【第1篇】读后感的写法(转载)作文1900字-小学一年级作文
首先确定正反标题，一般表示文章的中心内容，部分正标题是文章的中心论点。字幕注明题材，一般是“阅后感想《》”。字幕比题目低两个空格。
其次，掌握读后感的一般套路：“介绍-讨论-联想-总结”。
引用——简要写出“读”的内容或者直接引用原文中的一些句子，很快就引出了“感”的观点或中心。
讨论——分析讨论自己“感受”的重点、中心(或观点)并说明原因。
union ——联想讨论中心，讲述一些典型例子。你也可以表达你对社会和你自己现实的感受。
结论——在最后总结了中心，总结了全文，得出结论。结论可以和开头协调，总结意见可以总结，重点可以强调，可以打电话。这个结论可以批判；是劝诫和鼓动。这取决于文本的内容。
读完，写感受的时候，要防止离开原文；读书和感受是相互分离的。新手作家常犯的一个错误，就是在征求意见后把看的作品放在一边，这是不合适的。写作要注意把握原著，最后回归原著，从爱护开始。
仔细阅读下面的读后感，欣赏读后感的写作技巧。
【第2篇】读后感的写法指导(转载)作文1500字-小学一年级作文
一、阅读后写作指导的意义
在日常生活中，我们读一篇文章、一本书、一首诗……然后把自己的感受、想法、经历写下来形成文字，也就是看完之后的感受。顾名思义，读感要先于感读，读与写紧密相连。
二、读后感的结构模式
读后感离不开阅读——对原文的引用、概括和评价，也离不开感受——自身的感受、观点和见解。读书和感受要前后联系起来感受。所以读后感的一般结构模式可以如下图所示：
阅读(前提)
感觉(论点)
感应点(桥)
结感(升华)
在这种结构模式下，“感觉点”是关键。没有感觉点，读后感就会失去灵魂，所以没有读后感。在整篇文章中，意义在“读”和“感”之间起着桥梁作用，是整个文本的纽带。“感性”继承“朗诵”。读后感的写作，一定是先“读”后“感”。没有“读”，就没有“感”。“读”是“感”的前提和基础，“感”是“读”的延伸或结果。“感觉点”也导致了“发感”，这是发感的基础。感觉必须围绕感觉点进行讨论，在感觉点上表达自己的观点和感受，以讨论为主，突出“感觉”二字。“结感”被捆绑升华，这就是“感”的归宿。
三、阅读后感受的写作步骤
这种结构模式符合一般议论文“引用——讨论——，链接——”的作文模式。
因此，阅读后感受的写作可以分为以下四个连贯的步骤：
第一步：阅读引用的——
一般情况下，读完的第一部分感觉一般会围绕感觉点，引用材料。这种“感”源于一种特定的“读”，而“诱导”是“感”的根源，“感”是“诱导”的目的。所谓“引语”，是指围绕意义点简要描述原文的相关内容。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的讨论做铺垫。
在阅读部分，引用的原文要简化，书和文章的具体内容不要用大段落描述。如果要写一篇关于《红楼梦》的文章，开头要用三万字来描述《红楼梦》的故事，那么要用多大的篇幅来论证感受呢？所以对于原文的阅读，短材料可以全文引用，长的只能是对与感观点直接相关部分的简要描述，与感观点无关的只能是忍痛割爱。“阅读”材料要简洁、准确、有针对性，这是阅读后写作的一个规律。
第二步：关于感知点——的讨论
遵循“阅读”中引用的材料，对材料进行分析，可以对“引用”的内容进行个案分析；也可以从现象挖掘到本质，从个体挖掘到一般；要深入剖析材料，深意深长，然后“提亮”自己的感觉，也就是中心论点。
感觉点要结合相关阅读材料提出。如果材料没有要读的部分，感觉点就是被动水，不远处流；感点只能空发，泛泛而谈。所以，无论阅读是在感觉点之前还是之后，阅读都必须先存在，然后才能建立感觉点。很多同学经常忽略这一点。看完文章，他们不看，只抓感觉点进行推理论证。这样的文章不能算是完全意义上的“读后感”。
第三步：送一份——的感觉
“感觉”是为了论证“感性”——的中心论点。这一部分是读后感受的主体部分，是对感受点的阐述。它通过设定事实和推理来证明感觉点的正确性，或者通过正反证明来证明感觉点的合理性。需要强调的是，事实和真相要围绕感觉点展开，而不是在感觉点之外。不然你会很迷茫，写了几千字，跑题了。
感觉要联系实际，深入论证。联系实际不仅可以从一个地方联系到另一个地方联系到现实生活中类似的现象，还可以从古至今联系到现实生活中相反的问题，有时也可以是个人的思想、言行、经历。联系实际，要有针对性，一定要坚持感觉点，不能泛泛而谈，没有感觉点不能随意联想。
第四步：结——
结感就是把全文绑起来，既能回应前面的文章，又能强调意义点；也可以燃起希望，打电话。但无论结局如何，都必须与前面的部分形成有机整体，不能诞生；自然打结也是必须的，把整篇文章绑起来也是符合逻辑的。
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读后感的写法
看完是什么感觉？读完一篇文章或一本书，写下你的感受、经历、教育和启示，写出来的文章叫“读完的感受”。怎么写读完？读后感的基本思路如下：
(1)简述原文的相关内容。如阅读情况、书名、作者、写作时间、原著或原文的内容总结等。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的讨论做铺垫。这部分一定要突出“简”字，阅读和写作的具体内容一定不能用大段文字来描述，但与感情直接相关的部分要简要描述，与感情无关的东西要省略。
(2)明确基本观点。选择感觉最深的点，用简洁的句子表达清楚。这样的句子可以称为“观点句”。这个观点句表达的是本文的中心论点。“观点句”在文中的位置可以灵活，可以在开头，也可以在结尾，也可以在文中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，在文章开头写下自己的观点。
(3)围绕基本观点摆事实、讲道理。这一部分是议论文的这一部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述。它通过设定事实和推理来证明观点的正确性，使论点更加突出和有说服力。在这个过程中，要注意事实和推理必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)联系基本观点和实践。好的读后感要有时代气息，要有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这种“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是一种社会现象。在联系实际的时候，也要注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不是盲目的联系和脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但这些思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如“概述原文”通常在“阐明观点”之前，但也可以互换两者的顺序。再者，如果第三步呈现的事实是社会现象或者个人经历，那就没必要写第四部分了。写作和阅读后注意以下问题：
第一，要注意“读书”。在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提和基础；感觉是阅读的延伸或结果。你必须“读”，然后“感受”。不“读”，就没有“感”。所以，读完再写，首先要理解原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和重点语句的含义，深刻理解作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是准确选择感觉点。看完一本书或者一篇文章，会有很多感触和体会；对于同一本书或同一篇文章，不同的人从不同的角度思考，会有不同的看法，得到不同的启发。以广为人知的成语故事“填数”为例，从讽刺南国先生的角度，我们可以认识到，没有真正混日子能力的人，迟早会“露出馅来”，认识到掌握真材实料的重要性；如果考虑到南国先生之所以能够在齐宣王混下去的原因，我们可以认为，领导要有实事求是的领导作风，不要华而不实，否则会给浑水摸鱼的人留下漏洞；如果从管理体制的角度思考，我们可以进一步认识到，齐宣王的“大锅饭”缺乏必要的评价机制，为南国先生这样的人提供了终日吃喝玩乐的客观条件，从而联想到改革开放以来打破“铁饭碗”、废除大锅饭的必要性。看完一篇文章，写不出很多感受或者经历，只能选择。作为初学者，你要选择自己最有感觉的，觉得有话要说的。要注意把握分析问题的角度，结合自己的实际情况，从众多的线索中选择最合适的感受点
（五年级，1300字）
