遇到的事件很多，但又可以分为经常性事件和偶发性事件。频繁事件的解决更依赖于一种经验积累；事故的解决更取决于我的聪明、机智和适应能力。教学水平的提高是通过不断解决问题来实现的。围绕问题解决进行研究，对共性问题和个性问题进行分类总结，将一些值得研究的问题提出课题，使问题更大、更细、更真实，高瞻远瞩、与时俱进地看待问题。在教学的同时，我们从事教学和研究，不断学习，孜孜不倦地学习。

【第15篇】《给教师的建议》读后感（1）作文1100字-高中高三作文

看了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，感触良多。可以说，他的一些教育方法和理念，无论是过去还是现在，都值得我们的老师不断思考。通过阅读，我了解到，要成为一名合格的好老师，必须有高度的社会责任感。歌德说：“要欣赏自己的价值，就要给世界增值。”尽你最大的努力去履行你的职责，你会立刻知道你的价值。履行责任的标准越高，生命的价值就越大。老师只有对学生尽到责任，才能成为好老师。因此，加强教师职业道德，必须从“责任”二字入手。越早意识到自己的责任，越能更快健康成长，在履行责任中实现人生价值。那么，怎样做才能更好地履行教师的职责呢？

首先，我们必须实践和以身作则

我觉得要从课堂和小事做起。要求学生做自己想做的事的老师一定要先做，做得更好，这就要求老师要学会为人师表，为人师表。我就是这样一直求鼓励的。

在低年级学生眼中，教师是完美的化身和榜样，他们的言行受到学生的关注。因此，教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终身的，尤其是教师不良行为的负面影响是不可弥补的。如果一个老师上课迟到早退，或者备课不认真，应付随便，或者对学生不理不睬，这样的老师怎么能给学生好的榜样呢？怎样才能教书育人？

第二，要不断提高自己的专业知识和业务水平

教师首先要有扎实的专业理论水平：必须对所教课程的内容非常熟悉，对教材、体系、知识点都要理解和掌握；上课可以熟悉，容易理解，难而宜，重点突出，学生的答案可以及时判断清楚，没有歧义，这就需要我们不断充实自己，不断学习。其次，要有好的教学方法。作为一名教师，如何教学是一个非常重要的问题。好的教学方法可以吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，启发学生，锻炼学生的思维能力，从而使学生能够独立学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法不受学生欢迎，这样的课堂缺乏活力。因此，掌握学生喜欢的教学方法也是教师专业水平的重要体现。特别是我们现在上的第二门课，在培养能力和发展思维的同时，一定要注意基础知识和基本技能的落实。第三，要有广泛的知识面和反思能力。如果教师没有广泛的知识面，就无法安心教学，不利于拓展学生的思维。专业水平的提高有赖于不断的学习、反思和探索，而这背后的决定性因素是教师的责任感。

第三，我们必须关心学生

第一，关心学生的想法。教师应该利用业余时间与学生交流和交谈，了解学生的学习和生活，知道他们在想什么和需要什么。第二，关心学生的学习。当学生在学习中遇到困难时，应该给予及时、耐心、细致的指导，坚持让每一个学生发展。

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，洋溢着大教育家对生命的热爱，以及对教育教学研究的感悟。这是一本好书，它将成为我教学生涯的指路明灯。