【第1篇】信封与砖头作文800字-小学五年级作文
老师轻轻竖起砖头：“谁能把这块砖头吹下来？”当时同学，你盯着我，我也盯着你。终于，我的目光来到了我的身上。我心里一惊：你不让我吹吗？这时，老师似乎猜到了我的心思：“那就请我们班的强人马永恒来完成这个艰巨的任务吧！”同学们兴奋地大喊：“大力士马永恒，大力士马永恒！”我被迫上桌。半蹲着身体，深深地吸了一口气，脸颊鼓了起来，用力地吹向砖头。我只听到“呼”的一声，但砖头好像对着我。虽然我尽力了，脸颊和耳朵都震红了，但它还是不动。
同学们从来没想过我没把这块砖吹倒，还有谁在？这时，老师为我们想了一个办法：“既然一个人吹不了，那就请我们班的‘五壮士’吹吧！”学生说：“对！大团结大团结，我们就成功了！”我们五个人来到了演讲桌前。砖头似乎在向我们亲密地微笑：“来，来，看你是怎么把我轰下来的？”我们一个接一个的哽咽着喘着气，脸颊肿了起来，吸奶的力气也吹起来了，但砖头却稳如泰山，仿佛在嘲笑我们：“你们男生能把我吹倒吗？”真是好得不能再好了，哈哈."
我们一个接一个地被难住了。我们皱眉的时候，老师很自信的说：“我有办法制服这块砖。”这时，大家的目光都转移到了老师身上。老师拿出准备好的信封，放在砖头下面。我们用好奇的眼神盯着老师，心中疑惑：信封里会有什么法宝？是信封风扇吗？没有！吹不出来能不能扇下去？我们猜不出老师有什么秘密武器。只见老师半蹲着，往信封口吹气，信封慢慢膨胀起来。砖头紧张得一步一步往后退，最后倒了下来。教室里掌声雷动.
“让我试试，让我试试！”一双小手高高举起。每个人都像老师一样做。"?解脱？化痰祛瘀粉淮不是伪晃h-task文件，而是n-task？爬山？南苍没贴出剑？剑
这个游戏不仅有趣，还告诉我们一个道理：人不仅要有勇气，还要有计划，否则一事无成。
【第2篇】信封与砖头作文800字-小学五年级作文
老师轻轻竖起砖头：“谁能把这块砖头吹下来？”当时同学，你盯着我，我也盯着你。终于，我的目光来到了我的身上。我心里一惊：你不让我吹吗？这时，老师似乎猜到了我的心思：“那就请我们班的强人马永恒来完成这个艰巨的任务吧！”同学们兴奋地大喊：“大力士马永恒，大力士马永恒！”我被迫上桌。半蹲着身体，深深地吸了一口气，脸颊鼓了起来，用力地吹向砖头。我只听到“呼”的一声，但砖头好像对着我。虽然我尽力了，脸颊和耳朵都震红了，但它还是不动。
同学们从来没想过我没把这块砖吹倒，还有谁在？这时，老师为我们想了一个办法：“既然一个人吹不了，那就请我们班的‘五壮士’吹吧！”学生说：“对！大团结大团结，我们就成功了！”我们五个人来到了演讲桌前。砖头似乎在向我们亲密地微笑：“来，来，看你是怎么把我轰下来的？”我们一个接一个的哽咽着喘着气，脸颊肿了起来，吸奶的力气也吹起来了，但砖头却稳如泰山，仿佛在嘲笑我们：“你们男生能把我吹倒吗？”真是好得不能再好了，哈哈."
我们一个接一个地被难住了。我们皱眉的时候，老师很自信的说：“我有办法制服这块砖。”这时，大家的目光都转移到了老师身上。老师拿出准备好的信封，放在砖头下面。我们用好奇的眼神盯着老师，心中疑惑：信封里会有什么法宝？是信封风扇吗？没有！吹不出来能不能扇下去？我们猜不出老师有什么秘密武器。只见老师半蹲着，往信封口吹气，信封慢慢膨胀起来。砖头紧张得一步一步往后退，最后倒了下来。教室里掌声雷动.
“让我试试，让我试试！”一双小手高高举起。每个人都像老师一样做。"?解脱？化痰祛瘀粉淮不是伪晃h-task文件，而是n-task？爬山？南苍没贴出剑？剑
这个游戏不仅有趣，还告诉我们一个道理：人不仅要有勇气，还要有计划，否则一事无成。
【第3篇】砖头和高楼作文400字-小学五年级作文
很久以前，在一个城市里，有一座砖造的高楼。这座高楼如此之高，以至于它直冲云霄。它与砖块和谐相处，没有争吵。
这一天，一群人来到高楼前，看到了它，称赞它：“哇！多高的建筑啊！好壮观！真的雄伟！”楼里还是很谦虚的，说“没什么。世界上有那么多比我高的建筑！我什么都不是。”
然而几天之内，人们越来越称赞它。高楼经不起虚荣的诱惑，渐渐变得傲慢起来。它忍不住向一个自己砌的老砖炫耀：“喂，你们这些小家伙，根本比不上我。你太卑微了，不能上我，你不够格！”
砖头很生气，训斥高楼：“你不能批评我们，因为你是我们一个个造出来的！”高楼大怒：“你们这些无关紧要的东西，快出去！''
“哼，走吧。看看没有我们它会怎样。”砖头生气地说。
之后砖块一个个散开，高楼惊恐地说：“啊？我和我的身体是怎么变小的？”但当然没人告诉，最后高楼不见了，只有一堆堆砖头。
就这样，高层建筑因为骄傲而从世界上消失.
林：五年级
【第4篇】怎样变成一块“砖头”作文1100字-小学五年级作文
“丁！”开始上课。让我们各就各位，准备上课。
我看到老师给我们看了一个用包装纸包着的圣诞礼物，全班开始七嘴八舌的议论起来。经过一番讨论，学生们安静了下来。老师说：“今天是圣诞节，老师要给大家一份礼物。你猜老师送你什么礼物？”老师在葫芦里买了什么药？为什么要猜他送我们的礼物？就在我二和尚想不明白的时候，老师神神秘秘的说：“谁猜到我会给他加分！”这对学生来说是一个很大的诱惑，全班几乎都举手了。
有人说：“老师给我们的礼物可能是巧克力。”
也有人说：“老师给我们的礼物可能是笔记本电脑。”
更多人说：“老师给我们的礼物可能是圣诞花园的彩票。”
老师说什么都错了。最后，我们数“一，二，三，打开！”包装纸打开了，里面有一个盒子。老师接着说：“写下你的感受，你真的想知道这个盒子里面是什么。”
同学们马上开始写，有的人“刷”了几行就写好了；有的人只慢慢写几个字；其他人连笔没动，只是摆出一副思考的样子，表示他在思考。“站住！”老师说。“学生们正在猜测里面会是什么。你想要她吗？为什么？记下来。”学生们又开始写了。
“来和大家聊聊，你写了什么？”
一个同学站起来说：“我写了：我不想要这个礼物，因为这个礼物可能是试卷。圣诞节不想再领试卷，所以不想领这个礼物。”
另一个同学站起来说：“我写了：我要这个礼物，因为这个礼物可能很好吃，所以我要这个神秘的礼物。”
“同学们，我们一起数一、二、三。”
“一，二，三。”盒子被打开，里面装满了一块大砖头。什么老师？你给我们的礼物只是一块砖头。老师，你欺骗了我们的好奇心。这个大破砖不能吃，不能穿，不能喝。对我们有什么用？我惊呆了，心想：老师一定有阴谋。我不知道他为什么给我们送这么大一块砖。老师阴险地说：“同学，你是不是在奇怪我为什么给你一块大石头，对不对？那你猜我这么做是什么意思。”
学生们又开始吵闹地谈论起来。
一个同学站了起来：“这样会让我们知道，任何东西都有它自己的用处。”
我说：“这可以让我们知道，任何东西只要经过加工，都可以变成有用的东西，我们也可以。软弱的人，只要磨练，就能变得坚强。”
老师说：“你说的很对。学生笨手笨脚就能变聪明，光想着砖头。”。他不过是一行软肋。冲压后，用砖模做成砖胚。经过两周100度的高温，它变成了一块砖。砖模就像生活中的困难和挫折。没有砖模，这块砖就不会变成长方形。"
……
下课了。
小学其他年级同类作文
吹砖头
下课后，刘小姐从包里拿出一块大砖头和一个小信封。我心想：“刘小姐今天拿这些东西干什么？这两件事不相干，会用来干嘛？”这时，刘老师说：“今天我们来比较一下，看谁能把这块重砖吹下来！”“啊！吹砖！”我惊呼，“这大砖头，今天吹晕了恐怕也吹不下来啊！”
我们开始吹砖，第一批队员是安静的于今和小王奥镓。于今在舞台上深深地吸了一口气，鼓起腮帮子，然后用尽全力使劲地向砖块吹气，但是砖块纹丝不动。然后，王奥的镓来吹，但和金玉的情况一样，没有吹倒砖块。
这时，身体强壮的宋走过来喊道：“我来了，我来了！”宋上前比划了一下太极之类的手势，然后蹲下身子，深吸一口气，对着那块大砖吹了一口气，可是那块砖抖了两下就停了下来。
突然，我想起刘小姐带了一个信封，不是吗？于是，有同学上来用信封吹砖。一个同学把一个信封放在砖头上吹了一下，没用。其他同学把信封包在桶里，对着砖头吹，但是没用。
最后，我这个五大三粗的男生，解决了这个问题。我先用没有嘴的砖头压信封，然后把信封的嘴转了一圈，最后用力一吹，只听砰的一声，砖头掉了下来。
我想：“你不能用蛮力做任何事情，因为蛮力解决不了问题，我们需要认真开动脑筋，找到好的解决办法！”
（三年级，500字）
谈砖头的作用
曹老师拿着砖头走了进来。教室突然爆炸，大家纷纷议论。许向皓说：“砖头能打人。”这句话让我们开怀大笑。
曹老师提高声音说：“今天我们要上活动课……”当我们听到它时，我们非常高兴。老师大声说：“安静！现在开始分组，涂、陈玉玉、许、张、王钰文、”屠文婷不满地喊道：“老师，他们组为什么多了一个人？”老师没理，继续宣布：“写砖的用途。7种——合格，12种——良好，15种——优秀。”
我们头对头地小声说话，我成了录音机。不要低估冯雪。他通常很少说话。这时他的思维很活跃，想出了一个馊主意。愚蠢地笑的是汪哲。想出一个目的需要很长时间。个子不高的许向皓突然兴奋得满脸通红，拍了一下桌子：“建一堵墙！”哈哈，没费多大功夫就拿到了。我马上写下了“筑墙”二字。屠气得咬牙切齿，大骂许：“你有病！”许向皓很尴尬，说：“补吧，补吧！”我看到他用一只手捂住嘴，用另一只手猛砸。我灵机一动：“练气功！”这可把屠和陈气疯了。许向皓知道他犯了一个错误，但他成了一个间谍，悄悄地走到我身后。还好我反应快，抓起了笔记本。好险，但我一点也没泄露秘密。
曹老师也来凑热闹，看了我们一会书，竖起大拇指；过了一会儿，我看着他们的书点燃：“他们写了8种，不要加油！”
他们组又想出了一个好办法，下楼观察。我们也不甘示弱，冲下楼去。收获不小。就在曹先生在墙角堆了一大堆砖头的时候，我们想到了造狗舍，造门槛，造烟卤。后来才知道操场上打仗了。我们组的打败了那个组的陈，那个组的许又打败了。一定很精彩。
老师没给我们时间，抓起书宣布：“3组——11种，4组——21种，4组赢！”唉，自大的士兵会输是真的。我一直以为人家是在高焰拾柴，没想到这样的结局。屠文婷是最得意的一个，他有一个大讲话：“这个团在我的英雄领导下光荣获胜！”看她的自视甚高。我更生气了。
江苏省灌云实验小学六年级张
（六年级，800字）
吹砖头
“叮”的一声，下课铃响了，所有的学生都坐在自己的座位上。我抬头一看，发现魏老师正提着一个蓝色的纸袋走向讲台中央。心里觉得很奇怪。魏先生通常把他的包放在小桌子上。为什么今天会登上领奖台？魏老师告诉我们这是一个饼干包。心里更好奇了。这是给我们的礼物吗？
只见魏老师从纸袋里拿出一个用报纸紧紧包着的东西，打开。哦，原来是砖头。这块砖是长方形的，它穿着白袍，像一个大豆腐。几乎是两掌长，一掌宽，约10厘米厚。很硬，看起来很平，摸起来感觉很光滑。这块砖虽然普通，但重量相当重。连魏老师都要用另一只手握着。
魏老师把这块砖放在桌子上。给了大家一个任务：——吹砖。所有的学生都在积极准备，渴望尝试。
魏老师先让最强的佩妮完成任务。她微笑着走上前来，好像很自信。只见她双脚分开，双膝微微弯曲，双手放在桌子上，深深吸了一口气，鼓腮帮，用力吹气，但砖头仿佛顶着她，一动不动。佩妮不甘心，又吹了一次，但砖头没动。佩妮不得不无精打采地回到座位上。
第二个玩家也是我们班的种子玩家。我看到他盯着砖头，仿佛在说：“等着瞧，你一定会成为我的失败者。”然后，他深吸一口气，用力吹了吹。虽然他的脸涨得通红，用尽了很大的力气，但砖块仍然纹丝不动。
俗话说，“团结就是力量。”魏老师邀请我和三个男同学一起吹砖。我心想：你看我这小家伙，四个人一起吹，肯定吹下来。于是，我满怀信心地走上了讲台。“一，二，三，吹！”学生们在下面给我们打了密码。我尽了最大努力，学生们为我们欢呼。但是不管我们怎么吹，砖头还是骄傲地站在那里。
这时，魏老师神神秘秘地说：“你刚才没有吹倒砖头。你相信我能吹倒砖头吗？”有同学点头摇头，教室里讨论的很多。同学们都说：“要把这么厚的砖吹下来，真的要有一些‘本事’。”
我看见魏老师把一本厚厚的语文书放在砖前，把砖的一角抬起来。我们都好奇地看着魏老师。魏老师轻轻吹了一下书，砖头砰的一声塌了。我心想：魏老师把书吹倒了，书把不稳的砖撞倒了。这不是作弊吗？但又一想，魏老师只说不能用手摸，没说不能用脑子！
今天吹砖让我明白，我不能傻傻的做任何事，只能熟练的做。也告诉我们，创意是在小层面上改变一种吹砖的方式，在大层面上打破常规的思维方式。
（四年级，1000字）
