【第1篇】动物词汇名堂多作文500字-小学五年级作文
1、猫：猫
猫是一种宠物动物，但奇怪的是，在英语中，猫有一个不好的意思：它意味着一个邪恶或讨厌的女人。在汉语里，人们经常把贪吃的人叫做“贪吃的猫”。相比之下，似乎中国猫善良可爱，而西方猫有一点可恶的味道。
2.狗：狗
在汉语中，带“狗”的词往往含有贬义，如“狗不如人”、“走狗”、“狗斗人势”……但英语中狗的形象一般都不差，比如有这样一句谚语：每条狗都有它的一天——每条狗都有它自己的一天。意味着每个人都会有骄傲的一天。
但是狗有时候形象不好。比如“狗咬狗”，字面意思是“狗吃狗”，意思是“人自杀”。是不是听起来有点像中文里的“狗咬狗”？
3.狮子：狮子
猛兽之王狮子在西方文化中有一个共同点，那就是“勇敢”。用这个形容人的时候，中国人有“勇猛如狮”的说法；英语也有“像狮子一样勇敢”——像狮子一样勇敢。
但是在英语里，lion也可以用来指那些很受欢迎的人，但是这个意思在中文里是没有的！
4.兔子：兔子
兔子在中国人心目中有好的一面，比如“动如脱兔”，形容动作的敏捷和迅速。当然也有不好的一面。比如《兔三窟》——形容人“狡猾”；“兔子尾巴长不出来”——形容为“不可持续”。
在西方人看来，兔子的形象并不美，一出现就显得“胆小”。你看，“一只兔子”经常被用来比喻“一个糟糕的网球运动员”。
【第2篇】动物词汇名堂多作文500字-小学五年级作文
1、猫：猫
猫是一种宠物动物，但奇怪的是，在英语中，猫有一个不好的意思：它意味着一个邪恶或讨厌的女人。在汉语里，人们经常把贪吃的人叫做“贪吃的猫”。相比之下，似乎中国猫善良可爱，而西方猫有一点可恶的味道。
2.狗：狗
在汉语中，带“狗”的词往往含有贬义，如“狗不如人”、“走狗”、“狗斗人势”……但英语中狗的形象一般都不差，比如有这样一句谚语：每条狗都有它的一天——每条狗都有它自己的一天。意味着每个人都会有骄傲的一天。
但是狗有时候形象不好。比如“狗咬狗”，字面意思是“狗吃狗”，意思是“人自杀”。是不是听起来有点像中文里的“狗咬狗”？
3.狮子：狮子
猛兽之王狮子在西方文化中有一个共同点，那就是“勇敢”。用这个形容人的时候，中国人有“勇猛如狮”的说法；英语也有“像狮子一样勇敢”——像狮子一样勇敢。
但是在英语里，lion也可以用来指那些很受欢迎的人，但是这个意思在中文里是没有的！
4.兔子：兔子
兔子在中国人心目中有好的一面，比如“动如脱兔”，形容动作的敏捷和迅速。当然也有不好的一面。比如《兔三窟》——形容人“狡猾”；“兔子尾巴长不出来”——形容为“不可持续”。
在西方人看来，兔子的形象并不美，一出现就显得“胆小”。你看，“一只兔子”经常被用来比喻“一个糟糕的网球运动员”。
小学其他年级同类作文
英语书面表达中的过渡词汇
说话注意抑扬顿挫，用词别扭；写文章也是一样，一定要跌宕起伏，突兀清晰，才能引人入胜。许多学生的作文只是对某个事实或某个观点的简单描述，读完马平川就会让人昏昏欲睡。
造成这个结果的原因有很多，其中一个主要原因就是没有使用过渡词汇。
以下过渡词常用于书面语。学生查字典，读笔记，读例子，试着自己造句。这些单词一定会成为你的心理词汇，让你轻松使用，成为你英语作文中一道亮丽的风景！
一个单词用三次，它就是你的。来吧！
1.进步：此外，更重要的是，
此外，此外，此外，
除此之外，除此之外，
更何况？更何况
另外，另外，另外
2.转折点：然而，然而
但是，但是
然而，然而，然而
然而，尽管如此.但是.但是很难.迄今.)
毕竟毕竟最后
尽管如此，尽管
尽管，尽管
3.总结：最后
简言之，简而言之，
总之，总之，
一般来说，一般来说，
总之，无论如何
总的来说
4.强调：真的真的真的
的确，的确
当然，当然，的确
当然可以
首先，尤其重要的是
特别特别
5.对比：以同样的方式同样地，
另一方面(一方面)
相比.
6.结果：所以所以，所以
所以，所以，所以
结果是
7.目的：为了，为了
所以为了，为了
为了做某事。为了
以便做某事。为了
做某事。到.
8.枚举：例如
例如，苏克斯
拿.举个例子.
（三年级，3000字）
《突破英语词汇》读后感
《突破英语词汇》介绍英语学习方法，最重要的是掌握英语词汇。如书的前言所述，词汇维系语音和语法，是语言构建的基石，是学习效果和教学质量的试金石。掌握一门语言，并在听、说、读、写中熟练运用，基本上就是掌握一定的词汇。随着英语词汇量的增加，他们的学习兴趣会越来越强烈。
我想谈谈我学习英语时的感受。初中的时候，我们的英语老师对我们要求很严格，要求我们熟练掌握每篇课文的单词，随时在课堂上默写。同样，每篇课文都要熟练背诵，老师基本上需要在课堂上背诵一遍。可以说当时英语学习是必修的。虽然当时有一些不情愿甚至敌意，但是随着学习的深入，英语学习并没有那么难写难背，学习的兴趣也在慢慢增加。当然老师也教我们一些学习方法。
其实我用的是《突破英语词汇》这本书里介绍的一些英语学习方法，但是没那么多，也没那么系统。学习和掌握英语词汇，其实学习方法很重要，它可以加快我们的记忆，在我们的脑海中形成一个系统；可以记很久。
小学生学英语，因为年龄原因，学不好东西，学习方法主要靠强迫记忆学习。这种方法在小学生学习之初是可以的，因为小学生对新事物比较好奇，但是随着学习的深入，词汇量增加。如果他们单纯依靠强制学习，记忆和掌握词汇会变得更加困难，学习兴趣也会降低。这就是为什么有些孩子一开始可以学英语，但后来就不行了。
《突破英语词汇》发表得非常好，非常及时。这些学习方法有的可能老师也有，但不一定那么系统。书中介绍的词汇记忆方法，将一些相关词汇连成一条链，方便小学生掌握和记忆。比如你一个人一个月一个月的记，会耗费更多的精力，但是如果和它联系起来，就容易记多了，把握也就扎实了。对于小学生来说，一条条链的记忆比一个个单词的记忆容易得多，掌握得也扎实得多，对提高学习英语的兴趣会很有好处。
总之，小学生学习英语，掌握一定的学习方法是非常重要的。但更重要的是努力，多听，多说，多读，多记，多写。参考书中的一些英语词汇学习方法，本文总结了一些自己的学习方法。只有这样，英语学习才能成为一件有趣的事情。
东营实验学校六年级任：
（六年级，900字）
我的曾经我的《汉语实用韵母词汇》
昨天收拾屋子，扒书架，偶然看到中学用的《汉语实用韵母词汇》，让我想起了中学的生活，那是我在一个山镇学的。我只记得当时的中学生活是吃饭睡觉，但是我把所有的时间都用来学习了，成绩还是很糟糕。有一次上语文课，老师给我们讲了一句古诗词“山中有金，水中有白，海中有柳，水中有金，水中有木，水中有水，水中有水，水中有水，水中有水，水中有水，水中有水，水中有水，水中有水，水中有水，水中有水，水中有水，水中有水，水中有水，水中有水，水中有水，水中有当时我还不知道什么是押韵，只知道这首诗很好读。后来通过老师的教学，我逐渐明白了押韵的和谐之美，押韵的和谐程度是由作曲条件的不同造成的。如果主元音和韵尾一模一样，就是最和谐最严谨的韵脚；如果主元音不一样，只有接近，则是更宽的韵(如“门”“信”)；如果差别的程度更大，甚至连词尾都不一样，那就是“韵”，也就是更宽的韵(一般用于散文诗韵是在诗歌中，把同音字放在不同句子的同一位置，一般把韵放在句尾，所以也叫韵。句子押韵不仅便于背诵和记忆，而且使作品具有节奏和音调和谐的美。《汉语实用韵母词汇》这本书可以说就像我们手里的新华字典一样，囊括了所有常用韵。如果你对这方面有兴趣，有研究，可以参考这本书。
（六年级作文，）
