【第1篇】窗外的素养作文400字-小学五年级作文
早上起床，拉起窗帘，打开窗户，让阳光透过窗户照射进来，呼吸新鲜空气，心情舒畅。
向窗外望去，站台上有很多垃圾：破旧的扫帚、空的饮料瓶、吃完的零食.这些只能走几步就能处理掉的垃圾，但是为了方便，连家里的垃圾桶都不愿意扔出窗外。一般来说他们是幸运的，只是一点点垃圾，没什么大不了的，或者有人根本不在乎垃圾的影响。久而久之，垃圾堆积成山。
它们不仅对环境有影响，而且对人身安全构成危险。如果一个小物体从天而降，它会成为伤害人们生命的武器。
我见过一些调皮的孩子，觉得挺好玩的。我还故意往别人的阳台上扔纸巾，或者往别人的植物上泼水，浇花.成年人说这种现象是儿童的“皮肤”是不明智的，他们不太关心这个.
说到我自己，我很惭愧。我三四岁，买了水枪，拿了一盆水玩。我太兴奋了，没有兴趣朝窗户开枪。我没注意，只听到一声大叫，把路人都淋湿了。我想，这个人今天出门没看历书，心里是后悔的。正因为如此，我再也不会往窗外扔东西了。
透过窗户，你不仅可以看到窗外的情况，还可以反映邻居之间的质量。
(编辑：丹丹)
【第2篇】读《学生科学素养读本》有感作文600字-小学五年级作文
科学对很多人来说并不陌生，我也不例外。《学生科学素养读本》看了这本书，还是有很多想法和好处的。它包含了无尽的知识，让我大开眼界。
这本书可以分为四节：《我是最棒的的》，《生活离不开电》，《最庞大的动物家族——昆虫》，《如果可以穿越太空》。你还记得你五年级学的一篇课文吗？是《装满昆虫的衣袋》。还记得英雄是谁吗？是的，法布尔，你记得他的书的名字吗？是的，是《昆虫记》。
在浩瀚的科学海洋中，法布尔和他的《昆虫记》是一颗耀眼的明珠。是的，法布里斯写的《昆虫记》是一部伟大的科学著作。从这个角度来看，《昆虫记》对科学做出了巨大的贡献。因此，我们应该从小观察和研究科学，使科学成为我们生活中的一个重要课题。《昆虫记》真实记录了昆虫的生活。从这个角度看，观察对我们来说很重要，就像巴甫洛夫说的“观察，观察，再观察”。
知识是一片广阔的海洋。因为《昆虫记》准确记录了fabres进行的实验，解决了昆虫生活习性的很多秘密，fabres也被称为“不可模仿的观察者”。
我相信在不久的将来，我们都会成为杰出的科学家。这本书《学生科学素养读本》引起了我强烈的兴趣，打开了我智慧的大门，增强了我的创新精神和实践能力，使我成为一名优秀的观察者和研究者。
我们探索科学，我们发现科学，我们研究科学，我们热爱科学！
五年级：李宁萌
【第3篇】中小学生文明素养公约200字
小学生要明白文明的要求，不要违背文明的要求。
作为小学生，不要在学校乱扔垃圾！在学校外面也是。如果看到垃圾，要随手扔掉。不能随便吐槽。你要自己以身作则，照顾别人从自己做起，别人做不好，你也要反省自己做错了什么，和别人互相帮助，不要自私。你可以和别人分享你的想法。
因为小学生要有自己的想法，不用跟着别人的方法走。
【第4篇】中小学生文明素养公约
小学生要明白文明的要求，不要违背文明的要求。
作为小学生，不要在学校乱扔垃圾！在学校外面也是。如果看到垃圾，要随手扔掉。不能随便吐槽。你要自己以身作则，照顾别人从自己做起，别人做不好，你也要反省自己做错了什么，和别人互相帮助，不要自私。你可以和别人分享你的想法。
因为小学生要有自己的想法，不用跟着别人的方法走。
【第5篇】读《学生科学素养读本》有感600字
科学对很多人来说并不陌生，我也不例外。《学生科学素养读本》看了这本书，还是有很多想法和好处的。它包含了无尽的知识，让我大开眼界。
这本书可以分为四节：《我是最棒的的》，《生活离不开电》，《最庞大的动物家族——昆虫》，《如果可以穿越太空》。你还记得你五年级学的一篇课文吗？是《装满昆虫的衣袋》。还记得英雄是谁吗？是的，法布尔，你记得他的书的名字吗？是的，是《昆虫记》。
在浩瀚的科学海洋中，法布尔和他的《昆虫记》是一颗耀眼的明珠。是的，法布里斯写的《昆虫记》是一部伟大的科学著作。从这个角度来看，《昆虫记》对科学做出了巨大的贡献。因此，我们应该从小观察和研究科学，使科学成为我们生活中的一个重要课题。《昆虫记》真实记录了昆虫的生活。从这个角度看，观察对我们来说很重要，就像巴甫洛夫说的“观察，观察，再观察”。
知识是一片广阔的海洋。因为《昆虫记》准确记录了fabres进行的实验，解决了昆虫生活习性的很多秘密，fabres也被称为“不可模仿的观察者”。
我相信在不久的将来，我们都会成为杰出的科学家。这本书《学生科学素养读本》引起了我强烈的兴趣，打开了我智慧的大门，增强了我的创新精神和实践能力，使我成为一名优秀的观察者和研究者。
我们探索科学，我们发现科学，我们研究科学，我们热爱科学！
小学其他年级同类作文
素养不在外表
只要你注意观察，我们身边就有很多这样的例子。因为识字可以体现在生活中的小事上。
有一次，我走在路上，看到一个打扮的花枝招展的阿姨。一张张清秀的脸，穿着蓝白相间的t恤和白色超短裙，手里拿着一罐可乐，很时尚。过了一会儿，可能她可乐用完了，看到手在抖。一个漂亮的弧形可乐瓶“哞？r”砰的一声摔在地上。有一个“咕噜咕噜”滚到了人行道中央。而阿姨很聪明的扬长而去。
过了一会儿，一个满脸脏兮兮，穿着这件破衬衫的年轻人出现在我的视线里。年轻人看到人行道中央的可乐罐后，急忙上前几步，弯腰捡起可乐罐，放在不远处的垃圾桶里。
快看！有了这两件小事，我们就能看到他们的成就。
外在美不代表内在修养。有时候，一些不经意的小动作，会让自负的人“原形毕露”。相反，那些被我们忽视的人，却在默默的为上海的文明建设做着贡献。也许这些行为很常见，但它们反映了一个人在做与不做之间的修养。
（六年级，400字）
培养写话能力提高语文素养
写作水平是一个人语文素养的综合体现。小学一般从中年级开始写，低年级写可以为以后的写作打下一定的基础。为了贯彻《课标》精神，我就如何培养一年级儿童的写作能力做了以下尝试。
第一，立足口语，激发写作欲望
初入学校的孩子有很强的说话欲望，老师应该热爱和珍惜这种欲望。学完拼音，孩子进入了系统识字学习阶段，这个时候我也开始训练他们写单词。
比如在学习第一篇课文《一去二三里》的时候，我在课堂上设计了这样一个环境：我先问“你看这首诗的时候好像看到了什么？”你听到了什么？”同学们热情洋溢地描述着不远处的一个烟雾缭绕的山村，山顶上有几个亭子，山路两旁有一幅“山村美景”和五颜六色的鲜花。然后，我进一步激发了学生们的想象力：“如果你是这幅画中的孩子，面对如此美丽的风景，你会对我们说什么？”孩子们更感兴趣，争先恐后地说：“看，那里有一个如此美丽的亭子。我们赶紧去那里捉迷藏吧！”有的说：“多美的山村啊！这是我的家乡，欢迎大家来这里参观观看！”.同学们兴高采烈的时候，我趁机对他们说：“如果你们把愿望写下来送给父母，相信他们会很高兴的。你愿意这样做吗？”这一举措得到了孩子们的热烈响应，开启了他们学习写字的第一幕。
说话是写单词的基础。教师必须为孩子创造说话的情境，搭建说话的平台。教师应该在学生充分发言的基础上，把热情转向写单词。不要让孩子害怕写单词，鼓励他们说什么就写什么。如果有的孩子暂时不会写字，老师也不用强求。我相信在未来，他们会被其他孩子的文字感染，逐渐学会写字。激发和保持孩子的写作热情和欲望是培养孩子写作能力的第一步。
第二，教材提供了一个写单词的平台
人教版(一年级版)语文实验教材选用的课文时代鲜明，人文精神和情感因素丰富，语言规范，质量优美，贴近儿童生活，教师可以充分利用它为学生提供一个写单词的平台。
比如在学习课文《四季》的时候，我让同学们联系生活实际，说说从春夏秋冬还能看出什么。孩子们调动起自己的生活积累，讲述着生机勃勃、百花齐放、硕果累累、白雪皑皑的四季。然后，我给他们看了我自己的关于四季特点的多媒体课件，让学生用优美的音乐感受和体验美丽的四季。画面已经过去，但孩子们还在深深陶醉。这时候我启发鼓励他们写下自己喜欢的季节，收到了不错的效果。有的孩子写道：“阳光洒在绿草上，多美的春天！”有的写道：“春风习习，吹绿草红花。田野里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞。”有的孩子写道：“春天，鸟儿从南方飞来；夏天，树长得很茂密；秋天，树木从绿色变成黄色；冬天，白雪皑皑。多美的季节啊！我们必须热爱这美丽的大自然！”.孩子们描述四季的美丽图画，表达他们对四季的钦佩。这一结果不仅丰富了学生的语言，发展了他们的思维，而且培养了他们的情感，加强了他们的道德修养，培养了他们健全的人格。
教师不仅要依靠教材，还要充分利用现实生活中取之不尽、用之不竭的语文教学资源。有一次，我正在上语文课，突然天上飘满了大雪花，我就让孩子们趴在窗前欣赏。孩子们一边欣赏着雪花，一边惊讶地看着，聊着。我趁机问他们：“你们觉得这雪花长什么样？”孩子的想象力丰富多彩，有的说像柳絮，有的说像棉花，有的说像羽绒，有的说像羊毛……我欣赏完鼓励他们用笔写下来。
第三，评价对方的手段，享受写词
孩子们写完之后，我总会抽出时间让他们大声朗读自己的“杰作”，然后老师和学生一起点评。这种评价主要是鼓励、表扬等正面评价。当然，如果有孩子出现错别字、错句或拼错(我鼓励学生对不会写的单词使用拼音)，我们也会提出修改意见，孩子也会欣然接受，并对提出的学生表示感谢。
通过学生、老师和学生之间的交流和相互评价，让孩子知道哪些优点应该吸收，哪些缺点应该避免，取长补短，同时鼓励那些写得好的学生和那些暂时写得不好的学生，让他们的写作能力不断提高。我们班有个小男孩，刚开始只会写一两个简单的句子，但是通过互评活动，写作能力明显提高。后来，他写下了这首诗：
《月亮和星星》
月亮，月亮，
月亮是母亲。
星星，星星，
明星就是娃娃。
月亮的嘴笑了，
星星的眼睛眨着。
好月亮，好妈妈，
好明星，好娃娃。
当他读完这首诗时，其他孩子忍不住为他鼓掌。这时，那高兴而自豪的表情占据了孩子的整张脸。在孩子们的心目中，阅读自己的作品是特别自豪的。
我们班也有专门为此而设的专栏，上面可以列举出孩子们的“杰作”，极大地激发了他们写词的热情。孩子们经常主动粘贴他们写的单词。下课后，他们围着专栏看着，交流着，享受着写文字的乐趣。
写作训练不仅能让学生巩固自己的汉字和拼音，还能为以后的写作打下坚实的基础。同时，使学生获得基本的语文素养，满足新时代《课程标准》对人才的要求。借助“展示桌”拓展学生的识字空间
（一年级，2000字）
《科学素养》读后感300字
读完《科学素养》读完《科学素养》
暑假里，我看了《学生科学素养读本》这本书。看完之后，我才知道什么是科学。其实科学就在我们身边。为什么天上会有彩虹？为什么一年有四季？所有这些现象都可以用科学来解释。
这本书还介绍了各种交通工具和上学路上要遵守的交通规则。我们现在正处于成长阶段。多吃蔬菜、水果、牛奶和鸡蛋可以帮助我们健康强壮。吃桌上的油炸食品和饮料。
我也知道水是我们生命的源泉，人体一半以上是水。水对我们来说非常重要。我们应该保护水资源。
这些都是我看完这本书学到的知识。我开始喜欢读书。
（小学二年级，）
