【第1篇】人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（7）作文800字-小学五年级作文
今天，我们班举行了一次特别辩论。好处：开卷有益，坏处：开卷未必有益。我加入了职业队。
首先，我们的同学周兰发言了，她自信地说：“我认为读书是有益的，读书有很多好处。看书可以滋养人的情绪。让自己变得温柔，书卷气，读万卷书，写得神一样。多读书可以提高写作能力。当你写作文时，你可以快速思考。如果你不厌倦读旧书，你就能知道真相。读书可以积累自己的知识。所谓，君子师从之。总之，爱看书是好事。咱们都看书吧！”话音刚落，教室里掌声雷动。
然后，对面的陈怡真反驳道：“如果你面对的是一本黄皮书，打开它有好处吗？”郑方立即回答说：“我们不必读那些书！”反对派的陈怡真立即表示：“这不意味着翻开书可能没有好处吗？”突然，对面的学生大声喊叫，鼓掌。
我们的王毅？伊拉克谭床熊？ldquo不学习怎么学那么多成语来反驳我们？可见你还是看书的。"
对手饶宇森马上说：“可是读那些黄书对我们有什么用？这种书不仅不能给我们带来知识，还会让我们的学习直线下降，这充分说明，开卷未必有益！”
双方面红耳赤，滔滔不绝。
这时，我勇敢地站起来，振振有词地说：“我觉得开卷有益。古今中外哪个有效人士没开过几千次书？正是通过读书，他们成名成家，取得了非凡的成功。孔子读万卷书，著书修改；以及；司马迁读万卷书，写万卷书；李白读万卷书，写百首酒诗；鲁迅和郭沫若读了几千本书，成为中国文学的大师.多读书使人聪明，会增长见识，这已经成为铁一般的事实。这许多含义可以归结为一句话：开卷有益。不学习，哪里来的知识？更何况关于读书还有无数有用的说法。来说说吧。这么多名人伟人总结的经验难道不能充分说明开卷有益吗？我想问问反对派。”
“哇——”教室里爆发出雷鸣般的掌声。
飞马上反驳道：“…”
这真是一场难忘的辩论。
【第2篇】记一次辩论会作文900字-小学五年级作文
“说得好！”“太好了！”.......................我慢慢告诉你吧。
今天我们班根据口语交流的内容，以“开卷有益吗”为主题进行了专题辩论，正面是“开卷有益”，反面是“开卷未必有益”。当我听到这个消息时，学生们非常高兴。甘老师让学生选择利弊。至于我，当然选择了持“开卷未必有益”观点的对手。就这样，一场专门的辩论就这样开始了。
首先当然是我选的主辩手。我高高举起我的手。最后，老师选举的结果是：吴若？何楚耀、魏；反对：我、杨、
吴若？先发制人：“我觉得开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴随着书成长的。每当我翻开书仔细阅读，就会有新的收获。”职业选手说话咄咄逼人，对手却要加油！”甘老师在旁边说道。
我自信地走上前去，强烈反驳道：“我觉得开卷未必有益。对方说的只是片面的。读不健康的书，只会有害无益。另外，你的‘开卷有益’，你也没有说你看好书或者不健康的书。当然，我们不同意！”这句话让他们哑口无言。
渐渐地，双方针锋相对地争论起来。这时，毛世杰提出了一个问题：“如果你看好书却把书吞了，岂不是浪费时间？”说着，推了推眼镜架，一副胜利的表情。“哈，我们班的小百科终于出来了。”我想了想，嘴角挂着一丝微笑。
我以为对方无言以对，但是周辰璐这个方方正正的“小家伙”，想了一会儿，尖牙利齿地说，“那是她自己的原因，跟书没关系吧？一个人用刀杀很难，还要怪刀？”周辰璐说得很清楚，赢得了各方的掌声。哇！“小家伙”一般没见过有两个羽绒儿子。我们太低估敌人了。
对手的防守朋友周慢丽也问：“读书是为了什么？”“学习！”我们争先恐后地说。“那你说读书没用，读书没用吗？”
杨反驳道：“如果你读无用的书，学习怎么会有益处呢？”周慢丽一时语塞，我强调：“我们的开卷未必有益，未必有益！我们不能否认积极的观点，但你的开卷有益，不强调任何一本书。”“好的！”所有的对手都为我鼓掌。
但就在这时，铃声响了，我们才打成平手。
希望以后能多做一些这样的活动，好玩，拓展思路！
(绝对原创)
【第3篇】记一次辩论会——开卷是否有益（修改篇）作文700字-小学五年级作文
“铃声~ ~ ~ ~ ~ ~”响起，一场关于开卷是否有益的争论在紧张激烈的气氛中展开。我站起来的时候，以为自己背着一只小兔子，跳了七跳八。我首先指出：“在这个信息世界里，阅读是我们获取知识的主要方式之一。多读书可以开阔我们的知识面，丰富我们的文学素养，对以后的说和写都有很大的帮助。”对方陈小英咄咄逼人地说：“古人说：”开卷有益。“的确，我们不能否认这一点。但在现代社会，我们有* *古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然，“读书不一定有益”的说法，并不是说多读书没用，而是说多读不健康的书会对身心产生影响，这是无益的。看多了不健康的书，你的中毒会越来越深，导致你跌入深渊，再也没有翻身的机会。这是多么悲惨的命运！”
我们两个很开心，教室里响起了热烈的掌声。只见有人点头，有人窃窃私语，有人大喊：“好！”。我也不甘示弱：“对好书有好处，大家都知道。所以我们需要争论的是，中所谓的坏书是否有其自身的一些好处？就读书的好处而言，它强大到足以让人悟出一切，改变过去，走向光明之路，获得成功；从小到大，可以学到几种写法，几个字，甚至认识几个字。这些都是读书的好处，不可否认。所以，再差，也至少能学到一些所谓烂书里的写作方法，最差也能认识几个字。这能说没用吗？”陈小英说：“如果许多青少年读了不该读的书，他们在犯罪的道路上该怎么办？”？”我们组的陈开山马上站起来说，“电视上犯罪的年轻人，都是网吧打游戏而不是看书造成的！”对方怔怔地说不出话来。
陈小英和我互相争论。我们可以补充和寻找信息。最后老师让我们总结。我说：“书是人类的朋友！”陈小英说：“有些书会伤人！"
虽然这场争论有着千丝万缕的分歧，没有最终的结局，但是让我知道，读书一定要有选择，要看好书，杜绝坏书，将来报效祖国！
【第4篇】记一次辩论会作文500字-小学五年级作文
之前只在电视上看过辩论赛，没想到进了五年级。学完第一套课文，老师组织我们进行辩论。
我们辩论的主题是“开卷有益吗？”。老师从自告奋勇的学生中挑选了六个作为赞成者和反对者。
在同学们羡慕的目光中，六名辩手走上讲台，将双方分开，开始辩论。
第一轮，六位辩手有的用名言论证观点，有的用亲身经历论证观点，有的引用生活中的例子论证观点。可能是准备不够，可能是没在舞台上辩论过，六位选手的声音都不大，说话速度有点太快，用气息听不清。
在这六个论点中，江给我的印象最深。因为第二轮辩论，只有他敢反驳。他用“营养也过期了”，有力地回应了范的名言“书籍是全世界的营养”。这让大家都觉得神清气爽。
辩论到了第二轮，就没法继续了。于是老师做了总结。她说，在对的时间，对的地点，用对的方式读对的书，肯定是有益的，否则未必有益。我希望学生们能好好打开这本书.
在这场辩论中，虽然没有我在电视上看到的激烈打斗和针锋相对的场面，但却是我们走上讲台的开始。我相信经过努力学习，我们会取得更大的进步。
五年级：小问号
【第5篇】记一次辩论会作文450字-小学五年级作文
还记得一场辩论吗
今天下午，我们班举行了一场前所未有的辩论。辩论的主题是——“开卷有益吗？”。
刘延轩(郑方代表)带头：“开卷有益，读书是人生不可或缺的。书可以带我们在知识的海洋中畅游，增长人的知识，开阔眼界，提高写作能力，陶冶情操，从而提高我们的修养。”
(反对派代表)吴昊说：“书既然是药，就有两个作用，一个是良药，药治好了；另一种是毒药，它会杀人，不是吗？20世纪20年代的德国，很多人受到希特勒《我的奋斗》的负面影响，最后是希特勒的葬礼！”
我反驳道：“你刚才说的只是极少数人的行为。大多数人读有用的书就像读名著一样，只得到好处，没有坏处。
(反党代表)雅威立即回应：“是的，大部分学生读了一些有用的书，但是有些学生自制力差，上课带小说，影响了正常上课。这种开卷有益吗？”
……
一句话，脸红了，这时，响亮的铃声响了，大家都安静了。
就这样，一场热烈而有趣的辩论向我们挥手告别。
【第6篇】记一次辩论会作文1200字-小学五年级作文
今天早上，我们班进行了一场激烈的辩论。
吴老师一本正经地说：“我们这次讨论的主题是：是否有利于开本？”男生积极，女生消极。
辩论开始的时候，作为一个正方辩手，我急于尝试，心里想说的话已经酝酿好了。从原理到小案例，慷慨陈词，讲道理，有条不紊，立即将重心向广场倾斜。
对手王瑞通见势不妙，转了三场辩论才开始自由辩论。重任落在雷匡辛子身上，对手不断欢呼。
雷匡说了几句，被一个同学打断了。老师：“不要打断辩手。”“那不是它的意思”。同学说：“她的声音太小了，根本听不见！”全班立刻发出同样的声音。例如：“是的，我听不见！”“我听不见！”反对：“换个人，声音太小……”
老师很快保持了纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说。更有甚者，他们说自己会做轻活，从楼上跳下去……”老师说：“我觉得开卷未必有益。”
接下来是自由辩论时间。
每个人都和你我激烈地交谈.
郑方首先让几名著名的将军出现在舞台上以吸引反对派的主力，然后让吴意康和其他看似微不足道但非常牛气的人站起来攻击，而不让其他反对派辩手插队。
如此之广，反对派没有投降，精神可嘉。难能可贵归难能可贵，但士气逐渐低落。
因此，吴先生代表反对派发言。所有女生心里都是“上蹿下跳”，代表着兴奋和鬼笑。大多数男生心里都是“上蹿下跳”。它代表不安和讨论。而我的心是“跳-达-跳-达”，意思是深呼吸(因为当时不可能不紧张，我用深呼吸强行让自己平静下来)，紧张地一个个思考答案。
时间在流逝。一篇美丽的八股文，处处闪着凌厉的寒光，放出了——，一炉美味的金黄诱人的面包，却处处有毒。
这时，全班鸦雀无声，几十双眼睛搜索着，看谁有这个面包的“解药”。
而我不管，我在研制这种针“解毒剂”。
整理了一下思绪，发现对方说的是围绕“开卷有益”的一个漏洞：有害的书。所以，我认为，只要把漏洞填好，也就是说，只要一个人在阅读上是合理的、有选择性的，就不会出现对立一方所描述的情况，书好不好就看读这本书的人，这样对立一方就没什么可说的了。
所以我脸不红心，把书限定为无害。然后他说：“就好像你有一把大藏刀，杀了一个人，你总不能说，‘这把刀太赚钱了。我只是用刀碰了他一下，没想到这个人一碰就死了！”“一口气，继续说：“书没有感情，没有灵魂。关键在于你怎么看待这本书的质量。”
语言很惊艳，老师也承认我和她吵过架。这给了对方很大的愤怒，对方先是微笑，然后皱眉。于是对方做了一些不必要的抵抗，下课被防守，对方赢了。
总结这场辩论，需要做好以下几个方面才能取胜：
第一，唾液细胞发育良好，思维要缜密，不容易发现漏洞。
第二，百科全书知识丰富。尽量在短时间内多使用百科知识和名言，少使用，合理分配气息才能取胜。
第三，辩论必须以友谊为基础，在不破坏友谊的情况下获胜。
深圳市梨园小学南校区5年级：刘子培
【第7篇】记一次辩论会作文350字-小学五年级作文
今天下午，五年级五班举行了一场专题辩论会。辩论的题目是“开卷有益，不一定有益”。班主任正式宣布开始时，首先对方提出了“开卷有益”的观点，而我是对立一方的成员，对立一方也认为“开卷未必有益”。
首先是四方的刘庆隆给出论据，举出古今中外都不是博览群书的名人，所以“开卷有益”，然后是反方的李京也不甘示弱：一是书有好有坏；第二，书籍的目的不同于善恶；最后，在阅读方法上有一些不同，并且列举了三个例子。
最后班主任宣布“开卷未必有益”。
通过这场辩论，我们知道书有好有坏，要多读书，才能让人进步。
黑龙江省龙江实验小学五年级：宁信
【第8篇】人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（10作文500字-小学五年级作文
那是一个阳光明媚的早晨，我们打算在班上进行一场辩论。辩论的名称是开卷是否有益。辩论分为两派，一派赞成，一派反对。
一场精彩的辩论开始了，我们开始了。老师让郑先发言；他说我们认为读书可以立志，可以唤起爱国，所以我认为读书是有益的。郑的话音刚落，我们反党的同学都不以为然。陈立即举手说：鲁迅先生曾经说过：“读一本死书对自己有害，打开它会伤人，但不读就不好读，所以打开书未必有益。”然后，刘奕君不甘示弱地说：书籍是人类进步的阶梯。他们宁愿不吃肉，也不愿不吃竹而活，所以开卷有益。”反对派唐乐信心满满地站起来，振振有词地说，如果你读武侠小说和言情小说，久而久之你就会走火入魔，你的成绩就会直线下降，甚至走上犯罪的道路，所以翻开这本书未必有益。教室里突然响起雷鸣般的掌声。然而，对方沉默了。只是时间长了，有人说：书还是药，好好读能治愚。对手马上说既然是药，那就有两种，一种是良药，可以治病，一种是毒药，可以杀人。就在这时，铃声响起，辩论结束。
通过这场辩论，我明白了一本好书胜过一个宝藏，一本坏书胜过一个强盗。所以我想利用业余时间读更多的好书
【第9篇】记一次辩论会作文700字-小学五年级作文
“贝尔……”上课铃响了，一场关于“开卷有益吗？”正要开始。我的心像十五个水桶。
首先，老师把参加辩论的同学叫出讲台，宣布“辩论大赛”现在开始。
首先，方佩杰说：“古人云：‘开卷有益。’的确，博览群书能让人拥有渊博的知识，能言善辩，受人尊敬。古代诗人杜甫有句名言：‘读一本书，写一本书，就有一个神。’不可否认，杜甫读过的那批书是不能算的。虽然很多书都被他砸破了，但是书里的知识深深的印在了他的脑海里。他写文章写诗的时候，一系列的好词好句从笔尖顺流而下，很多名句传世为人传诵。所以我的观点是，开卷有益。
我们的凌马上反驳说：“好书能使人学到知识；但是坏书让我们迷茫，做一些违法犯罪的事情。这可以说是“玩书伤神”。如果是，怎么说一定是开卷有益呢？所以，我的观点是，翻开书未必有益。”
“我觉得一本书应该放在一个合适的年龄，要有一定的抵抗力，不要吸收书中的糟粕。吸收书中的精华。就像《水浒传》，如果放在一、二年级学生手里，他们只会学到108单打怎么打；而如果放在四五年级的学生手里，他们会学到作者是如何描述108位将军的长相的。所以我的观点也是：开卷未必有益。”我补充道。
黄雪婷说：“我们只能读健康的书，比如作文书，童话书，十万个为什么等等。这些书也没用吗？”
我听了之后马上说：“虽然对方主张开‘健康卷’，但我们还年轻，分辨能力低。另外，那些不健康的书诱惑是很大的，有些青少年在陷入泥潭之前是无法抗拒诱惑的。”说完，我甚至得意地看了一眼对方。
……
“贝尔……”铃声响了，紧张的气氛被罗先生的话打破了。首先她宣布对方赢了，并解释说我们同学比对方更能言善辩。
【第10篇】人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（8）作文500字-小学五年级作文
今天，我们班举行了一场特别辩论。同学们踊跃发言，气氛非常热烈。
我们就“开卷有益”和“开卷未必有益”这两个话题展开了辩论。学生们都很有口才，而你，我要说，都互相让步，“杨可！”老师给我打电话是因为我赞成“开卷有益”。我这样说：“我觉得开本书是有益的，因为我们可以从一些书中学习和理解一些知识，比如《十万个为什么》《天文百科》等等.
我讲完后，四方同学给了我非常热烈的掌声。我坐下来，暗自高兴没人会争辩。突然来了这么一个“不速之客”“小乌龟”？尹依旧。上帝，为什么上帝给我找了个“女强人”？看来这场辩论对方会赢，喂？我们为什么不在广场中心举手？“程九成，你怎么不举手？”你写得很好！“我们的同学叫他。xi，当你看到这个，你心里一定有疑问。为什么人们叫他们“阿坝”的名字？其实他叫的不是程九成，是程九明。程九成四年级下学期。在一次音乐课上，音乐老师误叫程九明。我们叫老师的名字作为他的外号，很顺口。
辩论结束，老师告诉我们，正反两方面都不完全对。有些书可以读，是好书，但也有一些书会让青少年误入歧途。所以双方都不是完全正确的。经过今天的辩论，我明白了：“读一本好书，不要什么都读。”
【第11篇】一次辩论会作文800字-小学五年级作文
周三下午第三节课，我们就开卷是否有益进行了专题辩论。
辩论一开始，大家都在犹豫，不知道从何说起。这时，我自告奋勇地举手回答说：“我认为‘书籍是人类的养料和源泉’，就像一个曾经文明的国家，如果失去了书籍的文化，那个国家就会面临灭亡的威胁。所以不能把书留下，所以我觉得打开是有好处的。我以为现在没人会反驳我了。
然而，莫很快反驳道：“汉诗人刘翔说：‘书还是药，读得好可以治愚。’如果说读书是一种药，那么可以分为两种，一种是良药，一种是毒药。如果是毒药，会死人的。在20世纪初德国纳粹领袖希特勒写的《我的奋斗》这本书里，很多人被书中的思想毒害，成了献祭的对象。所以我觉得“开卷未必有益”。话音刚落，雷鸣般的掌声响起。这也是本次辩论的亮点之一。
李书俊非常生气，说：“书是知识的宝库。只有不断看书，才能丰富自己的水库。这让我悬着的心终于放下了，因为有人站在我这边支持我的观点。
宋自信而坚定地说：“有些书不适合我们读，比如翻墙之类的一系列变态行为。如果你被不眠之夜的程度迷住了，你的学习成绩就会下降，你就会误入歧途。”说完，同学们议论纷纷，有支持的，也有反对的。每个人都在争论不休.
陈慢条斯理地反驳：“你说的那些不健康的书只占一小部分，但大多数学生只是读了一些关于学习的名著。”
马上站起来纠正陈的说法：“一个人的前途不在于读多少书，而在于持之以恒！”
双方一句话就进行着激烈的争论，有的快，有的慢，有的简洁，有的谈过去，谈现在.
很快辩论就结束了，老师总结道：“读得津津有味；看书要有选择性，没有不健康的书。这次辩论还可以，下次好好努力！”
这场争论让我明白了一个道理：读书需要读一些合适的书，可以引导我们走向正确的人生道路。看一些不健康的书，会误入歧途！
南海实验中学五年级：刘
【第12篇】记一次辩论会（开卷是否有益）作文700字-小学五年级作文
“铃声~ ~ ~ ~ ~ ~”响起，一场关于开卷是否有益的争论在紧张激烈的气氛中展开。我站起来的时候，以为自己背着一只小兔子，跳了七跳八。我首先指出：“在这个信息世界里，阅读是我们获取知识的主要方式之一。多读书可以开阔我们的知识面，丰富我们的文学素养，对以后的说和写都有很大的帮助。”对方陈小英咄咄逼人地说：“古人说：”开卷有益。“的确，我们不能否认这一点。但在现代社会，我们有* *古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然，“读书不一定有益”的说法，并不是说多读书没用，而是说多读不健康的书会对身心产生影响，这是无益的。看多了不健康的书，你的中毒会越来越深，导致你跌入深渊，再也没有翻身的机会。这是多么悲惨的命运！”
她讲完后，大家都想到了鼓掌，只看到有人点头，有人窃窃私语。我也不甘示弱：“对好书有好处，大家都知道。所以我们需要争论的是，中所谓的坏书是否有其自身的一些好处？就读书的好处而言，它强大到足以让人悟出一切，改变过去，走向光明之路，获得成功；从小到大，可以学到几种写法，几个字，甚至认识几个字。这些都是读书的好处，不可否认。所以，再差，也至少能学到一些所谓烂书里的写作方法，最差也能认识几个字。这能说没用吗？”陈小英说：“如果许多青少年读了不该读的书，他们在犯罪的道路上该怎么办？”？”我们组的陈开山马上站起来说，“电视上犯罪的年轻人，都是网吧打游戏而不是看书造成的！”对方怔怔地说不出话来。
陈小英和我互相争论。我们可以补充和寻找信息。最后老师让我们总结。我说：“书是人类的朋友！”陈小英说：“有些书会伤人！"
虽然这场争论不分上下，但它让我知道，读书一定是有选择的，我们要看好书，杜绝坏书，将来报效祖国！
【第13篇】人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（3）作文1000字-小学五年级作文
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，读不健康的书有害。”今天，我们班围绕这个话题展开了一场激烈的辩论。
反党辩护朋友yjq首先发言：“我觉得开卷未必有益。读一些不健康的书或影响我们学习的书对我们有害。看漫画书对我们的学习没有太大帮助。读它们只会浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落，反党辩护的朋友fw又补充道：“我也觉得打开书未必有益。有些书比如鬼故事会对我们产生一些不良影响。”
我马上站起来反驳，“我觉得开卷有益。书籍不仅可以丰富我们的课外知识，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。这样不好吗？”对手，刚才你说鬼故事等书会对我们有一些不好的影响。我们身边的好书还不够多吗？我们通常想在家看书，然后去书店找那本书。即使看到鬼故事，对我们也是有好处的。记得小时候，我很好奇。有一次，我去书店看书，翻了一个鬼故事。我兴致勃勃地看着它。看了一会，觉得很害怕，就不看了。不看书，怎么知道书好不好？就是因为看了才知道哪些书好，哪些对我们学习有帮助，哪些对我们不利，以后就不看了。而好书可以丰富我们的课外知识，学习更多的信息来丰富我们的大脑。所以我觉得开卷有益。”四方辩手qxy这时也站了起来，说道，“我也觉得开卷有益，好书能给我们很大的帮助。反对辩手，你说漫画书会影响我们学习。小学生在课余时间不能看一些自己喜欢的书吗？漫画书对我们有害吗？我认为有些漫画书会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味的阅读课本上的知识只会让我们的知识贫乏。”话音一落，教室里响起热烈的掌声，不少同学高呼：“有益于开卷，有益于开卷.“辩论进入了高潮.
一节课时间过得很快。虽然正反双方打了对方的辩，也没想出结果，但我还是觉得翻开书是有好处的。因为书是我们的朋友，除了我们能从学校学到的东西，我们只能从课外书中学到更多。开卷是否有益，要看你能不能分清是非。如果你能明辨是非，合理选择适合我们这个时代的好书，那么开卷肯定是有益的。真的希望以后班里能找到更多这样的话题在班里辩论，因为辩论不仅能锻炼我们的语言表达能力，还能增加同学之间的友谊，所以我喜欢这样辩论。
【第14篇】人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（9）作文900字-小学五年级作文
今天第三节课，田老师满脸春风的轻松走上讲台。我们没有要求我们开卷或听写，而是在黑板上写了两句话：“开卷有益”和“开卷未必有益。”同学们眼里都是好奇，都在下面说话。田老师双手拍了拍，笑着说：“同学们，今天我们来辩论一下。正面的争论是：开卷有益；反对的论点是，开卷未必有益。现在，第1组和第2组支持右翼，第3组和第4组反对，每组分配一名首席辩手。现在就开始准备。”话音刚落，学生们就开始了热烈的讨论。我们是对立的一方，我们的首席辩手是刘，我们相信他能成功！
“站住！”田老师大声宣布：“辩论现在开始！请成为郑方的首席辩手！”只见贾环仿佛充满信心，走上讲台。我们聚精会神地听。他说了三件事，都对他们有利。然而，当田老师宣布"请反对党领袖上台辩论"时，我们的对手都没有失去信心。刘快步跑上讲台，我们鼓励他，给他热烈的掌声。他开始侃侃而谈，他说得很清楚：“当今社会，黄色书刊也充斥在黑暗的角落……”他极力反驳对方，让我们这些对对方失去信心的人重拾信心。
四方辩论的朋友们一个个不服气。萧宣瑞先举手。他看着我们，走上讲台。他说：“我们的书里好书比坏书多。如果有不好的书，我们应该把它们作为教材，让我们分清是非。只有田老师连连点头。这对我们不好！
听了第一个我很不服气。我冲到讲台上反驳他。我的观点是：现代社会很复杂，现在都在卖黄皮书。很多无意识的人都是通过诱惑看的。我一说完，郑方董培源马上走上讲台，有条不紊地说：“如果你认为开卷未必有益，那你在学校干什么？你书架上的坏书比好书多吗？”“董培源的演讲很精彩。”田老师赞叹道。听了这句话，我几乎失去了信心，但还是有很多反对我们的人反驳他。范晓节从题目开始说：“开卷不一定有益，不一定。我没说没什么好处，所以我觉得应该是因为某些原因可能没什么好处……”真的很精彩。
争论越来越激烈，越来越多的学生发言，但时间不等人。下课后，田老师说话了。
“今天的辩论结束了，我来做个总结。今天的辩论非常激烈，非常激动人心。总之是不是有利于开本完全掌握在自己手里！”
我想，是的！现在要看书，吸取精华。拿坏书当反面教材。有益的，无益的，都在自己手里。
【第15篇】记一次辩论会作文1100字-小学五年级作文
伴随着一阵凉爽的秋风，我们迎来了“开卷有益还是无益”的专题辩论。我们的立场是，开卷有益。
耶！今天的课看起来和过去很不一样！所有的学生都渴望尝试，充满活力，脸上充满精神，就像运动员在准备比赛。
“老师来了！”一个同学哭了。我看见老师在黑板上写“辩论”。学生们立刻明白了，坐直了。于是，老师笑着宣布：“好了，辩论正式开始！”
“我们的观点是‘开卷有益’。”我们主力迫不及待的开始阐述观点。“我们同意开卷有益的原因如下：1。古人说，人可以一天不吃肉，但不能远离读书。书籍是全世界人民的精神食粮。书籍使我们意志坚强.所以，‘开卷’是绝对‘有益’的！”“那很好，”我喜出望外。“看看反对派。我们一定会赢！”遗憾的是，与预期相反，对方主力不慌不忙地站起来，信心十足地辩解道：“我们的观点是，‘开卷未必有益’。书还是药，好好读能治愚。书不仅是治愈你愚蠢的良药，也是随时杀死你的毒药.这不是充分说明了“开卷未必有益”吗？”“啊呀，他们甚至‘请’了刘翔在汉朝的名言！哦，这就麻烦了。他们难倒了我们。我们做什么呢“看着对面得意洋洋的样子，看着我们这边没人回应的场景，我急得像热锅上的蚂蚁——一样转来转去。突然脑子一闪，发现了对方一个重要的破绽：“对方的防守朋友说得很好，但是我们不能因为噎废食，就像你不能怕摔不走一样？“我强有力的反驳击溃了对手的傲气，吸引了所有人的笑声和欣赏。”这.“对方无言以对，但看到对方眼珠一转，就想到了计划。”现在看了一些读物，很多人不放书，忘了吃饭睡觉，这样学习和身体都不好。——这也算‘开卷有益’吗？”“对，对，有人看这些书怎么办？”对方的其他人也附和着，不甘示弱。这时候辩论达到了高潮，大家都在期待我们的回应。我皱了皱眉，稍微想了想，脱口而出：“对手的防守朋友说得对。但是区分好书和坏书也需要知识。而知识的重要来源是书籍。然后，要求对方和朋友争论，不要看知识，没有知识怎么区分好书和坏书？“我的论点让对立的一方都傻了眼。有些人面面相觑，有些人沮丧，有些人咬牙切齿.看着他们可笑的样子，我们的同学感到骄傲。然后，对面的同学开始叽叽喳喳，争先恐后地谈论自己的观点。这时，老师宣布休学，我们感到发烧，口渴。短暂休息后，辩论继续如火如荼地进行着.
十几轮红脸斗嘴，大家还是互相让道。最后我们打了个“平手”。这场辩论不仅锻炼了我的语言能力，也教会了我多读书，珍惜书籍。多么大的好处！
南婉儿：五年级
小学其他年级同类作文
记一次辩论会(转载)
铃声一响，老师就站在讲台上告诉我们：“今天要辩论！”话音刚落，学生们就像锅爆炸一样开始喊叫起来。要知道，这是学生们期待已久的。
然后，争论开始了。我支持辩论。——人都说诚信，不会说谎。首先，我们团队会先做。我们说：“在生活中，我觉得每个人都是诚实的，不会说谎，哪怕是善意的谎言。”“在那种生活中，善意的谎言也是必不可少的。”对方球队迅速反驳。“有个例子。”然后，陈玉玉就滔滔不绝的说起了这件事。所有的学生都非常认真地听。最后，老师停止了辩论，因为它没有影响我们的辩论。听完同学们的辩论，我的心在蠢蠢欲动，忍不住举手。“我们认为这种做法在尊重一个人的生命方面是不合理的。当一个病人的病情无法治愈时，就应该叫他做上辈子最想做的事，以免留下遗憾。”我讲完没完，老师给我们队加了4分。然后，同学们踊跃举手，气氛十分活跃。最后一次，老师统计了正反两方面的分数。“双方打成平手！”话音刚落，辩论就在铃声中悄无声息地过去了，同学们都很难过。
这场辩论让我明白，只有大胆地说，才能克服胆怯。
（六年级，400字）
一次辩论会
“来吧，让！同学们，马上坐下！不然我不让你参与！”班主任敲了敲三尺讲台上的棍子。
学生们像动物一样被驯服，以5米/秒的速度冲向座位。
其实我们不是怕老师，而是怕老师手里的棍子！
“咳咳。”老师清了清嗓子说：“今天我们要举行一场辩论，主题是‘今年春天好吗？’现在相信大家都看到了。黑板的左边是正方形，意思是“这个季节不错”，黑板的右边，这里，一定是对面。规则就不多说了。准备，你想选哪边？"
我的同桌，也就是一个不在隆冬的学习委员，指着我这个连组长都不是的人：“苏信文，你去对面。”
“凭什么？”我很不服气。
“我是学习委员！”她抬起头自豪地说。
我赶紧把显示器拉过来。“班长，请到我们这里来！”用恳求的眼神看着她。
“好的。”够清爽的。
——辩论开始了。
四方代表陈立清，也就是我骄傲的同桌，首先站了起来，面对着对面的班长大人——吴亚冰。“春天是个好季节！你没听过这样一句诗吗？春天的早晨，我心旷神怡地醒来，周围到处是鸟儿的歌唱，但现在我想起了夜晚，想起了暴风雨，我想知道有多少朵花被打破了这个世界又诞生了一个白眼。
我硬着头皮对付这位洋洋自得的同桌：“你没听说我们组就是这样编的这首诗吗？‘春天的这个早上我醒得很轻松，到处臭烘烘的，晚上下着雨，只为了洗脚’，‘春天的这个早上我醒得很轻松，蚊子到处咬，晚上扇耳光，死了多少蚊子’。”我心里放声大笑。
广场上的赵倩站了起来：“春天是一个美丽的季节。之所以美，是因为花开花落，草绿人爽。”
赵倩倒在椅子上的那一刻，吴亚冰站了起来。“赵倩大人，事实上，你在这段话里犯了一些错误。春天不是有春眠吗？是不是全班都有这种感觉，痛苦难言？”她的问题得到了全班同学的回答，“是的！”，而我们反对得最欢的，也加上了“啪啪”的掌声。
刘以为可能赢的广场被我们敬爱的班长抢走了！我们向吴亚冰投去赞赏的目光，像一群粉丝盯着自己喜欢的偶像。
争论了半天，老师又敲了敲棍子，宣布“反对派赢了！”我们欢欣鼓舞。
这次，我赢了，我们赢了！这和我们的努力是分不开的！以后一定要好好学习。
（四年级，800字）
一次辩论会
我们辩论的主题是“开卷有益吗？”。老师从自告奋勇的学生中挑选了六个人作为赞成者和反对者。
在同学们羡慕的目光中，六名辩手走上讲台，将双方分开，开始辩论。
第一轮，六位辩手有的用名言论证观点，有的用亲身经历论证观点，有的引用生活中的例子论证观点。可能是准备不够，可能是没在舞台上辩论过，六位选手的声音都不大，说话速度有点太快，用气息听不清。
在这六个论点中，江给我的印象最深。因为第二轮辩论，只有他敢反驳。他用“营养也过期了”，有力地回应了范的名言“书籍是全世界的营养”。这让大家都觉得神清气爽。
辩论到了第二轮，就没法继续了。于是老师做了总结。她说，在正确的时间、正确的地点、以正确的方式读正确的书，肯定是有益的，否则未必有益。我希望学生们能好好打开这本书.
六年级：桓温
（六年级，400字）
