【第1篇】野葡萄100字
它的花瓣像星星，它的雄蕊是黄色的。果实未成熟时为绿色，成熟时为紫色。
剥葡萄皮，里面有很多白色的种子。我也喝了一口。又酸又甜，想吐槽。好像野葡萄不能吃！
【第2篇】葡萄作文
我喜欢吃葡萄。每次葡萄熟了，我妈每天都去水果店给我买新鲜的葡萄，先用清水泡一下，然后洗干净，放在盘子里，看着多汁的葡萄，让人流口水。
葡萄是圆的，穿着紫色的衣服，你挤我，我挤你，紧紧地拥抱你。我剥了皮，里面的肉晶莹剔透。我吃的时候又甜又酸。太好吃了！妈妈说葡萄含有多种维生素，对健康有益。每一颗葡萄都蕴含着妈妈对我深深的爱！
【第3篇】家乡的葡萄作文700字-小学一年级作文
我家乡的葡萄
树弯了，藤弯了，果子结了一串，又圆又圆，吃了又酸又甜你看这是什么对了，这是葡萄。
葡萄大小不一，形状椭圆形、圆形，甚至颜色也不一样，有青色、紫色、黄色。葡萄披上一层紫色的“外衣”，剥掉。一阵甜甜的蜂蜜香扑鼻而来。多汁的果肉看起来嫩滑清澈。有的葡萄还藏着几个“小黑人”，好像在玩捉迷藏！轻轻地咬着葡萄，又甜又酸，又甜又好吃的果肉，然后甜丝丝果肉流进嘴里，啊！那味道，让人吃多了爱吃，吃多了想吃！
葡萄不仅好吃，而且效果很大！多吃葡萄可以补气养血，强心。葡萄还有舒筋活血、开胃健脾、助消化的作用。葡萄还含有铁等对人体有益的物质。在炎热的夏天，胃口不好的人可以吃葡萄开胃。葡萄汁的营养价值很高，所以这种酸甜的葡萄汁被科学家誉为“植物乳！”
怎么样？葡萄够好！葡萄也可以做成葡萄干。味道很美！想尝尝这个美食，来我的家乡巫山吧！我会热情地对待你！
我喜欢我的家乡，我更喜欢家乡美味的葡萄！
巫山县南丰小学五年陈
讲师：刘迎春
【第4篇】葡萄作文200字-小学一年级作文
仔细一看，又是另外一个场景。一阵风吹来，一架飞机的叶子泛起波纹，很美。葡萄叶顶端尖，底部圆，呈掌状。叶子刚长出来是淡绿色，渐渐变成了鲜绿色。
葡萄茎往往又细又软，就像牧羊用的鞭子。茎上长着不规则的枝条，每根枝条都有一片绿叶。葡萄茎和新叶一样，都是绿色的，茎的长叶柄突出一条弯曲的花丝，是葡萄的卷须。它在架子上滚动得如此牢固，以至于葡萄的茎和果实不会掉下来。
葡萄成熟时，呈圆形或椭圆形。成熟的葡萄又大又香又甜，非常好吃。
【第5篇】葡萄作文100字-小学一年级作文
夏天到了，我的葡萄成熟了。葡萄营养丰富，能清凉解渴。
看，一串葡萄很可爱，像小铃铛。葡萄是淡绿色的，就像用水晶和玛瑙雕刻的一样。葡萄是圆的，有光泽，用手摸起来又滑又软。
用手剥开薄薄的皮，一股清香扑鼻而来。葡萄呈现出绿色和水状的“身体”。咬嘴里的葡萄。它们很甜，一股汁液从嘴里流到胃里。他们很酷，很酷。
我喜欢吃我的葡萄。
【第6篇】小学一年级作文：好吃的葡萄
葡萄是夏天的好水果。现在，让我介绍他。
葡萄一家人静静地躺在一个洁白如玉的大瓷盘里：
有绿色和祖母绿一样的美国绿色葡萄干，——“赤霞珠”，最好的红酒原料，还有…
不过，我最喜欢的是糖醋紫葡萄！他穿着一件“紫色宝石袍”，像一个至高无上的国王！有一个水晶一样的身体会在阳光下发光。太漂亮了！最重要的是味道无穷！炎炎夏日，咬一口让人感觉是在凉爽的秋天！……
珠美的紫葡萄真好吃！
【第7篇】神奇的葡萄作文400字-小学一年级作文
周日早上看了一部动画片，叫《大脸猫》。大脸猫吃了一颗神奇的彩色葡萄。我想，如果我吃了那颗有色葡萄，我会怎么样？
可能变成立方体，可能变成三角形。可以让孩子盖房子，也可以让他们玩，让他们在数学课上放很多图形。
也许它能变成一条蛇。蛇可以吃老鼠，保护农民叔叔的庄稼。
也许可以变成飞机。飞机可以在空中自由飞行。天空多广阔啊！爸爸可以坐在我上面，我可以带他去他想去的任何地方。
也许它能变成一朵白云，多白。妈妈可以坐我上面，我带她去香港和意大利。你可以坐在我上面，想吃什么就吃什么，少点累。
也许可以变成一朵小花。多多姿多彩啊！小蝴蝶可以每天睡在这里。
也许可以变成一条河，多清澈。有许多小鱼可以游过我。
如果我真的能成为他们，那就太好了！
伊势萧艺班靳诺
【第8篇】狐狸和葡萄_一年级童话作文100字
饥饿的狐狸看到葡萄架上挂着一串晶莹的葡萄，嘴里还在流口水。他想摘下来吃，但他不能。看了一会儿，就无奈的走了。一边走，一边安慰自己说：“这葡萄还没熟，一定是酸的。”
也就是说，有些人能力很小，什么都不会，就说时机不成熟。
【第9篇】小学一年级作文：吃马奶葡萄
吃马奶葡萄
我爱吃很多水果！比如：芒果，香蕉，西瓜。简直是数不胜数。但是你知道我最喜欢的水果是什么吗？猜：一根弦，晶莹剔透，像玻璃珠。你猜怎么着我不知道。没关系。我来帮你回答——马奶葡萄。
今天我在担心一个难题的时候，妈妈拿来一盘水果说：“孩子，你看这是什么？”我抬头一看，原来是一盘马奶葡萄，每颗都有拇指大小，五谷丰登。它们就像一串绿色的翡翠，用手一摸就很爽很滑。我拿了最大的一个放在太阳底下，像一颗浸过油的祖母绿。它也有一些透明度，它的纤维清晰可见。这是我发现它果肉里有种子的时候！看着这盘葡萄，我仿佛看到了一个小小的绿色世界。我轻轻撕开比纸还薄的绿色果皮，舔了舔柔软的果肉。啊，好吃又甜，我突然“口水三千尺”。我咬了一下，汁液就出来了，果肉和果皮逐渐消失，只剩下甜甜的汁液。
我爱这个好吃的水果——马奶葡萄。
【第10篇】摘葡萄作文200字-小学一年级作文
小明的父亲是葡萄园的主人。秋天来了，树叶飘落，亮晶晶的紫葡萄等着主人自己摘。
葡萄成熟后，主人的儿子带了许多孩子来帮忙。他们一进花园，就迫不及待地摘葡萄吃了。除了小刚和小红，只有两个孩子。
小红和小刚一起提着一个大篮子。小明的父亲切葡萄。他们把它们放进篮子里，很快篮子就满了。其实他们早就觊觎对方了。小明的爸爸说：“孩子们，谢谢你们的帮助！快吃葡萄！”他一边说，一边递给他两串葡萄，他们说：“谢谢叔叔！”他们一边吃着劳动得来的水果和葡萄，一边开心地笑着。
我明白了，付出一定会有回报。
山西省原平市青年街小学一年级：吴浩基
【第11篇】野葡萄100字
它的花瓣像星星，它的雄蕊是黄色的。果实未成熟时为绿色，成熟时为紫色。
剥葡萄皮，里面有很多白色的种子。我也喝了一口。又酸又甜，想吐槽。好像野葡萄不能吃！
【第12篇】我爱家乡的葡萄作文400字-小学一年级作文
作文库中新q q706 253 834
我喜欢家乡的葡萄
许，石天小学三年级三班
我的家乡是天竺，那里盛产红葡萄。近年来，红葡萄作为我县的特色农产品，为当地农民致富奔小康发挥了一定的作用。
家乡的红葡萄圆圆的，大如红枣，嫩滑可口。
红葡萄未熟时为淡绿色，味酸涩。熟了就从绿色变成红色或者紫红色，可以品尝。
临近新年，是采摘红葡萄的旺季。男人、女人和孩子在温室里一起战斗，跨过篮子，拿着剪刀。每个人的脸上都挂满了开心灿烂的笑容，不时有清脆的笑声传出。老百姓尝到了亲手种下的红葡萄，心中涌起幸福的甜蜜。邀请了亲戚朋友来家里做客，桌上摆满了红紫色的甜葡萄，让客人尽情分享劳动成果。但是在这个温室里不能吃太多，因为吃多了会胃疼。
我爱家乡的葡萄，更爱家乡。现在想好好学习，长大了更好的建设家乡，让外国人尝尝我们家乡的红葡萄。
作文库中新q q706 253 834
【第13篇】葡萄作文300字-小学一年级作文
葡萄
一串葡萄静静地躺在桌子上，像一件精心制作的工艺品。有了它，房子似乎增加了无限的活力。
葡萄有大弹珠那么大，有的又绿又亮，闪着蓝光；有的是紫黑色的，像一串紫色的珍珠。
剥去葡萄的外皮，露出的不是玉，也不是珍珠，而是无法与宝石相比的果肉。轻轻一咬，一股清凉、酸酸的汁液从舌尖流向心脏。
这一刻，我仿佛看到了灼热。万物萧条时，葡萄才有精神，也正是这样用自己的生命酿造出甜美的果实。
啊，葡萄，你是地球上最勤劳的女儿。你没有什么要求，只要你有一把黄土，你就可以自己生长，哪里有阳光，哪里就可以看到你。你是地球上最不娇纵的女儿，不怕酷暑。啊，多好的葡萄啊！
【第14篇】葡萄作文200字-小学一年级作文
仔细一看，又是另外一个场景。一阵风吹来，一架飞机的叶子泛起波纹，很美。葡萄叶顶端尖，底部圆，呈掌状。叶子刚长出来是淡绿色，渐渐变成了鲜绿色。
葡萄茎往往又细又软，就像牧羊用的鞭子。茎上长着不规则的枝条，每根枝条都有一片绿叶。葡萄茎和新叶一样，都是绿色的，茎的长叶柄突出一条弯曲的花丝，是葡萄的卷须。它在架子上滚动得如此牢固，以至于葡萄的茎和果实不会掉下来。
葡萄成熟时，呈圆形或椭圆形。成熟的葡萄又大又香又甜，非常好吃。
【第15篇】葡萄_我喜欢的水果作文100字
葡萄品种丰富多彩：被称为“水晶”的那种，长而绿，透明，真像是用水晶和玉石雕刻而成的；那个叫“红玫瑰”的，是亮紫色的，圆圆的，可爱的，像一串紫色的珍珠。我恨不得把一颗葡萄放进嘴里，啊！多甜蜜啊！果汁沿着嘴角流出。
我爱吃葡萄，因为葡萄真的很好吃！
小学其他年级同类作文
剪葡萄(现场作文)
总评：本专题开展的野外收集活动是提高学生写作兴趣和作文水平的好方法。但从这个练习来看，作者玩得很开心，只是写得不仔细。总体来说，没有明显感觉到作者摘葡萄的兴奋。从写作角度来看，重点不突出，要素不全，还存在表达不清晰，段落之间缺乏过渡等缺点。主要表现如下：1 .题目不规范，“切葡萄”或“摘葡萄”是口语。按构成规范，应该是“摘葡萄”；2.段落之间没有过渡，重点不突出。第二段属于葡萄园的场景描述，属于本文的要素。但作者在写作中突出了对“白色塑料袋”的描写，再加上心理描写，导致文章的重点转移到“我偷偷看轻了，以后再去查”，但下面一段没有回应，和下面第三段也没有联系。“我一拿到剪刀，3。元素不完整。体验(感官)部分没有写葡萄的外观和不同的颜色，葡萄园的全景描述也没有抓住重点。记录葡萄的过程过于直截了当，没有突出有趣的细节。写了自己是怎么摘的，没有写别人是怎么摘的，也没有写是谁告诉你怎么摘的，反映没有氛围；4、语句不简洁，用词有不规范之处，如“我从底层往上看，哇！“在这句话里，“wow”属于网络语言，不能用在这样的作文里。”覆满绿叶的凉棚看不到晶莹可爱的葡萄宝宝，却发现该挂葡萄的地方都挂着。一个白色塑料袋”搭配两个“但是”，这也是句子简洁的一个明显问题；5.有些地方有歧义。当作者“急切地冲进花园”时，他没有吃葡萄。他怎么能“把浓浓的香味融进嘴里”？我和我的小伙伴用剪刀把我们喜欢的葡萄宝宝的白大褂剥下来。“剪刀剥葡萄？葡萄宝宝穿的是“白大褂”吗？6.结局有点仓促，“心比蜜甜”是老生常谈。
评论员：我是于欣。今天下午，我和几个朋友去了莲坂村的葡萄园
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(采摘)葡萄。(开场太简单了，摘葡萄的兴奋应该是以简单的环境描述来衬托。其次，“摘葡萄”是病句。)
我
我一到莲坂村葡萄园，
你可以看到
(，)花园的绿色(然后它引起了我的注意，)
、
(步入花园)，一
每一个人
这些树被石头条围起来，上面覆盖着绿叶
每
彭亮(下图)看不见
一个接一个
(弦)水晶可爱的葡萄宝宝，
但是发现
葡萄应该已经挂了
地方
(在树枝上)
但是
有白色塑料袋挂着。“是白色垃圾的二次污染吗？”我暗暗嘀咕着，准备以后查清楚。(从语句上看，这一段不够简洁，量词用错了。从全文内容来看，这一段的叙述无形中造成了文章重点的转移。对于这种构图，作者要简单写下整个葡萄园，葡萄的外观特征和不同的颜色。)
我一拿到剪刀和包，就迫不及待地冲进了花园。一股淡淡的香味出来，一股浓浓的香味融进了我的嘴里。(但是)我
但是
没有欣赏它，
一旦
朝白色塑料袋跑去。咔嚓一声，我划破了一个白色的袋子，一颗圆圆的葡萄掉了出来。
我从底下抬起头，哇！
一串紫葡萄摇着它圆圆胖胖的身子，仿佛在说：“我刚刚成熟，请你把我摘下来！”我用剪刀指着葡萄和树枝的接合处，尽力吸着奶。“啪”，一串葡萄成了我的包。(我没吃葡萄，哪里来的“浓浓的香味进嘴里”？希望作者在今后的工作中注意语句表达的清晰和用词的规范。另外，虽然采用了拟人化的修辞手法，但对整个摘葡萄过程的描述过于简单，不够生动，也就是说，摘葡萄的整个连续动作都没有写出来，当然，人们也无法清晰地感受到作者摘葡萄时的兴奋感。建议把他摘葡萄时的所见所闻所想具体写出来，以吸引读者。)
然后，我和我的小朋友用剪刀把我们喜欢的葡萄宝宝的白大褂剥下来，放进包里。
当我们准备带着一袋袋的劳动果实回家时，我们的心比蜂蜜还甜。(本段删除的句子与前段内容重复，没有连续关系。怎么才能用“立即”？)
（三年级作文，）
第一次摘葡萄(现场
总评：这篇文章段落连贯，句子流畅，意思清晰。从写作的角度来说，作者可以围绕摘葡萄这个主题，用简洁的方式概括葡萄园的景观和葡萄的特点，用简单的文字，把摘葡萄的过程写得真实，字里行间自然流露真情。总的来说，作者在采风活动中仔细观察自己的所见所感，能够用心记录自己的所听所感，把握重点，用词准确，描述详细。结尾部分也说明作者积累了大量的词汇，扎实的写作功底，对劳动过程的深入观察和真实体验，规范的写作风格让简单的语言充满精彩。其次，“切葡萄”或“摘葡萄”是口语，按构成标准应该是“摘葡萄”。但是对于一个初三的学生来说，这是一篇好作文。
生活是写作的基础。只有深入观察生活，体验细腻的情感，写作才会自然变得简单快乐，作品自然生动感人。在这方面，本文作者为我们树立了榜样。
评论员：我是于欣
（三年级，400字）
绿油油的葡萄
今天我和爸妈一起出去玩。我们走了没多久，就看到一个绿色的大葡萄架上挂满了绿色的葡萄，就像几颗绿色的小珍珠。我很想摘一个吃，但是葡萄架挂的太高了，是别人的。看着它让我想流口水。
我跟我妈说我想种葡萄，但是我是要种青葡萄还是紫葡萄？啊！是的，两种葡萄都种，所以你可以品尝两种葡萄的味道。如果我种植葡萄，我可以享受它们货架下的凉爽，用它们的叶子做书签，解渴，补充维生素，给我们新鲜空气，让我们的家看起来更漂亮.
葡萄有这么多好处！我必须种些葡萄。
（二年级，200字）
