第1篇 “自然科学学科学年第二学期计划”学校工作计划
自然科学学科2003学年第二学期工作计划
自然科学学科2003学年第二学期工作计划
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持教育创新，坚持以学生发展为本的价值取向，深入开展以发展性教学评价为主题的第三阶段的教学设计与实施活动。以新课程事业推广为契机，促进自然科学教师教学方式转变和课堂教学优化，提高小学自然科学学科的教学质量。
二、主要工作：
1、加强对新课程---《科学》的教材分析及教法研究，积极推进新课程改革实验工作。
1积极参加广州及我市举行新教材研讨活动，做好新教材的分析和教法的研究与实施事项。做足准备，迎接本市新课程实验现场会的召开。
2深入开展课堂教学研究，协同教师努力实现新课程理念向教学行为的转化，促进教学方式和课堂教学优化。
3健全科组教研活动和集体备课工作，及时组织教师学习有关新课程改革实验资料，提供刊物、文章给老师学习和参考。
2、组织教师参加市教研室举办的“以探究核心”的科学课堂教学优秀课评比活动，争取分片比赛进入前二名、市的比赛进入前三名。要求参赛课：
1关注学生的主体作用，关注学生的探究过程，用丰富多彩的亲身经历活动充实教学过程；
2重视学生科学素养的培养，把知识教学伴随在培养能力、态度的过程之中；
3把握小学生科学学习的特点，恰当运用各种媒体技术；
4体现教师的教学基本功，个人教学特点突出，具有鲜明的特色。
3、认真贯彻和实施《广州市小学科学科开展发展性教学评价研究的意见》试行
1认真学习广州市的工作意见和本市教研室、教研学会的工作计划要求。
2确立研究课题，开展课题研究实施工作，定期组织研讨和交流活动；组织课题立项申报工作，于2月20日送教育局教研室自然科，并争取向广州市教研室申报立项。
4、开展“小小科学家”科学探究成果评比活动。5月初，上送新课题申报至教育局教研室自然科。
5、全面贯彻和落实学校的各项工作任务。如：课题研究、新课程实验现场会、听评课活动、读书笔记、校风建设、学生素养的培养等。
6、组织教师参加市教研室举办的“新课程、新理念、新教法”论文和三年级科学课课时教学设计的评比活动。
7、认真开展《科学》教学的课件制作活动，下半年参加市教研室组织的评比活动。
三、活动安排表
周次
活动内容
负责人
参加人员
预备周
第十九届青少年科技创新大赛
潘主任
综合、美术科教师
第十九届青少年科技创新大赛新学年学科教研意见
梁校长潘主任
综合、美术科教师
三年级科学课下册新教材研讨
殷展荣
科学教师
4
选送：第十九届青少年科技创新大赛作品
梁校长潘主任
行政及综合、美术科教师
5
新课程实验现场会：科学3—沉和浮、书法5—竖钩法
吕慧聪孙楚志
综合科教师
7
中心片“以探究为核心”优秀课例评比活动
孙楚志殷展荣
科学教师
8
研讨课：自然2——使小电珠发光、心理辅导6——性侵犯与自我保护
何浩波邬必花
综合科教师
9
从化市“以探究为核心”优秀课例评比活动
殷展荣
科学教师
11
从化市科学课研讨课交流
殷展荣
科学教师
12
研讨课：自然6——电热、书法5——横折斜钩法
殷展荣吕慧聪
综合科教师
13
研讨课：自然2——天气变化和人的关系、社会6——俄罗斯
何浩波邬必花
综合科教师
14
从化市课题研究交流会
殷展荣
综合科教师
15
研讨课：科学3——冷和热、自然5——太阳系
孙楚志殷展荣
综合科教师
四、建议学校：将科技室、自然室并入网络教室范畴。
第2篇 小学科学学科教研工作计划
小学科学学科教研工作计划
时间过得飞快，我们的工作又迈入新的阶段，是时候认真思考工作计划如何写了。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是小编整理的小学科学学科教研工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学科学学科教研工作计划
一、指导思想
本学期小学科学教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究，进一步强化研究、指导和服务功能，努力提升全区科学课程实施水平，提高学科教学质量。
二、主要工作
（一）加强业务学习，增强教师的课程意识。
1、加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。
科学学科深入学习和钻研《科学课程标准》修订稿，明确科学课程改革的一些理念和方向，同时继续学习《小学科学课型范式及其实施策略》，进一步理清科学课堂的基本结构，熟悉操作步骤，指导教学实践，服务于日常教学。
2、积极参加各种学习培训活动。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果。
第3篇 四年级科学学科教学工作计划
四年级科学学科教学工作计划
一、情况分析
1.教材分析
全册教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循环”、“我们的家园——地球”5个单元组成。教材的主要目的在于ji发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
在各单元的内容上，探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
2.学生分析
现在的学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、教学任务与目标
（一）教学任务
从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
（二）教学目标
1.通过学习，让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
3.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、教学重难点分析
（一）教学重点
1.以探究为核心，培养小学生的科学素养；
2.重视对学生典型科学探究活动的设计；
3.能掌握科学探究的一般方法、步骤。
（二）教学难点
1.让学生动手动脑、亲自实践，感知、体验；
2.使学生形成较强的科学探究能力。
四、教学措施
1.把科学课程的总目标落实到每一节课；
2.教学的各方面都应紧紧围绕培养科学素养的宗旨，全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展；
3.注意对学生学科学兴趣的培养，让学生亲身感受科学探究的方法和步骤；
4.在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，ji发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受；
5.在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。
