【第1篇】说《观书有感》的故事400字
我们学习了南宋教育家朱的一首诗，名叫《观书有感》。这首诗是从阅读中产生的一种感觉。这首诗通过隐喻，把读完之后的感觉变成了生动而有意义的意象，充满了趣味和诗意。
深夜，微风轻抚着方形池塘边的竹林。朱走到方池塘边，凝视着方池塘，方池塘只有半亩大小，但水清澈明亮，天空和云彩在水面上闪烁浮动。他想；为什么池塘里的水这么清澈？经过仔细观察，他终于找到了一个不知名的奉献者的源头，——，这是一个永不枯竭的源头，不断为它输送活水。
想到这，朱不禁唱起了小诗—— 《观书有感》。
一旦半英亩的方形池塘被打开，
天空和云彩一起漫步。
要问池塘里的水，为什么这么清澈？
因为有取之不尽的源源不断的活水为它服务。
是的！你的头脑不像镜子般的方形池塘那么清晰。人们需要不断阅读和吸收新知识，这样他们的头脑才能更加开明和敏锐。
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读《观书有感》有感
半英亩的方形池塘像镜子一样打开了，清澈透明，天空和云彩漂浮在水面上。
问哪里的运河畅通，因为有活水的来源。
俗话说“流水不腐，户户不死”，就是说只有不断接受新事物，积极改革，才能保持观点的正确，对不同的事物必须有不同的理解，才能使工作不那么死板。而这个道理是朱从的书中体会到的，所以他借这一滩水写出来。可以说这首诗也是佳作！
诗里描写的是清新的田园风光，多看几遍就很美了！你看，半英亩方圆的池塘就像地面上的一面镜子。天空和云朵都映在上面，云朵漂浮在天空，映在池塘上，仿佛太阳和云朵在互相追逐。真的是“天与云一起流浪”！
“这池子怎么这么清？”朱高兴地自问自答：“因为源头总是以流水为补充，所以源源不断地流下来……其实我们都是普通人，不是人们所说的‘天才’与‘弱智’之比。想要有所成就，就要与时俱进，把握当下，为未来邀功。只有不断吸收新的东西，丰富自己，才能在心中有一个取之不尽的“方塘”。
书里美丽的自然风景图，看了让人一目了然。但是让人拍拍手的还在后面呢！看标题，就是看书的感觉。顿时，美的意境得到升华，池水与读书的结合更是锦上添花。
我很佩服朱。因为他用一句小诗来推理：多读好书，心智“年轻”，情操优雅！每一个简单的字里行间都有这样伟大的道理，启迪无穷！
六年级：王茜
（六年级，600字）
再品《观书有感》
今天又一次认真读了《读书感悟》这首诗，给我留下了深刻的印象。让我真正体会到如何学习。
这首诗写的是清新的田园风光。如果多看几遍，会觉得越看越爱！你看，半亩小池塘，就是朱笔下的一面展开的镜子。当你开始写作时，它安静而优雅，让人立刻展开想象的翅膀。第二句话引起读者的遐想。这个“镜子”折射出天空中飘忽的云朵，静得像清水一样可爱！作者在第三句中提出了一个问题，为什么水这么清澈？他高兴地问自己，因为源头总是有流水补充，源源不断地流下来。
这本美丽的自然风光卷轴让人读完耳目一新。更让人震惊的是看书的感觉。突然，这种美好的意境与阅读升华融合了。
原来，朱，一位伟大的学者，在赞美读书中有所悟，他的心感到无忧无虑，清澈活泼，这在池塘和云彩中得到了反映。为什么他心里这么清楚？因为书中总有像活水一样的新知识，不断的加到他身上！
“我们都是普通人，不是神童。如果我们想有所成就，我们必须跟随时代的脚步。过去的总会过去。把握现在，展望未来。只有不断的吸收新的东西，不断的充实自己，才能在心中有一个取之不尽的方塘。
赵娜：刘杰中心小学六年级
（六年级，500字）
说《观书有感》的故事
我们学习了南宋教育家朱的一首诗，名叫《观书有感》。这首诗是从阅读中产生的一种感觉。这首诗通过隐喻，把读完之后的感觉变成了生动而有意义的意象，充满了趣味和诗意。
深夜，微风轻抚着方形池塘边的竹林。朱走到方池塘边，凝视着方池塘，方池塘只有半亩大小，但水清澈明亮，天空和云彩在水面上闪烁浮动。他想；为什么池塘里的水这么清澈？经过仔细观察，他终于找到了一个不知名的奉献者的源头，——，这是一个永不枯竭的源头，不断为它输送活水。
想到这，朱不禁唱起了小诗—— 《观书有感》。
一旦半英亩的方形池塘被打开，
天空和云彩一起漫步。
要问池塘里的水，为什么这么清澈？
因为有取之不尽的源源不断的活水为它服务。
是的！你的头脑不像镜子般的方形池塘那么清晰。人们需要不断阅读和吸收新知识，这样他们的头脑才能更加开明和敏锐。
六年级：胡新瑞
（六年级，300字）
