【第1篇】生态瓶中的小世界
“哇，你的生态瓶好精致啊！教室里赞不绝口。你知道发生了什么吗？其实我们是在展示自己的生态瓶。让我们看看！
一接到制作生态瓶的任务，我就乐得手舞足蹈，做着生态瓶这种简单有趣的事情。对我来说，十个石螺3354是肯定的。我到处找塑料瓶。哈哈，终于找到你了。我跟我妈去买金鱼和海藻，之后万分之一。我终于找到了两条可爱的小金鱼和一条绿藻。我把塑料瓶装满水，然后把邻居给我的可爱的小金鱼小海藻小蜗牛放进水里。找一些干净光滑的鹅卵石放进去，一个精致的生态瓶就完成了。小金鱼看起来很舒服，却看到小金鱼是金色的，嘴巴张着，闭着，就像一个穿着金色连衣裙的小仙女，在清澈的水里游来游去，很可爱！我看到小鱼一会儿吐出泡泡，一会儿咽下去，逗得我哈哈大笑。
周三的理科班，同学们都把自己的生态产品带到了学校，我也不例外。其中，王十一的金鱼最漂亮，有红的、黄的和黑的，五颜六色的和美丽的。上课的时候，老师给我们讲解了生态瓶里的金鱼是怎么活得更久的。同桌看着我的金鱼说：“顾程维，你的金鱼好像缺氧了。”我看了看，只见小金鱼像小男孩吹泡泡一样钻了上来。我们马上跟老师说老师当之无愧，赶紧给我换了生态瓶里的水，还跟我说河螺不能放太多。最后，我们开展了一项活动：要看谁家的金鱼活得长，你要为小鱼努力！
做生态瓶不仅锻炼了我们的动手能力，也培养了我们对生物的兴趣。
【第2篇】生态瓶观察日记作文1000字-小学五年级作文
观察日记(一)
快看！我们家还有一条美丽的风景线。
一个可爱漂亮的生态瓶呈现在我眼前。在我眼里，它不是一个生态瓶，而是一个微型的水下世界，像一座水晶宫。
我跑到生态瓶，仔细看了看。生态瓶里有两条小金鱼，一些石头，一些水生植物和一只小青蛙.水草们仿佛是水中德高望重的老人，穿着墨绿色的外套，微笑着站在沙滩上。这些小鱼眼睛鼓鼓的，黑亮亮的，金色的身体夹杂着褐色的条纹。它很强壮，有一个圆圆的肚子，它的嘴一个接一个地闭着。它还不时吐出一串水泡。活泼的小鱼佛是一个真的很出彩的小女孩，在沙滩上跳来跳去，然后表现的像水草爷爷。
小鱼逆流而上，围着石头打转，奇怪地盯着石头，投来好奇的目光。而且，他们还时不时的用尾巴拍。当它们的尾巴碰到石头时，它们似乎受到了条件反射的影响，嗖的一声被带了回来。当我看到小鱼小心翼翼时，我突然笑了起来。然而，聪明的小鱼渐渐发现没有危险，于是放开胆子和石头一起玩。
精神上是放尾巴的，有时候会从水里跳出来，漏白肚皮，掉下来溅起晶莹的水花。
看到这里，我又陷入了沉思。
观察日记(2)
随着时间的不断流失，生态瓶比以前丰富多了。
今天生态瓶的变化出乎我的意料，水草长大了。前几天是一种小型水生植物。今天，它长到了7厘米高。太神奇了。但是小鱼和青蛙还没有长大。
放学回家后，我立刻跑到生态瓶观察小鱼，却发现调皮的小鱼把两三颗沙子放进嘴里，又吐了出来。然后连续几次重复这个动作。过了一会儿，它开始向上游走，把嘴靠在瓶子的边缘，绕过瓶子的边缘，然后又向下游走。
放学回家后，我像往常一样蹲在生态瓶前观察小鱼。我看到小鱼没有那么精力充沛。它们悠闲地吐着泡泡，慢慢地游着，吮吸着水草，仿佛在吃水草。它把水生植物表面的一些微小的白色微生物吸进嘴里，然后吐了几个泡泡，把水生植物转了几圈，把一些细沙放进嘴里，又吐了出来。我用手指轻轻点了一下生态瓶，小鱼一接到报警就围着瓶子游了两三秒，然后渐渐慢了下来。
小鱼累了，小青蛙却恢复了力气。这只黄色的小青蛙正大步走着。它在水上漂浮了一会儿，又潜入水中一会儿。它蹬着车，好像要跳出来似的。这一刻，它就像一个咄咄逼人的潜水少女，双腿蹬地跃入空中。
啊！生态瓶，多么多彩的世界。
一三五级：秦
【第3篇】生态瓶
最近几周马老师因为教学内容让我们分组做生态瓶。当然，我也做了。生态瓶里有漂亮的小金鱼，活泼可爱的小蝌蚪，笨笨的小乌龟，最后还有一些水生植物。当然，水也是必不可少的。
小金鱼很漂亮。眼睛大，嘴巴圆，身体胖，尾巴长。金鱼的尾巴像舵，胸鳍像桨，背鳍像帆，它们在清澈的水中自由遨游。小金鱼穿五颜六色的“衣服”，有红的、白的、黑的、花的。轻，像穿了一件鲜艳的尼龙衬衫。有时候会换成“衣服”！我见过一个从黑色变成花，从蕾丝变成红色的。
快看！他们还玩捉迷藏。银色金鱼的尾巴左右摆动，时而东翻，时而西翻，嘴巴一张一合，在水面上造成许多小气泡。
清晨，一缕阳光从窗户射进来，照在金鱼缸上。在秋日阳光的映照下，两条追逐的鱼闪着明亮的光，看起来五颜六色，像一团彩色的球在水里游来游去。
哦！别忘了还有活泼的蝌蚪和甲鱼。“喂！”原来小乌龟拼命想爬起来，却又不小心掉进了水里。蝌蚪游得太快了，你抓不到它。
把这些小动物组合在一起是一幅多么美好的画面啊！
【第4篇】生态瓶中的小世界
“哇，你的生态瓶好精致啊！教室里赞不绝口。你知道发生了什么吗？其实我们是在展示自己的生态瓶。让我们看看！
一接到制作生态瓶的任务，我就乐得手舞足蹈，做着生态瓶这种简单有趣的事情。对我来说，十个石螺3354是肯定的。我到处找塑料瓶。哈哈，终于找到你了。我跟我妈去买金鱼和海藻，之后万分之一。我终于找到了两条可爱的小金鱼和一条绿藻。我把塑料瓶装满水，然后把邻居给我的可爱的小金鱼小海藻小蜗牛放进水里。找一些干净光滑的鹅卵石放进去，一个精致的生态瓶就完成了。小金鱼看起来很舒服，却看到小金鱼是金色的，嘴巴张着，闭着，就像一个穿着金色连衣裙的小仙女，在清澈的水里游来游去，很可爱！我看到小鱼一会儿吐出泡泡，一会儿咽下去，逗得我哈哈大笑。
周三的理科班，同学们都把自己的生态产品带到了学校，我也不例外。其中，王十一的金鱼最漂亮，有红的、黄的和黑的，五颜六色的和美丽的。上课的时候，老师给我们讲解了生态瓶里的金鱼是怎么活得更久的。同桌看着我的金鱼说：“顾程维，你的金鱼好像缺氧了。”我看了看，只见小金鱼像小男孩吹泡泡一样钻了上来。我们马上跟老师说老师当之无愧，赶紧给我换了生态瓶里的水，还跟我说河螺不能放太多。最后，我们开展了一项活动：要看谁家的金鱼活得长，你要为小鱼努力！
做生态瓶不仅锻炼了我们的动手能力，也培养了我们对生物的兴趣。
【第5篇】小制作作文400字 制作生态瓶
小制作作文400字 制作生态瓶
今天打开笔记本看作业写完了没有。“做一个生态瓶，下周一带过来。”我大叫。生态瓶！不就是一个装满生物和非生物的瓶子吗？简单，简单！你知道我最喜欢diy！
动手吧！我找遍了全家，终于找到了一个超大的矿泉水瓶。要知道，生态瓶和生态瓶都离不开“瓶子”！我拿着“奖杯”来到妈妈面前，说：“妈妈！帮我切瓶子，我要用！”妈妈点点头，拿起刀，在瓶子上划开。“滋，滋”之后，瓶子就“碎”了！我妈最好！
我拿起下面的部分，把伞“扛”到院子里的一个大花盆里(石头的，几十年前的东西，超重了)，用铲子把土铲到矿泉水瓶里，跑到另一个闲置的花盆里，用力一拉，连根拔起一根杂草，和土一起放进瓶子里。嗯？怎么这么痒？啊！两个“小笼包”哦不，我早上逃回屋里，把蚯蚓都托付给亲爱的爸爸，唰的一声跑到卫生间洗！
洗完澡，我赶紧去看我的生态瓶：先生(小姐)生物蚯蚓，草，非生物：土壤和水。哈哈！你完了！
这个生态瓶不仅完成了我的作业，还大大提高了我的动手能力。我敢用手拔一整株草，所以不怕脏。
【第6篇】小学五年级作文：生态瓶
今天理科老师布置了一个有趣又困难的作业——做生态瓶。老师话音刚落，我们欢呼起来。
我去超市准备材料。小心那些小玩意。一瓶“红马”引起了我的注意，毫不犹豫地买了下来。然后，我发现了美丽的彩色沙子和坚硬的雨花石。这正是我一直梦想的。突然想起生态平衡的重要一环——生物之间要相互依存，相互作用。我不停地带回一只小巧可爱的巴西小乌龟。
一切都准备好了，彩沙、雨花石、红马、巴西乌龟、金鱼草。首先，我用自来水冲洗彩色沙子，放在一个大的圆瓶子里，铺好，晾干。然后往杯子里倒一大杯清凉可口的井水。看着被井水冲走的彩沙像烟花一样落下，心情似乎随着水中的彩沙起伏，很刺激。然后，我把坚硬的雨花石小心而有规律地放入水中，放入一个小平台，让娇小的巴西乌龟在这个平台上吸进空气进行新陈代谢。生态瓶很快就要完成了。我等不及要把那些“红点马”放进瓶子里了。我看到他们东看，西看，北看，南看，好奇！过了一会儿，我钻进石头缝里玩捉迷藏；过一会儿，在五彩缤纷的砂岩里钻来钻去，玩玩，玩玩；咬一会水面上的金鱼藻。玩得开心。最后，我抱起焦急等待的巴西乌龟，放在雨花石上。它一到，就把“红点马”赶走，很不友好.
第二天，我的生态瓶在课上被老师表扬了，比吃蜂蜜还甜。
这种完美的生态和细致的工作是一个美丽池塘社区的缩影！
【第7篇】生态瓶观察日记
随着时间的不断流失，生态瓶比以前丰富多了。
今天生态瓶的变化出乎我的意料，水草长大了。前几天是一种小型水生植物。今天，它长到了7厘米高。太神奇了。但是小鱼和青蛙还没有长大。
放学回家后，我立刻跑到生态瓶观察小鱼，却发现调皮的小鱼把两三颗沙子放进嘴里，又吐了出来。然后连续几次重复这个动作。过了一会儿，它开始向上游走，把嘴靠在瓶子的边缘，绕过瓶子的边缘，然后又向下游走。
放学回家后，我像往常一样蹲在生态瓶前观察小鱼。我看到小鱼没有那么精力充沛。它们悠闲地吐着泡泡，慢慢地游着，吮吸着水草，仿佛在吃水草。它把水生植物表面的一些微小的白色微生物吸进嘴里，然后吐了几个泡泡，把水生植物转了几圈，把一些细沙放进嘴里，又吐了出来。我用手指轻轻点了一下生态瓶，小鱼一接到报警就围着瓶子游了两三秒，然后渐渐慢了下来。
小鱼累了，小青蛙却恢复了力气。这只黄色的小青蛙正大步走着。它在水上漂浮了一会儿，又潜入水中一会儿。它蹬着车，好像要跳出来似的。这一刻，它就像一个咄咄逼人的潜水少女，双腿蹬地跃入空中。
啊！生态瓶，多么多彩的世界。
小学其他年级同类作文
我的“生态瓶”
寒假的某一天，我坐在办公桌前吃瓜子，突然想做一个“生态瓶”。一想到要做实验，心情就很好，于是马上振作起来。
我赶紧跑到厨房，发现里面有一瓶理想大小的。然后，我抱着瓶子，拿着小铲子，向门口跑去。我发现了一些泥土和沙子，马上铲起来放进瓶子里。我拿起一些小石头和一些小草，把它们放进瓶子里。好吧，现在只是动物。我有办法，很快就钓到了一条小鱼和一只乌龟。没有水我做不到，所以我先把四分之三的水倒进瓶子里，然后把小动物放进去。“生态瓶”终于准备好了！耶！
现在我要“研究”我的成绩。水变得清澈透明。草在水中快乐地跳舞。可爱的鱼和乌龟在水中自由游动。小鱼有时藏在草丛里，有时藏在沙子里，以防止其他动物夺走它们的生命。好像没什么勇气。这只勇敢的乌龟正在到处寻找食物。它有时追逐小鱼，有时踢草，有时与沙子为伍。看它轻松的样子，真的很有意思！它不像小鱼一样躲躲藏藏，却逍遥自在。唯一的乌龟最终想向我们展示它的才华。它悄悄地埋伏在沙地上。胆小的小鱼见没有动物追，就在沙滩附近自由游动。我只能怪它不小心。——我一不小心，就看到乌龟突然从沙子里出来，飞快地咬着小鱼。可怜的小鱼！
通过这次观察，我看到了乌龟的捕鱼技术，也看到了它们的日常生活，真的受益匪浅！
（小学六年级，）
我的“生态瓶”
寒假的某一天，我坐在办公桌前吃瓜子，突然想做一个“生态瓶”。一想到要做实验，心情就很好，于是马上振作起来。
我赶紧跑到厨房，发现里面有一瓶理想大小的。然后，我抱着瓶子，拿着小铲子，向门口跑去。我发现了一些泥土和沙子，马上铲起来放进瓶子里。我拿起一些小石头和一些小草，把它们放进瓶子里。好吧，现在只是动物。我有办法，很快就钓到了一条小鱼和一只乌龟。没有水我做不到，所以我先把四分之三的水倒进瓶子里，然后把小动物放进去。“生态瓶”终于准备好了！耶！
现在我要“研究”我的成绩。水变得清澈透明。草在水中快乐地跳舞。可爱的鱼和乌龟在水中自由游动。小鱼有时藏在草丛里，有时藏在沙子里，以防止其他动物夺走它们的生命。好像没什么勇气。这只勇敢的乌龟正在到处寻找食物。它有时追逐小鱼，有时踢草，有时与沙子为伍。看它轻松的样子，真的很有意思！它不像小鱼一样躲躲藏藏，却逍遥自在。唯一的乌龟最终想向我们展示它的才华。它悄悄地埋伏在沙地上。胆小的小鱼见没有动物追，就在沙滩附近自由游动。我只能怪它不小心。——我一不小心，就看到乌龟突然从沙子里出来，飞快地咬着小鱼。当我饿的时候，我吃了小鱼。可怜的小鱼！
通过这次观察，我看到了乌龟的捕鱼技术，也看到了它们的日常生活，真的受益匪浅！
浙江省余姚市实验学校六年级孙：
（六年级，600字）
科学小研究生态瓶中的关系
生态瓶中关系的科学研究
为了研究食物链，我做了一个生态瓶。我听别人说过，绿色植物可以净化空气，而水生植物可以净化水，为水下动物提供氧气作为食物。是真的吗？于是，我展开了调查。
实验材料：准备两个大油瓶(或其他大塑料瓶)，切掉两个瓶子上的漏斗。在瓶子顶部铺一层沙子，种上金鱼藻(新鲜，但不要太多，水中的氧气晚上会被金鱼藻吸收，但不要太少，水中的氧气会不足)。瓶子里的水一定要洗干净，还有五到六条金鱼，这是第一瓶。只要2号瓶装的水和鱼的量和1号瓶一样。为了不饿死鱼，定期喂鱼。
实验要求：每隔一天，观察两个生态瓶中的水是清是浊，小鱼的变化，并做好记录。
实验过程：第一次观察1号瓶情况：小鱼在瓶里很自在，一切正常。水还是清澈的。2号瓶情况第一次观察记录：小鱼活动范围多在水的上部，水浑浊。1号瓶情况第二次观察结果：小鱼依旧照常活动，没有什么特殊情况，水依然清澈。二号瓶情况的第二次观察结果：小鱼开始在水中颠簸，失去方向感，空气向水面的变化更加频繁，水由于鱼的排泄物而变浑浊。1号瓶情况第三次观察结果：小鱼没有特殊情况，水只有一点浑浊，小鱼的粪便大部分被用作金鱼藻的营养物质。2号瓶情况第三次观察结果：小鱼浮在水面上，好像要死了，水浑浊了。
实验结论：金鱼藻等水下植物有净化水源，为水下动物提供氧气(也可以在夜间吸收氧气)。作为他们的食物，它们很有用。
不仅是水下植物，陆地上的绿色植物也可以吸收二氧化碳和释放氧气，其中大部分可以作为动物的食物。因此，绿色植物是我们的好朋友。他们对我们有好处。爱他们，保护他们！
（六年级作文，）
