【第1篇】借书作文200字-小学一年级作文
借书
星期六，我妈妈带我去图书馆借书。那里人很多，但是很安静。他们有的在书架上找书，有的在座位上看书，有的在管理员那里借书。书有很多种，比如理科，文学，参考书等等。在我妈的指导下，我在儿童班找到了一部动画片《三毛流浪记》和一部故事《伊索寓言》，然后走到管理员那里小声说：“阿姨，我借这两本书。”阿姨说：“你得去办个借书证，写上你的名字和还书日期。”然后，阿姨夸我懂事有礼貌。
今天在图书馆学会了找自己喜欢的书，也学会了借书。好大的收获！
【第2篇】借书作文200字-小学一年级作文
今天早上，我妈妈带我去图书馆借书。我和妈妈来到图书馆三楼的儿童借阅室。借阅室里非常安静。我在左边的阅读处看到很多人兴致勃勃的看书，右边有很多排书架。书架上整齐地摆放着各种各样的书，包括儿童画报、儿童故事和童话.好像进入了书海！
然后，我妈去图书馆找我阿姨把我上次借的书还了，我就跑到书架上选了我最喜欢的书。我看了，选了两本最喜欢的书，一本是《看图作文》，一本是《小学生日记周记》。我把书放在妈妈手里，让她帮我办理借阅手续。我和妈妈带着书开心地回家了。
【第3篇】记一次借书的经历作文500字-小学一年级作文
“今天张老师带我们去借书！”有人喊道。什么？借书？哪里可以借？借什么书？仔细一打听，才知道我要去集美读书了。听到这个激动人心的好消息，我既激动又激动。
当我到达阅览室时，我环顾四周。这里真的有一种诗画的感觉！快看！一排排高高的书架立在我眼前。书桌上有书，地上有书，真是知识的海洋！看墙上的船散热器，表示一帆风顺。这是因为老师希望我们在书海中航行。连地面都铺着通往知识宝库的绿色地毯。
我开始借书的时候，董老师给每个学生发了一个代书板，把它的功能和用法解释清楚，让学生选出自己喜欢的书。每个人都像一只从笼子里出来，潜入书海的鸟。在同学们的热情带动下，我兴高采烈的来到了第一个书架。看了看不喜欢的，来到第二个书架，看到很多女同学手忙脚乱的看童话。我们家有很多童话书。今天我想借一本有趣的书。于是我开始找别的地方。突然眼睛一亮，发现了一份《小笑话大启示》。我拿下来看了几个故事。很幽默很有意义，就借了！然后，我手里拿着一本书走过来，发现同学们已经排起了长队，手里拿着各种各样的书。轮到我了。我把代数板还给董老师。她拿着扫描仪打在我的学生证上，然后打在本子上。我的名字、书和号码一起输入电脑。多快啊！
我太开心了。我拿着借来的书，津津有味地读了起来。我渴望知识的营养。读书真的很快乐！
小学其他年级同类作文
第一次借书
在一个星期天的早上，我父母带我去图书馆看书。这是我第一次在图书馆看书，很开心。进了图书馆，真的好大！成排的书架上摆满了各种各样的书。在阅读区，很多人一直在静静地阅读。我们三个开始分头找书。过了一会儿，爸爸妈妈找到了他们最喜欢的书，津津有味地看着。我转了半天也没找到我喜欢的书。我像只无头苍蝇一样走来走去。突然发现一排排书架上都标着各自的分类，有科普的，有文学的，有参考书的，有名著的。过了一会儿，我发现了一个标有“儿童读物”的书架，里面放满了童话、寓言、科幻等读物。我好像找到了宝藏。我太激动了，一头扎进书海，寻找自己喜欢的书。一口气挑了三本书，其中一本是《十三岁的梦》，是我最喜欢的书。我赶紧跑到父母身边坐下。我迫不及待地想读它。书中的故事真的很有趣！
爸妈叫我回家，我才知道已经中午了，爸妈起床还书。我看到图书馆的阿姨把书放在一个小推车里，然后把它们都送回家了。对此我很好奇，问我父亲，他告诉我：“每本书都有编号，记录着它的类别和存放地点，就像门牌号一样。”然后我意识到整理书籍可以让我们在需要的时候更容易找到。走在回家的路上，我在想：我书柜里的那些书，应该给一个“门牌号”，整理一下。
（三年级，600字）
[优秀
“请问是图书馆吗？”电话里传来一个声音。“我想借几本书。我可以借他们吗？”“这是北戴河图书馆。你想借什么书？”图书管理员小王说。当电话里的人告诉他是哪些书时，小王抱歉地告诉他：“这些书不能按规定借阅，只能在图书馆里看。抱歉。”对方只好挂断电话。
在图书馆，很无聊，外面的风雨大到“没人来借书”。王心想。
突然，门嘎吱一声开了，一个人风雨交加地进了房间。他手里的伞淌着水，卷起的裤子湿透了。他把雨伞放在墙上，对小王笑了笑，让女孩借他一些参考书。小王把书递给同志时，惊讶地睁大了眼睛：“啊！你，你是周总理！”小王心里又难过又难过。她喃喃道：“总理，我真的很对不起你。我不知道你想借书。我应该寄给你。我不该让你冒雨借书，耽误你宝贵的时间。”
“啊，小同志，你把你的书管理好了，”首相微笑着回答。“有制度，很好。没有什么包机系统可以把事情做好。”周总理讲完后，拿起书，坐在桌旁仔细查阅。
小王看着专心读书的丞相的背影，内心充满了起伏，就像暴风雨中的大海。
总理查阅完资料，站起来和小王告别，鼓励他说：“一定要把图书馆搞好！”“嗯，我一定要听总理的话，搞好图书馆。”小王兴奋地回答。
开门见山，没有多余的话。从电话里的对话开始，指出借书的原因。
这里写的风雨，为周总理在雨中借书铺路。
《一个男人风雨走进房间》很传神。“伞是流水”“裤腿”“湿透了”，进一步描述了大风雨。大雨和风不能阻挡周总理求知的欲望。谁能想到是周总理冒雨借书？
写小王的惊喜和遗憾也很现实。这样的表达和语言显然是发自内心的。
总理的话虽然不多，但说到大事就深刻了。
这个比喻不错。
以人物对话结尾呼应开头。
[一般性意见]
通过周总理在雨中借书的故事，生动地展现了周总理遵纪守法、平易近人的高尚品质。
文章虽然简短平凡，但读完之后却令人感动难忘，原因有很多：
第一，选材典型。在一个风雨交加的日子里，一位国家领导人得知书籍不能随意借阅后，不顾疲劳、风雨和身份，去图书馆仔细查阅资料。只有我国总理才能做到这一点。
其次，人物形象生动，细节生动。文章中对周总理的直接描写不多，但有生动的描写？“一个人走进风雨交加的房间”；动作描述？“他把伞放在墙上，笑着来到小王面前”，“拿起书坐在桌边，仔细看起来”；有对语言的描述？“你管理好你的书。”“你一定要把图书馆搞好！”.这些都恰如其分地体现了首相的个性和品质。
第三，环境起作用。那是一个风雨交加的日子，图书馆里静悄悄的，连图书管理员都以为“不会有人来借书了”，而周总理就是在这一刻风雨交加地来了。这些描述引发了首相对规章制度的自觉遵守。
（二年级，1100字）
一次借书经历
借书的经历
(都江堰市北街小学三年级五班邓)
我是一个小书迷，每次遇到没有的书，都会向别人借。
有一次，听说图书馆有本书叫《狮子照哈哈镜》，很不错！于是我和好朋友范二曼去图书馆借书。
我们来到图书馆，许多学生在那里借书。管书的阿姨帮这个找书，然后帮那个找。她累得喘不过气来，就汗流浃背喘着粗气对我们说：“阿姨现在太忙了。自己去找书好不好？”我用力点头，心里窃喜：终于可以自己找书了。我还没去过图书馆的藏书室！
我高兴地跑进放书的房间。哇！这里书真多！书架上的书仿佛是停在岸边的小船，让我眼花缭乱，迫不及待地想登上它们，在知识的海洋中航行。我在书架上仔细找了想看的书，但是书太多了，根本找不到。没办法。我不得不咬紧牙关继续寻找。终于找到了想看的书。我跳了三尺高，抱着心爱的书想了想，终于找到了。我一定要好好读。
过了两天，我把书原封不动地还给图书馆的阿姨。
（四年级，400字）
