【第1篇】求变者——历史的伟人作文600字-高中高一作文
历史就像一条长河，长河中波光粼粼的浪花是求变的人；历史如天，天上灿烂的星星是求变的人；历史就像地球，地球上的风景就是求变的人。寻求变革的人是历史上的伟人。
寻求变革的人是历史智者。商鞅生活在七国交战的战争年代。面对根深蒂固的奴隶制思想，他提出了改革。面对那些墨守成规的谋士和大臣，他反对儒家思想。最后秦王接受改革，国力大盛。他接连灭六国，成为中国的霸主。商鞅是一个求变者。他看透了历史的变迁，看清了历史的进程。在历史的每一步，寻求变革的人都会起到推波助澜的作用，这种智慧和机智是其他人无法比拟的。
寻求变革的人是历史上勇敢的人。一辆囚车驶进花园广场，驶向一堆柴火。一个眼睛明亮、饱受折磨的年轻人被绑在柴火上。他是布鲁诺。“说，地球是中心！”“没有！”“太阳是中心！”面对教皇的胁迫，布鲁诺喊出了真相，教皇怒不可遏，于是命令人们点燃火炬。在熊熊烈火中，一个伟人用自己证明了真理。面对死亡，布鲁诺坚持求变，抨击过去的宗教，让历史辉煌。这种勇气是历史奋斗的动力。
寻求变革的人是历史的赢家。面对中国革命的艰难未来，不再照搬苏联模式。他根据马克思主义，提出了农村包围城市、武装夺取政权的模式。结果中国革命成功了，在世界东方屹立不倒。改变可以改变一个国家的命运，让斗争取得成功，让历史更加辉煌。
寻求变革的人是智者，历史也因此而进步。
寻求改变的人是勇敢的，历史为之奋斗。
寻求改变的人是胜利者，所以历史是辉煌的。
寻求变革的人是历史上的伟人，只有当他们拥有变革时，漫长的历史才会永无止境地流淌！
【第2篇】求变者——历史的伟人作文600字-高中高一作文
历史就像一条长河，长河中波光粼粼的浪花是求变的人；历史如天，天上灿烂的星星是求变的人；历史就像地球，地球上的风景就是求变的人。寻求变革的人是历史上的伟人。
寻求变革的人是历史智者。商鞅生活在七国交战的战争年代。面对根深蒂固的奴隶制思想，他提出了改革。面对那些墨守成规的谋士和大臣，他反对儒家思想。最后秦王接受改革，国力大盛。他接连灭六国，成为中国的霸主。商鞅是一个求变者。他看透了历史的变迁，看清了历史的进程。在历史的每一步，寻求变革的人都会起到推波助澜的作用，这种智慧和机智是其他人无法比拟的。
寻求变革的人是历史上勇敢的人。一辆囚车驶进花园广场，驶向一堆柴火。一个眼睛明亮、饱受折磨的年轻人被绑在柴火上。他是布鲁诺。“说，地球是中心！”“没有！”“太阳是中心！”面对教皇的胁迫，布鲁诺喊出了真相，教皇怒不可遏，于是命令人们点燃火炬。在熊熊烈火中，一个伟人用自己证明了真理。面对死亡，布鲁诺坚持求变，抨击过去的宗教，让历史辉煌。这种勇气是历史奋斗的动力。
寻求变革的人是历史的赢家。面对中国革命的艰难未来，不再照搬苏联模式。他根据马克思主义，提出了农村包围城市、武装夺取政权的模式。结果中国革命成功了，在世界东方屹立不倒。改变可以改变一个国家的命运，让斗争取得成功，让历史更加辉煌。
寻求变革的人是智者，历史也因此而进步。
寻求改变的人是勇敢的，历史为之奋斗。
寻求改变的人是胜利者，所以历史是辉煌的。
寻求变革的人是历史上的伟人，只有当他们拥有变革时，漫长的历史才会永无止境地流淌！
高中其他年级同类作文
伟人风采_话说千古风流人物作文900字
站在制高点，看着众目睽睽之下的山水城市，寒风凛冽，倾盆而下。满山都是红色的枫叶，像你的爱国热情一样，真挚而永恒。雄鹰向着天空咆哮，像你的远大志向一样，猛烈地撞击着天空。没有历代文人骚客的悲秋情怀，只有宽广的胸怀和对往事的深刻回忆。
你在湖南一中就读，对学校很挑剔。你在这里定居，是因为有老师欣赏你，有同学理解你。还有浩浩荡荡的岳麓山，五彩缤纷的橘子洲，还有养育了无数代湖南儿女的湘江。少年时，你怒放，常常挥洒书生意气，抛掉方遒；但你并不迂腐，跟同学指出，鼓励的话才是你的爱；可以打到中游的水，海浪约束着飞的船。
毕业后，你和新民学会成立了一个共产主义组织，这个组织充满了野心，目的是在人民陷入困境的时候拯救国家。之后，你开展了一系列革命活动。面对蒋介石的背信弃义，面对国民党留给中国的烂摊子，你深深体会到政权是从枪杆子里出的。对于别人的野蛮行为，你采取了严厉的措施。因为你的这句话，你改变了中国***成立以来的重大思想错误，也因为这句话，你真正站在了中国历史的舞台上。
那一年，你回到家乡：湖南开展革命活动。你相信湖南人民和你学习的土地。这片土地曾经显示出你的热情和野心。再回来是一种新的感觉，因为你相信湖南有你的过去，你的未来会更广阔，你坚信中国革命将由你年轻一代有识之士来完成。
于是你重游岳麓山和橘子洲，总是带着完全不同的心情看着。那是秋天，橘子洲上没有多少植被和生机。而你，俯瞰着整个橘子洲，带着一代伟人的情怀和革命的乐观主义看着这一切，在胸中感受着，一瞬间把笔墨丢进文字，一个《沁园春长沙》将永生。
又是一年秋风寂寞的时候，我怀着玩的心，再一次站在刻有长垣春长沙的石碑前，又一次看到了鼓舞人心的文字，我的心里仿佛领略了一点洒脱的精神，于是我在心里说：
长沙天井泉
独立寒秋，湘江北，橘子洲。
见山红，林层层染，河满，百人争流。
鹰打天，鱼浅，各种霜争自由。
失望了就去问苍茫大地，谁才是沉浮的主宰。
带一百对情侣去游泳，回忆过去。
只是一个年轻的同学，年轻，有学者精神，挥斥方遒。
指出国家，鼓舞人心的话，污垢是万户侯。
你可曾记得，当你在中流击水的时候，海浪压制着飞来飞去的小船？
（高三作文，）
伟人风采作文900字
站在制高点，看着众目睽睽之下的山水城市，寒风凛冽，倾盆而下。满山都是红色的枫叶，像你的爱国热情一样，真挚而永恒。雄鹰向着天空咆哮，像你的远大志向一样，猛烈地撞击着天空。没有历代文人骚客的悲秋情怀，只有宽广的胸怀和对往事的深刻回忆。
你在湖南一中就读，对学校很挑剔。你在这里定居，是因为有老师欣赏你，有同学理解你。还有浩浩荡荡的岳麓山，五彩缤纷的橘子洲，还有养育了无数代湖南儿女的湘江。少年时，你怒放，常常挥洒书生意气，抛掉方遒；但你并不迂腐，跟同学指出，鼓励的话才是你的爱；可以打到中游的水，海浪约束着飞的船。
毕业后，你和新民学会成立了一个共产主义组织，这个组织充满了野心，目的是在人民陷入困境的时候拯救国家。之后，你开展了一系列革命活动。面对蒋介石的背信弃义，面对国民党留给中国的烂摊子，你深深体会到政权是从枪杆子里出的。对于别人的野蛮行为，你采取了严厉的措施。因为你的这句话，你改变了中国***成立以来的重大思想错误，也因为这句话，你真正站在了中国历史的舞台上。
那一年，你回到家乡：湖南开展革命活动。你相信湖南人民和你学习的土地。这片土地曾经显示出你的热情和野心。再回来是一种新的感觉，因为你相信湖南有你的过去，你的未来会更广阔，你坚信中国革命将由你年轻一代的有识之士来完成。
于是你重游岳麓山和橘子洲，总是带着完全不同的心情看着。那是秋天，橘子洲上没有多少植被和生机。而你，俯瞰着整个橘子洲，带着一代伟人的情怀和革命的乐观主义看着这一切，在胸中感受着，一瞬间把笔墨丢进文字，一个《沁园春长沙》将永生。
又是一年秋风寂寞的时候，我怀着玩的心，再一次站在刻有长垣春长沙的石碑前，又一次看到了鼓舞人心的文字，我的心里仿佛领略了一点洒脱的精神，于是我在心里说：
长沙天井泉
独立寒秋，湘江北，橘子洲。
见山红，林层层染，河满，百人争流。
鹰打天，鱼浅，各种霜争自由。
失望了就去问苍茫大地，谁才是沉浮的主宰。
带一百对情侣去游泳，回忆过去。
只是一个年轻的同学，年轻，有学者精神，挥斥方遒。
指出国家，鼓舞人心的话，污垢是万户侯。
你可曾记得，当你在中流击水的时候，海浪压制着飞来飞去的小船？
（高二作文，）
品味伟人人格魅力1200字
改革开放和中国社会主义建设的总设计师邓小平受到了全世界的关注和崇敬。这与他高层次的人格魅力和凝聚在他身上的中华民族精神密切相关。他好学、忠诚、爱民、坚韧、务实，是世界的楷模，尤其是我们青少年的楷模。
邓小平的一生坎坷曲折，但他始终无私无畏，不屈不挠，坚持自己的信念，思考问题，展望未来。正是这种坚如磐石的意志成为邓小平克服挫折的人格力量。他不以做好事为荣，不以做错事为耻，以胜利为荣，以失败为耻，也正是这种人格魅力，使邓小平为党和人民做出了如此杰出的贡献。33336.33333333336
挫折本身不是好事，对弱者来说是灾难。从邓小平，我们知道挫折是那些相信胜利的人的一个很好的动力。不是每个人生来都有克服挫折的勇气。需要磨练和提高。像邓小平一样，我们应该学会安慰自己，解决自己，找出挫折的原因，总结经验教训。你还记得《邓小平小道》那篇文章吗？它告诉我们，在面临挫折时，邓小平坚持克服困难，有勇气和毅力去准备另一次“长征”。在这个“长征”思想中，他找到了一条中国特色的社会主义道路。挫折是生活中常见的磨难。主动迎接艰难的考验，用挫折战胜自己，是非常有益的，这样才能无畏地迎接未来生活的挑战。前途光明，道路曲折。天下没有直路，只有善于在曲折的道路上前进的人，才能赢得每一场战斗，勇往直前。
邓小平，中华民族精神的典范。中华民族精神是我们党和人民在革命战争年代和社会主义建设历史时期形成的宝贵财富。它是一种优秀的精神文化，是中华精神的基础和源泉，是传统美德的丰富和发展。民族精神可能是我们在学习成长过程中所不熟悉的。它在我们的学习和成长中发挥着特殊的作用，具有引导、凝聚、塑造和激励道德规范和意识形态的功能，对我们坚定信念、激发斗志、振奋精神具有极其重要的现实意义。
我们不仅是中华民族精神的继承者，也是反映新时代进步要求的实践者。我们与祖国的未来、未来和命运息息相关。作为祖国的儿女，我们被赋予了祖国和民族未来的希望；作为学生，中华民族精神一定会成为我们对世界印象中不可或缺的一部分。我们的祖国不仅是一个文化胜地，也是中华民族精神有尊严地聚集、繁衍和传承的沃土。因此，作为祖国的下一代，我们应该认真学习邓小平的高尚人格，以唤醒我们对中华民族的使命感和责任感；作为社会新人，要继承中华民族精神！
（高中二年级，）
