【第1篇】想像作文构思训练
这组作文教学设计有的是从网上搜集下载的，有的是根据我校老师的教学记录整理出来的。编辑们觉得很有实用价值，就挂在我的博客上，供大家参考。可以根据教学实际需要进行加工改造。也希望各位朋友发表自己的见解、改编或新的教学设计，让我们在相互交流中提高作文教学水平。谢谢你来这里。
初中作文教学特色方案设计(一)
想象作文构思训练
[设计理念]
记住“现实”是一种写作能力；写“虚”也是一种写作能力，是一种更重要的能力，合理的想象是其主要途径。这种设计的目的是引导学生根据课堂提示发展合理的想象力，拓展情节，运用各种描写方法刻画人物，构思出一段叙事。训练侧重于想象力和思维能力。教学方法是示范、听写、写作和评价相结合。培训内容从一篇试卷的故事开始，从题目构思出一篇记叙文。
[指导写作过程]
第一，进口
(老师出示试卷，介绍题目。)
男生女生，这是什么？这是动漫电视电影《大头儿子和小头爸爸》里最熟悉的试卷。(出示试卷)多少分？(91分)(把试卷翻过来)多少分？(16分)什么情况下会出现这种情况？
让我们以这张大试卷为起点，展开合理的想象，构思一段叙事。要运用多种描写手法刻画人物，力求语言生动，情节完整合理，叙事元素完整。
二，概念引导，要点梳理
1。立足现实，充分发挥想象力。
同学们自由讨论：这张倒置的试卷可能会出现在哪里，出现在谁的面前？前后可能会发生什么？
老师指导：最有可能的情况是大头考的不好，想用这种方法对付家长，回家就能全身而退。以下同学想象回家前后的情节。
2。学生讨论：
大头在回家的路上看到了什么风景？感觉怎么样？老师在电视电影《大头儿子和小头爸爸》中播放了《可爱的小屋》的背景画面，让学生仔细观察后描述大头的样子和他小房子外面的景色。(学生写，老师指导。)
3。投影显示：人物描写的第一点。
第一点：
如何写一个人的长相：人的长相是指他的外貌、表情、衣着等。(2)写外貌，要把握特点，把握与他人的区别和特色。(3)写外貌不是为了勾画一个人物的外貌，而是为了通过“形”来传播“神”，即通过人物的一些外在特征来揭示人物的性格特征。
4。学生讨论，老师点击。
大头特征：大头大眼睛。小屋外的风景特色：小路弯弯，树木葱郁，绿草如茵，阳光明媚，鸟儿啁啾。那么，大头走路回家的感觉和平时一样吗？
学生讨论，老师开导：不一样。今天，这一切都在大头身上失去了光彩。(学生在回家的路上口述情节，交代清楚事件发生的时间、地点、人员以及事件发生的原因、过程和结果。)
5。老师指导。
路再长，总有尽头，再难，也要面对。大头终于到家了。想象大头到家时的场景，根据人物在特定场合和特定氛围下的性格，特别注意人物的动作和语言。(学生自由发挥，口述情节，互相评价，权衡合理性。)
6。投影显示：人物描述二、三要点。
第二点：
如何写好人物语言：文字是心灵，可以揭示思想，表达人物。(2)要符合人物的身份、性格特征，要让人物说真话，有用的话，不要说无意义、多余的话。(3)具体简洁，能与人物说话时的动作方式相匹配，能写出人物所说的话和怎么说。
第三点：
如何写好人物动作：要符合人物身份。不同的人在不同的场合和不同的情况下，应该做不同的动作。(2)选择最突出人物的典型动作来写。准确使用动词，写出要做什么，怎么做。
为了帮助学生更好地描述人物的语言和动作，可以在课堂上表演学生想象的情节。行动绩效假设：
一辈子演大头，一辈子演围裙妈或者小头爸。大头敲门，已经做好饭的妈妈(爸爸)开门，大头闪一张91分的试卷.之后，父母要么暴怒，要么更担心，或者.
学生自由发挥，细看剧情，叙述故事的发展，说明发生了什么。(学生发表意见，互相评价，老师指出评价。)
7。老师指导和引导。
事后，大头久久不能平静。他怎么想的？(学生讨论。)
老师指导：大头内心不安，自责，自责还是安心，破罐子破摔.
8。投影显示：人物描写要点之四。
第4点：
如何写好人物心理：心理描写可以表达人物语言和动作难以表达的复杂内心感受，是画“神”的好方法。善于合理地想象和联想人物心理，设身处地地去揣摩人物内心世界。心理描写要真实细腻，符合当时的情况。心理描写要写曲折、冲突、变化。
第三，展开创作，完成文章，修改终稿
1。提倡用好话。
在写作中，要求学生尽可能多地使用好词，使语言生动美观。如果使用：
担心，兴高采烈，沮丧，尴尬，健谈。没想到，没有神，没有恐惧，没有烦恼，没有烦恼，没有烦恼。
2。写作要求。
文章思路要新，中心要清晰深刻健康。有必要反映对分数的不同态度及其影响。结构要完整，过渡要自然，前后要小心。
高中其他年级同类作文
话题
话题56:镜子
？
唐太宗李世民曾说：以铜为镜，可以穿衣；以人为本，可以了解得失；以史为鉴，可以知兴亡。可见，可见的镜子和不可见的镜子都可以给人带来好处。
请以“镜子”为题写一篇文章
【绝妙主意】？
1.镜像历史
你可以根据你对镜子的理解写一篇说明文。
在古代，没有镜子，人们在水里给自己拍照。后来有了铜镜，但是因为铜很贵，所以一直是贵族阶层的物品。唐朝还在使用铜镜，唐太宗“以铜为镜，描述正确”就可以证明这一点。水银镜是明清时期从外贸进口的，至今仍为贵族所有。比如刘奶奶看到宝玉房里的水银镜，不知道。清末民初民族工业发达时，大量生产镜子。解放后，镜子进入普通人的家中，以各种风格出现，以满足人们的不同需求。
2.镜子
从以人为本可以知得失的角度编一个故事。
张芳和林莉一起进了公司。从上班的第一天起，林丽就勤奋踏实地做好每一项业务，而张芳觉得工作单调，不放心，一直想跳槽，一时找不到更合适的，只好在公司混日子。一年后，林莉被提升为业务总监。张芳大吃一惊，意识到自己的不足。于是一切都认真开始了，一年后，他们又站在了同一起跑线上。
3.诚实的魔镜
改编自《白雪公主》皇后与镜子的故事，通过镜子宁被扔不说谎的故事，赞美坚持真理的精神。
王后这一天问打扮得花枝招展的魔镜：“魔镜告诉我，谁是世界上最美丽的女人？”魔镜道：“是白雪公主。”皇后大怒，对魔镜说：“我再问你一次。你说我漂亮，我就给你黄金黄金钻石。”你不说，哼，我就崩了你！”然后女王又问了一遍，魔镜还是如实回答。女王非常生气，把镜子摔碎在地上。
4.赵军掉进了镜子里
改编赵军逃出堡垒的故事，说明人做事要坚决果断，不能优柔寡断？
赵军随和的队伍来到要塞，匈奴之地更靠前。她命令队伍停下来，拿出一面镜子，整理了一下自己的头饰。突然，她瞥见镜子里大汉的青山绿水，不禁后悔自己要去荒野。但后来我又想：我不去亲亲，匈奴又要开战了。然后心一横，把镜子扔到地上，命令队伍重新上路。这样汉、匈奴才能和平共处。
（高三，1000字）
话题
话题20:自我
自我是你最熟悉的朋友，也是你最大的敌人。我们从来不想挑战自己，超越自己，甚至改变自己。
请以“自我”为题写一篇文章，风格不限，自制标题，不超过800字。
【绝妙主意】？
(1)这种我
我从对自己的认识出发，用两三个形容词总结出自己的性格特点，然后围绕这几点开始叙述。
我有三个特点：热情，独立，爱思考。就拿热情来说：邻居的叔叔把煤气罐抬上楼，我一看到就跑过去帮他抬；同学生病的时候，我主动把课堂笔记送到我家门口。我妈家务太忙，我就毫不犹豫的去地下厨房做饭…
(2)我是谁
从环境影响的角度编一个故事，表现自己的失落。
阿成原本是山里的一个淳朴贫穷的孩子，因为生活困难，和老乡一起外出打工来到繁华的城市。在社会底层奋斗的日子里，他变得聪明能干，学会了不择手段地实现自己的目标。一次偶然的机会，他中了彩票大奖，有了车，有了别墅，有了自己的公司。他利用自己在社会底层学到的聪明才智，在市场上展示自己的才华，成为一名成功的企业家。但是当午夜回来时，他站在装满豪华家具的房间里，感到失落和困惑。他一直问自己：“我是谁？我是谁？”
(3)自我与他人
发表评论，表达自我和他人相互影响、相互依赖的主题。
自我和他人相互影响：他人是自我成长的必要条件，他人的善恶情绪会直接和间接地影响自己；自己对别人也一样。自我和他人是相互依存的：没有他人作为老师，自我无法进步；没有别人出书，自我就无法拓展视野；相反，没有自我，别人生产的商品就无法消费，成为废品。总之，自我与他人的关系，正如马克思所说，是相互的目的和手段。
（高三，800字）
话题
话题29:历史？
德国历史学家维卡与马克思有着密切的个人关系。马克思的女儿燕妮每次见到维卡都会听他讲历史故事。有一次，燕妮问维卡：“你能用最简单的语言把人类历史浓缩在一本小册子里吗？”？
维卡说：“不用，只要四句话就够了。”这四句是：
？1?上帝想让他死的时候总是让他发疯。
？2?时间是一个筛子，最终会筛去所有的糟粕。
？3?蜜蜂偷花，只是为了让花开得更茂盛。
？4?天黑时，星光可以看得更清楚。
维卡的这四句话其实是四句通俗的德语谚语，几乎每一句都包含了一个绝妙的比喻，让人对历史有了清晰深刻的认识。
以“历史”为题写张，可以用这四句话的寓意来谈，也可以用其中的一句来展开。风格不限，字数不限。
【绝妙主意】？
1.历史书辨析
从辩证看待历史的角度，要结合历代历史著作写一篇议论文，说明不能“全信书”的原因。
我们不能相信历史，但也不能全信。比如司马迁的《史记》被誉为“史家的绝唱”，其中很多内容都是司马迁对历史人物的“修心”，尤其是书中的对话和心理描写。还有北朝的史书，很多都是“墨水写的谎言”，是当时贿赂史家的人写的，不可信的地方更多。然而，我们不能否认这一切。我们应该参考当代的书面材料来区分真假，以去除虚假，保存真实。
2.写作史
写一篇解释文字，说明文字的发展演变。
汉字应该起源于商代的甲骨文，发展到周朝的金文。秦朝统一文字后，常用作篆书。为了便于书写，汉代将其简化为汉官。魏晋时期，书法成为一门艺术。今天流行的楷书和行书将追溯到这个时候。唐代草书成熟后，基本上出现了七种汉字形式，然后不断完善和成熟。
3.草稿记录
换个视角，用王老汉的口吻讲山民吃水的历史，以此来展现社会的发展变化。
解放前，山里人去几里外的山泉打水，因为路远，水特别珍贵；解放后，政府派人在村子里打井。从此，山外挑水不再需要。村里的姑娘不都是外嫁的。那是我结婚的时候.后来每个家庭都有一口压力井，喝水更方便。现在家家户户又用上了自来水。这真的是一个转折.
4.“历史”的困惑
将历史人格化，通过对历史的自我报告来表达对当前社会不良现象的担忧。
我是历史，人们喜欢把我比作一面镜子，以为我们可以从中吸取教训，接受教训，其实人们并没有这样做。现在社会腐败严重，官僚主义懈怠。有什么样的历史？有些人甚至因此而死亡，但为什么今天人们没有意识到这一点？还是意识到了，忽略了？我很困惑。
（高三，1200字）
