【第1篇】小学五年级作文：耕种自己的土地
苍松，虽生于断脊陡崖，犹直立于风中自有土地；梅花，虽长于冰雪；但它仍然在自己的雪中骄傲地绽放；芦苇，风吹过，但它仍扎根在土地上，高昂着头跳舞摇摆；骆驼，虽然行走在干燥。干燥的沙漠，却依然顽强，为广阔的沙漠留下美丽的驼铃。造物主打瞌睡，把他们扔进了恶劣的环境里，他们却不觉得自己可怜，顽强地在自己的土地上劳作，过着自己美好的生活。
用勇气去耕耘自己的土地，让精神天堂不再贫瘠。著名作家史铁生，一直是土地耕种者的代表。虽然他已经去世了，但他在人们心中的形象已经变得更加清晰而不是模糊。他先是双腿瘫痪，然后肾病，发展成尿毒症，一周要靠透析三次才能活下来，这对他身心都是毁灭性的。造物主给了他这样一片不毛之地，没有花开，没有鸟儿歌唱。他曾经怨恨不公平的命运，但作为回报，他不仅失去了健康的身体，还失去了灵魂。然后，他为自己的生死折磨自己。最后，他拿起笔，顽强地耕耘在稿纸上，微笑着播种，挥洒汗水成雨。因此，他的土地不再贫瘠，而是生机勃勃、芬芳迷人.
无数事实证明，能勇敢面对自己的土地，努力工作的人，会为自己插上一双翅膀，让生命在生命的高处发光；那些厌恶生活状态，自怨自艾的人，戴着沉重的枷锁，让自己的灵魂在暗沟里褪色。
从容耕耘自己的土地，让生命之花绽放绽放。溪水，放下沉甸甸的沙子，就能流出清澈的水；天空，放下灰色的云，可以展现出灿烂清澈的天空；上帝给了我们一片不同的土地，肥沃的，贫瘠的，广阔的，狭窄的。冷静耕耘自己的土地，收回所有的羡慕和不屑，做一个耕耘者，耕耘自己的精彩人生。当时，年轻的马加爵被谋杀震惊了。几个年轻人在他的刀锋下悠闲的死去，最后抱怨他家里穷，别人对他不友好。他心中的土地缺少平静雨露的滋润，长满了偏见的野草，缺少宽容的阳光，长满了刺痛的小草。
造物主把我们带到这个世界上来的时候，并没有要求我们一味的抱怨自己的生活状态，而是给了我们创造自己天堂的机会。如果给大家一片沃土，生活中如何享受种田？他以平静的姿态，勇敢地耕耘着自己的土地，于是夏蝉唱起了歌，无限的生机迸发出无限的快乐。
【第2篇】耕种自己的土地作文900字-小学五年级作文
苍松，虽生于断脊陡崖，犹直立于风中自有土地；梅花，虽长于冰雪；但它仍然在自己的雪中骄傲地绽放；芦苇，风吹过，但它仍扎根在土地上，高昂着头跳舞摇摆；骆驼，虽然行走在干燥。干燥的沙漠，却依然顽强，为广阔的沙漠留下美丽的驼铃。造物主打瞌睡，把他们扔进了恶劣的环境里，他们却不觉得自己可怜，顽强地在自己的土地上劳作，过着自己美好的生活。
用勇气去耕耘自己的土地，让精神天堂不再贫瘠。著名作家史铁生，一直是土地耕种者的代表。虽然他已经去世了，但他在人们心中的形象已经变得更加清晰而不是模糊。他先是双腿瘫痪，然后肾病，发展成尿毒症，一周要靠透析三次才能活下来，这对他身心都是毁灭性的。造物主给了他这样一片不毛之地，没有花开，没有鸟儿歌唱。他曾经怨恨不公平的命运，但作为回报，他不仅失去了健康的身体，还失去了灵魂。然后，他为自己的生死折磨自己。最后，他拿起笔，顽强地耕耘在稿纸上，微笑着播种，挥洒汗水成雨。因此，他的土地不再贫瘠，而是生机勃勃、芬芳迷人.
无数事实证明，能勇敢面对自己的土地，努力工作的人，会为自己插上一双翅膀，让生命在生命的高处发光；那些厌恶生活状态，自怨自艾的人，戴着沉重的枷锁，让自己的灵魂在暗沟里褪色。
从容耕耘自己的土地，让生命之花绽放绽放。溪水，放下沉甸甸的沙子，就能流出清澈的水；天空，放下灰色的云，可以展现出灿烂清澈的天空；上帝给了我们一片不同的土地，肥沃的，贫瘠的，广阔的，狭窄的。冷静耕耘自己的土地，收回所有的羡慕和不屑，做一个耕耘者，耕耘自己的精彩人生。当时，年轻的马加爵被谋杀震惊了。几个年轻人在他的刀锋下悠闲的死去，最后抱怨他家里穷，别人对他不友好。他心中的土地缺少平静雨露的滋润，长满了偏见的野草，缺少宽容的阳光，长满了刺痛的小草。
造物主把我们带到这个世界上来的时候，并没有要求我们一味的抱怨自己的生活状态，而是给了我们创造自己天堂的机会。如果给大家一片沃土，生活中如何享受种田？他以平静的姿态，勇敢地耕耘着自己的土地，于是夏蝉唱起了歌，无限的生机迸发出无限的快乐。
江苏省宿迁市泗阳县育才双语五年级查玲玲：
小学其他年级同类作文
大耕种
我们抓到“汉奸”后，连长带我们到大东这个地方。
我看到这里有几条山脊，很长，上面有犁。老师说：“以前，牛是用来耕地的。不像现在，一切都是机械化的，一切都是机器做的。但是打仗的时候，如果没有牛，我们就用人种地，种点粮食，不然就没粮食了。”他还演示了如何操作犁。如果要种地，必须有三个人。前两个人把绳子套在肩上，其他人前倾走在前面，最后一个人推犁。就这样，一步一步往前走。它演示和解释。对了，我让一群小朋友试试。
老师讲解完了，我们来体验一下。
（三年级，250字）
大耕种
老师讲解完了，我们开始体验。以前他们是怎么种地的？
随着《南泥湾》音乐的声音，每个团都准备好了。我负责后面推犁，双手握着犁柄。等老师说：“准备好，开始走。”我前面的两个同伴走上来，我在后面推。但我们旁边的那群人其实是为了速度而跑的。让它布满灰尘。老师看到了，说：“别跑，慢慢走！”我们来到了山脊的尽头，然后我们必须拐个弯回来。因为那个家伙有点大，我们拐过弯有点困难，但我们很快就调整过来了。我们继续沿着刚刚走过的路犁地。
啊！终于，土地被犁了。虽然没那么累。我想，那时候，在这样艰难的环境下，肯定不会像现在这样舒服。
（三年级，350字）
