【第1篇】理解别人，提升自己的生活素质
唯有德动天，容大众。
没有金子，没有人是完美的。圣贤有时也会犯错，何况我们？
宽容就像一朵花，可以包容阳光的重重阻隔，在火焰中燃烧自己，释放生命，提升自己，完善自己。
其实有时候你只需要退一步，就能得到一片大天空。为什么一定要小肚鸡肠，怀恨在心，把自己关进自己的监狱，苦一辈子。
美国总统林肯以宽容为心。他当上总统后，内战爆发了。一开始北方处于劣势，让他整天坐立不安。随之而来的是别人对他能力的鄙视。人们认为选举他为总统是一个大错误。林肯以宽容的态度回应了所有鄙视他的人。在别人眼里，几乎是一种自暴自弃，没有尊严的包容。后来引起了各位议员的不满，他们说：你不要试图和那些人交朋友，而要摧毁他们。林肯笑着回答：当他们成为我的朋友时，我不就是在消灭我的敌人吗？一个更宽容更开放的对手可能是我们潜在的朋友。
去包容别人，让外面的小溪流进我们的心里，冲去尘埃，抛弃怨恨，那我们就出狱了，重新开始。
古代的梦露证明了这一切。当吕蒙正第一次进入朝堂时，他并没有受到其他人的青睐。一位学者指着他说：“这小子也能参政。”旁边一行人带着吕蒙正上前理论，吕蒙正假装没听见，走开了，最后成了北宋宰相。也许有时候别人的呼吸会淹没你，但有时候也是你飘起来的机会。为什么不好好把握呢？
真相众所周知。其实只有1%的人做过，其他99%的人在做什么？
周瑜为吴栋刺史，诸葛亮为西蜀丞相。为了抵抗曹操百万大军南下，他们讨论了国家计划。周瑜见诸葛亮处处优于自己，就嫉妒得连连伤人。其实他很自私。最后他至死都没有放下自己，把自己关在自己设计的牢房里，发出余和何圣亮都出生的哀叹。从另一个角度来说，人的厚薄总是不一样的，更厚的是自己的才华，自己的品质。如果一直以仇恨开始，最后无疑会到达地狱。
宽容看似简单，却需要我们深入理解。就像一棵树，它需要经历风雨才能成为参天大树.
【第2篇】谁能理解我作文100字-小学四年级作文
可以吗？
你不能。
你不知道我的感受
如果我退出了，我会有多难过
嘿
我有一年没笑了
你知道我有多痛苦吗
我生活在黑暗中
没人关心我
嘿
【第3篇】饭票的理解作文500字-小学四年级作文
作家梅说，他们当年用饭票，孩子吃两三顿饭，吃得不够，要多一两顿饭。吃四两顿饭不够，要了一个馒头，半个月就吃了一个月的饭票。
我想到的问题是，三两顿饭多少钱？问妈妈，妈妈说三两顿饭就是一大碗。我惊讶地想：“三两顿饭是一碗，我吃不了两两饭！对他来说，四两不够吃，还要一个馒头。如果我连馒头都吃不到一半，那时候的饭是不是很好吃？”我妈弯下腰说这是天灾，孩子饿得吃不下饭，吃顿饭就好了？我暗自心想：“呵呵！可怜的混蛋！你不能吃这么难吃的饭！”
原来爸爸妈妈都是带着饭票长大的。我问我妈三两顿饭给我爸妈的回忆造成了多大的影响。他们回忆起大学时的饭票。我妈的同学魏叔叔要了两两饭，窗户给了他两两。魏叔叔要了两两饭，别人给他两两。魏叔叔因为吃不下，多吃了一两顿饭。魏叔叔太有趣了，他吃得像个大胖子。但是妈妈的饭票不花钱，她的奖学金是饭票。
原来那时候吃饭这么难，要珍惜现在的生活！
关子昂哈尔滨工农兵小学四年级六班
【第4篇】我学会了理解_四年级周记400字
因为我是独生女，妈妈总是说我自私，不懂得关心和爱别人，但我不这么认为。
前几天起床发现平时跟我一起来的爸爸还一动不动的躺着，一脸痛苦疲惫的样子。我妈跟我说：“我爸昨晚拉肚子，差不多一晚上没睡。他上午休假，在家休息。”我羡慕我父亲不去上学。晚上，轮到爸爸洗碗。因为爸爸生病了，妈妈给爸爸洗了。我觉得爸爸真的赚钱了。他不用上学，也不用做家务。
直到昨天，因为放学后玩滑板，我一直在流汗。回家喝酸奶吐了。真不敢相信我吐了还拉肚子。吃饭的时候全身酸痛，四肢无力，没有食欲。生病很难！平时我没胃口的时候，我妈就想说我，但是这次我妈没有说我，而是叫我早点洗澡睡觉。爸爸什么也没说，帮我洗中午没洗的碗。我看着妈妈在照顾我，爸爸在忙。我的心像一个翻滚的波浪，起伏不定，更不用说有多难受了。
这一刻，我想起了曾经在书上看到的一句话：自私的心如冬风；一颗专注的心就像一首春天的歌，一个天堂的微笑。我必须纠正我的自私，做一个带着天堂般微笑的孩子。
【第5篇】我理解了幸福作文400字-小学四年级作文
夜深人静了，我一个人在昏暗的灯光下看书。明亮的月光斜照在我的房间里，使它更加安静。睫毛和眼睛亲密接触过几次，今天好像很累。我仰着下巴在桌子上打了个盹。“是”一种叫声把我从梦中惊醒，我连忙回过神来，应了一声。妈妈问：“你想睡觉吗？”我“嗯”了一声，迅速撒了谎，仿佛在说：“不，还没有。”我妈笑着说：“我就知道你要说这个。我就知道你马上要中考了。学习任务重。拿去吧。我给你做了杯牛奶提神。”说完就走了。捧着热腾腾的杯子，心情舒畅，精神焕发地认真复习。原来幸福是一满杯无限期待的牛奶。
原来幸福是一种真诚的问候。
又是一个坏天气。全世界都在下大雨。上帝在momo里真的很无情。密集的人群在路上来回穿梭，像只落汤鸡。我很高兴我带了一把救生伞。所以他不慌不忙地撑起伞。突然，拥挤的人群把一个浑身是泥的瘦女孩推倒在路上。我赶紧走过去抱起她，她对我露出了纯真的笑容。
原来快乐是一种立竿见影的帮助。
幸福就是这样，平凡却伟大。只有用心去理解，才能明白其中的奥秘。
【第6篇】理解作文250字-小学四年级作文
今天，我应该是值日班长。但是值班班长不同意，因为她觉得我声音太低，不让。
我觉得很生气，你为什么不让我生气？于是，我去找老师。我把情况告诉老师后，老师觉得我声音太低了。如果我想成为值日班长，我会和值班班长协商。我觉得奇怪为什么老师会同意她。我想让老师帮助我。但是，老师和周舟班长串通了吗？一开始我不是很懂。
但过了一会儿，我冷静下来，想。可能老师这么做是为了锻炼自己的能力，我可能错怪老师了。终于明白老师的良心了。
【第7篇】不理解作文100字-小学四年级作文
今天，我应该是值日班长。然而，值班班长不同意我当值日班长。
后来我去找老师判断。谁知道，老师说值班班长说的没错。哼！老师为什么不帮我？我觉得很疑惑。他们还是同谋吗？然而，似乎不太可能！那么，为什么老师认同她的理由呢？我记得老师明确说过，只有违反纪律的人才会被取消资格。但是我没有违纪！
嘿！我真的不明白老师的做法。
【第8篇】妈妈，我理解您作文300字-小学四年级作文
妈妈，我理解你
妈妈，你是我成长过程中最重要的人。你不仅担心我的衣食住行，也离不开你的教导。
从我四岁开始，妈妈就教我学电子琴。那时候我还小，接触的东西不够多，觉得练琴挺好玩的。但是随着练琴时间的增加，渐渐觉得练琴有点枯燥。因为年纪小，没有自制力，不愿意长期练习。我妈教我做事要认真，我看在眼里。我不明白我妈妈的意图，所以我不听他们的。随着年龄的增长，我渐渐明白了母亲的良苦用心。
通过学习电子琴，培养了对音乐的兴趣，陶冶了情操。也培养了我学习的自信心，提高了我对学习的重视，认识到学习音乐的重要性。
妈妈，我终于懂你了！
【第9篇】对诗歌的理解——赠汪伦作文350字-小学四年级作文
李白会想坐船旅行。
突然我听到岸上的歌声。
桃花潭深千尺，
不如王伦。
仙王伦
晴天。李白收拾好行李，想远走高飞。李白来到池边，准备乘船离去。突然，他听到脚步声和优美的歌声。李白转过头，“王伦”李白高兴地喊道。王伦有点生气。“你为什么不告诉我你要走了？”这个我会很担心的！李白拱了拱手，拉着王伦的手说：“我们曾经多么美好的时光啊！我们一起喝酒，一起作词。但是天下没有酒席。”李白和王伦依依不舍地告别后。李白踏上小船，小船渐渐远去。李白在桃花潭看了千尺深。看着王伦向自己招手。我对自己说：“桃花湖很深，但比不上王伦和我的友谊。
李白很有诗意，把这首诗写给了王伦。
李白会想坐船旅行。
突然我听到岸上的歌声。
桃花潭深千尺，
不如王伦。
贵州省贵阳市南明区尚义小学四年级二班，邮编：
【第10篇】孩子！你理解爸妈吗？
每当父母不同意我们的意愿，每当父母要求我们去补习班；每当父母要求我们努力做作业；每当我们想出去玩的时候。往往父母会限制我们，让我们没有自己想要的那么好。这时，我们的不满和愤怒爆发了。但是为什么我们不为父母考虑呢？同理心是理解的关键。
大多数父母从小就帮助孩子安排一切。从小他们父母就给我们报了很多家教和培训班。这时候我们还只是童年，幼稚无知。就这样，我们的父母享受着我们的童年，在这样一个枯燥的培训机构里度过了短暂的童年。
放学回家，扔掉书包，对准电视，耳边会响起熟悉的声音：“回来，看电视。你做作业了吗？”我给你买的这么多练习你都做了吗？“我们别无选择，只能向房间走去。
当我们约好朋友出去玩的时候，父母又会说：“怎么，我们又要出去了，我们整天都知道怎么玩，还需要学习吗？”无话可说怎么办？
这个时候，我们为什么不另辟蹊径呢？我的父母这样对待我们，因为他们爱我们。如果他们不爱我们，为什么还要花那么多钱给我们补习培训？虽然我们不想要他们的爱情，但继承风中的哪一个不是找成龙，而是找一个变成凤凰的女人。当我们不能理解父母的时候，我们应该思考父母为什么要这样做，他们的目的是什么。当然，我们知道答案。父母希望我们是最好的，最突出的。
惠特曼说，全世界的母亲都是如此相像！他们的心永远是，每个母亲都有一颗纯真的赤字心。父爱，山是父。首先，它是一种存在，一种值得骄傲的存在。山是父亲，是一种积累，一种爱的积累。父爱如山，父爱之山是孩子成长过程中一点一滴积累起来的；父爱山是一种力量，支撑着孩子的生命。山是父，你是坚不可摧的山，永远屹立在孩子们心中。
【第11篇】理解作文350字-小学四年级作文
我们生活的地球上有许多不同的国家。这些国家的人有不同的信仰，不同的肤色，不同的信仰。理解是最重要的，这样才能让大家和谐相处。
理解这个词在我们的生活中非常重要。我们应该永远记住，在与他人相处时，我们必须体谅他人，换位思考。即使很生气，也要学会从另一个方面去理解别人。
我认为理解在我们的生活中非常重要。在我们的日常生活中，由于各种原因，我们不可避免地会与周围的人发生一些冲突。这些问题其实都不是很大。如何巧妙的解决，取决于相互理解的程度。如果每个人都能有一颗包容的心，很多问题就很容易解决了。
理解真的很重要。我们必须注意这种与人相处的方式。只有学会理解他人，才能让我们的生活变得更好，让我们的社会和国家变得更加和平健康。
【第12篇】妈妈请您理解我作文400字-小学四年级作文
妈妈，你不知道我爱什么。我喜欢阅读、画画和玩电脑。
妈妈，我不想整天呆在家里，我不想听你补习，我不想做一个没有“长处”的孩子，我只想说：“我想玩，我想画画，我想看！”
我想要一点自由，就一点点.
我想用这个看书，画画，玩电脑，自由去公园.我不想完成作业，只能看半个小时的书，看英语，做练习。我只想看自己喜欢的动画片，不要每天晚上等到6点，只想在童话里漫游，做自己喜欢做的事。
我不是机器人，一切都按照你的“程序”。周末没事就想出去玩，哪怕胆子太大犯了错，我也会忍。
我只记得有一次，当我写完作业，正要心安理得的时候，你一脸苦相的进来说：“把我买的书都写完。”听到这样的声音我很想反抗，可是谁叫你是我妈呢？刚刚做完这些题，该去心理咨询了。在回家的路上，我想：下午应该可以休息了。没想到，下午你打电话给我阿姨帮我学英语。妈妈，我真的累了，累了，累了.
妈妈，我想有自己的周末。我已经长大了，会安排自己的时间。不用担心！
【第13篇】理解万岁作文400字-小学四年级作文
虽然在我13年的人生中有很多事情被误解了，甚至影响了两个人的友谊，但我还是委屈，不是我的错。
今天又委屈了，这次换成了奶奶。
那天，奶奶每天早上都会下楼做早操，我在家睡懒觉。每天奶奶回来，我还没起床。有一天奶奶回来，发现狗在破坏她的房间，就给我打电话，我正在熟睡。当我从那个甜甜的梦里醒来的时候，我不知道怎么了，唉——真的。
jabber教训了我一顿，问我是不是做的。我当时在睡觉，我就跟利马否认了，奶奶生气的走了。
今天在奶奶家看电视，狗在沙发底下出不来。我拒绝把它拿出来。我出去了，奶奶回来了。这一次，我更生气了，因为狗弄得一团糟，还流汗——
听着，这次是你放进去的吗？& quot；出去的时候在沙发下面，弄不出来！& quot；上次你把它锁在我房间里，弄得一团糟！我一听就不对。“听起来我上次把狗关了。”奶奶这次关了，上次不是我！& quot；不是你！求大家说不！
我好像解释不清楚，我的天！谁能理解我！现在社会缺乏理解。理解万岁！理解万岁！
【第14篇】爸爸的爱，我理解了作文200字-小学四年级作文
爸爸的爱，我理解。
每天早上上学前，爸爸总是跟我说这个说那个。本来以为是爸爸没事干，现在长大了，才明白是爸爸对我的爱。
每天晚上，奶奶都会给爸爸讲我，爸爸也会给我上一课。我以为对我不公平，但现在我长大了，我明白了，那是父亲对我的爱。
爸爸每次考得好就会开心。如果他考试考得不好，他就不冷不热了。我以为我父亲喜欢我的成绩，但不喜欢我的人民。但现在长大了，我明白了，那是父亲对我的爱。
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如果你的父母也是这样，你应该学会理解他们，而不是责怪他们。
【第15篇】四年级作文：孩子！你理解爸妈吗？
每当父母不同意我们的意愿，每当父母要求我们去补习班；每当父母要求我们努力做作业；每当我们想出去玩的时候。往往父母会限制我们，让我们没有自己想要的那么好。这时，我们的不满和愤怒爆发了。但是为什么我们不为父母考虑呢？同理心是理解的关键。
大多数父母从小就帮助孩子安排一切。从小他们父母就给我们报了很多家教和培训班。这时候我们还只是童年，幼稚无知。就这样，我们的父母享受着我们的童年，在这样一个枯燥的培训机构里度过了短暂的童年。
放学回家，扔掉书包，对准电视，耳边会响起熟悉的声音：“回来，看电视。你做作业了吗？”我给你买的这么多练习你都做了吗？“我们别无选择，只能向房间走去。
当我们约好朋友出去玩的时候，父母又会说：“怎么，我们又要出去了，我们整天都知道怎么玩，还需要学习吗？”无话可说怎么办？
这个时候，我们为什么不另辟蹊径呢？我的父母这样对待我们，因为他们爱我们。如果他们不爱我们，为什么还要花那么多钱给我们补习培训？虽然我们不想要他们的爱情，但继承风中的哪一个不是找成龙，而是找一个变成凤凰的女人。当我们不能理解父母的时候，我们应该思考父母为什么要这样做，他们的目的是什么。当然，我们知道答案。父母希望我们是最好的，最突出的。
惠特曼说，全世界的母亲都是如此相像！他们的心永远是，每个母亲都有一颗纯真的赤字心。父爱，山是父。首先，它是一种存在，一种值得骄傲的存在。山是父亲，是一种积累，一种爱的积累。父爱如山，父爱之山是孩子成长过程中一点一滴积累起来的；父爱山是一种力量，支撑着孩子的生命。山是父，你是坚不可摧的山，永远屹立在孩子们心中。
小学其他年级同类作文
那一次，我理解了那句话
“好话冬天暖，坏话六月伤人”，这是我四年级老师让我反复琢磨的一句话。这句话我一直到最后一次运动会才明白。
前不久学校开运动会，我参加了跨绳。
比赛开始了，男孩们大步跳了起来。不一会儿，轮到我了。因为我太着急了，第一次起床的时候就被绳子缠住了。跳过来的男孩傲慢地说：“快点！比蜗牛还慢！”这句话让我的自信心减弱了一半。不知道跳了多少次，跳了十次。就这样，全班没有因为我拿第一。
大家沮丧地回到座位上，一个同学喊道：“刘，婊子！”听完之后我心都碎了，坐在座位上哭了起来。我的哭声吸引了其他人，他们开始一字一句的批评我。这时，我的哭声越来越大，连我最好的朋友都无法安慰我。突然明白了“好话冬天暖，坏话六月伤人”的道理。我真的很后悔记得我骂别人的那一幕。被骂的人一定和我现在的感受一样。一想起过去就心虚。
我相信那句话一定是我的另一个隐形老师，它会教会我如何被别人尊重。
（小学五年级，）
我不理解卖火柴的小女孩
我不明白卖火柴的小女孩
我同情卖火柴的小女孩，但我不理解这个小姐姐。
小姐姐，你很冷很饿，而且在这样的环境下，很容易冻死，但是为什么不坚强的活下来呢？小姐，如果意志坚不可摧，就能创造医学奇迹！
小姐，不要说“死了就能摆脱人间的苦难”。想想看，只要你还活着，一切还是有希望改变的！包括看似不可逾越的困难！妹子，活着比什么都重要！那些困难怎么能和活着比呢？小姐，今天大家看到你的悲惨故事都会同情你的。但如果你“强势生存”，大家都会佩服你！
小姐，面对困难，为什么不能向简爱和罗宾逊学习？面对困难，简爱坚持不懈，从不放弃。如果她轻易放弃，又怎么会有好的结局呢？面对困难，罗宾逊勇敢坚强，乐观积极。如果他当时就自暴自弃了，怎么可能最后“幸运”回到英国呢？遇到困难时，“强者斗，弱者屈服”！小姐，你为什么不能努力一点，坚持一点呢？也许，美好的明天就在眼前！
小姐，中国有句古话“宁死不屈”，你知道吗？
小姐，如果可以，我一定要回到你的时代，和你一起度过最艰难的日子，让你变得“坚强”。
六年级： xi仓嫫母
（六年级，500字）
教学中激发学生自我理解的价值
绿顶珠
(黄冈实验小学老师)
摘要：传统的教学模式以传授知识为中心，以教师的理解为主导，往往取代学生的理解，成为权威。这种教学模式注重教学效果，忽视学生自我理解的价值，忽视教学过程，难以提高学生能力，实现素质教育的目标。素质教育要求改变这种以知识为中心的教学模式，将教学重心转移到关注教学过程上来。新的教学模式注重教学过程，强调学生对知识的自我理解，强调教师在启发和引导学生自我理解中的作用。在这种新的教学模式中，问题情境的设置是教学过程的关键。学生在教学过程中自我理解所犯的错误，对学生能力的培养同样有价值。学生认知上的错误不仅是学生能力培养的必要阶段，也是学生的基本权利。
关键词：教学；自我理解；价值
传统教学以传授知识为中心。教师的理解成为学生理解的基础。在教学过程中忽视了学生的自我理解。结果的重要性成为教学的首要目的。学生对知识的掌握与能力的培养是分开的。这种教学模式的哲学基础其实是功利主义的教育观，其在现实生活中的突出表现是应试教育。知识和考试是师生关注的焦点，师生只能关注知识本身，而不能通过理解知识来培养能力和锻造人格。在整个教学过程中，学生的学习兴趣受到抑制，无法转化为持续的内在学习动机。学生智力因素和非智力因素的投入水平很低，长期处于压抑状态。学生的学习热情被老师急于掌握知识所压抑。学生掌握知识的心理涵盖了他们求知的动机。在这种教学模式的控制下，学生成为被动接受知识的容器。
现代心理学的研究表明，从非智力因素的角度来看，动机是提高知识掌握有效性的关键，也是引导智力深度参与的动力。没有强烈的动机，学生的能力就不能在教学过程中得到提高，学生在学习过程中不能获得真正的满足，他们就没有真正的学习兴趣。马斯洛的研究表明，人的动机是由人的需求演化而来的，好奇心是学生在学习过程中最基本的需求。“获取知识，使宇宙系统化，在某种程度上是获得本世纪基本安全的一种方式，或者对聪明人来说，是自我实现的一种表现。此外，还详细讨论了作为满足基本需求的先决条件的询问和表达自由。”基于知识掌握的教学模式降低了学生的学习动机水平，剥夺了学生对知识兴趣的连续性。
同时，现代认识论的研究表明，人类的智力结构是通过同化和顺从的交替作用而完成和完善的。同化是基于个人现有的知识和经验。学生掌握的知识越多，能力就越强。同化有三个层次：物质上，以环境成分为养分，同化和内部形式；感知运动智能，组织自己的行为；逻辑智能将经验的内容同化到自己的思维形式中。适应是通过同化作用将外界物质转化为自身的结构，使个体不断适应环境。同化水平越高，适应能力越强。
传统的以知识为中心的教学模式忽视了学生所掌握的知识，尤其是学生现有经验在教学过程中的价值，极大地影响了学生在教学过程中的同化能力，也影响了学生适应社会的能力，不利于学生能力的提高和学生个性的培养。
适应现代心理学的教学模式是启发式教学，要求把教学理解为一个过程。在这个过程中，对知识的理解首先激发学生对文本的自我理解，学生自我理解的目的是深入参与到所掌握的知识和经验中。在学生自我理解的过程中，理解的正确与错误并不是这个教学环节的重点，学生的错误有自己独立的价值，应该得到教师的同等尊重。因为学生的学习过程是掌握知识和提高能力的过程，也是形成个性的过程。波普尔认为，科学本身就是一个试错的过程。没有试错，就没有科学，就没有真正的知识和真理。教学过程的前期应该是给学生提供试错机会的阶段。学生只有在试错的过程中，才能发现自己在自我理解上的偏差，从而形成同化和适应的强大动力，在与他人交流和比较的过程中发现自己在自我理解上的不完全，从而形成不断提高理解水平的动力。
在教学过程中不断激发学生的自我理解是教学过程的关键环节，但以知识转移为中心的传统教学模式形成了排除和压缩这一关键环节的内在动力。因为在这种教学模式的控制下，知识的掌握结束了教学过程，结果是教学过程的唯一参考，没有任何实用价值。反过来，这种观念又被我们以知识为评价体系的考试制度强化，成为以知识掌握为方向的教学模式异化的外部环境，强化了这种教学模式的功能。最终的结果是大家都感受到了这种教学模式的弊端，却没有人能够摆脱这种教学模式的支配，最终成为这种教学模式的资源支撑。
解决这一悖论的关键在于如何在教学过程中充分发展学生的自我理解。学生在教学中的自我理解不是一个完全开放的环境，而是在教师的指导下完成的。因此，问题情境的设置成为启发式教学模式的中心环节。教学过程中的问题隐藏在文本习得的历史背景和知识本身的发展史中，即知识社会学中。在设置问题情景的过程中，教师必须对自己所教科目的知识社会学有透彻的掌握。问题情境的设置不仅要适合学生的智力水平，还要揭示文本在知识体系中的价值。问题情境适应学生智力水平和知识结构的目的是引导学生自我理解。一方面是激发学生的自我理解动机，让学生的智力充分参与到文本的自我理解中，从而培养学生的能力。另一方面是让学生在这种相对独立的情况下体验到独立思考和创造性探索的价值，为学生进入社会创造条件。问题情境应反映文本知识社会学的要求，以避免学生对文本的过度解读，使学生的自我理解与文本所涵盖的公共知识无关。因为教学过程最终使得有必要在学生自我理解的基础上，通过充分的沟通和反驳，形成能够为学生所同化的公共知识，形成学生对公共理解的适应，让学生体验到他的自我理解有助于公共理解。
总之，如何在教学过程中激发学生的自我理解，是区分传统教学模式和现代教学模式的关键。在启发式教学模式中，教学应该理解为一个过程而不是结果，过程是教学过程中的关键环节；在教学过程中，学生的自我理解很有价值。学生自我理解过程中的错误同样重要，学生的错误也是学生成长的一部分；问题情境的设置是现阶段的重点，既要适应学生的知识结构和智力水平，又要符合文本知识社会学的要求；在问题情境的基本结构中，学生的自我理解与文本所包含的公共知识有着内在联系，学生的自我理解有助于公众对文本的理解。毫无疑问，启发式教学模式对教师提出了更高的要求，不仅要求教师透彻地把握课文的时效性，还要求教师充分理解课程内容的知识社会学，使教师设置的问题情境既能适应学生的知识结构和智力水平，又能使学生的自我理解指向公共理解和公共知识。
（六年级，2800字）
