【第1篇】小学四年级作文：写事题有几种类型
小学生学习作文时，教师通常根据小学生的实际情况和教学要求进行命题。即使有些作文的题目要求由学生自己拟，教师也要从选材范围、文章中心等方面给予充分必要的提示。所以一般小学生的作文题都是老师命题的；所有学生都写命题作文。
为了提高学生的审题和选材能力，教师经常在题型上做一些改变。久而久之，在命题写作的基础上，形成了几种不同类型的写作题型。虽然小学生都写命题作文，但为了分类，我们把作文题分为三类：全命题作文题、半命题作文题和材料作文题。
一、整个命题作文。
这种作文题可以表达一个完整的意思，不仅仅是一个作文题，还是一篇文章的题目。示例：《记一次有意义的活动》。当你看到这种作文时，你应该先想想。题目字面意思是什么？然后，仔细分析标题对文章体裁的限制。然后仔细复习题目对选材范围的要求，再找出提示中心的文字，把握文章的中心。这就是考试。这个考试流程适合考各种作文题。
有时候，作文题由两部分组成，一部分是完整的题目，另一部分是“要求”。“需求”中的内容是如何选择材料的要求和技巧。如：“标题《我爱红领巾》；要求；写记叙文，内容要真实具体，中心清楚，段落清楚，语句通顺，标点符号使用正确，错别字没写，字迹端正。”对于这样的作文题，除了上面提到的步骤，还要看清“题目”以外的“要求”，正确理解，认真把握，写作时遵循“要求”。
二、半命题作文题。
这类作文题不完整，需要根据作文的选择范围中心等因素进行选词填空，将半命题作文题完整补充，然后按要求进行写作。诸如…之类的
《有趣的______》这个征文题规定，征文的内容一定要有趣。但是谁有意思呢？有趣什么？作者可以自己决定，对题目没有任何限制。在这篇作文的填空部分，可以填入“金鱼”、“科技活动”等词语，成为《有趣的金鱼》、《有趣的科技活动》等题目。半命题作文题的一个显著特点是结合考试、选材等作文步骤有利于提高综合分析能力。
第三，为材料写一篇作文。
写材料好像没有提供作文题目，应该是作者自己拟的。而作文的内容，也就是作者对材料的选择，是以“给材料”的方式来划定的，并提出要求。
例如，下面的短文题
题目：根据以下材料，写一篇400字左右的记叙文，自己决定题目。
材料：周六晚上，小明看完电影回家，路过孤独的老李奶奶家门口，看到房子里的灯，听到李奶奶“哎哟……哎哟……”的呻吟声。
这个问题提供的材料只是事件的“开始”，提供了事件发生的时间、地点和相关人员。事件的过程和结果应该由作者以合理的联想和想象来书写。文章的标题要根据文章的内容和中心来拟定。对于这类作文题，要认真看“材料”部分的内容，把握作文要求。当然，不要忽视“题目”部分的内容，还要结合两者去思考，顺利完成考试工作，写好作文，最后给作文拟好题目。
以上介绍的三类作文题是作文题的主要类型。从形式上看
【第2篇】温带植物类型博物馆作文500字-小学四年级作文
在一个阳光明媚的下午，我们来到中山农场。一进门就闻到一股清香，眼前出现了一片美丽的桂花林。从远处看，黄蝶好像长满了桂花树。我走过去，发现它的四片金色花瓣被两个可爱的花蕾包围着，非常漂亮！我开始幻想。春天我走进桂花林，桂花树拿出树枝，长出嫩绿的叶子；随着季节的变化，我走进了夏天的桂花林，树叶变成了深绿色；秋天，桂花终于开花了，他们和我跳舞，亲吻我的脸。啊，美丽的桂花仙子！她为这个丰收的秋天增添了许多活力。
穿过桂花林，一个池塘出现在我们面前。池塘里会开小白花，花死了，胖乎乎的小宝宝就长出来了。“哟！看，”一只红色的蜻蜓正飞过池塘，轻盈而优雅，慢慢停在绿叶上。".阳光下，红色的蜻蜓像一个小火炬，特别耀眼。
沿着池塘边的小路走，很快我们就会来到银杏树旁。银杏叶就像小风扇，夏天扇动热量，秋天冷却，但它们发出绿色，变成黄色。
樟树林、水杉林、松林、桃树林.我们心情愉快地穿梭在中山农场，享受着它带给我的凉爽和快乐。我忍不住赞叹：“你真美！真是名副其实的“植物类型博物馆”！
在送别的幽香下，我们依依不舍地离开了中山农场。走在回学校的路上，在浓浓的花香下，我想起了农舍里那些美丽的画面。
【第3篇】小学四年级作文：写事题有几种类型
小学生学习作文时，教师通常根据小学生的实际情况和教学要求进行命题。即使有些作文的题目要求由学生自己拟，教师也要从选材范围、文章中心等方面给予充分必要的提示。所以一般小学生的作文题都是老师命题的；所有学生都写命题作文。
为了提高学生的审题和选材能力，教师经常在题型上做一些改变。久而久之，在命题写作的基础上，形成了几种不同类型的写作题型。虽然小学生都写命题作文，但为了分类，我们把作文题分为三类：全命题作文题、半命题作文题和材料作文题。
一、整个命题作文。
这种作文题可以表达一个完整的意思，不仅仅是一个作文题，还是一篇文章的题目。示例：《记一次有意义的活动》。当你看到这种作文时，你应该先想想。题目字面意思是什么？然后，仔细分析标题对文章体裁的限制。然后仔细复习题目对选材范围的要求，再找出提示中心的文字，把握文章的中心。这就是考试。这个考试流程适合考各种作文题。
有时候，作文题由两部分组成，一部分是完整的题目，另一部分是“要求”。“需求”中的内容是如何选择材料的要求和技巧。如：“标题《我爱红领巾》；要求；写记叙文，内容要真实具体，中心清楚，段落清楚，语句通顺，标点符号使用正确，错别字没写，字迹端正。”对于这样的作文题，除了上面提到的步骤，还要看清“题目”以外的“要求”，正确理解，认真把握，写作时遵循“要求”。
二、半命题作文题。
这类作文题不完整，需要根据作文的选择范围中心等因素进行选词填空，将半命题作文题完整补充，然后按要求进行写作。诸如…之类的
《有趣的______》这个征文题规定，征文的内容一定要有趣。但是谁有意思呢？有趣什么？作者可以自己决定，对题目没有任何限制。在这篇作文的填空部分，可以填入“金鱼”、“科技活动”等词语，成为《有趣的金鱼》、《有趣的科技活动》等题目。半命题作文题的一个显著特点是结合考试、选材等作文步骤有利于提高综合分析能力。
第三，为材料写一篇作文。
写材料好像没有提供作文题目，应该是作者自己拟的。而作文的内容，也就是作者对材料的选择，是以“给材料”的方式来划定的，并提出要求。
例如，下面的短文题
题目：根据以下材料，写一篇400字左右的记叙文，自己决定题目。
材料：周六晚上，小明看完电影回家，路过孤独的老李奶奶家门口，看到房子里的灯，听到李奶奶“哎哟……哎哟……”的呻吟声。
这个问题提供的材料只是事件的“开始”，提供了事件发生的时间、地点和相关人员。事件的过程和结果应该由作者以合理的联想和想象来书写。文章的标题要根据文章的内容和中心来拟定。对于这类作文题，要认真看“材料”部分的内容，把握作文要求。当然，不要忽视“题目”部分的内容，还要结合两者去思考，顺利完成考试工作，写好作文，最后给作文拟好题目。
以上介绍的三类作文题是作文题的主要类型。从形式上看
【第4篇】植物类型博物馆作文400字-小学四年级作文
张，小学407班教师
“去参观吧！去收风！”学生们高兴地大喊。因为老师今天要带我们去中山农场收风，据别人说是真正的“温带植物博物馆”。
在一个阳光明媚的下午，我们来到中山农场。一进门就闻到一股清香，眼前出现了一片美丽的桂花林。从远处看，黄蝶好像长满了桂花树。我走过去，发现它的四片金色花瓣被两个可爱的花蕾包围着，非常漂亮！我开始幻想。春天我走进桂花林，桂花树拿出树枝，长出嫩绿的叶子；随着季节的变化，我走进了夏天的桂花林，树叶变成了深绿色；秋天，桂花终于开花了，给这个丰收的秋天增添了许多活力。
当我们继续往前走时，一条小河出现在我们面前。过一会儿，小河里就会开出小白花，花儿死了，胖乎乎的小宝宝就长出来了。一只红色的蜻蜓正飞过池塘。在阳光下，它看起来像一个小火炬一样非常漂亮。
银杏园就像一把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的热气，带来了秋天的凉爽，他却把自己的绿给了，变成了黄。
啊！中山农场，你真漂亮！真不愧“植物类型博物馆”的美誉，让我流连忘返。
【第5篇】植物类型博物馆作文400字-小学四年级作文
张，小学407班教师
“去参观吧！去收风！”学生们高兴地大喊。因为老师今天要带我们去中山农场收风，据别人说是真正的“温带植物博物馆”。
在一个阳光明媚的下午，我们来到中山农场。一进门就闻到一股清香，眼前出现了一片美丽的桂花林。从远处看，黄蝶好像长满了桂花树。我走过去，发现它的四片金色花瓣被两个可爱的花蕾包围着，非常漂亮！我开始幻想。春天我走进桂花林，桂花树拿出树枝，长出嫩绿的叶子；随着季节的变化，我走进了夏天的桂花林，树叶变成了深绿色；秋天，桂花终于开花了，给这个丰收的秋天增添了许多活力。
当我们继续往前走时，一条小河出现在我们面前。过一会儿，小河里就会开出小白花，花儿死了，胖乎乎的小宝宝就长出来了。一只红色的蜻蜓正飞过池塘。在阳光下，它看起来像一个小火炬一样非常漂亮。
银杏园就像一把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的热气，带来了秋天的凉爽，他却把自己的绿给了，变成了黄。
啊！中山农场，你真漂亮！真不愧“植物类型博物馆”的美誉，让我流连忘返。
小学其他年级同类作文
开放
在教学中，教师应充分利用学生的个性特点和不同偏好，激发学生自主体验的动机，引导学生根据自己的表达需求训练各种类型的作文。让学生有权利选择自己的“快乐训练形式”。
1.论文类型
这种作文可以写阅读体验，模仿精彩片段等等。学生可以根据自己对诗歌的理解，将诗歌写成小的散文片段，或者以古诗的形式创作诗歌。不要小看学生的创造力，一首首充满童趣的自创诗，令人叹为观止。有些课结束后，老师可以推荐学生阅读一些课外阅读材料，拓宽知识面，开阔视野。学完《孙悟空三打白骨精》，可以读《西游记》，鼓励学生边读边尝试写带注释的短文。进一步开发优秀的课外读物，有利于学生文学素养的提高。
2.创意型
古希腊哲学家亚里士多德说：“没有想象力，头脑就无法思考。”想象是一种创造性的思维方式，独创性是其特征。小学生的作文虽然不是艺术创作，但也需要丰富的想象力和联想力。尤其是学写童话和寓言。童话和寓言的特点决定了它们丰富的想象力、无限的幻想和独特的创造力。让学生进行这样的训练，无疑是学生个性的展示，是学生发挥的舞台。学生创作的作品，充满了孩子的兴趣，富有一定的生活哲学，充满了赞美。如《蚂蚁的窝》 《0的自述》 《取经新编》，都是学生自由创造的杰作。
教师在教学时，要贯穿陶行知的“教师做着教才是真正的教学”；学生在做中学，然后在做中学。我们应该善于激发学生的兴趣，通过多样化、多渠道、多类型的开放式训练来满足学生的表达欲望。使学生的语文能力在社会生活环境中得到充分展现，真正实现健康人格的培养。
（三年级，600字）
