第1篇 两学一做学习教育专题研讨调研报告
5月22日，四川省委中心组举行“两学一做”学习教育第一次专题学习会，集中学***___治国理政新理念新思想新战略和对四川工作的重要指示，总结分析贯彻落实情况，提出加强和改进工作的具体措施。
省委**王东明主持并作总结讲话。省委副**、省长尹力，省政协**柯尊平，省委副**刘国中参加学习。
学习会上，与会同志听取了中央*校谢春涛教授作的***___治国理政新理念新思想新战略专题辅导报告。报告对***___系列重要讲话特别是“四个全面”战略布局的重大意义、主要内涵作了系统阐述和深入解读。报告理论联系实际，逻辑清晰，情真意切，帮助与会同志进一步加深了对“四个全面”的系统把握，增强了贯彻落实的自觉性坚定性。
在专题讨论发言中，尹力、柯尊平、刘国中、李登菊、王雁飞、陈光志等同志作了发言，联系思想和工作实际，交流了学习体会。大家一致认为，***___系列重要讲话体现了坚定信仰追求，充满着对马克思主义、共产主义的坚定信仰，对中国特色社会主义的坚定信念，对*和人民事业的无限忠诚和坚定信心。我们一定要加深对***___治国理政新理念新思想新战略的理解把握，努力做好工作。
王东明在总结讲话中指出，*的十八大以来，***___站在*和国家战略全局的高度，围绕改革发展稳定、内政外交国防、治*治国治军发表了一系列重要讲话，形成了治国理政新理念新思想新战略，是马克思主义中国化和中国特色社会主义理论体系的最新成果，体现了坚定的信仰追求、强烈的历史担当、真挚的为民情怀、务实的思想作*和科学的思想方法。每名*员干*特别是领导干*要把学习贯彻***___系列重要讲话精神作为重大政治任务和履职尽责的必然要求，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚持知行合一，用系列讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。
王东明强调，理论联系实际是我们*的优良学风。学***___系列重要讲话，关键要与贯彻落实“四个全面”战略布局、五大发展理念结合起来，与我省实施“三大发展战略”、推进“两个跨越”结合起来;要深入学习领会***___来川视察重要讲话和对四川工作的重要指示精神，努力把四川工作做得更好。
第一，进一步学习把握___关于经济建设的重要指示精神，在推动科学发展转型发展上下更大功夫。要持续用力推动既定部署落地落实，扎实做好稳增长、调结构、促改革、惠民生、防风险等各项工作。要把深化供给侧结构性改革放在更加重要的位置，大力推进“三去一降一补”，不断提升经济发展的质量和效益。要把全面创新改革作为引领转型发展的“一号工程”，统筹推进协同创新、科技成果转化、重大创新平台建设、大众创业万众创新等，做好军民深度融合发展这篇大文章。要继续抓好“项目年”部署落实，突出抓工业稳增长，着力培育壮大新兴产业，推动服务业提质增效，促进房地产市场健康发展。
第二，进一步学习把握___关于全面深化改革的重要指示精神，在落实各项改革部署上下更大功夫。坚持问题导向，继续深化农业农村、国资国企、行政管理体制、投融资体制和教育、医疗卫生、文化等体制改革，加强对改革部署落实情况的定期督促检查，确保重点领域和关键环节改革取得更大突破。
第三，进一步学习把握___关于对外开放的重要指示精神，在提升开放型经济水平上下更大功夫。主动融入“一带一路”发展战略，深度参与长江经济带建设，认真筹办20国集团财长和央行行长会议、第四届中美省州长论坛以及西博会、科博会等活动。坚持对标先进，突出重点国家、重点地区、重点产业、重点企业实施精准招商，抓好签约项目落地落实，务实推进中韩创新创业园、中德创新产业园、中法成都生态园、中法农业科技园、新川创新科技园等合作平台建设。
第四，进一步学习把握___关于脱贫攻坚的重要指示精神，在保障改善民生上下更大功夫。在持续加大民生投入、集中力量办好一批民生实事的基础上，紧紧围绕“两不愁三保障”“四个好”目标，以“三严三实”精神落实“六个精准”“五个一批”等部署要求，认真解决贫困群众住房、就业增收、因病致贫返贫等问题，确保脱贫攻坚任务如期完成。
第五，进一步学习把握___关于依法治国的重要指示精神，在提高治理能力治理水平上下更大功夫。统筹抓好科学立法、严格执法、公正司法、全民守法各项工作，大力推进法律七进、以案说法，突出强化法治意识法治观念，注重运用法治思维法治方式化解矛盾解决问题，确保社会大局和谐稳定。
第六，进一步学习把握___关于灾后重建的重要指示精神，在推动灾区发展振兴、同步小康上下更大功夫。倒排时间、全力以赴，确保全面完成三年重建任务。按照“五年整体跨越、七年同步小康”要求，精心谋划推进灾区恢复振兴和长远发展。牢固树立“防范胜于救灾”思想，认真落实汛期防灾减灾措施，全力保障人民生产财产安全，保护好灾后恢复重建成果。
第七，进一步学习把握___关于藏区工作的重要指示精神，在推进藏区经济社会发展和长治久安上下更大功夫。深入贯彻*对民族宗教工作的方针政策，认真落实***___重要指示精神和中央治藏方略，坚持省委藏区工作思路不动摇，统筹抓好发展民生稳定三件大事。
第八，进一步学习把握___关于全面从严治*的重要指示精神，在巩固发展良好政治生态上下更大功夫。要坚持把从严管*治*摆在重要位置，切实抓好“两学一做”学习教育，认真开展巡视整改“回头看”，持续用力正风肃纪，保持惩治腐败高压态势。要高标准严要求抓好换届工作，严明换届纪律，严格落实“九个严禁、九个一律”要求，确保换届风清气正。各级领导干*要做到政治坚定、对*忠诚，勤奋敬业、埋头苦干，履职尽责、敢于担当，开拓进取、勇于创新，清正*洁、当好表率，抓好班子、带好队伍，真正创造出经得起实践、人民、历史检验的业绩。
省委中心组成员参加学习会。不是中心组成员的省人大常委会、省政协*员领导，省法院院长、省检察院检察长，省政府秘书长等列席。省直各部门和部分在蓉科研单位、高等学校、国有企业*组(*委)主要负责同志聆听报告。
两学一做学习教育专题调研报告
第2篇 *员教育专题调研报告
社会主义市场经济和全球化条件下，政治、经济、文化和社会生活等领域发生了深刻变化，这对*员思想行为和*员教育工作带来了全面深远的影响。*员教育工作面临的机遇和挑战并存，如何扎实开展好农村*员教育工作?怎样抓出实效?近日，我们按照县委组织部统一部署，通过问卷调查和走访座谈等方式，对此展开调查。
一、*员教育工作面临新的机遇和挑战
从采访了解的情况看，一些*组织简单地把传统的*员教育工作搬到网上，对*员教育重视不够;一些*组织对电视、手机、电话、互联网等各类网络信息手段开展*员教育缺乏统一规划。而从目前**网站运行情况来看，有的是应景、赶时髦，内容单调重复，更新缓慢，无法对*员群众产生持续、强大的吸引力。有些*员接受教育消化不良，未能做到入脑入心，*员教育工作的针对性实效性还有待进一步增强。
接受采访调查的对象认为，信息网络化对*员最大的影响是思想影响，接着是对工作方式、学习方式、行为方式、生活方式的影响。因此，在全球化条件下，抵御错误思潮冲击，坚定理想信念，已成为*员教育面临的新挑战。由此可见，*员教育面临坚定*员理想信念的重大课题，面临创新理念和方式的迫切任务，面临提高*务工作者能力素质的时代要求。
随着市场经济的不断发展，*员的自主性、流动性、分散性明显增强，*员思想更加活跃，给*员的教育管理带来了新的机遇。一是*员学习教育更具时代性。在当前知识经济时代，科技事业飞速发展，信息化网络的便捷性给*员学习教育提供了最鲜活的内容、最先进的理念，引导着广大*员始终走在科技的最前沿，最新的政治理论、科技知识、致富信息等都可以在互联网上及时查找到。二是*员学习教育更具主动性。现代信息网络资源相当丰富，为基层*员工作学习生活提供了广阔的平台，广大*员能从网络资源中寻找到鲜活的教育案例、*群的共同语言、先进的管理理念，保证了学习教育活动贴近时代、贴近*员、贴近生活，增强了*员学习教育的主动性。同时，学习教育的方式又不受时间、空间的限制，更加激发了*员获取知识的兴趣，促使*员主动参与学习。三是*员学习教育更具互动性。网络因其便捷性、互动性、平等性和多元性等特点，日渐成为基层*员干*群众重要信息来源、知情渠道和表达平台。四是*员学习教育更具实效性。**信息网络平台充分满足了*员干*的需求，既可以让*员干*根据自己所需及时到 网上*校 学习新知识、新理论、新方法，提高*性修养;又可以组织广大*员学习新技术、新技能、新成果，指导生产生活实践;还可以通过网络收看电视精品讲座节目，丰富精神文化生活。**网络真正成了广大基层*员干*的 辅导员 、 活字典 ，使*员学习教育更具有针对性和实效性。
同时，市场经济条件下，信息传播媒介的相互融合也给新时期*员教育工作带来了严峻的挑战。一是*员素质面临挑战。在传统的*员教育过程中，*务工作者处于信息优势地位，在*员教育过程中比较容易树立威信，得到受教育者的尊重和认可。然而，在网络时代，部分优势丧失了，一些*务工作者由于对计算机基础知识特别是网络知识和技能知之较少，面对飞速发展的计算机和网络科技往往不知所措，心有余而力不足，信息化网络的发展对*务工作者素质和*员教育管理工作提出了更高的要求。同时，互联网上海量的信息，对*员个体素质、*性修养也带来了挑战，要求广大*员甄别有效信息，拒绝信息污染。二是主流思想的地位面临挑战。由于互联网打破了信息传播的空间限制，使各种合法的不合法的、健康的不健康的信息快捷方便进入*员的眼界，一旦出现热点问题，与此相关的信息寻访及讨论数量都会直线上升，速度之快、影响之大、范围之广都是无法想象的。这种完全开放的、互动式的传播，使政府对个人思想行为和制约机制发生了变化，不能进行有效的监管。三是教育工作的权威性受到挑战。传统*员教育是组织通过行政命令和纪律约束对*员进行*性和思想道德教育，强调的是服从和统一，而互联网则强调大众参与和互动交流，使人机对话成为可能。同时，由于网络的虚拟性，包含了某些虚拟和不可知的因素，使受教育者不再轻易接受灌输性的强制教育，而是要求平等的对话和交流。受教育者的这些新的思维方式和行为方式，使*员教育工作的权威性受到挑战。
二、农村*员教育工作中面临的问题及原因
(一)思想认识上重视不够。部分基层*组织**对*员教育培训工作的重要性和紧迫性认识不到位，特别是乡镇、村*组织**认为农村*员教育培训是可抓可不抓的软任务，存在着重经济、轻**的倾向，一些乡镇*委都把工作重心放在招商引资、征地拆迁、新农村建设、计划生育、信访维稳等方面上，而疏于抓好*员教育这一主业，造成对*员教育工作领导不力、组织不力，有时虽作了部署安排，但在具体落实上不到位，而督促检查也流于形式。另外，受全球经济一体化和西方不良思潮的影响以及疏于经常性的教育管理，一些*员的*性观念弱化，价值取向扭转，造成对接受*组织开展的教育培训重视不够、兴趣不浓，甚至个别有抵触情绪，不愿意接受教育培训。
(二)教育培训上创新不足。从实际工作和调研来看，部分基层*组织在抓*员教育培训中普遍存在着方式过于单调、内容过于单一、需求过于笼统、手段过于陈旧等问题，多数都局限于传统的教育培训模式，缺乏创新观念，缺少创新手段，造成*员对主动接受教育培训难以产生吸引力。调研中发现，一些基层*组织没有制定*员教育培训计划，学习培训的随意性很大，一年中学什么、怎么学、学多少都没有明确规定。个别*组织只强调学习的次数，不看内容是否实际，导致理论学习多限于读文件、念报告。多数农村*组织只停留在理论学习上，对技能培训组织甚少，而农村*员最为迫切需要的技能培训问题长期未能得到有效解决。另外，多数*组织都把教育培训精力集中于在职*员或固定*员上，而对无职*员、离退*员、下岗*员、流动*员等，缺乏有效的创新手段来加强教育培训，造成*员教育培训工作缺乏全面性。
(三)*员队伍上共性不一。伴随着*员队伍的不断壮大，*员队伍呈现出多元化、多极化发展，主要表现在：一是*员主体的宽泛化日趋明显。有**和企事业*员、两新*员、学生*员、复退军人*员、农民(农民工)*员等。二是*员构成复杂化程度增加。年龄构成复杂化、职业构成复杂化、收入构成复杂化、经历差异复杂化等。三是*员流动无序化速度加快。流动频率、流动速率、人户分离等明显增快。四是*员素质差异化幅度拉大。文化水平差异、价值观念差异、宗旨意识差异等明显增大。五是*员需求多样化逐步显现。下岗*员、学生*员、复退军人*员要创业就业、解决生计，迫切需要技术、技能培训;离退*员、老*员长期有时间多余，迫切需要实现老有所为、老有所乐、老有所用;两新*员从市场经济、利益取向出发，迫切需要掌握市场信息、经济知识、行业知识;农民工*员迫切需要稳定居所、工作场地及子女就学、就医，等等。这些都促成*员队伍共性不一，导致*员教育培训出现新情况、新问题，存在着难点和瓶颈，而破解这些问题的手段和措施仍不够有力。
(四)工作机制上保障不力。一是培训经费投入不足。各乡镇、村的*员培训经费，视各乡镇财政收入和村集体经济收入的不同而不同。二是师资队伍建设滞后。乡镇*员轮训课堂尚未配备专职的教员，兼职人员的变动性很大，有些兼职人员由于自身的理论水平不高，对培训业务不熟悉、不精通，有些主观上想抓好*员教育工作，但显得力不从心，导致乡镇*员轮训课堂的主阵地作用没有得到充分发挥。三是*务干*力量薄弱。多数乡镇*委分管副**、组织委员等不能专职从事于*务工作，受其它工作的牵涉较多，影响精力。多 数村 *务工作者因受自身理论素养、知识结构、工作视野等影响，无法创造性的开展好*务工作，抓*员教育培训存在薄弱环节。四是责任机制落实不力。多数基层*委特别是乡镇*委都把工作重心放在经济建设上，虽有实行**工作责任制考核，但多停留在书面文件上，而在实际中却疏于督查、考核，造成基层*组织**抓**，抓*员教育培训存在侥幸、懈怠心理。
三 、加强新时期农村*员教育工作的建议
推进新形势下农村*员教育培训工作，要以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实*的十七大精神和科学发展观，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，围绕推动科学发展新跨越，全面落实好《实 施意见》提 出的目标任务。对于加强新时期农村*员教育 工作，
针对当前农村*员教育管理的现状及存在的问题，结合实际，建议从以下 几 方面入手，进一步强化农村*员教育管理工作：
(一)增强**责 任意识，树立一个观念。对**工作认识不到位，是近年来部分农村基层*组织*的建设虚化、*组织地位和作用弱化的主要原因。甚至极个别村*组织还存在着长期不开展*内活动、不进行*员教育等现象，严重丧失了*组织在*员和群众中的领导核心作用。正所谓，基础不牢，地动山摇。要进一步强化各级*组织负责人抓**是本职，不抓**是失职，抓不好**是不称职的责任意识教育，通过建立健全**工作责任制，形成分级负责的责任落实体系，完善**工作考核激励办法等，有效促进各级*组织负责人牢固树立**主业观念。同时，落实*员教育管理又是推进*的建设的一项重要内容，更是开展*内活动最为直观、最为有效的载体。*的建设是经济社会发展的坚强组织保障。抓好*的建设，特别是抓好*员政治思想和素质能力建设，能够更好地促进经济社会科学发展。各级*组织负责人要在增强**主业观念中，把抓好*员教育工作与经济工作放到同等重要位置，均衡用力，同等考核，坚决杜绝**工作与经济建设两张皮现象。由于*员教育是一项系统性工程，涉及面广，纪检、组织、宣传、统战等各级*的工作部门，必须牢固树立打总体战的思想，各司其职、各尽其能、协调配合、齐抓共管，不能厚此薄彼，更不能顾此失彼，要共同推进*员教育管理工作科学发展、协调发展。
(二)创新教育培训方式，力求两个转变。一是要实现由封闭型向开放型的转变。过去，由于农村基层*员素质不高，我们习惯于把他们集中起来，进行政治理论、*的知识等灌输性教育。这种单调、封闭的教育培训，容易使农村*员感到乏味，不利于激发学习兴趣。现在，农村*员观念逐渐更新，特别是随着市场经济的深入发展，广大农村*员对教育培训的需求日益多样化。这就要求我们不断改进教育培训方式，在加强政治理论学习的同时，采取走出去、请进来的办法，通过现场教学、案例教学、异地教学等模式，实行开放式教育培训。比如，充分发挥各类示范培训基地作用，把课堂搬到基地里，传授致富经验和技术，增加教育培训的吸引力和实用性;组织*员到其他发达地区的培训基地进行异地学习等，开阔眼界、转变思维，切实促进教育培训效果的转化。二是要实现由传统式向现代化的转变。随着时代和科技的进步与发展，我们用于*员教育的形式和手段日益丰富。经过多年的建设和发展，*员电教手段日趋成熟，农村*员干*现代远程教育终端站点基本覆盖到各个乡镇、村。因此，可以充分利用和发挥它快捷、方便、灵活、实用的优势，通过视频点播政教、科教、文教等类节目，把各类专家请到农村*员的家门口，面对面的教授知识和培训，实现零距离接触，有效促进*员教育培训效果的转化。
(三)坚持做到有的放矢，突出三个特性。由于农村*员的特性，农村*员教育培训工作要取得明显成效，必须选准切入点，抓住根本点，把握结合点，做到有的放矢，突出在时代性、针对性和实效性上下功夫。一要选准切入点，确立新思路，切实增强教育的时代性。新时期农村*员教育培训工作必须赋予时代性，把教育的切入点放到引导教育*员积极投身于新农村建设的大局中来，在落实教育培训中推进经济社会发展。要加强形势任务教育和实践锻炼，紧贴当地实际，促使*员增强责任意识，牢记使命，践行宗旨，积极作为，充分发挥先锋模范作用，团结带领群众推进经济社会科学发展、跨越发展。二要抓住根本点，充实新内容，切实增强教育的针对性。把增强*性作为第一任务，用中国特色社会主义理论体系武装全体*员，引导*员联系实际、学以致用，将增强*性与提高能力统一起来，讲*性、重品行、作表率，有针对性的开展教育活动。比如，进行*的基本路线和农村政策的教育，引导*员明确奋斗目标，争当宣传执行政策的排头兵;进行解放思想创新观念的教育，引导*员破除思想障碍，争当创新创业的先行者;进行*性*纪*风的教育，引导*员牢固树立宗旨意识，争当三个文明建设的服务员;进行实用技术技能的教育，引导*员开展创业就业，争当双带行家里手。三要把握结合点，改进新方法，切实增强教育的实效性。*员教育既要借鉴好的教育形式，又要选择灵活的载体，更要善于探索新的方法。在推进*员教育培训过程中，坚持做到三个结合。即坚持经常性教育与集中培训相结合，统筹规划、整合资源、拓宽渠道，采取灵活多样的方式方法抓好经常性教育与集中培训，探索建立大规模教育培训*员工作新机制，推进*员教育培训工作科学化、制度化、系统化，真正把*员享有接受*的教育培训权利与履行学习的义务落到实处;坚持全面覆盖与分类施教相结合，教育培训既要覆盖到每个*员，又要突出重点，根据*员的实际需求，分类施教，完善培训内容，创新培训方法;坚持教育培训与搞好服务相结合，突出以人为本，尊重*员主体地位，在教育培训中体现服务，在服务中加强教育培训，激发*员参加教育培训的主动性、积极性，使广大*员愿意学、学得懂、用得上、用得好。
(四)着力破除瓶颈问题，达到四个实现。 一要打破属地管理制度，实现*员管理模式网络化。依托中国****内信息系统建设，在对每名*员基本信息进行采集的基础上，建立*员信息查询系统，在区域内实现网络闭环管理。探索在区域内实施流出地*组织与流入地*组织网上转接的办法，进一步简化*组织关系转接程序。二要打破制度管理传统，实现农民工*员管理人性化。建立农民工*员一对一的对接互动制度。通过电话、短信、互联网等形式积极加强沟通，有效使用流动*员活动证、对接联系卡等，督促对接*员间的相互沟通，及时掌握流动*员就业和思想情况。建立农民工*员权益保障服务机制。积极帮助农民工*员家庭搞好生产、照顾好留守儿童和空巢老人，让流动*员充分感受到*组织的温暖，解除后顾之忧。建立流动*员双边互动管理机制。探索以流出地*组织与流入地*组织签订流动*员管理协议的方式，委托流入地*组织加强对流动*员的管理。加强基层乡镇(村居)*员服务中心(站)建设，采取发放困难联系卡、开通农民工*员服务热线等，在教育培训、法律维权、生活保障、困难救助、突发事件协调处理等方面，切实服务好农民工*员。三要打破城乡界限，实现*员教育系统城乡一体化。打破固有的城乡分割的*员教育方式，实行教育组织、教育内容和教育方式的系统化。教育组织系统化，即建立以*小组为基本单元、以支*为核心、以*委为重点、以相邻*组织为拓展、以不同行业和领域*组织为延伸的*组织教育体系，通过联席会议、定期交流、互上*课等方式，实现教育资源、教育方式和教育成果的互通共享。教育内容系统化，即在保留基层*组织不同行业和地域特征的教育内容的前提下，制定符合省会中心城市新城区建设和小城镇综合试点改革建设为特征的*员教育内容体系。教育方式系统化，即加强基层*组织活动阵地建设，借助农村*员干*现代远程终端系统，实施网络教育;开展参观学习、案例教育、技能培训，力避空洞乏味的说教。四要打破地域界限，实现*员发展区域全员化。改变过去只按辖区户籍分类发展*员的传统模式，把视野放宽到本辖区内流动人员中，大胆探索异地发展和就地发展相结合的*员发展工作机制。社区*组织要重点突出在农民工中培养入*积极分子。农村*组织要瞄准在五大员(大中专毕业人员、军队转业人员、流动人员、外出务工人员、创业致富人员)中培养入*积极分子。
*员教育专题调研报告范文
