【第1篇】记住班里的一个学生作文200字-小学一年级作文
我们班有一个同学。她是一个女孩。他的脸很黑。她很瘦，留着长发。她没有父母。每次放学后，她都会看到别人的父母来接孩子。他感到很难过。她在想，我是一个没有父母的孩子。我想找到他们。第二天他又去上学了。她看见他们了。她又看了看。好像是真的。她很开心。一年级333.6亿…
【第2篇】改正缺点，我也是好学生作文300字-小学一年级作文
改正我的缺点，我也是一个好学生
五莲县实验小学
一(3)
谢怡然
一个衣衫褴褛的老人正骑着三轮车艰难地爬山。我每天下午放学后都会见到他。
有一次，我又遇到了老人，但是这次和往常不一样的是，老人的车后面有三个和我差不多大的小学生在学雷锋帮老人推车！路过的人都竖起大拇指称赞道：“又有‘小雷锋’了！”“真是个孩子！”。尽管爷爷满脸汗水，但他还是慈祥地微笑着。我一方面为他们高兴，但心如刀割。看着身边的人，感觉他们在嘲笑我，说我是个不愿意帮助别人的孩子，太自私了。
我必须改正自己的缺点，并准备好帮助别人。这样大家就会喜欢我，和我交朋友，让我的身心充满阳光和快乐！
【第3篇】智能手机对学生的好处作文450字-小学一年级作文
随着时代的快速发展，许多学生将拥有智能手机。虽然过度使用手机会损害青少年的身心发展，但随着科学的进步，智能手机对青少年的弊大于利。在日常生活中，智能手机给青少年带来的好处表现在各个方面。
有了智能手机，父母和孩子可以更方便地交流和联系。它解决了父母因为工作忙而不能陪孩子的问题。视频聊天可以随时随地知道你的孩子在做什么。如果你是留学生，智能手机带来的好处会更大。如果想亲人，可以通过视频聊天了解对方的近况，免去自己孩子出国的昂贵机票费用。如果可以的话，也可以选择连接wifi，省下很多国外的通讯费用。
玩微博和微信，既能扩大孩子对外界的了解，又能在繁重的作业中娱乐孩子。因为学习繁重，现在的学生很少出去看看。但是有了智能手机，就不一样了。用几部手机，就可以了解外面的世界，了解最新消息。因为老师布置的作业太多，很多同学觉得有“梨”，都怨声载道。偶尔打打游戏放松一下抑郁的心情是个不错的选择。
【第4篇】我是中学生，感觉真棒作文600字-小学一年级作文
新学期开始了，告别了我六年的小学生活。我从小学升到了初中。当我踏入中学校门，我的人生迎来了一个新的起点。我有一个新名字——中学生。
我不再是那个事事依赖父母的小学生了。而是努力学会独立，学会坚强，摆脱那些父母依赖我的中学生。我是一名中学生。我很好。这将是我人生轨迹上的又一个起点。我来到这所新学校。新的环境给我带来了新的学生和新的老师。带着梦想和希望，我是一名中学生。我感觉棒极了！
我们的教室宽敞明亮，老师可以向亲朋好友学习，平易近人。教室里有一个新颖的多媒体平台，让我们更容易学习知识。从这学期开始，我们的课表上也多了四个全新的教室――地理生物政治历史，给我们带来了前所未有的乐趣。学习地理使我们欣赏和尊重人类的生活。世界自然环境复杂多样。这是大自然赐予我们的多彩世界，多彩的世界，多彩的人生。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学学习生物，使我们了解生物世界的奥秘。当我们失意时，我们在课堂上知道人类历史上的里程碑。政治课，让我们一起享受成长，享受中学生活，享受人生的馈赠。老师带领我们在这个开放而迷人的知识海洋中畅游。
业余时间，我和同学们互相交流，和睦相处。有时我们和老师一起聊天，一起讨论问题，这也让我们有了更多的知识。有时候我们也会讨论课外知识。
黑发不知道早学有多难，白寿芳却后悔晚学。不要在最能吃苦的时候选择安妮，这样我们在学习这条路上就会遇到很多风雨。只要我们充满信心，勇于挑战，努力学习，我们就会成为一名优秀的中学生。
【第5篇】读《当代小学生》有感作文400字-小学一年级作文
关于阅读《当代小学生》的思考
作者姓名：赵润子学校：五莲县实验小学一年级九班
孩子，你喜欢看《当代小学生》吗？告诉你，我最喜欢的书是《当代小学生》！
我对《当代小学生》的执念无法用语言表达。有一天，妈妈不在家，我想再看一遍《当代小学生》。但是，作业没写完怎么办？我想：作业很少，就看一会《当代小学生》吧！我不能在妈妈回来之前完成作业吗？然后，我眼巴巴的拿起《当代小学生》看了起来。精彩的内容吸引了我。不知不觉，三个小时过去了.我看了看手表。哇！时间过得真快！已经三个小时了！哎呀！妈妈快回来了，我还没写作业呢！如果妈妈发现了，就结束了。不，我必须快点做作业。明天再看《当代小学生》。于是，我无奈地放下了。
孩子，我是不是很喜欢看《当人小学生》？它给了我无限的智慧，增长了我的知识。
【第6篇】我已是一名中学生了作文400字-小学一年级作文
不知不觉，我从那个小的长这么大了。回想那天，我还是一个调皮的小女孩。而且是我家的“小公主”。我总是张嘴伸手。不知道该做什么不该做什么。今天，我已经从那个“小公主”变成了一个中学生。
我从踏入中学校门的第一步就感受到了一种责任感。高一的生活和小学的生活很不一样。学生多了，书多了，科目多了，自然作业多了。虽然我上课认真听讲，但是老师只简单讲解了课本上的一些重点。虽然我不是很懂，但是我明白一年级的课程很多，老师不可能像小学那样一步一步详细讲解。现在，我们必须依靠自己的学习能力来理解和回顾自己晚上的自学。我已经是中学生了。
下课的时候，我不知道什么时候悄悄的告别了走廊里嘈杂的噪音，但今天已经消失的无影无踪。不知道什么时候丢失的读书声又回到了我的脑海。这一切发生得太快了。看到同学学习这么努力，我一定要比以前更加努力。我已经是中学生了。
中学生这个名字我很熟悉，但同时又很陌生。无论如何，我都会朝着我的目标奔跑，追求…
【第7篇】学生读书论（教师手记之366）作文1500字-小学一年级作文
作为一名老师，尤其是作为一名语文老师，我希望我的学生热爱阅读。毕竟语文是读书。然而，在学生阅读的过程中，仍然存在一些让人莫名其妙恼火的情况。
班级图书馆角建立后，我班有六七百本书在教室里互相借阅，学生的阅读热情也很高，尤其是在班级借阅制度的推动下，互相交流的氛围非常好。但我马上发现，有些同学上课也看课外书，严重影响了自己的课堂学习，有的在下面偷偷看，有的干脆拿出来，就把这些同学的书收起来，要求写保证书。他们真的爱看书吗？也许我们会被他们的幻觉所迷惑。事实上，另一个学生课后不看书。看书只是他逃避上课和作业的一种方式。中午，他们很少带书看书，而是经常在走廊里跑来跑去玩。当他们不得不做作业或者坐在教室里的时候，他们会记得他们仍然要看书，然后他们会很快地举起来，不知疲倦地看着，毫不在意。这个时候他们很专注，但同时其他同学都在做作业。结果，他们成为作业拖延的对象，这导致了阅读影响学习的理论。
父母总是希望学生取得好成绩。至于看课外书的利弊，要求不多。因此，一些家长反映，他们的孩子经常沉浸在家里的书里，拒绝停下来，担心这会影响他们的健康和学习。我认为孩子爱读书，这是非常可取的。我们不能抑制我们对阅读的兴趣。但是读书要有节制，有条理，在合适的时间适量是很重要的。这个时候，父母也要起到监督的作用。而个别家长只是盲目地从一个极端走向另一个极端，对孩子的阅读习惯要么不加管制，要么完全禁止，这是不合适的。
那么孩子读书到底有多好呢？这个因人而异，因书而异，因阶段而异。有些人在看书的时候可以把内容变成自己的想法，或者记住并使用，很有帮助，而有些人只是把内容咽下去，快速浏览，对书的内容模糊地了解一件事，不去想。他们只是根据人们的意见有一些概念，所以效果不好。另一方面，书的质量也有很大关系。有些书只应该大致看，有些必须精读，有些值得收藏，有些书要反复看，有些书不值得看。阅读它们是浪费时间。往往经不起时间考验的书，不值得深读。然而，正在兴起或流行的事物，终究有其局限性和狭隘性。既有文字又有精神的书可以多看，既能增长见识，又能修身养性。读好书让人觉得香，读烂书让人觉得臭。第三，阅读因阶段而异。读自己喜欢的书，读自己理解的书，读让自己开心的书，是读书的第一阶段。这时候的人不自觉的得到更多的东西，只是通过读书来取悦自己，就像在山里旅行一样。第二阶段是看别人说好的书，比如名著、名著。读大多数人喜欢读的书可以收获很多，总有让人受益的东西。第三阶段是识别自己阅读。这就是思维阅读，没有一定的阅读基础是无法做到的。此时因解而读书，因惑而求知，是最有益的。但是我们的学生大部分还在第一阶段，大部分拿着搞笑的书看的津津有味。
读书讲究循序渐进，所以我不反对学生读通俗的儿童文学，比如杨和郑的小说。他们的作品想象力丰富，充满童趣，很受学生欢迎。但它们也有读完就可以扔掉的缺陷，经不起人们的推敲和细读，只能用于泛读。但就是这些书，让父母头疼，因为孩子总是进进出出，达到一定程度的执念。昨天有家长跟我说在怪我，不能容忍我的解释，我只好禁了全班。事实上，这些书是好的，但它们与我们父母目前需要的教育不一致，也与激烈的升学竞争不相容。所以，即使出版商夸得再好，在家长眼里还是会感冒。所以，我也借此机会让学生及时进入阅读的第二阶段。我觉得如果语文老师能在这些名著中找到读书的乐趣，那是莫大的福气。
读书是有方法的，读书的方法就是多读多读，慢慢咀嚼好书的精品。
(2006年9月26日)
【第8篇】《小学生之友》作文600字-小学一年级作文
《小学生之友》-我的知己
郭，中国兴国县洪门小学郭世源教师
一提到《小学生之友》，我就会想起我和它的过去。
那是一个凉爽的傍晚，妈妈在河边洗猪菜，我坐在河边的一块大石头上，津津有味地看着新生的《小学生之友》。可能是我太入神了，妈妈叫了我几声，没听见。于是我妈拍了拍我的肩膀！这一拍我惊呆了，书从我手里出来了。
“哦——！”我尖叫一声跳进水里去救那本书。水很深，但没有过我的脖子。水里的石头是光秃秃的。我根本站不起来，人们拿着书溜出去了。我妈急了，冲进水里抓我，我却一心扑在抓书上，没有伸手去抓我妈。我妈抓着我的头发，把我拖上岸，冲着我吼：“你不想死！”
“我不管，你逼我扔掉我的书，你付钱！”
看着书在水里飘走，我泪流满面，把妈妈洗过拉直的猪盘子扯出来扔进水里。
“好，好，我付钱。明天去买，先回去换衣服。”妈妈带着我走了。
“不行，这本书不能买。你帮我拿回来，你帮我拿回来。”当我蹲下身子，我无法离开。
这时，隔壁的大叔来看，问了一下情况，扛起锄头，走到书漂的地方，站在水里，慢慢用锄头把书勾到脚边，然后捞起来递给我，说：“好了，拿回去晒晒，还能看。是个爱看书的女生。”
在家里，妈妈找了一块白布，把书上的湿水擦掉。递给我，说：“好吧，明天再弄干吧。”
“你不能在炉子旁边烤吗？”我接过书，坐在火炉边，翻过来，熏干。
“随你便吧，坏蛋。”我妈换了衣服就出去了，留下我一页一页小心翼翼的把书擦干。
【第9篇】学生优劣论（教师手记之395）作文2100字-小学一年级作文
对于老师来说，有一种家长的话往往很难接受，那就是孩子以前的学习成绩很好，怎么好，现在怎么变得这么差，不仅成绩更差，行为习惯也更差。他们的文字对孩子过去的成就赞不绝口，充满无限憧憬，对现在的成就深感不满。每一个班主任都听过这样一个家长的语言，有的已经习惯了。他们已经断了话：“这种家长总是这么说，看哪个班主任是这样的。别看他(她)现在在这里说这些，但是在他(她)所谓的曾经的好老师里，他也是这么说的，说比他以前的时候好，直到他以后到了另一个学校。这就是这样的父母的惯性！”我们经常有同样的感觉。
作为老师，也许这种家长的话也是他们最不愿意听到的，因为言外之意就是现任老师不好，就是指着老师说你不好，对比以前的优秀，说自己的孩子越来越差，反映了现任老师的无能和无用。有的老师很生气，给了一些建议：“遇到这样的家长，我们说，‘都是我教的不好，责任在我。你的孩子很聪明，各方面都很优秀，但是他被我教坏了。“这是为了出气，但不一定能让家长满意，甚至可能会让家里和学校产生矛盾。
但是，这样的父母是会存在的，他们甚至不知道自己在说什么。可能他(她)只是想表达一个观点或者宣称自己心目中的孩子很优秀，但实际上往往弄巧成拙，让老师留下更差的印象。大部分老师对他们的敬业和不知疲倦的教学的评价是不能接受的，他们会对父母的不理解表示愤怒。有的老师会觉得自己的好被当成了恶意，而自己的辛苦教育带来了父母的抱怨，还不如随随便便的对待他。把孩子以前的优秀和现在的优秀相比较，是远远不一样的。如果这个孩子以前真的是一个优秀的学生，仍然可以让老师唤醒他的教和教育，但是如果这个孩子是一个学习能力低下，成绩平平的学生，那就更让老师哭笑不得了。更气人的是他(她)能当着老师的面说：“人家问我现在孩子学习成绩怎么样？我说现在严重多了。我的孩子从来没有做过作业。今天听说你发短信说他作业没做完，我们都不敢相信。”后来老师只好说：“他今天作业没写完。他就是忘了带一张纸给家长填，其他同学都交了。还有就是因为全班只有他没交报名表，他一直没有打开学校和家长的沟通平台，所以有些信息无法反馈给你。”这位家长并不在乎这些，只要孩子把功课都做了，让她保留一部分原有的感情。但是，这也给了老师一个启示：以后，在这位家长面前，我们不能说她的孩子没做作业，这样大家都可以开心，也许以前的老师也是这样。
遇到这样的父母该怎么办？这是摆在每个班主任面前的问题。作为班主任不能正面否定这样家长的不正确言论，更不能让他们随意发展。否则不利于学生的成长和自身形象。如果老师明确告诉她“你孩子原来成绩差，你觉得不错，那是你的自我感觉。他以前的班主任和老师都说他学习很一般甚至很差，进这个班的时候成绩是班里最差的……”，家长会有什么反应？你以为老师都是信口开河的？会被吓得当场晕倒？如果老师再告诉她“你孩子的成绩提高了很多，思维敏捷，思维开阔，基础知识扎实，课外知识丰富，在学习中学会了思考，有主动进取的精神……”，她会不会认为这是老师编的故事？其实先入为主的观念已经在这位家长的脑海里扎下了根，很难改变。作为老师，往往无从下手。
另一方面，如果一个孩子的成绩确实下降了，那么父母应该寻找原因和造成的原因，而不是盲目地拿分数和成绩来衡量一个孩子是否在进步。现在班里大部分同学都在进步，全班学习成绩都不错，和其他班比起来，非常明显。期末考试和学科竞赛成绩都是当年第一，只有儿子在退步，很莫名其妙。这势必与老师和教学无关。
其实一个学生的成绩是由很多因素决定的，因为孩子是一个有思想的个体，随着年龄的增长，发生了各种各样的变化，有的会逐渐明白事情，端正学习态度，成绩不断进步；有的会偷懒，变得不思进取，等于差生，不断退步；他们中的一些人由于学科知识结构的变化而不能适应新的学习内容；因为知识储备不足，有的人到了高水平就失去了竞争优势，默默无闻也能取得好成绩的日子一去不复返了；虽然有些人以前很贪玩，但是因为读书多，脑子转得快，成绩一下子就跳了起来；另一些，由于学习习惯不好，学习目标不明确，学习态度不正确，以及一些学习问题的积累，后来似乎很难回头.所有这些，举几个例子，表明学生学习的原因相当复杂。
如果把这种学习的优劣一概而论，认为孩子各方面的综合体现在成绩上，孩子的优劣取决于考试成绩，那肯定又错了。人有各种各样的品质，对于一个人来说，还有比学习成绩更重要的东西。如果只以成就论英雄，必然导致儿童身心健康发展的不完善或不正确。
学生的优点和缺点是相对的。也许一个差班的尖子生连快班的中学生都算不上，所以比较就来源于此。取决于一个人的全面发展和垂直发展，找到适合自己发展的道路，才能真正达到卓越的目标。
(2006年10月25日)
【第10篇】不要让作文成为小学生的负担作文1600字-小学一年级作文
不要让作文成为小学生的负担
兴国红门小学
郭先清
很多刚毕业的语文老师，第一次接触作文教学，可能会感到无所适从。现在结合我十几年的语文教学经验，谈谈对作文教学的一些感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出，学生要关注周围的事物，乐于用文字表达，增强写作自信心；要明白作业是为了自我表达和交流。在教学中，我感觉大部分学生认为写作太难，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁不知道写什么，对写作失去信心，不愿意写。我认为这种情况与教师的教学思想、态度和方法直接相关。作为一名语文老师，我深深感受到作文教学的难度和难度。那么，如何引导学生有效写作并联系我的教学经验和实践，我认为应该从以下四个方面入手：
第一，作文教学不能流于形式。要精心营造场景，激发学生表达——的欲望，才能解决学生想写的问题。
作文教学难，首先，学生很难没有原始的、基本的欲望、冲动和兴趣去思考它、热爱它；其次，“巧妇难为无米之炊”，感觉没什么好写的。因此，激发学生的表达欲望尤为重要。激发学生表达欲望的形式和方法多种多样。心理学研究表明，活动是孩子的本能，乐趣是孩子的天性。一位哲学家曾经说过：“当我们按照人性做事时，一切都会变得很简单。”所以作文教学要联系孩子的实际生活，把作文表达回归到有趣好玩的活动中，或者让学生走进生活，感受生活，让学生充分参与活动和生活，有激情，有感受，有素材，把“要我写”变成“我想写”，想写的问题就迎刃而解了。所以要注意写前指导，强烈反对写前“不作为”，只唠叨命题、中心、选材、立意等。不要轻易开作文命题，束缚孩子的个性。孩子是最有个性的，不同的个体有不同的喜好和不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同的题材和不同的表达方式来反映他们眼中的世界，孩子的写作会在他们眼中创造出一个丰富多彩的世界。写作是一种创造性的活动。如果老师对学生束缚太多，就会导致语言匮乏，内容片面，思维僵化，孩子兴趣缺缺。因此，作文教学应该尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特点，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生自由地表达自己的感受，表达自己的所见所闻所想，在写作和表达中体验作文的快乐。3紧密结合学生的实际生活，激发学生的写作热情。生活世界是取之不尽的资源宝库。如果把写作活动看作是多彩生活的延续，它就会焕发出无穷的写作力量。叶圣陶说：“人生如泉源，文章如溪流。源头丰富但不枯燥，溪流自然活下去。”学生写作的内容一定要贴近实际生活，针对学生的体验和兴趣，才能真正调动学生写作的积极性。
第二，鼓励学生说实话，表达自己的真实感受。——解决学生写什么的问题
“要有活水的来源。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。生活是作文的源泉，生活是作文，作文就是生活。为了让学生有话可说，有话可写，有感觉，学生的作文必须反映他们的真实生活，表达他们的真实感受，体现他们的童心。首先要引导学生从生活中提取素材，捕捉生活中感人的场景，积累丰富的生活素材，让学生知道写作就是用笔来描述生活。我们应该引导学生勇敢地体验生活，在生活中发现和探索。真情实感是最感人的，真情实感是学生写作的第一手材料，不仅丰富了学生的内心体验，也提高了学生的认知水平，使学生最大限度地释放想象力和创造力。比如，在学生们经历了劳动的艰辛和劳动课的兴奋之后，我安排了一篇作文来写劳动课，让学生们把自己在劳动中看到的、听到的、做的、想到的、体会到的场景描述得非常真实、生动、感人，把劳动的激烈场面写得真实、具体。周日，同学们参加了家里收割小麦的工作，有同学把自己的工作经历和感受写进作文里。他们有的写辛苦，有的写生活不易，感激父母。字里行间的真情实感真的让人感动。让人觉得孩子突然长大了，懂事了。如果没有亲身经历和感受，写出自己的真实感受是不切实际的。所以要坚持作文与生活相结合，作文与生活相结合，防止无病呻吟，编故事，制造虚假感情，说空话，夸大话。
其次，教师要欣赏和尊重学生的工作，让学生敢于说真话。作文中有说真话、表达真情的内容，即使表现出消极的道德思想或语言不规范，教师也要指出表扬和表达真情的良好迹象，在肯定学生表达真情的基础上，引导和纠正学生在其他方面的问题。
第三，教给学生作文方法，实施作文指导——，解决“怎么写”的问题
首先，教师要引导学生仔细观察。让每个学生都有一双敏锐的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力，首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生做生活中有爱心的人，仔细观察身边熟悉的人和事：这些人和事有什么特点，给你留下了什么深刻的印象等。观察期间会有突发奇想，有表达的灵感，有表达的欲望。
其次，在教学中实施作文指导是必要的。叶圣陶说：“教材无非是个例子。”课本收录的课文，都是经过仔细推敲的优秀典范。作者构思巧妙，行文有序，观察视角独特，都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法，思考和领悟作文的真谛。教师在讲授每篇课文时，应充分利用教材作为直观的例子，使学生能够全神贯注地阅读，自由思考，自由讨论。在此基础上，教师和学生可以一起有规律地总结要点，然后为学生提供适当的时间和空间来从迁移中学习，巩固他们的作业知识，并提供一种快速写好作文的方法。比如五年级第二册《理想的风筝》篇教学时，对刘先生外貌的描写，既表现了刘先生残疾的特点，又揭示了刘先生正直的性格和执着的人生追求。让学生明白，在描写一个人物的外貌时，不仅要抓住主要特征去写，还要从外貌描写中表达人物的精神世界。再比如课文，通过上课讲课，课后放风筝来表现刘先生的残疾和对生活的热爱，让学生明白作家应该选择典型的例子来表达人物的内心世界。在《飞夺泸定桥》的教学中，课文重点放在两个部分：时间短，路难走，泸定桥心寒，从中学生可以了解到，表现张文中心关系密切的内容要详细，重点突出，表现文本中心关系不大的内容要省略，略写；再比如教《赤壁之战》。之所以能对赤壁之战有一个清晰的认识，是因为作者按照事件的先后顺序，把战斗的起因、经过、结果写得清清楚楚，从中让学生懂得如何按照一定的顺序写作文，这样才能把内容写清楚，给别人留下清晰的印象。第三，要在课内课外的长期阅读中积累优美的词汇和短语。教师要通过各种渠道引导学生在阅读中有效地积累语言，丰富自己的大脑仓库，让自己写得像喷泉，写得像神。没有语言积累，学生作文就会“茶壶里的水饺，——倒不出来”，无法表达自己的感受。因此，我们应该鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，获得间接经验，积累语言。
第四，注意作文修改和评论————解决“写好”的问题
1.学生作文虽然不是作家创作的，但是一次也写不完。要让学生明白，作文水平再高，也会有漏洞，会有很多不完善的地方，必须反复修改。要知道好文章是会变的。正所谓“文章千变万化才成金”。2.指导学生“写得具体生动”。组织是文章的骨架，具体生动是文章的血肉。只有一对“骨架”和“血肉”，才能构成一个生命体。因此，在作文教学中，要注意引导学生写出具体生动的作文。3.教师对作文的点评和批改在作文教学中尤为重要。教师应重视对学生作文的评论和批改，肯定他们作文的优点和成功之处，指出他们作文中的缺点和错误，强调师生合作、学生自主和合作复习，使学生养成勤奋复习的良好习惯。针对学生在作文方面的优势和亮点，一定要表扬他们，让他们体会到成功的喜悦，从而激发学生的作文兴趣，鼓励他们乐于写作。
以上是我在作文教学中的理解和感悟。我相信，只要教师沐浴在新的教学理念中，就能引导学生站在生活的现实上，关注生活。在新理念的指导下，他们可以给学生合理有效的
【第11篇】《小学生之友》——我的良师益友作文800字-小学一年级作文
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。书籍是天才留下的珍贵遗产，代代相传。
对于我们小学生来说，有一本好书意味着有一个好老师和一个乐于助人的朋友。我爱看书。我看过很多书，有让人捧腹大笑的《汤姆索亚历险记》，有惊心动魄的剧情和神奇的《绿野仙踪》，但我最喜欢的书是老师推荐的《科学幻想》。精彩的世界以其精炼的文字和生动的插图呈现在我面前，让我体会到学习的无穷乐趣。
《小学生之友》的内容很丰富，每一栏我都很喜欢。《小学生之友》中的详细讲解加深了我对数学的兴趣，让我学会了用脑思考；《欢乐数学》年，我展开幻想的翅膀，飞进童话王国，流连忘返，回到有趣的故事；《小巴掌童话》让我明白了很多道理，教会了我如何做人做事。《橡皮擦》让我睁开眼睛，探索更多的科学知识；《智慧堂》教我动手做；我最喜欢《红泥巴村》，因为它很有挑战性，所以我学会了独立思考。拿到《超级游戏战》第一件事就是转到《小学生之友》，仔细考虑智力游戏和智商欢乐谷。知道答案后，我会考考我爸妈。如果他们答不出来，我会骄傲的给他们解释。
《超级游戏战》就这样吸引了我，让我感受到了读书的兴趣，让我爱上了读书。我妈以前每天晚上给我读故事讲故事，现在我都等不及要先读了。它成了我真正的导师。因为有它的帮助，我可以每天在语文课上大声给同学们朗读。因为它的陪伴，我不断进步，成为了班长。
《小学生之友》是一把金钥匙，帮助我打开智慧之门，让我从狭隘的无知中逐渐了解科学的奥秘。也告诉我，只有付出才能有收获，只有努力才能有成果；它让我勇敢而执着地迎接各种挑战！
《小学生之友》是一艘船，为我打开知识的风帆，放飞科学的梦想，带我到无限理想的彼岸！
《小学生之友》还是一轮太阳。它指引着我前进的方向，它照亮了我人生的未来！
我爱《小学生之友》！
江西省上饶市第五小学一年级：陈一博
【第12篇】小学生多上网好吗作文400字-小学一年级作文
现在网络和我们关系密切，大部分地方都有电脑。比如学校，手机码，商场，银行等地方都有网络。为了防止学生每天过度上网，我们班开了一个研讨会，让大家说说小学生上网多少钱。研讨会开始了，同学们开始发表看法，有的列举了网络带来的便利；有的介绍了网络游戏对我们未成年人的危害；有人说他们对经常上网很着迷.他们确实有自己的看法。王克勤说：“不是，大部分小学生都上网打游戏。时间长了，他们视力下降。如果视力下降，他们就得买眼镜。不仅眼睛不好，还花钱买眼镜。”淑玲说：“嗯，无聊的时候可以和亲戚朋友同学或者同事在网上聊天，和他们聊开心难过的事情。”我说：“不行，小学生上网多了，会导致学习。一些学生已经沉迷于游戏。他们上课心不在焉，总是想着自己玩的游戏。他们考试的时候，考试一塌糊涂。”徐文浩说：“嗯，玩一些智力游戏可以提高你的智力。心情不好的时候，玩射击游戏可以放松心情。”是的，上网有利也有弊。要多查资料，适当玩游戏，不要玩太久；在研讨会结束时，我们都写下了我们谈论的内容，这样人们就可以知道我们内心的愿望。
【第13篇】做个好学生作文400字-小学一年级作文
做个好学生
这次考试的成绩出来了，却没有给我带来快乐。原因很简单，因为我又考砸了，我也考砸了。
那天晚上，我平生第一次失眠。我不知道我应该如何面对这样的成就。我刚才是不是说：爸妈，我是不是全班考了60多？如果我是这样，我配得上谁？我配得上自己，配得上老师，配得上父母吗？我充满了内疚。我真的很失望。因为我从小就是数一数二的，一直是父母的骄傲，但是从初中开始就没有好好学习，成绩一落千丈。父母只是对我叹气，一次次失望。但我发誓好学。我想让我的父母再次微笑。我想再次成为他们的骄傲。是的，我想成为一名好学生。只是现实太残酷了，我不得不对这个成绩失望。
在碾过的过程中，偶然看到小学的奖项，但依然如故，却没有往日的辉煌。看了很久，突然想起之前说过的话：失败不可怕，可怕的是不敢面对现实中的失败。我突然活跃起来。嗯，是的，人总会遇到很多挫折。如果不是，那么这样辉煌的人生又有什么意义呢？生活也一样，怎么能不面对呢？
所以，我下定决心要好好学习，重新做一个好学生。
【第14篇】我是小学生了作文450字-小学一年级作文
8月27日星期四可以
我今天早上七点钟准时起床。我对妈妈很听话，刷牙洗脸吃饭，很兴奋。因为今天爸爸要带我去小学报到。
7点35分，我背上漂亮的书包，和爸爸一起下楼。小学在我家附近，爸爸不用开车。上学路上有点肚子疼！可能是紧张！从今天开始我就是小学生了！当我和爸爸一起走进实验小学的时候，操场上已经有很多家长和孩子在排队了。我环顾四周。教室比幼儿园多，楼比幼儿园高。操场的另一边有一张乒乓球桌。比我们幼儿园的孩子多得多。还发现儿童队居然在我们幼儿园看到几个小同学，心里好开心！点名开始！我被分配到一年级三班。不一会儿，班主任就要带我们的孩子去教室了。父亲和我告别了，所以我不知道父亲被带到了哪里。我有点担心我父亲。
教室和幼儿园也不一样。一个人坐在小桌子前，不能互相聊天。老师把书分发给每个人，
然后告诉大家，从今天开始，你就是正式的小学生了！
北京市石景山实验小学一年级孙一丹：
【第15篇】一年级小学生曰记作文100字-小学一年级作文
今天，我和我的孩子去西湖玩。湖边有一棵大树，我们爬上了它。哎，我胆子大，敢爬树。我哥哥和我的小朋友去骑马。是真马！我不敢骑！西湖后面有一个游乐园。我们不是进去玩的！
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《中小学生安全教育知识讲座》观后感
周日早上，我看了农业科学频道的《中小学生安全教育知识讲座》广播。通过这次讲座，我学会了如何避免地震，以及面对火灾如何逃生和自救。虽然自然灾害是不可避免的，但是在我们掌握了更多的安全知识后，当灾害来临时，我们可能有更多的机会被拯救。
看完讲座，我学到了很多关于地震、游泳、消防等安全注意事项。例如，如果发生地震，我们应该躲在桌子下面或狭窄空间的角落里。夏天游泳时，做四个不。当其他孩子溺水时，不要下水自救。叫大人或者打110报警。发生火灾时，及时报警，用湿毛巾捂住口鼻，尽可能靠近地面逃离火灾现场。上下学要遵守交通规则，过马路要走人行横道，不要在马路上乱玩。上下楼梯不要拥挤打架。
通过看这个关于安全知识的讲座，我学到了很多安全知识和一些逃生自救的常识，让我们避免或减少对自己和他人的伤害，健康快乐的成长。
（五年级，450字）
难忘的小学生活
时间过得飞快，时间过得飞快，眼花缭乱，离我五年如一朵云，我已经六年级了。怀念小学的生活；让我迷恋；让我回味。现在的同学只活了一年，不禁感慨万千往事。
母校只剩下短短的一年。在这几千天里。我像一棵幼苗，像一棵草，像一颗种子，在“园丁”——老师的精心呵护和精心灌溉下，我茁壮成长，长成天空中的一棵大树。以后我会报答我的祖国，我的母校，我的老师。听着老师一遍又一遍的劝诫和教诲，靠着同学们的相互帮助和鼓励，我们同学一起成长。好像我们的读书声在班里回荡，我们的笑声充满了操场，我们在校园里玩耍。在每个角落，我们都留下了难忘的回忆。过去的还在眼前，记忆还在心里。
在母校老师的指导下，我得到了很多。我从老师那里得到了很多朋友，好词，新知识，让我成为了一个有知识有礼貌的好学生。在母校留下了很多难忘的回忆，最重要的是得到最好的教育和以后做事的指南针。但是现在我在母校的时间不多了。蓦然回首，似乎在鞭策我的老师，鼓励我们的老师，还有可爱的校园，这一切都将在讴歌中逝去。不知道什么时候我们成了学校里的大哥大姐，成了弟弟妹妹们的榜样。
现在回想起来，觉得老师的教诲，读书的洪亮声，同学的笑声，还在耳边萦绕。把握住留在母校的最后一年，看看可爱的校园，看看教我们的老师，看看鼓励我的同学，珍惜相亲的最后一天。
天下没有不散的宴席，时间一去不复返。我会永远记得老师的教导和鼓励，做一个正直的中国人，记住三宝明天会为我骄傲。啊！美丽的校园，你带给我多少欢乐和启迪，我这辈子都不会忘记。
（六年级，700字）
小学生日记
五一假期，我妈带我去外婆家玩。我心里很高兴，因为我奶奶住在农村，很久没去了。我心里很想我奶奶。
因为舅舅是南宁的研究生，外婆家很安静。所以我奶奶在家养了一些鸡鸭，也养了一些鹅。不幸的是，它们成了我们应该有的别人的零食。对了，还有一只大水牛，是爷爷用来耕田的。
奶奶家后面有一块空地。我看见小鸡和小鸭子在空地上追逐嬉戏，寻找食物吃。奶奶来喂他们。小鸡和小鸭子跑得很快，包围了她。奶奶把食物洒在地上，很快他们就冲过去吃光了。一只小鸭子跟“嘎，嘎，嘎”没法比，就跑出去，一个人去草丛里找秋音吃。我看到它长着黄色的羽毛，扁扁的嘴。开始的时候小屁股左右摇摆，像跳舞一样可爱。吃不饱的鸡和小鸭子到处找吃的；吃饱了，他找了个地方，开始懒洋洋地睡觉。
奶奶叫我们吃饭，吃完我让爷爷带我去放牛。我和爷爷把牛放在田埂上。喝了一些水后，牛开始吃草。我看到农村的风景真的很美。到处都是绿色。
以后想放假，会经常来这里玩。
（二年级，400字）
