【第1篇】做事要提高效率作文500字-小学一年级作文
努力提高效率
临泽县五三小学三班王海伦
时间就像流水，他永远不会回来了，我们要提高效率。
今天，我们老师带我们去了多媒体教室。主题名称为《效率专家爸爸》。
这时老师问了一个问题：为什么作者每天下楼拉小提琴？他的法宝是什么？
全班同学异口同声地说：“他的法宝应该是在一切方面提高效率。”
老师问了一个问题，“你有什么提高效率的法宝吗？”
这是全班同学沉思的时候。老师说：“提高效率就是一次高效地做一两件事。''
这时，全班同学七嘴八舌地议论起来，老师停顿了一下，全班同学都活了下来。
老师说：“一个一个说。”
"当你控制拖把水时，你可以擦桌子和扫地."宋建涛说。
“家里有客人的话，烧开水就可以出去买水果，可以先把茶放在杯子里。”李微笑的说道。
“洗脸的时候可以先挤牙膏。”张其超说。
我举手说：“早餐可以听英语磁带。”
老师说：“以前的同学讲得很好。”
读完这一节《效率专家爸爸》，我深深体会到，只有注重效率，抓住时间，合理安排时间，你才能获得更多的知识，才能真正提高效率。从现在开始，我会像这篇文章的作者一样，提高自己的效率。
指导老师：齐爱玲
【第2篇】培养写话能力提高语文素养作文2000字-小学一年级作文
写作水平是一个人语文素养的综合体现。小学一般从中年级开始写，低年级写可以为以后的写作打下一定的基础。为了贯彻《课标》精神，我就如何培养一年级儿童的写作能力做了以下尝试。
第一，立足口语，激发写作欲望
初入学校的孩子有很强的说话欲望，老师应该热爱和珍惜这种欲望。学完拼音，孩子进入了系统识字学习阶段，这个时候我也开始训练他们写单词。
比如在学习第一篇课文《一去二三里》的时候，我在课堂上设计了这样一个环境：我先问“你看这首诗的时候好像看到了什么？”你听到了什么？”同学们热情洋溢地描述着不远处的一个烟雾缭绕的山村，山顶上有几个亭子，山路两旁有一幅“山村美景”和五颜六色的鲜花。然后，我进一步激发了学生们的想象力：“如果你是这幅画中的孩子，面对如此美丽的风景，你会对我们说什么？”孩子们更感兴趣，争先恐后地说：“看，那里有一个如此美丽的亭子。我们赶紧去那里捉迷藏吧！”有的说：“多美的山村啊！这是我的家乡，欢迎大家来这里参观观看！”.同学们兴高采烈的时候，我趁机对他们说：“如果你们把愿望写下来送给父母，相信他们会很高兴的。你愿意这样做吗？”这一举措得到了孩子们的热烈响应，开启了他们学习写字的第一幕。
说话是写单词的基础。教师必须为孩子创造说话的情境，搭建说话的平台。教师应该在学生充分发言的基础上，把热情转向写单词。不要让孩子害怕写单词，鼓励他们说什么就写什么。如果有的孩子暂时不会写字，老师也不用强求。我相信在未来，他们会被其他孩子的文字感染，逐渐学会写字。激发和保持孩子的写作热情和欲望是培养孩子写作能力的第一步。
第二，教材提供了一个写单词的平台
人教版(一年级版)语文实验教材选用的课文时代鲜明，人文精神和情感因素丰富，语言规范，质量优美，贴近儿童生活，教师可以充分利用它为学生提供一个写单词的平台。
比如在学习课文《四季》的时候，我让同学们联系生活实际，说说从春夏秋冬还能看出什么。孩子们调动起自己的生活积累，讲述着生机勃勃、百花齐放、硕果累累、白雪皑皑的四季。然后，我给他们看了我自己的关于四季特点的多媒体课件，让学生用优美的音乐感受和体验美丽的四季。画面已经过去，但孩子们还在深深陶醉。这时候我启发鼓励他们写下自己喜欢的季节，收到了不错的效果。有的孩子写道：“阳光洒在绿草上，多美的春天！”有的写道：“春风习习，吹绿草红花。田野里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞。”有的孩子写道：“春天，鸟儿从南方飞来；夏天，树长得很茂密；秋天，树木从绿色变成黄色；冬天，白雪皑皑。多美的季节啊！我们必须热爱这美丽的大自然！”.孩子们描述四季的美丽图画，表达他们对四季的钦佩。这一结果不仅丰富了学生的语言，发展了他们的思维，而且培养了他们的情感，加强了他们的道德修养，培养了他们健全的人格。
教师不仅要依靠教材，还要充分利用现实生活中取之不尽、用之不竭的语文教学资源。有一次，我正在上语文课，突然天上飘满了大雪花，我就让孩子们趴在窗前欣赏。孩子们一边欣赏着雪花，一边惊讶地看着，聊着。我趁机问他们：“你们觉得这雪花长什么样？”孩子的想象力丰富多彩，有的说像柳絮，有的说像棉花，有的说像羽绒，有的说像羊毛……我欣赏完鼓励他们用笔写下来。
第三，评价对方的手段，享受写词
孩子们写完之后，我总会抽出时间让他们大声朗读自己的“杰作”，然后老师和学生一起点评。这种评价主要是鼓励、表扬等正面评价。当然，如果有孩子出现错别字、错句或拼错(我鼓励学生对不会写的单词使用拼音)，我们也会提出修改意见，孩子也会欣然接受，并对提出的学生表示感谢。
通过学生、老师和学生之间的交流和相互评价，让孩子知道哪些优点应该吸收，哪些缺点应该避免，取长补短，同时鼓励那些写得好的学生和那些暂时写得不好的学生，让他们的写作能力不断提高。我们班有个小男孩，刚开始只会写一两个简单的句子，但是通过互评活动，写作能力明显提高。后来，他写下了这首诗：
《月亮和星星》
月亮，月亮，
月亮是母亲。
星星，星星，
明星就是娃娃。
月亮的嘴笑了，
星星的眼睛眨着。
好月亮，好妈妈，
好明星，好娃娃。
当他读完这首诗时，其他孩子忍不住为他鼓掌。这时，那高兴而自豪的表情占据了孩子的整张脸。在孩子们的心目中，阅读自己的作品是特别自豪的。
我们班也有专门为此而设的专栏，上面可以列举出孩子们的“杰作”，极大地激发了他们写词的热情。孩子们经常主动粘贴他们写的单词。下课后，他们围着专栏看着，交流着，享受着写文字的乐趣。
写作训练不仅能让学生巩固自己的汉字和拼音，还能为以后的写作打下坚实的基础。同时，使学生获得基本的语文素养，满足新时代《课程标准》对人才的要求。借助“展示桌”拓展学生的识字空间
【第3篇】怎样提高棋艺作文900字-小学一年级作文
中国象棋大家都很熟悉。它有2000多年的悠久历史。中国象棋集科学、艺术、娱乐和体育于一体。它的理论博大精深，是中国青年和老年人智慧的结晶。下棋可以提高分析、判断和推理的能力；还可以锻炼毅力，培养气质，象棋易学难精。怎样才能提高自己的棋艺？下面，作为一个棋迷，我只说一下我自己的经历。
首先要建立好的棋局。象棋是指棋手在思维意识上的道德品质和修养。俗话说“不练棋先练。”好棋是提高棋艺的保证。要明确，下棋是为了讨论棋艺，提高水平，了解乐趣。胜不骄，败不馁，不要只在乎结果。玩游戏的时候，要尊重对手，坐直，嘴巴闭紧。孔子云道：“三人行必学我。”喜欢下棋的人应该更加谦虚好学，经常和高手们商量，取长补短，让自己的棋艺尽善尽美。
其次，多得分。这样可以让我们更系统、更集中地学习很多新花样，增长见识，开阔思路，学习别人的长处，容易看到成果。棋谱很多。我该选择什么？我们知道，一盘棋的胜负往往取决于中间一局的得失！另外，就象棋实战的趋势来说，更倾向于攻击性，这就更需要提高中间局的战斗能力。所以建议多看中局的谱，比如《象棋大师中盘博杀》，《象棋战略》，《中局基 本战术》等。有看过《适情雅趣》中局杀人情况的玩家曾经说过：“精读可以提高第一局的实力。”当然要看局谱；即使中国和马来西亚走得很好，他们也不可避免地会受到一些基本的终局知识的影响。至于布局，我觉得不用花太多精力了解就可以了。打分的时候要根据分数用棋子在棋盘上表演橘子，不要看。如果你不懂象棋和食物的把戏，请三思。如果还是不明白，就去找别人咨询。当你看一些中等和不好的东西的时候，你可以自己权衡一下，放在当场，然后和答案对比。
另外，要多和人玩游戏。只有实践才能培养自己顽强的战斗精神，培养自己的战略部署和战术运用能力，才能深刻理解和灵活运用象棋理论。每次下一盘棋，都应该有收获。这样久而久之，棋艺自然会提高。反之，如果你只知道背棋，纸上谈兵，实战经验，那你就输了。
总之，中国象棋博大精深。要达到一个分析的层次，就要去学习，去领悟，去验证。世上无难事，只怕有心人。祝天下象棋爱好者在下象棋中驾轻就熟，让这古老的大葱更加光彩夺目。
小学其他年级同类作文
如何提高写作水平
“写作，写作，做人难”，写作水平直接影响语文成绩的好坏。因此，如何提高学生的写作能力是中国同行研究多年的棘手问题。针对这个问题，基于多年的教学经验，我想提出一些意见，供大家参考。
首先，仔细观察，欣赏生活
著名教育家叶圣陶说：“写作离不开生活。生活丰富到什么程度，会做出什么样的文章。”因此，我们应该引导学生从多个角度观察生活，发现生活的丰富性，捕捉事物的特点，努力进行创造性的表达。学会观察是提高写作水平的第一要素。因此，在指导学生写作训练时，我非常重视观察和写作材料的真实性。所以每周的作文课，我都会带学生到课外去现场写。我有时在校园里观察校园植物、竹子、树木和花朵，有时在周末在野外写作，欣赏美丽的自然风光。经过这样的训练，不仅激发了学生的写作兴趣，而且培养了道德情操，使学生能够享受美。
第二，积累素材，夯实基础
俗话说“巧妇难为无米之炊”。材料是一篇文章的要素。没有它，文章就写不出来。现在的初中生大多都有这样的缺点：知识面窄，平时不注重积累素材，一提到作文就皱眉头，无话可说，只好硬着头皮絮叨一些大词、空话、套话、谎言。要想广泛积累素材，就要有广阔的视野。广阔的视野从何而来？从阅读，从观察，从体验。所以首先要拓展学生的阅读：从书本中吸取知识的营养；在书中与名人交流；书里穿越山川；从书上了解生活…总之可以在书上积累知识，为写作打好基础。生活实践的积累对我们的写作也很重要。叶圣陶先生说：“人生如泉源，文章如溪流。源头丰沛而不枯竭，溪水自然流而不歇。”这句话用比喻的方式生动地表达了生活和写作之间的密切关系。在教学中，学生应该在日常生活和学习过程中积累给自己留下深刻印象的人和事，记录自己的感受，强调学生应该多思考，多感受，多记忆。一年下来，积累的素材相当可观。
第三，参与实践，培养兴趣
如何激发学生的写作热情，如何让学生对写作产生兴趣，是写作课上一直在讨论的一个重要问题。激发学生的写作热情，不仅要让学生有话可说，还要让学生喜欢说话，贴近学生的实际生活、思想现实和心理特点，让学生“为自己的心说话”，让学生写出充满文学、理性和情感的文章。
总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能多读多写，提高作文水平，有效解决这个长期困扰中国社会的难题。
（四年级，1000字）
如何提高语文成绩(转载)
看了你的问题，我想了很久。你提的问题有一定的大作！好像理科生的中文不好！其实这是个误会。从你的描述中可以看出，你没有很好的分配自己的学习兴趣和精力，花了很多时间和精力做练习。看来你的理科成绩很好。但是你有没有想过，一个能学好枯燥理科的人，是学不好语文的？
问题在于你的思维和方法的偏差，以及你对学科之间关系的理解差。凡是在理工科取得巨大成就的人，都有深厚的语言基础。不知道大家有没有看过或者听过杨震先生的论文、作品或者演讲。这位世界闻名的科学家写了非常精通中文的文章！可以说只要理科成绩好的人都能学好语文，关键是你有没有这个愿望！所以，要想先提高语文成绩，必须做几件事
(1).调整自我挤压的思维和心态。很多理科生都有一种抗拒语文的无意识心理，无意识地把科学当成至高无上的东西，盲目地认为理科生高人一等。(想想，你有这种心态吗？
(2)合理分配时间和精力，多读语文书。如今，有许多媒体，发展迅速，出版物种类繁多。所以要慎重选择，给你推荐一些刊物。读者、青年文摘、译林(辽宁版)也可以抽时间看一些名著；
(3)每天花十五到三十分钟看电视新闻，看报纸，一定要持之以恒。
(4)尽量写一些日记、随笔等随笔。
(5)花时间关注身边的人和事；
如果你做了这些事情，你会对汉语产生浓厚的兴趣，你自然会有学习汉语的欲望。等你到了这个层次，自然就到了！
1.积累，初中高中积累很重要，多去看名著，历史之类的。
2.听课，很多人觉得上课很认真，其实不然。语文很讲究。语文应该和很多其他学科挂钩。学好汉语，就一定要学好。
3.背书，多积累单词，短语，句子，可以用于写作。
4.想象力和联想很重要。想象力是一种需要培养的技能。做阅读题和写作的时候很重要。做题的时候要想到作者的写作目的，然后活在联想中。
一般考试都是死板的，先上课，后下课，最后是写作。
多记，不要背，尽量回忆，培养想象力，多写寓言等等。
（六年级，700字）
珍惜时间就是提高效率
时间就是生命，对每个人来说都极其重要，但往往被人忽略。时间平均分配给每个人，但有些人在同一时间做的事情比其他人多一倍或两倍。他们在追随时间的脚步，一步也没让。79岁时，伟大的发明家爱迪生和谐地宣布：“今天，我135岁了。”其他人不解。这位一向敏捷严谨的科学家是一位伟大的科学家。他年龄不对吗？其实不是。大诗人苏东坡过去常常这样算时间，因为他爱读书，一有空就静静地坐在书房里。后来他写道：“一直安安静静坐着，一天应该是两天，活70，就是140。”原来他们走在了时间的前面，成为了时间的主人，活出了效率。
人生苦短，浪费时间会让我们的生命变得更短。因此，我们必须抓住今天，让每一分每一秒都过得有意义、精彩。
俗话说：“不劳无获。”让我们珍惜时间，努力学习，提高生活效率。我们的生活将在我们的勤奋中闪耀光芒！
（四年级，300字）
