| 成语 |
意思 |
| 明耻教战 |
教导士兵作战，使他们知道退缩就是耻辱，因而能够奋勇向前，杀敌取胜。 |
| 少条失教 |
谓没规矩，无教养。 |
| 曲意奉迎 |
见“曲意逢迎”。 |
| 谆谆教诲 |
谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地启发开导 |
| 奉扬仁风 |
奉扬：颂扬；仁风：施行仁政如同风行。旧时用作颂扬德政。 |
| 百般奉承 |
用各种方式来恭维讨好人。 |
| 扑作教刑 |
扑：古代刑具；教刑：教学中对学生的体罚。用扑作责罚学生的工具。 |
| 以法为教 |
以：用；教：教育。引用法律条文充当教育的内容。 |
| 教条主义 |
不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风。 |
| 不教之教 |
不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的熏陶。 |
| 以一奉百 |
奉：供养。用一个人生产的物品供养一百个人。指生产的人少，消费的人多。 |
| 奉如圭臬 |
圭：测日影器；臬：圭上南北两端的标杆。指尊崇信奉某人或事物，并且作为自己的准则。 |
| 不可教训 |
教训：教育，教诲。对某人无法进行教育。 |
| 经验教训 |
从多次实践中得到的知识或技能和从错误或挫折中得到的经验。 |
| 教亦多术 |
教：教诲；术：方法。教诲人有多种方法。 |
| 谆谆教导 |
恳切、耐心地教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。 |
| 言教身传 |
既用言语来传授，又用行动来以身作则。指行动起模范作用。 |
| 奉道斋僧 |
奉：信奉；斋僧：供僧人吃饭。指信教行善。 |
| 等因奉此 |
旧时公文用语。“等因”用以结束表示理由说明原因的“上文”；“奉此”用以引起表示重心所在的“下文”。现多比喻例行公事；官样文章。 |
| 奉行故事 |
奉行：遵照办理；故事：老规矩、老章程。按照老规矩办事。 |