第1篇 执法大培训岗位大练兵活动工作总结范文
第一篇
抓好社区矫正工作队伍规范化建设是时代的要求，符合当前经济社会发展趋势。为进一步保障“社区矫正规范年”活动深入发展，我局高度重视、精心安排，在全区社区矫正工作人员中开展社区矫正工作“执法大培训、岗位大练兵”活动。通过此次活动的开展，促使社区矫正工作人员进一步增强责任意识、执法意识、风险意识，掀起学习社区矫正业务知识和技能的热潮，培养、发现一批社区矫正业务能手，不断提高社区矫正工作正规化建设水平。
一、强化政治理论学习，提高队伍政治素养
政治理论学习主要内容是马列主义、___思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、*的十八大精神，以及上级司法行政部门关于加强司法行政工作的一系列指示精神和司法行政工作的职业道德规范。通过教育学习，使广大社区矫正工作人员牢固树立宗旨意识和执法为民的思想，增强做好社区矫正工作的光荣感和责任感，提高工作的积极性和主动性。
二、强化业务知识学习，提高队伍执法水平
全面学习理解宪法及民法、行政法、刑法、刑诉法等基本法律常识，重点掌握国家关于社区矫正、安置帮教、法律服务管理的规范性文件，同时学习司法部、省厅关于加强社区矫正工作的规范性文件。通过学习，熟练掌握开展社区矫正工作应知应会的法律、法规和政策规定，增强依法依规履行职能的意识，提高公正执法、文明执法的能力和水平。今年，区司法局按照年初学习培训计划，先后5次组织全体司法工作人员学习贯彻新的《刑事诉讼法》、《社区矫正实施办法》和《省社区矫正人员监管工作规定》等法律法规，进一步增强责任意识，提升执法能力和业务水平。
三、强化执法规划化建设，打造特色品牌工程
今年是规范社区矫正执法活动年，我区结合创建社区矫正刑罚执行*政风险防控示范工作，实施“三四五”矫正模式，严守“八项规定”，进一步完善社区矫正日常监管，实现社区矫正阳光执法，稳步扎实推进执法规范化建设。在执法活动中，充分掌控好“三关”：社区矫正调查评估把好“监禁与非监禁”关；日常监管把好“考核与奖惩”关；社区矫正刑罚执行把好“会审与联签”关。通过加强日常监管巡查督促和风险评估，建立健全社区矫正监察机制，加大责任追究力度，确保社区矫正工作安全监管和阳光执法。全面排查社区矫正工作中的“风险点”,让社区矫正工作人员树立牢固的风险防控意识。
四、强化平台建设，不断提高信息化水平
一是加强司法“e”通网络平台建设。社区矫正工作人员以本次活动为入手，积极学习网络应用技术，借助平台充分发挥移动管理系统电子围栏作用，对在册的矫正对象进行逐个登录，做到矫正对象全员入网管理，确保日常管理规范化。二是加强社区矫正管理服务平台建设。以创新社会管理为契机，立足我区实际，整合区域资源，建立社区矫正管理教育服务平台。
五、强化执法实效，不断提升职业素养
“执法大培训、岗位大练兵”活动是一次系统的业务学习训练活动，时间比较紧、内容比较多，我区结合社区矫正工作实际，教育引导广大社区矫正工作人员苦练基本功，力争达到人人精通业务、个个胜任岗位职责的目标。把“执法大培训、岗位大练兵”活动与日常工作相结合，既加强了学习，也不会影响到日常工作的正常进行，做到了两不误、两促进。本次岗位练兵重在岗位技能训练，旨在提高司法行政工作人员的语言表达、文字表达、组织协调、依法办事的能力和水平，使司法行政工作人员会讲法制课、会解答法律咨询、会制作法律文书及出庭应诉、会调解疑难复杂纠纷、会撰写常用的文字材料、熟练掌握电脑、打字机、复印机、传真机的基本操作。通过本次岗位技能训练，让社区矫正人员工作人员人人适应岗位，胜任工作，个个成为本职工作的行家里手。
第二篇
服刑在教人员未成年子女，是近年来社会变革中逐渐衍生出的一个特殊的弱势群体。开展服刑在教人员未成年子女排查帮扶工作，有利于真正帮扶弱势青少年群体，有利于青少年的健康成长。该项工作是司法行政系统做好青少年群众工作和参与社会管理创新工作的重要内容。为认真贯彻关于转发《关于深入开展服刑在教人员未成年子女排查帮扶工作的通知》的通知（宜社矫办〔xxxx年〕04号）的文件精神，我局高度重视，精心安排，在全区范围内集中开展服刑在教人员未成年子女排查帮扶活动，现将此次开展活动的情况总结如下：
一、领导重视，安排到位
此次活动我局十分重视，第一时间制定了区社区矫正和特殊人群服务管理专项领导小组关于组织开展服刑在教人员未成年子女排查帮扶活动的通知，并召开动员部署会议，周密部署排查帮扶工作。会议强调此次帮扶活动对促进服刑在教人员在监所真心悔改、安心改造具有重要意义，各司法所积极行动，组织相关人员深入群众，深入基层一线，全方位进行排查摸底，了解服刑在教人员未成年子女的生活及学习问题，特别是对实际问题要进行认真研究综合分析，有针对地开展帮扶，确保我区社会治安的安定稳定。
二、落实措施，服务到位
制定专项工作计划，强化工作措施，加强督促检查，按指定的时间完成相关工作。对监狱排查出来的服刑在教人员未成年子女的信息基层司法所要及时核实反馈，对有困难和问题的服刑在教人员未成年子女迅速制定了帮扶计划，积极与民政、教育、人力资源和社会保障、妇联等相关单仕协调沟通，及时开展帮扶工作。坚持个性化、专业化的服务理念，通过调查了解服刑在教人员未成年子女的心理和身体状况，并结合未成年子女的个人实际制定帮扶措施，全方位、深角度地为服刑在教人员未成年子女提供高质量的服务。
三、加大投入，保障到位
我局成立了服刑在教人员未成年子女排查帮扶专项工作领导小组，指定专人负责，各成员单位积极参与;及时召开了领导小组例会和成员单位联席会议，明确责任，共同制定了实施方案。并配强配足了具体的办事人员，保证电脑设备系统、刑释解教人员信息管理系统运行正常，保证信息畅通，随时将排查帮扶情况录入信息管理系统，合理安排了专项工作经费。
四、深入摸排，分类管理
及时对照市司法局提供的服刑在教人员未成年子女名单，要求各司法所组织人员进行摸底排查，对服刑在教人员未成年子女的基本情况进行了详细登记和摸底调查，准确掌握服刑在教人员未成年子女年龄、有无监护人或监护人是否履职、心理动向、生活困难程度、是否失学、是否流浪社会、有无违法犯罪行为等。初步掌握了服刑在教人员未成年子女所面临的如无人监护、隔代监护、失学辍学、心理障碍等困难和问题。对服刑在教人员未成年子女进行评估，科学区分对象，完善重点青少年分类管理、动态管理等制度，形成定期开展排查帮扶的长效工作机制。司法所工作人员动之以情，晓之以理，说服其亲属与服刑在教人员未成年子女常资助、常陪伴，常关心，让他们体会到亲情，不离不弃。同时丰富和优化帮教措施，建立底数完备、情况准确的信息数据库，因地制宜，注重实效，强力推进服刑在教人员未成年子女的管理服务工作。
五、存在的困难与问题
（一）信息缺失错误，帮扶措施难开展。在此次帮扶活动中，监所反馈的信息很多不详细，具体属于哪个镇街没有明确，造成寻找的困难。同时部分服刑在教人员家庭已迁居或挂户在人才市场等，导致帮扶措施较难履行。据此，通过与****、村居等方式进行信息数据比对，全区仍有一部分服刑在教人员因地址不详细、地址错误、已迁居、挂户等原因无法摸底。
（二）活动开展方式有待创新。由于涉及到每个服刑在教人员未成年子女的家庭隐私等问题，为防止过度帮扶影响到孩子的身心健康成长，目前主要是通过近亲属、邻居、老师侧面了解服刑在教人员未成年子女的学习生活情况。如何在不影响该类青少年身心健康发展的前提下，开展更加丰富多彩的活动，给予更多切有实效的帮扶是下一步工作中亟待解决的问题。
（三）部分关爱对象不愿接受工作人员的帮扶。一些已经进入初中或高中就学的未成年人，正处于青春期成长阶段，在父亲或母亲服刑在教的问题上较为敏感，对帮扶活动存在抵触情绪。
第三篇
在区委、区政府的正确领导下，在市司法局的关心指导下，我区刑释解矫工作，按照“衔接好、监管好、引导好”的工作思路，扎实有效开展刑释解矫工作，为维护社会稳定，构建和谐区发挥了积极作用。
一、基本情况
截止10月底，我区累计接收社区矫正对象482人，解矫360人，在矫122人。今年以来，我局共接收全国各地法院及监狱委托调查评估函72份，按照程序出具调查评估意见书72份。其中，建议适用非监禁刑62人，建议适用监禁刑10人，委托单位对我局出具的评估意见采纳率100%。无脱管、漏管和重新犯罪的现象。
二、主要做法
（一）加强组织领导建设，强化业务理论学习。
区社区矫正和特殊人群服务管理专项工作领导小组充分认识到做好这项工作的特殊性和重要性，切实加强工作领导,按照分级管理原则，层层抓落实。今年，区司法局按照年初学习培训计划，先后5次组织全体司法工作人员学习贯彻新的《刑事诉讼法》、《社区矫正实施办法》和《省社区矫正人员监管工作规定》等法律法规，进一步增强责任意识，提升执法能力和业务水平。
（二）扎实推进执法规划化建设，打造特色品牌工程。
今年是规范社区矫正执法活动年，我区结合创建社区矫正刑罚执行*政风险防控示范工作，实施“三四五”矫正模式，严守“八项规定”，进一步完善社区矫正日常监管，实现社区矫正阳光执法，稳步扎实推进执法规范化建设。在执法活动中，充分掌控好“三关”：社区矫正调查评估把好“监禁与非监禁”关；日常监管把好“考核与奖惩”关；社区矫正刑罚执行把好“会审与联签”关。通过加强日常监管巡查督促和风险评估，建立健全社区矫正及刑释解教监察机制，加大责任追究力度，确保各项工作安全监管和阳光执法。全面排查社区矫正及刑释解矫工作中的“风险点”,让社区矫正工作人员树立牢固的风险防控意识。
（三）强化职能建设，不断完善工作体系。
一是积极推行审前社会调查和假释前社会评估，实现“关口”前移。深入基层走访相关单位个人，做到调查核实要细，资料分析要准，评估报告要真，切实把好社区矫正“入口关”。二是加强与法院、监狱、看守所、司法所的工作衔接，进一步完善矫正对象交付执行环节。采取“报到回执制”、“集中衔接制”等衔接方法，努力实现“无缝对接”，杜绝脱漏管现象；探索“材料交接—家庭走访—本人谈话—宣告仪式—列入矫正”的工作思路，自收到交接材料后，及时找本人进行谈话，择日进行走访，了解其家庭情况，并结合矫正对象日常表现情况及其工作生活的实际，安排好矫正监护人和志愿者，建立帮教小组。二是加强管控，严格矫正程序，严肃矫正纪律。加强矫正对象的请假审批、走访、教育和其他监管工作，对违反监管制度的对象，协调有关部门依法采取行政处罚、收监执行等措施。积极探索社区矫正与安置帮教工作有效结合新思路，落实“两个同步”：解除矫正与签订帮教协议同步、个人档案材料移交同步。
（四）推进司法“e”通建设，彰显实时管控能力。
一是加强司法“e”通网络平台建设。充分发挥移动管理系统电子围栏作用，对在册的矫正对象进行逐个登录，做到矫正对象全员入网管理，确保日常管理规范化。二是加强社区矫正管理服务平台建设。以创新社会管理为契机，立足我区实际，整合区域资源，建立社区矫正管理教育服务平台。
（五）重视帮扶工作建设，落实各项帮扶措施。
第2篇 “教师岗位大练兵”教学公开课活动总结
本学期，在“教师岗位大练兵”活动中我校按照制定的计划要求积极地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校教师的动员大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，教师结合自己工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。如今我们又在十月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。教师都说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
的确如此，从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为教师创造这样的机会，届时将有不同类型、不同学科的教师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。
现对本次教学公开课情况进行总结：
一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。
在这次公开课活动中，学校有29名教师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们采取的是随堂听课的方式，同学年的教师参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、体现了原生状态下真实的授课情形。
因为我们是要求教师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是教师比平时多进行了一些准备的时间，课堂上允许学生有各种问题出现，关键看教师是如何运用自己的教学手段解决的，最后看学生的反馈效果。
三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。
现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学增添了许多魅力。如〈6和7的认识、应用〉两课中，一年级的学生通过观察图片知道了数学来源于生活，同时培养了学生的观察力和语言表达能力；〈花边饺子〉那栩栩如生的、热气腾腾的饺子图片使学生感到饺子是那么地诱人，从而加深了对文章内容的理解；〈江山多娇〉社会课中，一幅幅展现祖国大好河山壮美景色的图片强烈激发了学生的爱国热情；〈龙宫觅宝〉综合课中海底世界神秘的、奇丽的图片引起了学生极大的好奇心和求知欲；三节英语课不仅采用了电脑图片，而且教师还亲自制作了一些卡片，极大地增强了教学效果。课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声，学生们在这样的课上自然收获了许多知识。
四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。
教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。
在毕丽娜的语文课〈快快乐乐〉中，教师从学生爱自己的学校而说不出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中，从讲述一个真实的故事入手，让学生产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让学生带着这种好奇心进入到课文的学习中。三位青年教师的英语课更是精彩，都能通过多样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与等形式，让学生积极主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态积极踊跃，效果颇佳。
五、学生能够在课上自觉地表现出良好的行为习惯，看出教师平时对学生的要求情况。
陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。在许多教师的课堂上，学生都能够表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。
在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；另外个别教师还存在随意性，没有对本课进行细致的解析和加工，在问题的处理上比较片面些等等。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学上的能手。
第3篇 司法*察岗位大练兵活动总结
开展岗位大练兵活动是人民法院司法*察队伍主动适应现代社会发展和现代司法*察工作的迫切需要，是不断提高司法*察队伍整体素质的重要举措，为新形势下的司法*察队伍正规化建设创建了新的载体和平台。要真正用岗位大练兵的成效来树立良好形象，提高整体素质，推动各项司法*察工作的发展，就要把岗位大练兵工作融入到司法*察工作、队伍建设，保障审执工作和服务群众中去，让人民群众实实在在地感到，通过大练兵司法*察队伍的形象和作用及工作水平都有了大提高。
一 将岗位大练兵意识贯穿到工作中。
岗位大练兵不仅在练兵场上练，而且应当与各项工作相结合。在实际工作中，每一名法*都要把练兵意识贯穿各项工作始终，要对照岗位练兵标准和目标，寻找自己在基本理论、基本法律法规、基本业务、技能、基本战术、体能等方面的薄弱环节，采取针对性的练兵措施，按照“干什么、练什么，缺什么、补什么”的原则，全面提高自身素质。要做大练兵的有心人，时时处处体现练兵意识，每一次安检，每一次押解，每一次值庭，都要做到严格规范，要坚持精益求精，不断提高对自身的要求，确保练必有成。
二 将岗位大练兵成效在实战中检验。
为确保岗位大练兵取得实效，我院制定了大练兵的考核评定奖惩制度，把练兵活动的绩效作为考核的重要内容，把法*参加练兵竞赛的情况作为晋升、年度考评、立功受奖的重要依据。作为一种管理手段，很有必要。但更应当在实战中检验练兵成效，鼓励法*将训练中学到的技能知识和本领，积极自觉地运用于实战中，而不是练一套干一套，训练和实战“两张皮”，切忌训练时热火朝天，实战中依然遵循老路子、老经验。要大力表彰将练兵成果应用于安检、值庭，押解，看管，应急处突等实战过程中涌现出来的先进人物，要坚持开门练兵，将大练兵的成果以汇报表演、演练等形式向人民群众和法官展示，要以内强素质，外树形象和维护社会稳定等方面的实际成绩向人民群众和组织汇报，将大练兵的成效交给人民群众去评判，只有人民群众的认可，以及安全的诉讼环境才是大练兵成效最好的体现。
三 将岗位大练兵内容融入到实战中。
这次岗位大练兵的一个重要特点是面向基层、面向实战，对司法*察来说，本职岗位就是练兵的场所，押解值庭就是练兵的过程。要坚持练为战、战中练，把练兵融于日常工作之中。我们基层大队要把实战*务摆到突出位置，有针对性地开展实用法律法规和执法程序教育，同时借鉴****的训练内容应着力开展*械使用、计算机应用、徒手攻防、搜身带离、现场急救等单兵技能训练，切实解决自身素质不适应的问题。同时，结合实战开展协助执行，拘传、拘留，以及处置各类突发事件、群体性事件和暴力恐怖事件的研究，完善各类预案，对每一个实战过程要进行总结、分析、研究，查找不足，有针对性地进行训练，在下一次实战中再检验、再提高。
四 将岗位大练兵作*延伸到队伍管理中，形成长效机制。
我们在岗位大练兵活动中，要练成纪律严明、顽强拼搏、不怕吃苦的良好作*，要积极将大练兵活动中所形成的良好作*向队伍管理扩展延伸，形成长效机制，成为今后工作的一项固定内容，并紧密结合司法*察*示教育活动的初期成果适时开展纪律整顿和作*建设。将司法*察岗位大练兵活动与促进执法办案紧密结合起来，为审判工作和法院安全提供坚强有力的保证。为人民群众和法官创造安全优良的诉讼环境。通过这次大练兵活动，真正使我们大队成为一支“关键时刻豁得出来，危急关头冲得上去”的队伍！
第4篇 教师岗位大练兵活动总结
教师岗位大练兵活动总结
本学期，在“教师岗位大练兵”活动中我校按照制定的计划要求积极地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校教师的动员大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，教师结合自己工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。如今我们又在十月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。教师都说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
的确如此，从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为教师创造这样的机会，届时将有不同类型、不同学科的教师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。
现对本次教学公开课情况进行总结：
一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。
在这次公开课活动中，学校有29名教师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们采取的是随堂听课的方式，同学年的教师参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、体现了原生状态下真实的授课情形。
因为我们是要求教师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是教师比平时多进行了一些准备的时间，课堂上允许学生有各种问题出现，关键看教师是如何运用自己的教学手段解决的，最后看学生的反馈效果。
三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。
现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学增添了许多魅力。如〈6和7的认识、应用〉两课中，一年级的学生通过观察图片知道了数学来源于生活，同时培养了学生的观察力和语言表达能力；〈花边饺子〉那栩栩如生的、热气腾腾的饺子图片使学生感到饺子是那么地诱人，从而加深了对文章内容的理解；〈江山多娇〉社会课中，一幅幅展现祖国大好河山壮美景色的图片强烈激发了学生的爱国热情；〈龙宫觅宝〉综合课中海底世界神秘的、奇丽的图片引起了学生极大的好奇心和求知欲；三节英语课不仅采用了电脑图片，而且教师还亲自制作了一些卡片，极大地增强了教学效果。课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声，学生们在这样的课上自然收获了许多知识。
四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。
教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的'，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。
在zz的语文课〈快快乐乐〉中，教师从学生爱自己的学校而说不出原因这一现象中，以及zz的语文课〈为了妹妹〉中，从讲述一个真实的故事入手，让学生产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让学生带着这种好奇心进入到课文的学习中。三位青年教师的英语课更是精彩，都能通过多样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与等形式，让学生积极主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态积极踊跃，效果颇佳。
五、学生能够在课上自觉地表现出良好的行为习惯，看出教师平时对学生的要求情况。
陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。在许多教师的课堂上，学生都能够表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。
在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；另外个别教师还存在随意性，没有对本课进行细致的解析和加工，在问题的处理上比较片面些等等。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学上的能手。
第5篇 2022司法*察岗位大练兵活动总结
开展岗位大练兵活动是人民法院司法*察队伍主动适应现代社会发展和现代司法*察工作的迫切需要，是不断提高司法*察队伍整体素质的重要举措，为新形势下的司法*察队伍正规化建设创建了新的载体和平台。要真正用岗位大练兵的成效来树立良好形象，提高整体素质，推动各项司法*察工作的发展，就要把岗位大练兵工作融入到司法*察工作、队伍建设，保障审执工作和服务群众中去，让人民群众实实在在地感到，通过大练兵司法*察队伍的形象和作用及工作水平都有了大提高。
一 将岗位大练兵意识贯穿到工作中。 岗位大练兵不仅在练兵场上练，而且应当与各项工作相结合。
在实际工作中，每一名法*都要把练兵意识贯穿各项工作始终，要对照岗位练兵标准和目标，寻找自己在基本理论、基本法律法规、基本业务、技能、基本战术、体能等方面的薄弱环节，采取针对性的练兵措施，按照“干什么、练什么，缺什么、补什么”的原则，全面提高自身素质。要做大练兵的有心人，时时处处体现练兵意识，每一次安检，每一次押解，每一次值庭，都要做到严格规范，要坚持精益求精，不断提高对自身的要求，确保练必有成。
二 将岗位大练兵成效在实战中检验。 为确保岗位大练兵取得实效，我院制定了大练兵的考核评定奖惩制度，把练兵活动的绩效作为考核的重要内容，把法*参加练兵竞赛的情况作为晋升、年度考评、立功受奖的重要依据。
作为一种管理手段，很有必要。但更应当在实战中检验练兵成效，鼓励法*将训练中学到的技能知识和本领，积极自觉地运用于实战中，而不是练一套干一套，训练和实战“两张皮”，切忌训练时热火朝天，实战中依然遵循老路子、老经验。
要大力表彰将练兵成果应用于安检、值庭，押解，看管，应急处突等实战过程中涌现出来的先进人物，要坚持开门练兵，将大练兵的成果以汇报表演、演练等形式向人民群众和法官展示，要以内强素质，外树形象和维护社会稳定等方面的实际成绩向人民群众和组织汇报，将大练兵的成效交给人民群众去评判，只有人民群众的认可，以及安全的诉讼环境才是大练兵成效最好的体现。 三 将岗位大练兵内容融入到实战中。
这次岗位大练兵的一个重要特点是面向基层、面向实战，对司法*察来说，本职岗位就是练兵的场所，押解值庭就是练兵的过程。要坚持练为战、战中练，把练兵融于日常工作之中。
我们基层大队要把实战*务摆到突出位置，有针对性地开展实用法律法规和执法程序教育，同时借鉴****的训练内容应着力开展*械使用、计算机应用、徒手攻防、搜身带离、现场急救等单兵技能训练，切实解决自身素质不适应的问题。同时，结合实战开展协助执行，拘传、拘留，以及处置各类突发事件、群体性事件和暴力恐怖事件的研究，完善各类预案，对每一个实战过程要进行总结、分析、研究，查找不足，有针对性地进行训练，在下一次实战中再检验、再提高。
四 将岗位大练兵作*延伸到队伍管理中，形成长效机制。 我们在岗位大练兵活动中，要练成纪律严明、顽强拼搏、不怕吃苦的良好作*，要积极将大练兵活动中所形成的良好作*向队伍管理扩展延伸，形成长效机制，成为今后工作的一项固定内容，并紧密结合司法*察*示教育活动的初期成果适时开展纪律整顿和作*建设。
将司法*察岗位大练兵活动与促进执法办案紧密结合起来，为审判工作和法院安全提供坚强有力的保证。为人民群众和法官创造安全优良的诉讼环境。
通过这次大练兵活动，真正使我们大队成为一支“关键时刻豁得出来，危急关头冲得上去”的队伍！
