【第1篇】谈话实录
吃饭的时候，爸爸突然问我：“陈辰，听妈妈的，你不想学‘一条船’吗？”“嗯。”“为什么？”“不知道，反正有感觉。”“那你再想想！”“我……”我刚要说爸爸拿起他的手，意思是告诉我不要说。没办法。过了一会，爸爸又问我：“你想到原因了吗？”我无奈的摇摇头。“好吧，那我帮你分析一下！”我不得不听。
“是因为我觉得课程太难了吗？”我摇摇头。“因为我觉得课程太简单了？”我还是摇头。“那门课正好适合你？”“是！”爸爸没办法，他叹了口气。
这时我妈说：“你作业太多肯定不想去。你说的对！”“我……”“我就知道，陈辰。我告诉过你，你在城南小学教的英语是全市最简单的英语。如果连这个都学不好，到了初中就很难跟上了。要不要让妹妹给你看初中的书？不像现在的十行短节，书里全是大文章。陈辰，你不应该害怕痛苦！”“我知道！”我无奈地应了下来。
你就不能学学吗？我就是不喜欢去，但是没有理由。
【第2篇】作文指导课《我家的一品大员》课堂实录作文1800字-小学五年级作文
教学过程：
一、激情介绍：
老师：学生们都喜欢看古装电视剧吗？在古代宫廷中，除了皇帝，最大的官员是什么？(一品)对，一品是大官。先说对了！那么在我们每个家庭里，总会有一个“高官”他是谁？为什么叫产品？这个官方是什么意思？今天我们将有一节作文指导课。黑板上写着：我家一位大官
第二，激动人心的谈话：
1.老师：有了刚才提到的问题，同学们要先准备好演讲稿，然后和同桌交换意见。(脱口秀提纲：你家的高官是谁？为什么说他和她好？这位官员指的是什么头衔？能否分别举具体例子？)
2.学生报告。
健康1:我妈在我们家说了算，我和我爸都得听她的，可以算是我们家的“高官”了。
老师：你有什么要听妈妈的？先说说你自己。
健康1:每天起床吃什么穿什么都得听她的。如果你想放学后看电视，你必须征得她的同意。
老师：不要怎么办？
健康1:我怎么敢不听？小心被骂。
健康2:骂的轻，可能会挨打。
老师：好像每个人的感受都一样。如果给这位母亲一个官衔会是什么样？
健康：管理员。
健康：学科主管。
健康：动物训练师。
师生：嗯？
老师：健康2，你怎么评价你家的爸爸？
健康3:老师，我爸更惨。如果他有一次喝到晚上十点多，就会被关在外面惩罚他。
老师：你妈妈真了不起。
健康4:我爸把月薪都给我妈，我妈再给他100块。我呢，想买个溜溜球跟她要钱，要几天。
老师：那你妈妈还有一个头衔，哪一个？
卫生部长：财政部长，财务管理员。
老师：你好像对你财政部长的独裁政策不满意，但是当你看到你存折里的钱增加了，用你积攒的钱买了一个宽敞明亮的大房子，你还不满意吗？
健康：(笑)满意。
老师：我发现学生们说的这些大官都是管理型的。妈妈在家里扮演什么角色？想想你吃什么，用什么.
健康5:我妈妈也是我们家的厨师。她每天都给我和爸爸做饭，尤其是她做的红烧牛肉非常好吃。
健康6:妈妈在家还是买家。她经常去商场给我们全家买吃的，买衣服，买日用品。她必须非常努力地工作。
老师：体验这个产品不容易。那么在一些家庭中，母亲并不总是拥有最多的权利和工作，不是吗？
健康6:我奶奶应该是“高官”。因为我爸妈要给她发月薪，她会给家里买菜做饭买日用品，剩下的钱存起来。
老师：嗯，你奶奶是全家的服务员。
……
3.老师：既然大家都说了这么多，你能评价一下你对家里这个“高官”的满意程度吗？不满在哪里？希望这位官员以后有所提高。
健康：我对妈妈的专业挺满意的，但是有点不满意。我每年得到的压岁钱都是她拿的，有时候她会去打麻将或者给自己买衣服。这很简单.
老师：以权谋私？
健康：(笑)对，我希望妈妈公平，爸爸和我宽大。
老师：(笑)不是，当你戴上这款产品的官帽一天，也能体会到高官的威望。
健康：不，不，我不会.
师生大笑。
……
第三，引导练习：
老师：刚才同学们用轻松幽默的语言谈论自己的家人。无论如何，这些话揭示了你家庭的和谐和你们家庭之间的爱。如果你把这些写下来，这是一篇多么有趣的作文。
我家角色那么多，要不要一起来？
卫生：不可以，可以选几个官员写。
老师：如何介绍每个角色？
健康：可以通过例子具体写出来。
健康：其他可以笼统的写。
老师：具体写哪一部分，概括写哪一部分？
健康：重要的具体写作，不太重要的一般写作。
老师：举个例子。
健康：写我妈是我家财政部长的话，一般可以先写。我和爸爸会替妈妈理财，连我的压岁钱也不例外。而具体写作可以写一件事来说明。
老师：对，挺全面的。
老师：学生会用这个方法来写我们的高官。还记得刚才轻松的气氛吗？希望这种幽默的风格能在写作的时候凸显出来。
第四，学生写作。
五二十分钟后反馈。
老师：老师发现有的同学在写的时候有这种情况。在开篇，有几个标题写的是作者的高官。分开叙述的时候，每段写一个成员的时候，这段中间少了一个关键的句子。比如第二段，写的是妈妈严格要求我和爸爸不要乱花钱。我曾经向老师买过书，被妈妈批评过。但这一段讲的是母亲这个角色，官方。没说。上面写了什么？(我妈是我家的财务管理员。)写在哪里？(健康：本段开头，也可以在结尾。)是的，它会更加突出中心，起到引起下文或概括整段的作用。现在来看看有类似问题的自修改。
第六，学生们互相认可
七、老师面临批评。
【第3篇】绕绕复绕绕绕绕实录作文1200字-小学五年级作文
虽然是第一次听周一民老师的课，但是我已经很清楚他的名字了。我看过他写的一本关于班级读书会的《我们上读书课啦》，看过他的《童年的月亮爬上来》课堂记录，也听过他在推动少儿读物阅读方面的努力。所以听讲座之前有点害怕。我怕我听了会对他失望，因为世界上有太多名义上一无所有的人。好在周老师不是一个值得浪的人。他的课很轻松，很精彩。《版权所有，禁止转载。》
他网站上的内容是绕口令《绕绕复饶绕》。他非常善于煽动气氛。上课前，他让我们做口头练习。第一个嘴唇动作：抓，抓；第二节舌齿运动：叽叽喳喳，叽叽喳喳；第三节，长呼吸运动。孩子们第一次做这个口语练习的时候，觉得很新奇，投入，哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。周老师的语言也很风趣，充满机智。这也是全班从头到尾都很轻松愉快的重要原因。例如，当要求孩子们用音乐的节奏练习朗读绕口令“扁担和板凳”时，一个孩子没有跟上节奏。他说：“你在跟着节奏冲啊！”引起了善意的笑声，解决了孩子的尴尬。让孩子测试绕口令的阅读水平时，他设计的水平很有意思，依次是：出名，出名，天下闻名，一代宗师，天上飞仙，地上成佛。一个孩子选择通过“小有名气”这一关，但他看了之后说：“你离出名还差得远呢！”一个孩子选择了“名人聚会”，但他的阅读并不顺利。他说：“即使你没有一个著名的聚会，你也已经为自己成名了。可以再练。”学生让他考级，他先是自嘲：“我还没有名字，只是有点名气！”这些语言都显示了周先生的语言魅力。我相信他友好的态度和幽默的语言一定会赢得这些孩子的心。难怪他受到孩子们的高度赞扬！《版权所有，禁止转载。》
周老师的课水平很明确，一步一步环环相扣，把孩子带入一个有趣的绕口令世界，让孩子领略祖国语言的魅力。他首先将绕口令引入到故事中，使孩子们意识到绕口令的有趣之处，激发了他们的学习欲望。然后告诉孩子绕口令的秘诀：1。分别练习关键词；2.由慢到快反复练习。然后开始实战练习，给我们看一些绕口令，让我们自由选择练习。在我们对绕口令有了一定的直观感知之后，通过对比让我们了解绕口令的特点。通过欣赏快板和西河鼓中的绕口令，孩子可以知道如何读懂绕口令的节奏，绕口令也可以在表演中使用。相比绕口令和童谣，突出了绕口令的特点，根据其特点编制绕口令。通过欣赏梅先生的书《儿子哥们》中的绕口令，孩子们可以意识到绕口令不仅可以用来娱乐，还可以用来写作，这使单词更有趣。总之，他让孩子读绕口令，编辑绕口令，让孩子体验绕口令的特点和应用，就像他说的，让孩子感受掌握语言的乐趣，语文也可以是一种游戏。《版权所有，禁止转载。》
周一民老师的课让我尝到了名师的风采。他那种随意、亲切、幽默的课堂风格给我留下了深刻的印象。他不愧为“江南才子”，也让我感受到了语文的无限神秘。《版权所有，禁止转载。》
讲师：曲锋。《版权所有，禁止转载。》
【第4篇】我们的“课堂实录700字
“叮，叮”，课开始了，但是同学们还是停不下来，还在教室里胡乱打架。在过道里，两个学生把一本书放在他们的头中间，像斗牛一样推了过去。前排的几个同学拿着手机在qq上聊天，甚至疯狂地拿着玩具店买的小车在桌子上玩“撞车”.突然，老师悄悄打开门伸了个懒腰还在这里玩疯，你知道这次考试的结果吗？90分以上只有两个。”之后我看到老师拿起卷子念：“最高分是刘晓明，96分，最低分是刘帆，53分。好了，现在我开始发论文了，刘晓明.”只见刘晓明高高兴兴地跑上来，拿着卷子笑眯眯地放下，刘帆却像丢了魂似的走上来，老师一脸怒气地对他说：“你，你会玩，学学刘晓明的学生，刘晓明总是第一。老师一说完，刘帆就哭着跑回了座位。老师看到了，很不耐烦：“得了这么多分，你不能哭。”现在，刘帆被骂得更伤心了，放声大哭。看到这一幕的时候，我很着急，脸都烧红了。我想：如果我像他一样考砸了，怎么办？不仅要被老师批评，回家还会被爸妈“混双”。想到这，我恐惧得发抖，恐惧地等待着我的结果。过了很久，我听到老师喊：“黄一恒，94分。“我简直不敢相信。老师又打来电话，我很确定。我喜出望外的跑上去拿试卷，悬着的心终于落了下来。
其他年级相关作文
习俗采访实录500字
今天我和妹妹上街，亲眼所见，亲耳所听，了解了很多过年的传统习俗，“旧衣服加新衣服，迎接新年，接受祝福”。
我：妹子，今天是除夕。为什么家家户户挂红灯笼，在门上贴新春联，甚至在窗户上放窗花，晚上放鞭炮？
妹子：一言难尽！传说中国古代有一个叫年的妖怪，每年除夕夜出来吞食牲畜，害了性命。人们在这一天不得不逃到山里。有一年，一个白发老人说可以赶走“年”兽，这样大家就不用躲在山里了。人们不相信，但老人坚持要大家留下来。就这样，年兽来了，老人突然点起了鞭炮，年兽被炸得胆战心惊，仓皇而逃。本来“年”兽怕红怕火怕炸响，所以每年都贴对联，窗花，放鞭炮，防止“年”兽。明白吗？
我：那为什么门上的“福”字颠倒了呢？
妹子：春节贴“福”字，是中国由来已久的民俗。“福”字指的是吉祥如意，维系着人们对幸福生活的向往和对美好未来的祝愿。为了充分体现这种向往和愿望，有人把“福”字倒过来表示“福”。
啊！原来我们传统的过年习俗有这么多含义！
（小学四年级，）
校内整人实录[暴笑转载]
当我们在高中的时候，我们的老师对一些学生很不好。一群学生被压迫了很久，就商量着怎么把老师搞定。
这一天老师上课讲课，后排一个男生露出痛苦的表情，用手捂着肚子轻声呻吟。老师没管，就继续讲。中间，老师一转身在黑板上写笔记，男生就说：“哦——哇——！[呕吐声]
同桌的一个男生飞快的把一瓶八宝粥倒在了男生的桌子上。当老师转过头时，他看到桌子上布满了黄色和白色的物体。这时，另一个男孩拿出一个小勺子，把桌子上的东西一个个舀了起来。他嚼着说：“喂，我哥们中午吃花生了。”
老师一看到“哦——哇——”就狂吐。
（六年级，200字）
习俗采访实录
今天我和妹妹上街，亲眼所见，亲耳所听，了解了很多过年的传统习俗，“旧衣服加新衣服，迎接新年，接受祝福”。
我：妹子，今天是除夕。为什么家家户户挂红灯笼，在门上贴新春联，甚至在窗户上放窗花，晚上放鞭炮？
妹子：一言难尽！传说中国古代有一个叫年的妖怪，每年除夕夜出来吞食牲畜，害了性命。人们在这一天不得不逃到山里。有一年，一个白发老人说可以赶走“年”兽，这样大家就不用躲在山里了。人们不相信，但老人坚持要大家留下来。就这样，年兽来了，老人突然点起了鞭炮，年兽被炸得胆战心惊，仓皇而逃。本来“年”兽怕红、怕火光、怕炸响，所以每年都贴对联、窗花、放鞭炮，以防“年”兽。明白吗？
我：那为什么门上的“福”字颠倒了呢？
妹子：春节贴“福”字，是中国由来已久的民俗。“福”字指的是吉祥如意，维系着人们对幸福生活的向往和对美好未来的祝愿。为了充分体现这种向往和愿望，有人把“福”字倒过来表示“福”。
啊！原来我们传统的过年习俗有这么多含义！
安徽省宿州市第十二小学六年级王紫璇：
（六年级，500字）
