【第1篇】难忘的一节语文课作文500字-小学五年级作文
语文是一门丰富多彩的学科，每个语文老师的教学方法都不一样。有些严肃，有些幽默.但是你见过这样的语文课吗？
“铃声！铃！”上课铃响时，学生们匆匆走进教室，坐在座位上准备上课。
谢老师拿着一朵郁金香走进教室，然后在黑板上写下几个大字“魔法书”，开始聚精会神地讲起来，让我们津津有味地听着……不知不觉，就要结束了。谢老师问大家一个问题：书为什么神奇？教室里发生了骚乱。每个人都跟我说话。虽然每个人的声音都不是很大，但几十个人聚集在一起发出嗡嗡的声音。我不知道该说什么。但是从学生的表情上，老师能猜出几分，说明老师的题太难了。当学生看到老师根本没有改题的意思，只能开始思考…
我还在犹豫要不要举手回答，看了看四周。有些学生盯着黑板，有些看着课文，有些看起来很呆滞。趁他们还在冥思苦想的时候，我高高举起了手，发现很少有人举手。我喜出望外，以为谢老师会抢先回答，但我错了。她挑了其他几个同学回答问题，称赞他们回答的好，进步也大。嘿！我也想得到她的好评！一节课下来，不仅收获了一些知识，还收获了一张姜黄花瓣的书签，久久难忘.
这对我来说是一堂难忘的语文课。
五年级：多柯宇
【第2篇】有趣的一节语文课作文500字-小学五年级作文
一堂有趣的语文课
吴，5班(3)
讲师：李宏玲
我们老师讲课很有意思，大家都爱听，尤其是综合活动课最有意思。每当老师教我们学习综合学习时，我们都听得津津有味。
记得那天上了一节综合活动课，内容包括填字游戏和歇后语。老师一说填字游戏，学生们就兴高采烈。先学哑谜吧。老师先说了第一个纵横字谜，“画是圆的，写是方的，冬是短的，夏是长的。”我们听着，做着手势，所有人都争先恐后地报告答案。都被老师否定了。我想了几遍，觉得不对。这时，一个同学站起来说“天”。老师赞许地点点头，给我们分析为什么是这个词。老师分析了一下，我们才恍然大悟。然后，老师问了下一个问题：“千言万语，木腰，太阳照下来，大家都说好喝。”这个谜语一出来，我就想到是“香”字。我高举双手，大声说出了答案。老师夸我很棒，我很开心。后来老师做了几个谜语让我们猜。我觉得每个谜题都很难。看着同学，有些皱眉，觉得；有些摸不着头脑；有人窃窃私语。过了一会儿，大家开始大声尖叫。突然，教室里挤满了人。老师边听边提示，面带微笑，饶有兴趣地看着学生们讨论。三五分钟之内，沉浸在谜语世界中的同学们纷纷走出迷宫。一系列谜语都解开了。成功的喜悦弥漫在每个人的脸上。
铃声一响，我们还沉浸在有趣的谜题中。
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难忘的一节语文课
铃声响了，电教室一片寂静。我们屏息以待，等待一位课堂教学大师(由班主任事先介绍)来上课。
伴随着多媒体播放的欢快音乐，一个中等身材，五官精致的年轻男老师走了进来。他是李晓辉先生吗？他一开口就问：“同学，你看见我了吗？”我们回答“没有”，老师又问：“你对我的印象如何？”我们谁也不敢说出来。然后他说：“中国有句话叫一见钟情。你有这种感觉吗？”我们被李老师亲切有趣的开场白逗乐了.
放松下来后，李先生走到电脑前，轻轻点了一下鼠标。题目立刻出现在屏幕上：《第一场雪》，然后文字所描绘的场景出现了。李先生带着音乐读着文字：“前天气象台发布消息，来自西伯利亚的寒流即将南下……”老师带着很大的感触读着课文，语速时而急，时而慢，语气时而高，时而低，把我们带入了雪花飘舞的银色世界。
读完课文，李老师问：“课文按什么顺序描述第一场雪？”学生们想了一会儿，高举双手。李老师打电话给冯嘉欣回答，冯嘉欣回答：“按时间顺序写。”李先生热情地说：“这样说比较容易。能不能用从什么到什么再到什么的形式具体说一下？”经过李老师的点拨，冯嘉欣终于答对了。李老师脸上总是挂着甜甜的笑容，眼里总是充满了赞美和欣赏。多善良，多善良！当我看到李小姐提出的第二个问题没有答案时，我勇敢地举起了手。在李先生“我喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下，我流利地回答了问题，李先生带头给了我热烈的掌声。答对问题后，激动和自豪让我更加大胆，更加上进。以后我就赶紧看书，回答问题.
李小姐就像一个伟大的魔术师，时不时地制造悬念，引导我们思考。李小姐像一个高超的艺术家，引导我们感性地阅读文本，不时地感受文本的意境。他用幽默的语言和高超的阅读技巧征服了我们。教室里不时传来抑扬顿挫的读书声，不时传出会心的笑声。铃声响了30多分钟，学生们根本没注意到，连上课的老师都聚精会神地听。(原来李老师曾经给我们上了一堂完整的课)
当我们依依不舍地离开电教教室时，耳边还回荡着李先生亲切幽默的话语……
（一年级，900字）
有趣的一节语文课
一堂有趣的语文课
如果有人问你喜欢哪个班，我会毫不犹豫的回答今天早上是语文班。
相对来说，女生喜欢看童话，男生喜欢一些武侠书比如《三国演义》 《水浒传》，但是今天早上的一节语文课改变了我。
老师说今天要分析一下《将相和》和《草船借箭》的主要区别是什么线。听完之后，我渐渐泄气，心想“不只是两篇课文，能有什么重大发现？”老师好像看出了我的不耐烦，然后给我们讲了第十八课和第十九课主角和配角的区别，然后让我们四个人讨论了几分钟。我不知道发生了什么。大家对这个话题特别感兴趣，大部分同学都高举双手发言。老师一直让学生起来回答问题，有一个学生说新发现不一样，尤其是颜的发现。老师说很多高手想了好几年才想出答案。听到这里，我真的很想大喊一声，以示我的不可思议。邢韩瑞的发现出乎意料，老师没有从课文中理解。真的配得上我的偶像。
一节语文课发现了这么多奥秘，一节语文课让我肚子里的树爱上了古典名著。
（六年级，400字）
开学的第一节语文课
今天是我初一，第四节语文课。
我们班的语文老师，姓谭，是个和蔼可亲的老师。本来喜欢语文课，她有趣的课加深了我对语文的热爱。
谭老师的课和其他老师的不一样。在我的印象中，语文老师的课堂是：一个严肃端庄的语文老师走到讲台上自我介绍，然后严肃地问学生：“这本书你们预习了吗？”然后开始讲课。
谭老师先讲了我们对“汉语”这个词的理解，然后让我们猜一些名人用什么语言巧妙地化解了一些讥讽或嘲讽；它还告诉我们神奇的甲骨文和汉字之间的联系；最后给我们读了一首小诗，写得很美很壮烈，每一段文字都是一幅美丽的图画。
今天第一节语文课，虽然没学课文，但是收获更多，不仅体现了我学到的知识，也增加了我对语文和语文老师的热爱！
六年级：新梦想圈
（六年级，300字）
