【第1篇】五年级作文：拾金不昧值得赞扬
星期天，我们班张林在光明商场发现了一个钱包。他等了一会儿，见没人认领，就把钱包交给店保安。钱包里有500元人民币，存款单和各种证件。在商场的帮助下，找到了失主。业主去学校表示感谢，称赞张林的收钱精神，感谢学校教育了这么好的学生。我们应该学习张林高尚的品德，让精神文明的花朵在校园里绽放。…这里是正文结尾
【第2篇】五年级作文：拾金不昧值得赞扬
星期天，我们班张林在光明商场发现了一个钱包。他等了一会儿，见没人认领，就把钱包交给店保安。钱包里有500元人民币，存款单和各种证件。在商场的帮助下，找到了失主。业主去学校表示感谢，称赞张林的收钱精神，感谢学校教育了这么好的学生。我们应该学习张林高尚的品德，让精神文明的花朵在校园里绽放。
【第3篇】在赞扬和批评中走向成功作文600字-小学五年级作文
有这样一个家庭，母亲非常爱她的儿子，总是赞美和鼓励他。而父亲对儿子要求很严格，不断批评他。但是谁能想到这个生活在赞美和批评中的孩子，将来会成为一名美国作家呢？他是巴德舒尔伯格！
巴迪十几岁的时候就喜欢写作，他的母亲总是称赞他的作品，而他的父亲大多评价为“一塌糊涂”。他的父亲和母亲对他作品的两种不同评价一直贯穿在他的成长过程中，并对他产生了巨大的影响。我相信巴迪的成功取决于他父母童年的教育。就像他写的第一首诗，虽然写得不好，但他妈妈一如既往地鼓励他，让他不要对写作失去信心。父亲对他的严格也是为了他好，免得让他太骄傲。父母不同的态度是他稳步前进的基础，也是父母以不同的方式给予他的爱。
一个人只要小时候肯努力，长大后就会有很大的成功舞台。一个人的一生，需要关心和鼓励，也需要严厉和批评。赞美如阳光，批评如风雨，阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴。只有快乐地享受阳光，勇敢地承受风雨，才能有效地把握生活的航船。
就像我们的日常生活一样，母亲的温柔如水，父亲的严厉如山。其实是为了孩子的成长，学会理解父母，懂得感恩，父母的心血没有白费。当然，表扬和批评都要有一个“度”。就像在海里航行，自己的努力形成了船的舵和帆。船的两端是保持褒贬的平衡，让一个人安全前行，达到目的。
学会坦然面对表扬和批评，把它们变成鞭策和动力，成功的大门就向你敞开了！
小学其他年级同类作文
那一次，我得到了赞扬300字
有人说赞美容易得到，我却苦恼地摇摇头说：“这比上天堂还难，不容易。对我来说，就像一只渴望清泉的小鹿。”
然而，那一次，我终于得到了一句夸奖。那是我五年级的时候。我经常参加一些学校举行的体育比赛，其中我参加了毽球比赛。比赛的前几周，队员们都在努力加强训练，我却认为这是理所当然的。每次老师叫我们踢毽子，我总是偷工减料。刚五双的时候，一下子跳到十几双。老师跟我讲道理好几次，都没用。我一直不听，但是那一次，我被骂醒了：我还是我行我素，老师布置的任务几下就完成了。老师发现我懒，把我叫到办公室。到了办公室，老师开始“和尚念经”。不同的是，我知道比赛是为了给学校争光，赢得荣誉。我开始了以后的毽球训练生涯，每天完成老师布置的任务，让我成为第一个男人。比赛结束后，老师又把我叫到办公室。我以为老师会骂我，结果出乎我的意料。老师不但没打我骂我，还夸我，说有进步。我很开心。才知道赞美的味道真的很好。
（六年级作文，）
蜡烛_赞扬奉献精神的作文400字
有一天，家里突然停电了。黑暗中，我从去年用过的柜子里找到一支蜡烛，用打火机点燃。一瞬间，烛光充满了整个房间，房间瞬间变得明亮起来。
我盯着这支蜡烛，不禁想：虽然蜡烛很小，但它无私地奉献了自己，只是为了给我们光明。我们人类只有在停电的时候才会想到蜡烛，但还是默默奉献，毫无怨言。
这辈子也有很多人这么默默付出，比如老师。
老师很照顾我们，让我们从快乐中学习知识，无私地奉献自己。年轻的老师把青春献给了一代又一代的孩子，兢兢业业的教了三十多年，夜复一夜默默的批改着孩子的作业。甚至有的女教师怀孕七八个月，还坚守岗位。他们有这样无私的精神，就像蜡烛，默默燃烧自己照亮别人。
还有很多这样的人，包括坚守边境的边防军，给我们带来干净环境的环卫工人.
蜡烛，虽然它的烛光不显眼，没有台灯那么明亮，但我还是喜欢默默奉献的蜡烛！
作者：李宇辰
讲师：龚红梅
（四年级作文，）
批评使人上进，赞扬使人落后
这个事实可以适用于大多数人，因为我几乎是同一个人。
为什么我对这个理论这么想？我观察过同学被批评表扬后的表现，结果让我很吃惊。一半一半在自言自语，剩下的什么都不做。仿佛什么都没发生。
对于那些认为学习重要的人，对于那些批评表扬的人，大多数人会认为你批评我，你就批评。以后上了你我就能睡了，不管你。我可以对他说：“你为你的老师读书吗？不，不，你是在为你的未来而学习。”但那些人不听，依然无所作为。真的不可能教！
别人被表扬后，洋洋自得，流露出骄傲，以为自己和别人的差距在进一步拉大，只以为你被自己的骄傲蒙蔽了双眼。
还有一些人更努力。被批评后，他们努力追赶，只放松一半，直到追上。受到表扬后，他们的表情并没有变得自满。他们以一种正常的心态对待一切，为自己的学习取得更多的进步！
批评使人有动力，表扬使人骄傲，这不是没有原则，没有根据，而是通过一系列的实践和观察发现的。这个理论大多适用于学生和他们的教职员工。
但是根本没必要对待一些不讲道理的人。被批评的人越多，被表扬的人越少，就有可能跌入深谷，错了，自暴自弃。愿激发才华，成就辉煌事业。人被表扬的越多，被批评的越少，可能就越自满，就越不会去争取进步，就越高。如果两者相同，可能会以平常心对待一切，没有心情去关注生活。
所以，你的评价对自己来说可能是小事，对别人来说却是大事。请不要乱评判别人。
（四年级，600字）
