【第1篇】一堂课改变了我作文600字-小学五年级作文
有一天，新调过来的老师曾庆亭满脸不悦的走进教室。她一站在讲台上就开始批评我们，说我们昨天做的很烂，班里只有一个年级是100。每个人都听着，把头勾得很低。过了一会儿，曾老师缓和了语气，对我们说：“猜猜这100分是谁？”学生们不相信地眨着眼睛，摇摇头，叽叽喳喳地走开了。
“我猜，这100分一定是班长云坦。”
“不！应该是数学最好的学习委员吴兴平。”有同学说张三和李四，曾老师只是一个劲儿地摇头。
“曾老师，是谁？快说！”突然，教室变得热闹起来，大家似乎都急于知道答案。曾老师笑着对我说：“王碧莹，这100支不会是你的吧？”
没等我回答，教室里的讨论开始了。“老师，这不可能。”
“是的，曾老师，怎么会是她呢？这不是太阳从西边出来了吗？”嘣！教室里爆发出一阵笑声。我很惭愧。为什么同学那么看不起我？
“安静，”曾老师大声说道。“告诉大家是王碧莹，昨天作业考了100分。”当全班同学的目光“刷”到我身上时，曾老师的话戛然而止。
这时，曾老师一边说，一边笑着向我走来，他的眼里充满了信任。“梅——同学，你为什么哭？你应该高兴才对！你以后考100多分，老师相信你。”
“嗯！”我点点头。这时，教室里响起了噼里啪啦的掌声。
之后发现自己变了，对数学产生了兴趣，喜欢上数学课。
【第2篇】最后一课改写600字
今天是我给孩子们上的最后一节课，小弗朗西斯又迟到了。可能他还不知道？如果他知道了，他会后悔，会难过。失去了祖国，失去了学习母语的机会，谁会难过？让他回到座位上，认真学习法语。
看到镇上最后一排的人，心如刀割，心情很沉重。一想到失落的世界，我就有一种想哭的冲动，但我想振作起来，呼吁人们一起热爱和保卫我们的祖国。我开始教我的同学法语。今天的课格外安静，所有的学生都很专注。我给他们灌输了一些爱国思想。法语课结束后，同学们又上了一节学习汉字的课。老实说，我从来没有像今天这样有耐心。我坐在椅子上，过去40年的记忆从我脑海中滑过。可爱的学生，每天生活的讲台，走过教学生涯的小教室，都带给我太多美好的回忆。现在，他们要消失了。我等不及要带走这里的一切，但我能带走的只有悲伤。
没关系，我要崛起，我要乐观，我要走到底，我还有一节历史课。
“敲，敲……”铃声连续敲了十二下，空气凝固了，我们的眼睛都盯着。我们真的很想和这个班告别。我站了起来，有一种说不出的留恋，无法表达的感情。这时，我转过身，写了两个字：“法兰西万岁”。希望同学们永远热爱祖国，热爱母语。
我坚信法国万岁！
【第3篇】一堂课改变了我作文600字-小学五年级作文
有一天，新调过来的老师曾庆亭满脸不悦的走进教室。她一站在讲台上就开始批评我们，说我们昨天做的很烂，班里只有一个年级是100。每个人都听着，把头勾得很低。过了一会儿，曾老师缓和了语气，对我们说：“猜猜这100分是谁？”学生们不相信地眨着眼睛，摇摇头，叽叽喳喳地走开了。
“我猜，这100分一定是班长云坦。”
“不！应该是数学最好的学习委员吴兴平。”有同学说张三和李四，曾老师只是一个劲儿地摇头。
“曾老师，是谁？快说！”突然，教室变得热闹起来，大家似乎都急于知道答案。曾老师笑着对我说：“王碧莹，这100支不会是你的吧？”
没等我回答，教室里的讨论开始了。“老师，这不可能。”
“是的，曾老师，怎么会是她呢？这不是太阳从西边出来了吗？”嘣！教室里爆发出一阵笑声。我很惭愧。为什么同学那么看不起我？
“安静，”曾老师大声说道。“告诉大家是王碧莹，昨天作业考了100分。”当全班同学的目光“刷”到我身上时，曾老师的话戛然而止。
这时，曾老师一边说，一边笑着向我走来，他的眼里充满了信任。“梅——同学，你为什么哭？你应该高兴才对！你以后考100多分，老师相信你。”
“嗯！”我点点头。这时，教室里响起了噼里啪啦的掌声。
之后发现自己变了，对数学产生了兴趣，喜欢上数学课。
【第4篇】课改下的数学课作文1100字-小学五年级作文
“唉！数学真的很难！”这可能是很多小学生的烦恼。其实只要用心去发现，你的生活中到处都可以看到数学的足迹。比如去店里买多少东西，各种饮料和纯净水的成分比例等等。
小学一年级的时候，数学不是很好，成绩中等。但是我在二年级换了数学老师朱之后，发现朱老师的教学方法不一样。整个数学课变得活跃起来，每个学生在课堂上都变得更加活跃。面对难题，他们渴望尝试，在课堂上收获越来越多。
每节课，朱老师会把每四个人分成一个小组，每个小组都有一个组长，他们会在课堂上一起讨论和解决问题。起初，我们很害羞，不敢参与其中。后来老师说，每个小组都有一个比赛，比较哪个小组的学习氛围最活跃，学习效果最好。所以大家逐渐从不说话变成了积极发言，愿意发言，抢着发言，我的数学成绩也开始慢慢提高，逐渐敢于在课堂上表达自己的观点和看法。
在讲解一些比较难的知识时，朱老师总是喜欢设置一些有趣的小问题，一步步激发学生的学习兴趣。学小数的时候，朱老师给大家提了个问题：
8=80=800=8000。刚做完题，大家就提醒朱老师：“写错了，写错了，8怎么能等于80，而且等于800，8000！”朱老师心里暗笑，慢慢问了问题：“谁能把这个看似站不住脚的方程变成有效的方程？”突然大家的胃口都挂了，大家热烈的讨论，在朱老师的带领下一步一步的解决了。同时，朱老师在讲课过程中也注重师生互动。在研究生活中的小数时，同学们和朱老师总结了规律，共同写了一首很好记的诗：
重写名字非常重要，
仔细看转换单元。
将预付率从低到高划分，
倍率由高到低。
如果预付率是10、100或1000，
左右移动更容易。
除了讲课，朱老师还经常给我们讲一些关于数学的小故事，启发我们学习，教我们方法。在学习简单计算的时候，朱老师给学生讲了一个关于数学家高斯的故事：高斯10岁的时候，老师让学生连续加1、2、3……直到100。其他同学交论文花了很长时间，没有一个人是完全正确的。只有高斯没有像其他同学那样急于相加，而是仔细观察和思考，然后迅速得出正确答案。因为1 100=101，2 99=101，所以有50个101，也就是50101=5050。老师看到高斯的试卷，惊讶的说不出话来。通过朱老师讲的故事，我和同学们深受启发，体会到了一个简单易懂的规律：要想简单计算，就要观察数据的特点，解决很多问题，多思考选择最好的。
这就是我的课改生活。在过去两年的学习经历中，我的学习兴趣更加广泛，学到的知识更加丰富，感觉学习生活更加丰富多彩、生动有趣。我愿永远沐浴在课改的春风，徜徉在课改的阳光里，自由、健康、蓬勃地成长。
五年级：翟信义
【第5篇】课改，爱你好难作文1400字-小学五年级作文
课改，爱你难！
一、魔鬼，杰
郑州市郑铁区9年级5年级3班。我的真名是陈俊杰
课改，你悠哉游哉的来找我们！你的新理论，新思想，新方法，曾经让我们痴迷，为之倾倒。和你相识一年多，相爱一年多，经过自己冷静的思考，内心充满了复杂的情绪。今天，我终于鼓起勇气向你表达：课改后爱你难！
新课程改革的新理论，先天不足！
新课程改革的新理念是什么？新在哪？也许是我太无知太浅薄，在研究各种课程文件，听专家们关于课程改革的学术报告中没有感受到。在各种似是而非的话语中，我感受到的无非是杜威、加德纳、布鲁姆等外国人的一些著名理论如建构主义、人本主义、合作学习等。照搬这些外国的理论，不消化不吸收不整合，可以拿来当自己的专家只有少数人看过，而且是旗帜鲜明的绝对真理。没有实践的检验，就要用高理论、强思想来指导新课程，就好像这些理论已经在实践中检验过一样。新课程和新理念忽视了我们自己的经济发展水平、我们自己的教育体系、我们自己的文化背景和我们自己的社会现实。这种功利主义肯定会陷入更深的虚无主义和形式主义。
新课程改革的新理念是痴心妄想！
对我们传统课程教学的尖锐批判和彻底否定，只是这次新课程改革的一厢情愿。我们不否认传统基础教育存在的一些弊端(新课程的各种文件已经明确，以前的东西很难陈旧复杂，很多东西都是过度的)。但是你是如何用新课程改革的新理念来处理这些关系的呢？这些专家用什么样的眼光和标准来衡量和把握这些关系？什么事情比较难？有哪些东西有失偏颇？什么东西老了？新课改中，有什么难老而复杂的事情吗？一线课改实验老师眼中有很多。我们知道过分强调评价的选择功能是错误的，但是理想的评价方法体系在当今中国的可行性如何呢？我们知道过分强调知识、学科标准和对学习的接受是错误的。什么是合理的知识转移？如何才能整合学科？但是我们该怎么办呢？问：现在新课程有什么难的吗？有偏差吗？你有旧的吗？
新课程改革的新理念不明确。
新课程改革对传统基础课程教育进行了尖锐的批判和彻底的否定，那么如何配合呢？如何让学生探究？如何让学生独立？为什么不提出一些更实际、有效、可行的方法和措施来解决这些问题呢？让我们盲目？不关注我们一线教师的实际情况，轻视实践，贬低传统优秀的教学理念，不吸收、继承、消化、执行，把这种借鉴当成新概念，把我们可爱的学生当成临床试验。新课程改革的新理念不明确，造成了很多问题。当然都是说得好的，叫“迷茫”。一些教师与以往的教学相反，强调合作学习和小组讨论，希望体现新课程改革的新理念。结果教室成了大杂烩和拼盘，数学课成了语文课，语文课成了思想报告课。你没被看见；现在有些老师似乎不愿意也不敢讨论“训练”这个问题，表现在课堂上，就是不管教学内容是什么，都允许学生“自主、合作、探究”，允许所有学生分组讨论。受过训练的人害怕训练，也不应该说出来。他们往往害怕被贴上教学不新、观念不新的标签。有时候，甚至把课文留给所谓的“探究”，结果是一种丰富多彩的形式，却远离语文学科本身的特点，结果是语文课很浮躁。再这样下去，没有问题就奇怪了。
课改！没有你，我们期待着你！
课改！和你一起！爱你很难！
疼不疼！辛苦不辛苦！
放弃不是我的错！爱你真的很难！
【第6篇】小学语文课改心得体会作文1200字-小学五年级作文
新课程标准要求学生全面提高语文素养，拓展知识面，在课堂教学中与师生互动。根据新的语文能力实践体系，我将致力于提高学生的语文综合素质，促进语文课程的呈现和学生学习方法的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力为学生创造有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说，既要改变教学方法，也要改变学习方法，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方法。在这两个变化中，教学方法的变化是主要矛盾。教学方法一变，学习方法也会变。学习方式的转变可以在课堂上理性呈现，证明了教学方式的转变和教师新理念的真正正确确立。课程改革的实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，就不可能改变教与学的方式。
将课程标准的研究与教材和教学方法的研究结合起来；要学习、理解和掌握新教材，利用好新教材；注重教学反思、案例研究和收集；我们应该牢记验证课程标准和检查教科书的实验任务。
在教学实践中，我将努力打破传统的封闭、单一、机械的教学模式，主要采取以下做法：
1.认真学习新课程标准，深刻理解《语文课程标准》精神实质，切实转变观念，克服语文教学中忽视学生主体地位、忽视人文精神和科学精神培养、过分追求学科知识体系的错误倾向，真正树立语文教育新理念，通过完成教学任务，提高学生整体语文素养，注重提高学生语文实践能力。积极倡导和促进学生主动发展学习方法，拓宽学习和应用领域，注重联系生活、跨学科学习和探究学习，使学生获得现代社会所需的终身语言技能。
2.我也会把实验教材作为一个整体来抓，找出它的编写意图和体系特点，找出教材与《课程标准》的内在联系，以及教材的教程，找出教材各种编辑设计的意图和重点，从而在备课和教学活动中准确设定教学重点，找到实现《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效实施语文教学。
3.在准确把握教材编写思想的基础上，从本班本校的本地实际出发，根据学生的年龄特点和不同的教学内容，创造性地灵活选择和运用各种教材设计，采用合适的教学策略，实施读、写、听、说等综合性实践活动；大力改进课堂教学，提倡启发式和讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，进行课堂内外交流，与平行学科交流，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本功，接受熏陶和感染，养成良好的学习习惯，为语文打下坚实的基础；鼓励学生利用各种手段扩大阅读，增强各种场合学习语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的全面提高。
通过改变新的教学方法，希望学生在课堂上踊跃发言，积极学习，学生对语文课的兴趣会大大提高。在实际工作中，我会不断总结反思，写教学日记、教学案例、教育随笔等。应该努力使课程改革更好地发挥作用，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动和生动活泼的新面貌。
【第7篇】一堂课改变了我作文600字-小学五年级作文
有一天，新调过来的老师曾庆亭满脸不悦的走进教室。她一站在讲台上就开始批评我们，说我们昨天做的很烂，班里只有一个年级是100。每个人都听着，把头勾得很低。过了一会儿，曾老师缓和了语气，对我们说：“猜猜这100分是谁？”学生们不相信地眨着眼睛，摇摇头，叽叽喳喳地走开了。
“我猜，这100分一定是班长云坦。”
“不！应该是数学最好的学习委员吴兴平。”有同学说张三和李四，曾老师只是一个劲儿地摇头。
“曾老师，是谁？快说！”突然，教室变得热闹起来，大家似乎都急于知道答案。曾老师笑着对我说：“王碧莹，这100支不会是你的吧？”
没等我回答，教室里的讨论开始了。“老师，这不可能。”
“是的，曾老师，怎么会是她呢？这不是太阳从西边出来了吗？”嘣！教室里爆发出一阵笑声。我很惭愧。为什么同学那么看不起我？
“安静，”曾老师大声说道。“告诉大家是王碧莹，昨天作业考了100分。”当全班同学的目光“刷”到我身上时，曾老师的话戛然而止。
这时，曾老师一边说，一边笑着向我走来，他的眼里充满了信任。“梅——同学，你为什么哭？你应该高兴才对！你以后考100多分，老师相信你。”
“嗯！”我点点头。这时，教室里响起了噼里啪啦的掌声。
之后发现自己变了，对数学产生了兴趣，喜欢上数学课。
【第8篇】在课改中成长作文500字-小学五年级作文
在课程改革中成长
时间过得真快，我的小学生活即将结束。在这五年里，我和我的同学们在春风感受和体会到了新课程改革。
我们从最初的大喊大叫和吵闹中逐渐学会了克制自己，尊重别人，倾听别人的意见，组长也学会了带领自己的组员。小组合作学习的效果得到了清晰的体现。不仅是父母，我也觉得自己变了很多，逐渐养成了各种良好的学习习惯。比如培养合作学习能力的时候，老师会让我和几个同学组成一个小组。如果要解决的问题比较简单，我们会让表达能力差的同学先发言，其他同学继续补充完善。如果要解决的问题比较难，让表达能力比较好的同学先说。受到前一个同学的启发，后一个同学也可以说1.2分，组长会做总结。我很喜欢这种课，因为大家可以参与，可以发表意见，可以畅所欲言。
随着课程改革的进一步深入，我们可以有更多的时间在课堂之外做一些事情，在公园散步，参观工厂，在农村除草，参观名胜古迹；从城镇到乡村，从喧闹的生产车间到寂静的图书馆，从丰富多彩的现实生活到虚拟的网络空间，它已经成为我们学习和实践的大教室，是我们个性飞扬的广阔天空。
祝课改越来越好，祝同学们在课改的新氛围中健康快乐的成长。
【第9篇】课改好处多作文1200字-小学五年级作文
2013年，在县教育局的正确指导下，我们汝南县第三小学实施新课程改革方案，全面实施高效课堂，建立了与课堂相匹配的相对完整的小组评价体系。班级里设置的口号，如“亮星平台”、“群星闪耀，班级因你精彩”，成了我们学习的动力；每组的桌子上还有一个红色的盒子，用来放粉笔、黑板擦等物品；领奖台上还有六个不同名字的奖杯，上面写着：自主之星、互动之星、展示之星、倾听之星、评价之星、质疑之星。这六个奖杯是根据各组学生的表现来加的，老师会根据这周各组的表现来给我们颁发我们应得的奖杯。
所谓新课改，对我来说，最大的感受就是自主；第一点：老师的讲课课现在成了我们学生的天下。可以根据课本和自己的参考资料充分自主学习。首先，学生解释自己，然后进行小组讨论，几分钟后进行小组陈述。同学们各抒己见，其中一个表达了自己的观点，然后其他成员补充，最后派一个同学来展示小组讨论的结果。听完结果，老师会给予适当的指导和引导，耐心讲解，同时给予帮助和鼓励；第二点：没有纯粹的背诵和死记硬背，新课程的学习是根据自己的理解和学生之间的相互交流来完成的。最激动人心的部分是提问环节。学生们互相争斗，互相让路，抢着发言，质疑其他学生的想法，同时发言的学生也进行了反诘问。在这个过程中，学生可以对一个问题有各种各样的解释，他们接触的信息量增加了很多倍。我们的异想天开喷涌而出，进一步提高了我们说话、评价、玩耍、说话、写作的能力；第三点：不需要单独预习和学习，大家可以以小团队的形式相互合作完成学习，同时让学生体验合作学习的乐趣，进一步增加学生的友谊；最后，我们不仅可以在课后相互交流，还可以将交流、倾听、合作和评价更充分地引入课堂。
我们学校还开展了两轮“爸爸妈妈进教室”活动。亲爱的父母不仅来到了我们美丽温暖的家庭——汝南县第三小学，还遇到了和蔼可亲的老师，他教会了我们诚实守信，教会了我们更多的知识。也看到了——个可爱的同学，可以像兄弟姐妹一样讨论学习方法，互相帮助，互相鼓励，一起成长。当我们的父母看到我们可以在这样一个温暖的大家庭里学习时，他们都露出了满意的微笑。
记得在我偎依父母的时候，妈妈曾经给我唱了一首那么好听动听的童谣：爸爸是一条船，妈妈是一条帆，载着我驶向黄金海岸……就在我走进小学校园大门的时候，我把汝南三小学比作一艘巨大的船，我们亲爱的老师就像一条帆，指引我驶向黄金海岸。
春天是万物复苏，冰雪融化，万物缤纷的季节。这是繁荣、增长和希望的季节。在这个美好的季节，新学期即将开始。俗话说：新学期，新气象，新起点，新开始。这学期，我想迎着初升的太阳，伴着春风，乘坐学校造的这样一艘温暖而巨大的船，在勤劳的老师的帮助下，为我扬起巨大的风帆。我一定要发挥自己的潜能，乘风破浪不畏荆棘，到达彼岸，获得更多的文化知识，懂得更多做人的道理，为成为对社会有用的人才打下坚实的基础，不畏困难，勇攀高峰。
【第10篇】课改沐浴我成长作文1400字-小学五年级作文
我有一个刚上幼儿园的小表弟说：“小脚并拢，小手肩，一，二，三，四，快步走。”那么小，就被密码绑定了。就像是听话的木偶。上课不许交头接耳，不能东张西望，不能搞小动作.这样一种非创新、固定的思维。我们不能接受。
直到课程改革的春风向我们袭来。
我们学校也进行了课程改革，来看看吧！
写作让很多人很担心。一般我们都是自己写作文。一个文笔很好的同学写“哇，哇，哇”，一部好作品映入你的眼帘。至于写的不好的同学，半天才挤出一行字，让人恨不得找别的同学帮他写。你不能这么做！于是我们班主任的目光一转，政变出现了。为什么我们不改变它？
以1 2 1的方式。两个好学生，一个中等生，一个差生组成一个互助小组。这样大家就会头脑风暴，交头接耳。不仅提高了写作水平，还增强了互助、团结、合作的意识。经过一个学期的测试，90%的学生作文水平向前迈进了一大步，我们班的优秀作品层出不穷。
背诵、写作和阅读。旧的不会背，新的就压上去。无聊的课，你愿意听这个课吗？听着，这个忙第一回答是哪个班的？来和我一起看看吧！哦——，原来是四(3)班的英语课。学生分成两组，一个接一个，然后各种比赛，比如抓间谍，当小老师，玩炸弹游戏，当小骗子.你看他们玩的多！在课堂上，我们再也看不到困的人在教室里飞来飞去，也没有开车环游世界的“司机”。这种教室恰恰符合我们孩子贪玩的天性，吊了我们的胃口。它不仅可以牢固地掌握知识，而且可以使枯燥的课堂生动、有趣、丰富多彩。让每个学生都成为音乐家。
"9/6=,4。18/19=,0。144/0。18=.受不了！”计算问题是我们最不喜欢的问题之一。这些无聊的数字常常让我们头晕目眩，数学老师发现了我们的苦恼。那天，数学老师提前在黑板上写了几道数学题，下课后，学生们纷纷议论。“今天，让我们改变一种新的上课方式，男孩和女孩之间的竞争”，数学老师笑着说。“我说大家都开始在自己的本子上算，谁先举手谁就给女生加一份爱，如果是女生的话。如果是男生，给男生加个星。赢到最后是有奖励的！懂吗？”
“明白！”
“准备好，开始！”
数学老师一声令下，学生们低着头，手不停地数着。就听到“哇，哇，哇”，几个小手举起来。像林这样手小的数学老师，连谁是第一个好的都不知道！高兴得合不拢嘴。“学生们真的很棒！我都没想到！今天不管谁赢，都会有奖！”老师的话音刚落，教室里响起了欢呼声。看，数学课成了我们的天堂。
在课堂上，学生们感受到了课改的学习乐趣，课后，我们也绞尽脑汁想出了很多学习技巧。来看看我们班创新大师——轮。“一天的计划在早上”。早读时疯狂背诵古诗。过程如下：每个人讲一首古诗，一定是绝句，五七个字，说明意思，作者，朝代。并带领大家阅读。大家都是曾经的小老师。这是个好办法！所有的学生都珍惜这个当小老师的机会。大家都做好了周密的准备，不敢懈怠。在这之后，这些诗已经掌握得非常牢固了。
我记得听到这个消息，全世界的孩子都在进行想象力和创造力的竞赛。结果我们中国孩子倒数第二。“听了他的话，我很担心。一个历史悠久的文明国家怎么会缺乏想象力和创造力？其实我们古人也知道：“知者不如善者，善者不如乐者。“因此，我们通过改变学习方法来使我们的课堂生动有趣。让我们从知者变成知者。
沐浴在课改的阳光中，我们一定会在知识的海洋中茁壮成长，成为一个有想象力和创造力的聪明男孩！
五年级：杨洋
小学其他年级同类作文
这堂课改变了我
五年级上学期，突然有一天，梁老师严肃地走进教室，批评我们昨天作业做得不好。班上只有五个学生做对了。大家听着，把头压得很低。过了一会儿，梁先生缓和了语气，对我们说：“你们知道这些学生都是谁吗？”同学们，看着我，我看着你，唧唧喳喳地走了。
“要猜的话，肯定是班长和一些班组长。”
“梁小姐，是谁？快说。”突然，教室变得热闹起来，大家似乎都急于知道答案。梁老师笑着对我说：“阿明，你会知道吗？”
我还没来得及回答，教室里就有很多讨论。“梁老师，这不可能。”“是的，怎么会是她呢？这不是太阳从西边出来了吗？”
“轰！”教室里爆发出一阵笑声。我非常难过。为什么学生那么看不起我？"
“安静！”梁老师大声说：“告诉大家，昨天的作业没问题，就是刚才被你们嘲笑的阿敏、阿俊、阿凤、阿康。”梁老师的话刚落，全班的目光就“刷”到了我们身上。这时，梁老师边说边笑着向我走来，眼里满是信任。“阿敏同学，你为什么哭？你应该高兴才对！你以后继续努力，老师相信你！”“嗯！”我点点头。这时，教室里响起了热烈的掌声。
感觉自己突然变了，对英语产生了兴趣，喜欢上英语课。
（六年级，500字）
一堂课改变了我
一个教训改变了我
-——难忘的事
沙河东寨小学王涛
我曾经是一个不爱数学，讨厌上数学课的男生，但是一节课改变了我。
一天，新调来的刘老师满脸不悦地走进教室。她一上台就批评我们，说昨天的数学考试成绩很差，班里只有一个学生考了96分。停了一会儿，刘小姐的话慢了下来，但还是一副生气的样子：“你说这位同学是谁？”
全班同学都在议论，有的说是张三，有的说是李四，有的说“一定是学习委员玲玲。”但我马上说：“不，不，应该是珍珍。虽然玲玲是学习委员，但珍珍绝不比玲玲低。”正在这时，刘先生说：“你烦不烦？你怎么这么单纯？我来告诉你！”
刘老师迈着轻快的步伐走在我前面，轻抚着我的头，我却咬着牙，心里想，这就完了，96分不是我的，一定是低了，我又要受教育了。老师什么也没说，只是冲我笑了笑。然后亲切的对大家说：“这96分是王涛同学。”
所有的学生都很惊讶，张大了嘴巴。这时，刘小姐边说边笑着看着我，眼里满是信任。此刻，教室里响起了噼里啪啦的掌声.
从此我觉得自己变了，对数学产生了兴趣，热爱数学。我想对刘老师说：“谢谢老师！”
一个学期即将结束，却完全印在脑海里，成了我一生中最难忘的事。
评论：本文语言简单，字里行间表达了对老师这种教育的感谢。从张文可以看出，这位年轻的作者令人难忘，这将在他的一生中留下深刻的印象。
指导老师：宋智宏
（四年级，700字）
课改生活
课程改革生活
如今，课程改革已经成为一种普遍现象。
现在的课程比上一门有趣多了，很枯燥，但是现在的很新颖，很轻松。先说数学。以前的数学书，几道题旁边的图片很少，让我们觉得很无聊。现在呢？所有问题旁边都有图，有的还有课外知识。这本书的背面有一个人物的分解图，可以用胶带制成。让我们带着更多的兴趣来学习数学，但这些在以前的数学书里是没有的！
至于语文，以前的语文书，只有很多字，没有任何插图，看的时候不想看。也不同于现在的语文书，有随着时间的推移而计数积累的单词，还有一些以前语文书上没见过的段子等东西。
有一次老师讲《照明》这一课，我看到了一个全新的页面，生动的插图，让我有一种想看的冲动。最后，老师让我读课文。当我读到郝副营长点灯后被机枪射杀的那一幕，出现在我的脑海里。我为郝副营长感到难过！老师讲完这一课，我就背诵。这是我第一次觉得学中文很容易！我想对阅读感兴趣的原因是生动的画面。
英语的变化更加突出。以前的英语课很枯燥，只看单词，看完单词再看句子。学生对上英语课不感兴趣，语文课和数学课也不感兴趣。
但是，现在的英语课，语文课，数学课都很不一样。英语课让我们以游戏的形式记住学过的单词，语文课勾起我们的兴趣。语文课让我们觉得很有趣。数学课是以先答题的形式度过的，让我们感到紧张但对数学课感兴趣，让我更愿意学习数学。另外，以前的英文书不是单词就是句子，现在不仅有单词和句子，还有英文单词表和童话！
现在我觉得课改后学语文数学英语轻松多了。
课改后，以前的书变成了今天这样新颖、全新的华丽书籍，这是课改的优势。我们在课改的阳光下学习，很轻松，很快乐。
课改就像信心，让害怕失败的人重拾信心，克服恐惧，获得成功。
课改是一个机会，让我们抓住机会轻松愉快地学习。扔掉之前的传统书籍，带领我们进入一个新的学习时代！
（小学六年级，）
