【第1篇】小学四年级作文：陶行知教育名篇
对于我们这些从事教育工作的人来说，陶行知的名字耳熟能详，陶行知先生是一位伟大的教育家和思想家。他一生致力于我国的教育事业，给我们留下了宝贵的财富。他的许多教育思想极大地触动了我们的教育者。
陶行知先生认为，在教学过程中，教师的责任不是教书，而是教学生学习。教师如果只“教”或“教”，就会把学生当成“容器”，被动地接受知识，调动学生的积极性，启发学生独立思考。教师只有“教学生学”，给学生学习方法和钥匙，启发学生思维，培养学生自学能力，才能“探索知识的本源和归宿”。“因为老先生不能一辈子跟着学生，热心的先生想把自己所有的东西都传给学生，但是世界上有无穷无尽的新思想。君子能为学生发明天地之间的奥秘吗？”因此，从这个意义上说，学生在学校获得一种学习能力比学习知识本身更重要。有了这种能力，即使离开了老师和教室，他们仍然可以获得知识。
现在知识更新很快，过去在学校学了十几年的知识毕业后就要用一辈子的时代一去不复返了。教师应该在传授文化知识的同时指导学生学习。“授人以鱼不如授人以渔”。学生只有不断充电、加油、完善、更新，才能适应变化的社会。这也是当今社会所倡导的素质教育的真正内涵。
陶行知的生活教育理论让我感触良多。生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。那么，什么是“生命教育”？陶行知先生指出：“生活教育是原创的、自主经营的、生活必需的教育。教育的根本意义是生活的改变。人生并不是任何时候都变的，就是人生并不包含任何时候都有教育的意义。”
既然生命教育本来就在人类社会，那么生命就是教育，所谓“你过的生活就是你接受的教育；过得好就是受了好教育，过得不好就是受了坏教育。”。他还指出“生命教育是与生俱来，与生俱来的。进棺材就是毕业”。生命教育强调教育应以生命为中心，反对传统教育以书本为中心，认为以生命为中心的教育是死教育。生命教育是在批判传统教育脱离生活现实的基础上产生的，它与纯粹的知识教育是对立的。
今天在研究新课程理念，研究有效教学的时候，我们要回去品味陶行知先生的话。是远见吗？还是巧合？在震惊的同时，我想思考，想学习。在学习中领悟教育者的教育理念，在学习中整合理论与实践研究，在学习中提升自己。现在来说说我对“生活就是教育”的理解和感受
——生活化教育内容
我们应该挖掘生活中的教育资源，满足学生的实际需求，从学生的实际发展出发，找到适合他们的教育内容。
——生活教育环境
在平凡自然的生活中进行教育，创造生活环境，更容易让学生接受和理解。
【第2篇】陶行知教育名篇作文1100字-小学四年级作文
对于我们这些从事教育工作的人来说，陶行知的名字耳熟能详，陶行知先生是一位伟大的教育家和思想家。他一生致力于我国的教育事业，给我们留下了宝贵的财富。他的许多教育思想极大地触动了我们的教育者。
陶行知先生认为，在教学过程中，教师的责任不是教书，而是教学生学习。教师如果只“教”或“教”，就会把学生当成“容器”，被动地接受知识，调动学生的积极性，启发学生独立思考。教师只有“教学生学”，给学生学习方法和钥匙，启发学生思维，培养学生自学能力，才能“探索知识的本源和归宿”。“因为老先生不能一辈子跟着学生，热心的先生想把自己所有的东西都传给学生，但是世界上有无穷无尽的新思想。君子能为学生发明天地之间的奥秘吗？”因此，从这个意义上说，学生在学校获得一种学习能力比学习知识本身更重要。有了这种能力，即使离开了老师和教室，他们仍然可以获得知识。
现在知识更新很快，过去在学校学了十几年的知识毕业后就要用一辈子的时代一去不复返了。教师应该在传授文化知识的同时指导学生学习。“授人以鱼不如授人以渔”。学生只有不断充电、加油、完善、更新，才能适应变化的社会。这也是当今社会所倡导的素质教育的真正内涵。
陶行知的生活教育理论让我感触良多。生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。那么，什么是“生命教育”？陶行知先生指出：“生活教育是原创的、自主经营的、生活必需的教育。教育的根本意义是生活的改变。人生并不是任何时候都变的，就是人生并不包含任何时候都有教育的意义。”
既然生命教育本来就在人类社会，那么生命就是教育，所谓“你过的生活就是你接受的教育；过得好就是受了好教育，过得不好就是受了坏教育。”。他还指出“生命教育是与生俱来，与生俱来的。进棺材就是毕业”。生命教育强调教育应以生命为中心，反对传统教育以书本为中心，认为以生命为中心的教育是死教育。生命教育是在批判传统教育脱离生活现实的基础上产生的，它与纯粹的知识教育是对立的。
今天在研究新课程理念，研究有效教学的时候，我们要回去品味陶行知先生的话。是远见吗？还是巧合？在震惊的同时，我想多思考，多学习。在学习中领悟教育者的教育理念，在学习中整合理论与实践研究，在学习中提升自己。现在我想谈谈我对“生命教育”的理解和感受：
——生活化教育内容
我们应该挖掘生活中的教育资源，满足学生的实际需求，从学生的实际发展出发，找到适合他们的教育内容。
——生活教育环境
在平凡自然的生活中进行教育，创造生活环境，更容易让学生接受和理解。
天津市静海县福君寺4级：sss123456789
小学其他年级同类作文
＂诵读传世名篇，领悟泉城之美＂
济南自古有“春城”之称。千古传诵的“每春，每柳”这句话，让济南成为了一座四面环泉的历史名城。
趵突泉公园位于济南市中心，趵突泉南路和罗源街中间，又名槛泉，是水的源头，已有2700年的历史。趵突泉池三泉，三洞并发，声如闷雷。“泉水激，水涨如轮”。寒冷的冬天，一缕缕青烟飘在泉水上，宛如仙境。观澜阁，在泉池西侧伸入水中，建于明朝天顺五年。亭子里有石桌和长凳，供游客放松和享受春天。康熙帝和乾隆皇帝曾经坐在水里，品茶赏景，领略趵突泉的魅力。品尝过趵突泉水后，南巡携带的北京玉泉水都被趵突泉水取代，于是有一句话叫“温润春茶味更正宗”，与其喝突水，不如空游济南。趵突泉有着仙境般的美景，所以许多学者和优雅的客人来到这里，留下了著名的古语。
珍珠泉位于济南老城区的中部。它以一串从春天升起的晶莹水泡命名，就像一串珍珠。济南众多名泉中，珍珠泉非常有名。乾隆皇帝甚至认为珍珠泉比趵突泉好。他在诗中写道：“济南多泉，殷悦蓄水。谁是巨人之一？斯派克和珍珠。最好是扎实的，不过需要一点点努力。珍珠擅长造化，在惊艳的仙区很有创意。卓冠七十二，分大明湖。”池里有许多泉水，一串串银色的水泡从水底滚上来。阳光照射在泉水上，闪耀着一串晶莹的水泡。清朝王昌在《游珍珠泉记》中描述：“泉水从沙上冒出来，忽聚忽散，忽断忽续，忽冲忽缓，日映。大的是珠子，小的是钹，都是从底部到表面。”
黑虎泉位于南护城河南岸。泉水在陡峭的墙下一个很深的黑洞里。洞穴里的岩石错落有致，泉水像老虎一样刺激岩石。此外，巨石像一只凶猛的老虎，因此得名“黑虎”。明代诗人严璧曾写过一首描写当时黑虎泉的诗：“石头？水房苍白，深处浑如黑胡。半夜，飓风吹着石头和裂缝，皎洁的月亮没有一丝光亮。”黑虎泉的涌水量仅次于趵突泉。虽然黑虎泉诡异的气氛已经消失，但老虎口喷水的壮观景象和水的咆哮声仍能让人领略其粗犷之美。
济南是一座美丽的历史名城。我们必须保护水资源，让泉城的水更清澈，让它更美丽，让它明天更美好
（六年级，800字）
读《陶行知教育名篇》有感800字
陶行知先生在育才学校三周年晚会上提出四个问题，名为“每天四题”:第一题：我的身体在进步吗？第二个问题是：我的知识提高了吗？第三个问题是：我的工作有进步吗？第四个问题：我的道德提高了吗？看完之后，不禁深思。孔子说“三省天天是我的身体”，陶行知先生提出“四问天天”，都说明了一个道理，——人要不断反思，才能远离它，在反思中不断进步。
陶先生认为道德是做人的根本，即使给你一些知识和技能，也没什么用。否则，没有道德的人，知识和能力越大，作恶的能力就越大。建造人格长城的基础是道德。我们不仅要教学生学习知识，还要教学生学会如何做人。做人要讲究“公德”和“私德”。要加强师德修养，处处做学生的表率。作为一名教师，要想教会学生求实，首先要求实，要学会求实，要有求实的知识和能力，要有真正的道德。
众所周知，身体是革命的本钱。在一定程度上，健康就是财富、幸福和责任。对于教师来说，我们的健康不仅关系到个人，也关系到学生和家庭，更关系到国家的未来。身体健康也是教师的一个素质。陶行知先生说：“我们每天应该问的是‘我们的身体有进步吗？“是的，改善了多少，”为什么这么问？因为‘健康第一’。没有身体，一切都完了！据调查，相当一部分教师处于亚健康状态，患不同程度职业病的教师人数已达三分之一。我们经常看到某某老师带病坚持工作，摔倒在讲台上的报道。原因有：一是老师没有科学安排工作，没有安排专门的时间锻炼身体；其次，许多老师健康意识差，生病时会拖延，没有良好的锻炼习惯，经常熬夜工作。陶行知先生指出：“学习是一切前进活力的源泉”，并提出了帮助学习进步的五个关键词：——“一”(专一)、“收藏”(收藏)、“钻”(分析)、“坚韧”(坚韧)。"问哪里的运河畅通，这样才有活水的来源."教师要想在教学工作中游刃有余，积累的教学经验远远不能满足课改后的教学要求。他必须不断补充营养，及时探索新知识，有取有舍，既要招人，又要专攻关键环节，有所突破，有所建树。头脑中的理论可以应用到实际教学中，然后从实际案例升级为理论。如果我们把“一”、“套”、“钻”、“切”、“韧”五个字整合好，我们的教师专业成长一定会加快。
陶行知先生认为，重要的有三点：“一是站在岗位上，二是敏捷正确，三是做好。”在岗位上努力工作，把工作做好，这是尽职尽责的第一步。所以，每个人都应该在自己的岗位上接受教育。站在自己的岗位上，教育自己认识、理解、负责，教育自己进步。工作只有敏捷正确才有效。如何快速正确的完成工作？这个要看技巧和细腻。粗心是最容易犯错误和毁掉事情的方法。有些人做事从头到尾，一边在西方做事，一边在西方做事。如果我们想按照计划做事情，并在截止日期前完成，我们必须坚持不懈，直到我们做好为止。
著名教育家叶澜曾说：“一个老师写完一生的教案不一定能成为名师，但写完三年的反思，老师可能会成为名师。”反思本身是一种创新，反思现实是对本质的追问。通过反思，我们可以在教育教学中积累经验教训，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平和教学质量，使我们的教学精益求精。
每天问四个问题，不断反思，督促我们保持动力，渴望学习，坚持责任，坚定向善。只有这样，我们才能看到每个人在健康、学习和继续教育、工作效率和道德品质方面都取得了很大的进步。
（六年级作文，）
＂诵读传世名篇，领悟泉城之美＂
济南自古有“春城”之称。千古传诵的“每春，每柳”这句话，让济南成为了一座四面环泉的历史名城。
趵突泉公园位于济南市中心，趵突泉南路和罗源街中间，又名槛泉，是水的源头，已有2700年的历史。趵突泉池三泉，三洞并发，声如闷雷。“泉水激，水涨如轮”。寒冷的冬天，一缕缕青烟飘在泉水上，宛如仙境。观澜阁，在泉池西侧伸入水中，建于明朝天顺五年。亭子里有石桌和长凳，供游客放松和享受春天。康熙帝和乾隆皇帝曾经坐在水里，品茶赏景，领略趵突泉的魅力。品尝过趵突泉水后，南巡携带的北京玉泉水都被趵突泉水取代，于是有一句话叫“温润春茶味更正宗”，与其喝突水，不如空游济南。趵突泉有着仙境般的美景，所以许多学者和优雅的客人来到这里，留下了著名的古语。
珍珠泉位于济南老城区的中部。它以一串从春天升起的晶莹水泡命名，就像一串珍珠。济南众多名泉中，珍珠泉非常有名。乾隆皇帝甚至认为珍珠泉比趵突泉好。他在诗中写道：“济南多泉，殷悦蓄水。谁是巨人之一？斯派克和珍珠。最好是扎实的，不过需要一点点努力。珍珠擅长造化，在惊艳的仙区很有创意。卓冠七十二，分大明湖。”池里有许多泉水，一串串银色的水泡从水底滚上来。阳光照射在泉水上，闪耀着一串晶莹的水泡。清朝王昌在《游珍珠泉记》中描述：“泉水从沙上冒出来，忽聚忽散，忽断忽续，忽冲忽缓，日映。大的是珠子，小的是钹，都是从底部到表面。”
黑虎泉位于南护城河南岸。泉水在陡峭的墙下一个很深的黑洞里。洞穴里的岩石错落有致，泉水像老虎一样刺激岩石。此外，巨石像一只凶猛的老虎，因此得名“黑虎”。明代诗人严璧曾写过一首描写当时黑虎泉的诗：“石头？水房苍白，深处浑如黑胡。半夜，飓风吹着石头和裂缝，皎洁的月亮没有一丝光亮。”黑虎泉的涌水量仅次于趵突泉。虽然黑虎泉诡异的气氛已经消失，但老虎口喷水的壮观景象和水的咆哮声仍能让人领略其粗犷之美。
济南是一座美丽的历史名城。我们必须保护水资源，让泉城的水更清澈，让它更美丽，让它明天更美好
（六年级，800字）
