【第1篇】(20090430)关于姓氏来源的研究报告作文700字-小学五年级作文
(20090430)姓氏起源研究报告
首先，提出了一个问题
中国每个人都有自己的姓，每个人的姓都不一样。有的姓氏笔画多，有的只有几笔。那你为什么有姓？
二、调查方法
1.上网浏览了解姓氏来源。
2.求父母长辈了解中国姓氏。
三、调查资料整理
信息
渠道方面涉及具体内容
互联网上姓氏的来源
中国人在三皇五帝之前都有姓氏。那时候我只认识我妈，不认识我爸。
所以“姓”由“女”和“命”组成，也就是说最早的姓是母亲的姓。夏天，
商周时期，人们有姓氏。“姓”来源于部落的名字。
“士”来源于君主给予的爵位和官职。所以贵族有有名的姓和姓；公寓
人有姓，名人无姓。
父母说的中国姓氏最多。中国最常见的姓氏占总人口的千分之一以上，有133个，排名第一
排在前列的是“王、李、张、刘”，不到总人口万分之一的罕见姓氏约为
2800年，“桀、伯、陀、许”成为最稀有的四个姓氏。
四.结论
1.中国人在三皇五帝之前都有姓氏。相传姓氏最早的起源与原始民族的图腾崇拜有关。氏族部落不仅把图腾当作神，禁止吃、杀、得罪，还把它当作自己氏族的统一氏族名称。在原始部落中，氏族名称往往与祖先名称一致。随着时间的推移，图腾的名字演变成了同一个氏族所有成员共有的符号——姓。关于图腾到姓氏的演变，有很多传说。据考证，夜郎国君主是竹王，臣民以竹为图腾，姓竹。图腾崇拜对姓氏起源的历史印记隐约可见。
2.目前，中国汉族使用的姓氏约有3500个。目前我国最常见的姓氏占总人口的千分之一以上，有133个，占汉族总人口的91%；共有214个普通姓氏，其人口占总人口的1/10000到1/10000之间。稀有姓氏有299个，占总人口的十万到一万之间。此外，不到总人口1/10000是稀有姓氏，约2800个。
【第2篇】(20090430)关于姓氏来源的研究报告作文700字-小学五年级作文
(20090430)姓氏起源研究报告
首先，提出了一个问题
中国每个人都有自己的姓，每个人的姓都不一样。有的姓氏笔画多，有的只有几笔。那你为什么有姓？
二、调查方法
1.上网浏览了解姓氏来源。
2.求父母长辈了解中国姓氏。
三、调查资料整理
信息
渠道方面涉及具体内容
互联网上姓氏的来源
中国人在三皇五帝之前都有姓氏。那时候我只认识我妈，不认识我爸。
所以“姓”由“女”和“命”组成，也就是说最早的姓是母亲的姓。夏天，
商周时期，人们有姓氏。“姓”来源于部落的名字。
“士”来源于君主给予的爵位和官职。所以贵族有有名的姓和姓；公寓
人有姓，名人无姓。
父母说的中国姓氏最多。中国最常见的姓氏占总人口的千分之一以上，有133个，排名第一
排在前列的是“王、李、张、刘”，不到总人口万分之一的罕见姓氏约为
2800年，“桀、伯、陀、许”成为最稀有的四个姓氏。
四.结论
1.中国人在三皇五帝之前都有姓氏。相传姓氏最早的起源与原始民族的图腾崇拜有关。氏族部落不仅把图腾当作神，禁止吃、杀、得罪，还把它当作自己氏族的统一氏族名称。在原始部落中，氏族名称往往与祖先名称一致。随着时间的推移，图腾的名字演变成了同一个氏族所有成员共有的符号——姓。关于图腾到姓氏的演变，有很多传说。据考证，夜郎国君主是竹王，臣民以竹为图腾，姓竹。图腾崇拜对姓氏起源的历史印记隐约可见。
2.目前，中国汉族使用的姓氏约有3500个。目前我国最常见的姓氏占总人口的千分之一以上，有133个，占汉族总人口的91%；共有214个普通姓氏，其人口占总人口的1/10000到1/10000之间。稀有姓氏有299个，占总人口的十万到一万之间。此外，不到总人口1/10000是稀有姓氏，约2800个。
小学其他年级同类作文
姓氏绰号
我的姓在广州很少见，所以同学很爱用这个姓的同音字给我起外号。
“老公，出去玩吧！”
“爷爷，把我的书还给我！”
“公鸡，让我玩剪刀！”
你知道它在哪里吗？家？不是，养鸡场？更不对。这是我们班的！是不是很神奇？可能有人会问：你的同学早熟吗？不仅有丈夫，还有爷爷。这真的让我哭笑不得！因为“老公”“公鸡”“爷爷”是一些人给我起的外号，可能有人会问：你是人还是动物？这件事的真相是：我姓龚，有同学用我姓的谐音给我起了很多外号，真的让我很尴尬！
据说有一天，一个我不太熟的同学在学校门口的文具店买东西，一个同班的“好男人”走过来对我喊：“亲爱的，买点东西？”我气得瞪着他。他喊道：“老公，你怎么不理睬我？”周围的朋友都惊呆了：“龚，你……”她摔倒了，拉着我的手，像瘟神一样跑开了。卖东西的阿姨像看外星人一样看着我。我哑口无言，吃了黄连——我说不出我患了什么病！
从读书开始，我就变成了别人所说的“老公”“爷爷”“公鸡”。你知道我的困难吗？姓是怎么回事？
（三年级，400字）
睡觉前宿舍里的笑话，姓氏笑话
在我们宿舍，每天中午和晚上，只要宿舍的睡觉铃还没响，我们就会有一个“欢闹时刻”。那是我们轮流告诉大家的笑话。
今天晚上，是黄先开口的。她开了声，大声对我们说：“我刚刚突然想起一个关于姓氏和书法的真正笑话。”“什么？快说。”大家异口同声的回答。我看到她站在宿舍中间，双脚微张，一手拿着牙杯，一手打着手势，开始说得有声有色。笑话是这样的：她在老派学书法。她发现书法很像欧风，很像燕风。欧洲风格，欧阳询写的。颜体是颜真卿写的。它们几乎都是以作者的姓命名的。她想：她姓黄，字体可以叫黄体。她老师姓丁，字体可以叫丁体。于是她把自己的想法告诉了其他同学。正好，在他们的书法课上，有一位姓“石”的同学；还有，一个同学姓“罗”。就这样，走来走去。当然，两位同学也知道黄发现的字体规则。那个叫“石”的同学说：“啊？如果我也可以创建一个字体，我的字体不是被别人称为“尸体”吗？那个叫“罗”的同学也开口了：“对！对！如果是，我也可以创建一个字体。我创造的字体不会被别人称为“裸色”吗？
最后，黄补充道：“当时，听到两个学生说什么的人一直在笑！”
姓的谐音真会开玩笑！
老师点评：'s小作家能把事情写清楚，第一段写得很好，说宿舍里有一个“欢闹时刻”，会吸引读者的注意力。然而，在黄评书的过程中，大家的表演并没有写出来，这是相当令人遗憾的。写学生表演是为了突出黄讲笑话的效果，这叫侧面描写。
（六年级作文，）
